中學語文教學雜志,月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內容涉及的欄目:特稿、知行合一、說文論語等。于1979年經新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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<二>參考文獻應注意引用近兩年國內外及本刊的近期文獻,所引文獻應是作者閱讀過的、主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。
<三>有國家、部、省、市、校級科研基金項目資助的課題,請在首頁腳標處注明基金項目名稱和編號,可優(yōu)先錄用。
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中學語文教學雜志,月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內容涉及的欄目:特稿、知行合一、說文論語等。于1979年經新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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今年4月9號投的中學語文教學雜志,經過兩輪修改,外審意見還算中肯,總體上給的評價比較正面,認真修改一下沒有再遇到什么問題。8月底順利接收。編輯老師態(tài)度非常好。編輯部的收稿量估計很大,能有這個速度,我是很幸運的了。
這本雜志不錯!文章表達簡練、主題明確,對研究者來說很有實用價值,尤其是我們這些剛入研究之門的小蝦羅們,以后就在發(fā)表之家訂閱了,相信以后我的文章之路就在這上面找出路了。
《中學語文教學》審稿速度在核心雜志里面杠杠的,10月16號投的,1月6號通知修改,2月18號直接錄用。專家的意見挺中肯,指出了以我的能力很難注意到的缺陷,意見是修后再審,認真改了后,星期天晚上提交,星期一上午就通知接收了!感謝編輯!
書挺好的,沒損壞。這樣的夏日閑暇就適宜拿本書填充,補一下精神食糧,頭腦不再干核桃似的咚叮作響。孩子也受影響沒事兒就捧本書聚精會神,榜樣的力量哈,最主要是環(huán)境的渲染,還是湊效的!
雖然審稿時間比較長,但審稿過程很規(guī)范,我的那篇在半個多月的時候返回的初審意見,然后又經歷了一個多月的外審(2位)才通知修改后錄用。負責我稿件的張蕾老師特別專業(yè)、特別認真!在后續(xù)的修改和校稿中張老師多次發(fā)郵件并打電話和我討論需要進一步修改的地方。很負責的一位老師!
整個過程就是揪心的,每次主編決審,決審完成后都等很久,而且看下面的流程進度圖更可怕,決審完成下面有8個可能。所幸最后錄用了,歷時3個月,編輯很好。
中學語文教學的編輯也挺好,當天上午投的稿,下午編輯就親自打電話告訴我論文需要修改的地方,語句和修飾都告訴的挺詳細,特別負責任,嚴格的經過初審,專家評審和終審,只要文章沒有太大的錯誤,錄用還是挺快的。
中學語文教學雜志很快回給結果,大概十天左右,好的話直接就用了。編輯態(tài)度也很好。已經有自己的網站,但是發(fā)郵件會更快些。都是個人意見,希望對大家有所幫助。
11.10投稿,第二天通知交審稿人,第三天送外審。11.17號外審意見回來(期間有一個周末)幾乎只有三個工作日的時間。修改后發(fā)表。論文質量寫的可以!提的問題都是一些簡單的好修改的。修改了一個禮拜11.22日上傳。11.24日編輯一到工作日就處理,論文已接受。
5月份投稿。進入漫長的審稿……,中間催了幾次有沒有啊……。 11月份網上說意見審回,但沒見審稿意見,繼續(xù)催編輯部吧,編輯部說編輯老師沒有把意見返給編輯部,不懂什么意思。12月份把審稿意見要回來,修改。進入漫長的“擬錄用,等待主編終審”階段。期間打電話,說錄用了,沒問題。
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