摘要：職業(yè)教育具有職業(yè)性和教育性的雙重特點,肩負著為社會培養(yǎng)所需要的技術(shù)技能人才的重任,在整個教育系統(tǒng)中具有獨特的定位與價值。但就目前而言,職業(yè)教育在整個教育系統(tǒng)中的吸引力明顯不足,人們選擇職業(yè)教育的主觀意愿較低。當前影響職業(yè)教育吸引力的主要因素有社會對技能職業(yè)的認可度不高、職業(yè)教育體系內(nèi)部及職業(yè)晉升路徑不暢通、銜接供需兩端的資格標準體系不完善等。德國作為職業(yè)教育較為發(fā)達的國家,其健全成熟的勞動市場體系的發(fā)展、等值融通的資歷框架的建立、供給多種需求的職業(yè)教育體系的建設(shè)等方面,都為如何提升我國職業(yè)教育吸引力提供啟示與借鑒。