音樂教育專業(yè)應(yīng)用聲樂小組課教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
作者：黃恩旎 星海音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院
摘要：傳統(tǒng)聲樂小組課相較于“一對(duì)一”的教學(xué)模式而言,只是教學(xué)對(duì)象的增加,教學(xué)時(shí)間和教學(xué)形式并沒有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別,①且缺乏音樂學(xué)科之間的相互滲透與融合,無法滿足國家倡導(dǎo)的“綜合型”“實(shí)踐型”“全能型”人才培養(yǎng)的需要。
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