摘要：采用行動研究的方法,選取七、八年級學(xué)生為研究對象,重點探索思維導(dǎo)圖對初中生英語詞匯習得的影響。認為思維導(dǎo)圖能夠?qū)⒋罅苛鑱y的詞匯歸納、整理成有規(guī)律的相互聯(lián)系的詞匯導(dǎo)圖,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習詞匯的積極性,提高習得效率,進而改善其學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法。