摘要：近年來,高中語文課程重視“文化理解”教育的趨勢越來越明顯。《普通高中語文課程標準(實驗)》在“應(yīng)用·拓展”中明確提出“增強文化意識”“尊重和理解多元文化”的課程目標?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準(2017年版)》更是將“文化傳承與理解”作為語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分,并將之貫徹、落實到語文課程目標、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平等各個方面?？梢哉f,融入“文化理解”教育的語文課程具有了文化的深度,進入了一個新的境界。