摘要：改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,但是由于各種復(fù)雜的原因,我國(guó)各地區(qū)間學(xué)前教育的發(fā)展水平出現(xiàn)了極其不平衡的狀況.其中主要的原因包括：省際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,各地在教育問(wèn)題上的傳統(tǒng)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)不同,地方政府對(duì)學(xué)前教育的政策規(guī)劃的具體性和前瞻性差異,各省區(qū)地理氣候溫度降水等生態(tài)環(huán)境條件的影響等.學(xué)前教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題會(huì)衍生出各地學(xué)童受教育機(jī)會(huì)不均等的社會(huì)公平問(wèn)題,必須引起各級(jí)政府的高度重視,并采取行之有效的措施加以解決.政府和社會(huì)要高度重視全國(guó)各地學(xué)前教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,國(guó)家要統(tǒng)一制定在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一執(zhí)行的學(xué)前教育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),在東部沿海地區(qū)的落后區(qū)縣試點(diǎn)免費(fèi)學(xué)前教育,逐步免除全國(guó)各大師范院校教育類專業(yè)學(xué)費(fèi),加大政府財(cái)政投入支持我國(guó)中西部地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展等不失為可行的路徑選擇.