基于批判性思維的物理學科素養(yǎng)培養(yǎng)的教學實踐
作者：肖建華 江蘇省太倉高級中學; 江蘇太倉215411
摘要：將批判性思維聚焦于高中物理學科素養(yǎng)開展教育是教育教學的一個重要目標.本文從批判性思維的涵義特點和培養(yǎng)策略兩個方面闡述了以“知情、探析、求真”融于批判性思維的內(nèi)涵.在教學實踐中主張以批判性思維的養(yǎng)成、運作和實踐,培養(yǎng)知情的決策者、探析的思考者和求真的探索者.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
