<一>正文用五號(hào)字，行距為固定值，20磅，各一級(jí)標(biāo)題居中，一級(jí)標(biāo)題為小四號(hào)，加粗，二級(jí)標(biāo)題居左，縮進(jìn)兩個(gè)字符。其他正文用5號(hào)。

<二>來(lái)稿請(qǐng)注明作者、單位、職稱或職務(wù)、聯(lián)系方式及郵寄地址。合著稿件署名時(shí)須征得其他作者同意，確定先后次序。

<三>一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……” 來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）、（2）”來(lái)標(biāo)識(shí)。

<四>摘要是客觀反映論文主要內(nèi)容，具有獨(dú)立性和自含性的短文。內(nèi)容必須短、精、完整，篇幅100-300字，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號(hào)、縮略語(yǔ)。

<五>盡量避免出現(xiàn)長(zhǎng)句，要用標(biāo)點(diǎn)適當(dāng)隔開(kāi)，文字?jǐn)⑹鲆ㄋ滓锥?，避免晦澀歧義。

<六>參考文獻(xiàn)序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)表示（如，［1］、［2］、［3］……），要在文中標(biāo)出序號(hào)的位置（右上角標(biāo)）。

<七>符號(hào)應(yīng)采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和公認(rèn)的符號(hào)，一種符號(hào)只能代表一種量。全文所用的符號(hào)必須前后一致，圖文統(tǒng)一。

<八>堅(jiān)持首發(fā)原則，請(qǐng)遵守相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范，請(qǐng)勿一稿多投，凡投稿3個(gè)月未收到相關(guān)通知，可另投他刊。本刊投稿以中文為主，但必須是未發(fā)表的稿件。

<九>同一頁(yè)類列出多個(gè)注釋的，應(yīng)根據(jù)注釋的先后順序編排序號(hào)。注釋序號(hào)以“①、②”等數(shù)字形式標(biāo)示在被注釋詞條的右上角。頁(yè)末或篇末注釋條目的序號(hào)應(yīng)按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。

<十>獲基金資助的論文，應(yīng)注明基金項(xiàng)目名稱及基金項(xiàng)目編號(hào)，且按有關(guān)部門(mén)規(guī)定的正式名稱填寫(xiě); 如獲多項(xiàng)基金資助，應(yīng)依次列出。

《數(shù)學(xué)大世界·教師適用雜志》以新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，緊密配合現(xiàn)行教材，普及基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它不僅關(guān)注數(shù)學(xué)教育的理論探討，還注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，通過(guò)刊載原創(chuàng)性研究論文、綜述和評(píng)論等，為教師們提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和實(shí)用的教學(xué)策略。

該雜志內(nèi)容豐富多樣，設(shè)有多個(gè)欄目，如“卷首語(yǔ)”、“課標(biāo)解讀”、“熱點(diǎn)透視”、“學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴”、“教學(xué)視點(diǎn)”、“研究與探索”、“教與學(xué)研究”等，涵蓋了數(shù)學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域。這些欄目不僅幫助教師深入理解數(shù)學(xué)教育的最新發(fā)展和趨勢(shì)，還提供了大量的教學(xué)案例和實(shí)用建議，使教師在實(shí)際教學(xué)中更加得心應(yīng)手。

此外，《數(shù)學(xué)大世界·教師適用雜志》還積極倡導(dǎo)教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，介紹和評(píng)估各種教學(xué)工具、在線資源和教育軟件，探討其在課堂教學(xué)中的有效性和創(chuàng)新性。同時(shí)，它還搭建了一個(gè)數(shù)學(xué)教師交流與合作的平臺(tái)，通過(guò)專題討論、讀者來(lái)稿、教學(xué)資源分享等板塊，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)互動(dòng)。