Journal Title：Journal Of Diversity In Higher Education
The Journal of Diversity in Higher Education is committed to publishing high-quality empirical research that delves into key issues related to diversity, equity, and inclusion in the field of higher education. Manuscripts in the journal are typically based on solid data and in-depth analysis, aiming to reveal and understand the unique experiences and challenges faced by individuals who are disadvantaged in the higher education system.
These studies not only focus on individual-level experiences but also extend to a critical examination of educational policies, practices, and institutional structures to identify and address issues that hinder educational equity and inclusivity. The journal encourages researchers to adopt diverse perspectives and methods, including qualitative research, quantitative analysis, and mixed-methods research, to enrich the understanding and discussion of these issues.
《高等教育多樣性雜志》致力于發(fā)表高質(zhì)量的實證研究，這些研究深入探討了高等教育領(lǐng)域中與多樣性、平等和包容性相關(guān)的關(guān)鍵議題。雜志的手稿通常基于詳實的數(shù)據(jù)和深入的分析，旨在揭示并理解那些在高等教育體系中處于不利地位的個體所面臨的獨特經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。
這些研究不僅關(guān)注個體層面的經(jīng)歷，還擴展到對教育政策、實踐和制度結(jié)構(gòu)的批判性審視，以識別和解決那些阻礙教育公平和包容性的問題。雜志鼓勵研究者們采用多元化的視角和方法，包括定性研究、定量分析以及混合方法研究，來豐富對這些問題的理解和討論。
Journal Of Diversity In Higher Education創(chuàng)刊于2008年，由APA出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領(lǐng)域，此刊是中等級別的SCI期刊，所以過審相對來講不是特別難，但是該刊專業(yè)認可度不錯，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.5，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 PSYCHOLOGY, SOCIAL 心理學：社會 | 3區(qū) 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 PSYCHOLOGY, SOCIAL 心理學：社會 | 2區(qū) 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 PSYCHOLOGY, SOCIAL 心理學：社會 | 3區(qū) 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 PSYCHOLOGY, SOCIAL 心理學：社會 | 3區(qū) 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 PSYCHOLOGY, SOCIAL 心理學：社會 | 3區(qū) 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 133 / 756 |
82.5% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 28 / 74 |
62.8% |
| 學科：PSYCHOLOGY, SOCIAL | SSCI | Q2 | 32 / 76 |
58.6% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 174 / 756 |
77.05% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 24 / 74 |
68.24% |
| 學科：PSYCHOLOGY, SOCIAL | SSCI | Q2 | 21 / 76 |
73.03% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 6.2 | 1.035 | 1.674 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領(lǐng)域中預期的受引用情況進行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 75 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 2.85% | 2.5 | 0 |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 97.33% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 93 |
| Canada | 3 |
| Australia | 2 |
| Fiji | 1 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF DENVER | 6 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 6 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 5 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... | 5 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 4 |
| UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYST... | 4 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 4 |
| CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUN... | 3 |
| HOWARD UNIVERSITY | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J COLL STUDENT DEV | 89 |
| J DIVERS HIGH EDUC | 64 |
| J HIGH EDUC-UK | 32 |
| REV HIGH EDUC | 32 |
| EDUC RESEARCHER | 19 |
| RES HIGH EDUC | 19 |
| HARVARD EDUC REV | 16 |
| J COUNS PSYCHOL | 16 |
| J HOMOSEXUAL | 16 |
| J PERS SOC PSYCHOL | 16 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J DIVERS HIGH EDUC | 64 |
| REV HIGH EDUC | 48 |
| J COLL STUDENT DEV | 30 |
| AM EDUC RES J | 9 |
| J HIGH EDUC-UK | 9 |
| J VOCAT BEHAV | 7 |
| J MULTICULT COUNS D | 5 |
| RACE ETHNIC EDUC-UK | 5 |
| SOCIOL COMPASS | 5 |
| SOCIOL RACE ETHNIC | 5 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Affirming Policies, Programs, an... | 14 |
| Secret Service: Revealing Gender... | 10 |
| Queer and of Color: A Systematic... | 8 |
| How Culturally Engaging Campus E... | 7 |
| Literature on Postsecondary Disa... | 6 |
| DREAMzone: Testing Two Vicarious... | 5 |
| Cosmetic Diversity: University W... | 5 |
| Mentors' Motivation to Address R... | 5 |
| Stress, Coping, and Perceived Ac... | 5 |
| Breaking the Silence: Saudi Grad... | 5 |
| 同小類學科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：J. Divers. High. Educ.。
