Journal Title：Learning Media And Technology
Learning Media And Technology is an academic journal dedicated to digital media, digital technology, and their applications in the field of education. This journal is committed to providing a platform for scholars to engage in in-depth discussions and debates on the development, impact, and application of digital media and technology in education. In today's digital age, digital media and technology have deeply penetrated into every aspect of our lives and have had a profound impact on the field of education. The journal recognizes this impact and therefore encourages scholars to adopt critical methods to study various aspects of digital media and technology from the perspectives of social sciences, humanities, and arts.
This journal has a long history in the fields of media education, media and cultural studies, film and television, communication studies, design studies, and general education research, making significant contributions to academic research in these areas. By publishing high-quality academic papers, this journal not only provides valuable academic resources for the academic community, but also offers valuable references and insights for educational practitioners. Journals are of great significance in promoting the application and development of digital media and technology in the field of education. It provides a platform for scholars to exchange and share research results, promoting interaction and cooperation between academia and educational practice.
《學(xué)習(xí)媒體和技術(shù)》是一本專注于數(shù)字媒體、數(shù)字技術(shù)以及它們在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的學(xué)術(shù)期刊。該期刊致力于提供一個平臺，供學(xué)者們就數(shù)字媒體和技術(shù)的發(fā)展、影響以及在教育中的應(yīng)用進(jìn)行深入的討論和辯論。在當(dāng)今數(shù)字化時代，數(shù)字媒體和技術(shù)已經(jīng)深深地滲透到我們生活的方方面面，對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。期刊認(rèn)識到這種影響，因此鼓勵學(xué)者們采用批判性的方法，從社會科學(xué)、人文科學(xué)和藝術(shù)的角度，對數(shù)字媒體和技術(shù)的各個方面進(jìn)行研究。
該期刊在媒體教育、媒體和文化研究、電影和電視、傳播研究、設(shè)計研究和通識教育研究等領(lǐng)域擁有悠久的歷史，為這些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究做出了重要貢獻(xiàn)。通過發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，該期刊不僅為學(xué)術(shù)界提供了寶貴的學(xué)術(shù)資源，也為教育實踐者提供了有價值的參考和啟示。期刊對于推動數(shù)字媒體和技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展具有重要的意義。它為學(xué)者們提供了一個交流和分享研究成果的平臺，促進(jìn)了學(xué)術(shù)界和教育實踐界的互動和合作。
Learning Media And Technology創(chuàng)刊于1975年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，在行業(yè)領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力很大，屬于TOP期刊，國際一流期刊，關(guān)注度和專業(yè)度非常高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性很高，過審難度很高，如果您有志于TOP期刊，建議關(guān)注此刊。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)4，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 33 / 756 |
95.7% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 38 / 756 |
95.04% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 11.4 | 1.852 | 2.493 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 64 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 39.39% | 4 | 0.27... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 98.44% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 36 |
| England | 26 |
| Australia | 13 |
| Scotland | 13 |
| Canada | 10 |
| GERMANY (FED REP GER) | 8 |
| Belgium | 5 |
| Sweden | 5 |
| CHINA MAINLAND | 4 |
| Finland | 4 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF EDINBURGH | 12 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 8 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 8 |
| MONASH UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 5 |
| KU LEUVEN | 4 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 3 |
| COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... | 3 |
| NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE ... | 3 |
| PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATOLICA... | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| LEARN MEDIA TECHNOL | 81 |
| NEW MEDIA SOC | 19 |
| J EDUC POLICY | 18 |
| INT REV RES OPEN DIS | 15 |
| BRIT EDUC RES J | 11 |
| COMPUT HUM BEHAV | 11 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 9 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 9 |
| INFORM COMMUN SOC | 9 |
| CRIT STUD EDUC | 7 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| LEARN MEDIA TECHNOL | 81 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 48 |
| INT J EDUC TECHNOL H | 18 |
| COMPUT EDUC | 13 |
| COMPUT HUM BEHAV | 10 |
| EUR EDUC RES J | 10 |
| LEARN CULT SOC INTER | 10 |
| INT REV RES OPEN DIS | 9 |
| TECHNOL PEDAGOG EDUC | 9 |
| AUSTRALAS J EDUC TEC | 8 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Objectivity as standardization i... | 14 |
| Civic media literacies: re-Imagi... | 13 |
| Cruel optimism in edtech: when t... | 12 |
| The datafication of discipline: ... | 11 |
| A snapchat story: how black girl... | 10 |
| Datafied at four: the role of da... | 10 |
| The social life of Learning Anal... | 10 |
| Are educational preschool apps d... | 10 |
| Digital neocolonialism and massi... | 9 |
| Restorying as political action: ... | 8 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Learn. Media Technol.。
