SCIE/SSCI
學(xué)科領(lǐng)域
教育學(xué)中科院分區(qū)
2區(qū)JCR分區(qū)
Q1IF影響因子
4.2是否預(yù)警
否Journal Title：International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning
An official publication of the International Society of the Learning Sciences, the International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (IJCSCL) fosters a deep understanding of the nature, theory, and practice of computer-supported collaborative learning (CSCL). The journal serves as a forum for experts from such disciplines as education, computer science, information technology, psychology, communications, linguistics, anthropology, sociology, and business. Articles investigate how to design the technological settings for collaboration and how people learn in the context of collaborative activity.
《國際計算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)雜志》（IJCSCL）是國際學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會的官方出版物，旨在加深對計算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)（CSCL）的性質(zhì)、理論和實踐的理解。該雜志為教育、計算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、心理學(xué)、通信、語言學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)和商業(yè)等學(xué)科的專家提供了一個論壇。文章探討了如何設(shè)計協(xié)作的技術(shù)設(shè)置以及人們?nèi)绾卧趨f(xié)作活動的背景下學(xué)習(xí)。
International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning由Springer Nature出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)4.2，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 28 / 756 |
96.4% |
| 學(xué)科：INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE | SSCI | Q1 | 26 / 160 |
84.1% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 56 / 756 |
92.66% |
| 學(xué)科：INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE | SSCI | Q1 | 11 / 161 |
93.48% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 8 | 1.528 | 2.781 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 23 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 45.16% | 4.2 | 0.37... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 95.65% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 31 |
| GERMANY (FED REP GER) | 18 |
| Norway | 11 |
| CHINA MAINLAND | 10 |
| Finland | 9 |
| Israel | 5 |
| Netherlands | 5 |
| Australia | 4 |
| Canada | 3 |
| Switzerland | 3 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| CARNEGIE MELLON UNIVERSITY | 12 |
| UNIVERSITY OF OSLO | 10 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR WISSENSMEDI... | 9 |
| EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUB... | 8 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 8 |
| UNIVERSITY OF OULU | 7 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 4 |
| DREXEL UNIVERSITY | 3 |
| ECOLE POLYTECHNIQUE FEDERALE DE ... | 3 |
| HARVARD UNIVERSITY | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J COMP-SUPP COLL | 164 |
| J LEARN SCI | 58 |
| COMPUT HUM BEHAV | 44 |
| COMPUT EDUC | 43 |
| EDUC PSYCHOL-US | 28 |
| INSTR SCI | 22 |
| REV EDUC RES | 21 |
| LEARN INSTR | 18 |
| EDUC PSYCHOL REV | 15 |
| METACOGN LEARN | 14 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J COMP-SUPP COLL | 164 |
| COMPUT EDUC | 54 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 34 |
| COMPUT HUM BEHAV | 29 |
| LEARN CULT SOC INTER | 26 |
| ETR&D-EDUC TECH RES | 23 |
| J COMPUT ASSIST LEAR | 18 |
| INTERNET HIGH EDUC | 16 |
| J EDUC COMPUT RES | 13 |
| TECHNOL PEDAGOG EDUC | 11 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| From Cognitive Load Theory to Co... | 35 |
| When coding-and-counting is not ... | 11 |
| Capturing the dynamic and cyclic... | 10 |
| Providing different types of gro... | 10 |
| Challenges in online collaborati... | 9 |
| What information should CSCL tea... | 6 |
| Orchestrating the emergence of c... | 6 |
| Learning to monitor and regulate... | 6 |
| Conceptualizing the designs of a... | 6 |
| Learners' agency and CSCL techno... | 6 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Int. J. Comp.-Support. Collab. Learn.。
