Journal Title：Language Assessment Quarterly
"Language Assessment Quarterly: An International Journal (LAQ)" is an academic journal dedicated to the field of language assessment. It not only focuses on language proficiency assessment in educational settings but also covers broader applications such as career development, immigration procedures, and citizenship certification. LAQ publishes high-quality original research articles, providing a platform for academic research and practice in language assessment.
The journal encourages interdisciplinary research to facilitate dialogue and knowledge integration between different fields. These interdisciplinary studies may include linguistics, education, psychology, sociology, and other areas, aiming to explore the complexity of language assessment from multiple perspectives. In addition, LAQ pays special attention to the development and implementation of language testing tools, as well as ethical and standard issues in the testing process.
The goal of LAQ is to serve as a bridge of communication between the international academic community and professional practitioners, ensuring the quality and reliability of published content through peer review. The international perspective and readership of the journal mean that the articles it publishes can have a profound impact on language assessment practices worldwide. It also provides valuable resources and insights for educators and researchers from different cultural and linguistic backgrounds.
《語言評(píng)估》是一份專注于語言評(píng)估領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它不僅關(guān)注教育環(huán)境中的語言能力評(píng)估，也涵蓋了職業(yè)發(fā)展、移民程序和公民身份認(rèn)證等更廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景。LAQ 通過發(fā)表高質(zhì)量的原創(chuàng)研究文章，為語言評(píng)估的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐提供了一個(gè)交流的平臺(tái)。
期刊鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，以促進(jìn)不同領(lǐng)域之間的對(duì)話和知識(shí)融合。這些跨學(xué)科研究可能包括語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域，旨在從多角度探討語言評(píng)估的復(fù)雜性。此外，LAQ 還特別關(guān)注語言測(cè)試工具的開發(fā)和實(shí)施，以及測(cè)試過程中的倫理和標(biāo)準(zhǔn)問題。
LAQ 的目標(biāo)是成為國際學(xué)術(shù)界和專業(yè)實(shí)踐者之間溝通的橋梁，通過同行評(píng)審確保發(fā)表內(nèi)容的質(zhì)量和可靠性。期刊的國際視野和讀者群體意味著它所發(fā)表的文章能夠?qū)θ蚍秶鷥?nèi)的語言評(píng)估實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也為不同文化和語言背景下的教育工作者和研究人員提供寶貴的資源和啟示。
Language Assessment Quarterly創(chuàng)刊于2004年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對(duì)原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.4，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學(xué) | 2區(qū) | LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學(xué) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 2區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q2 | 90 / 297 |
69.9% |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 54 / 74 |
27.7% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 57 / 393 |
85.62% |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 68 / 297 |
77.27% |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 22 / 74 |
70.95% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 6.4 | 0.912 | 1.735 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 15 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 14.52% | 1.4 | 0.06... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 48 |
| England | 16 |
| CHINA MAINLAND | 14 |
| Australia | 9 |
| GERMANY (FED REP GER) | 7 |
| Belgium | 6 |
| Norway | 6 |
| Iran | 4 |
| Canada | 3 |
| Japan | 3 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS... | 8 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 6 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 5 |
| COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... | 5 |
| UNIVERSITY OF BEDFORDSHIRE | 5 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... | 4 |
| IOWA STATE UNIVERSITY | 4 |
| KU LEUVEN | 4 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 4 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| LANG TEST | 98 |
| APPL LINGUIST | 38 |
| LANG ASSESS Q | 33 |
| TESOL QUART | 32 |
| LANG LEARN | 29 |
| MOD LANG J | 27 |
| CAN MOD LANG REV | 13 |
| SYSTEM | 13 |
| STUD SECOND LANG ACQ | 12 |
| INT J BILING EDUC BI | 11 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| LANG TEST | 36 |
| LANG ASSESS Q | 33 |
| J ENGL ACAD PURP | 11 |
| SYSTEM | 11 |
| ASSESS WRIT | 10 |
| STUD EDUC EVAL | 9 |
| LANG LEARN | 8 |
| INT J BILING EDUC BI | 6 |
| APPL LINGUIST | 5 |
| J PRAGMATICS | 5 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Interactional Competence: Concep... | 13 |
| Fluency in Second Language Testi... | 8 |
| An Innovative Approach to Assess... | 4 |
| One Framework to Unite Them All?... | 4 |
| Shifting Sands in Second Languag... | 4 |
| Incorporating Translanguaging in... | 3 |
| Phraseological Competence: A Mis... | 3 |
| Text Integration and Speaking Pr... | 2 |
| An Equal Challenge? Comparing TO... | 2 |
| Linking Tests of English for Aca... | 2 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| Phonetica | 1.1 | 3區(qū) |
| Language And Speech | 1.1 | 2區(qū) |
| System | 4.9 | 1區(qū) |
| Discourse & Communication | 2.1 | 2區(qū) |
| Chinese Journal Of Communication | 2.1 | 2區(qū) |
| Discourse Studies | 1.4 | 2區(qū) |
| Applied Linguistics | 3.6 | 1區(qū) |
| Psychology Of Popular Media | 2.1 | 2區(qū) |
| James Joyce Quarterly | 0.1 | 4區(qū) |
| Mass Communication And Society | 2.7 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商：Lang. Assess. Q.。
