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Research And Practice For Persons With Severe Disabilities SCIE/SSCI

Research And Practice For Persons With Severe Disabilities

  • ISSN:1540-7969
  • ESSN:2169-2408
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱:RES PRACT PERS SEV D
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:1983
  • 語言:English
  • 是否OA:未開放
  • 學(xué)科領(lǐng)域

    教育學(xué)
  • 中科院分區(qū)

    3區(qū)
  • JCR分區(qū)

    Q1
  • IF影響因子

    2
  • 是否預(yù)警

期刊簡介

Journal Title:Research And Practice For Persons With Severe Disabilities

The "Research and Practice for Persons with Severe Disabilities" (RPSD), as a collaboration with TASH, has become a significant voice in the field of disability research. It has not only received high praise from academia and practitioners but also attracted global readership with the depth and breadth of its content. RPSD is committed to publishing innovative research that can improve the quality of life for people with disabilities, often involving interdisciplinary approaches and perspectives, including special education, rehabilitation, social work, and public health.

The journal particularly emphasizes promoting the full social participation and independence of people with disabilities, and the articles it publishes cover the entire life cycle from early intervention to adult support. These articles not only provide theoretical frameworks and empirical research but also often include practical guidance and strategies to help professionals and families better support people with disabilities. The mission of the magazine is to enhance the well-being and rights of people with disabilities by sharing best practices, research findings, and policy recommendations, while providing valuable resources for professionals and decision-makers in related fields.

中文簡介

《嚴重殘疾人研究與實踐》作為與TASH合作出版的成果,已成為殘疾人研究領(lǐng)域的一個重要聲音。它不僅獲得了學(xué)術(shù)界和實踐界的高度評價,而且其內(nèi)容的深度和廣度也吸引了全球讀者的關(guān)注。RPSD致力于發(fā)表那些能夠推動殘疾人生活質(zhì)量改善的創(chuàng)新性研究,這些研究往往涉及跨學(xué)科的方法和視角,包括特殊教育、康復(fù)學(xué)、社會工作和公共衛(wèi)生等。

期刊特別強調(diào)促進殘疾人的全面社會參與和獨立性,其發(fā)表的文章涵蓋了從早期干預(yù)到成年支持的全生命周期議題。這些文章不僅提供了理論框架和實證研究,還經(jīng)常包含實踐指導(dǎo)和策略,幫助專業(yè)人士和家庭更好地支持殘疾人。雜志的使命是通過分享最佳實踐、研究成果和政策建議,來提升殘疾人的福祉和權(quán)利,同時為相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士和決策者提供寶貴的資源。

期刊點評

Research And Practice For Persons With Severe Disabilities創(chuàng)刊于1983年,由SAGE出版商出版,收稿方向涵蓋Multiple全領(lǐng)域,此刊是中等級別的SCI期刊,所以過審相對來講不是特別難,但是該刊專業(yè)認可度不錯,仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ,影響因子指數(shù)2,該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單,廣大學(xué)者值得一試。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023年12月升級版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 2區(qū) 2區(qū)

名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2022年12月升級版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 3區(qū) 3區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月舊的升級版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 3區(qū) 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月升級版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 3區(qū) 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2020年12月舊的升級版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 3區(qū) 3區(qū)

WOS分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 13 / 62

79.8%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q2 53 / 169

68.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 10 / 62

84.68%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q1 18 / 169

89.64%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫,Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分,根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。

CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
4.3 0.77 1.389
學(xué)科 分區(qū) 排名 百分位
大類:Health Professions 小類:General Health Professions Q2 6 / 21

73%

大類:Health Professions 小類:Social Psychology Q2 106 / 310

65%

大類:Health Professions 小類:Public Health, Environmental and Occupational Health Q2 227 / 665

65%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進行衡量。

其他數(shù)據(jù)

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數(shù):
未開放 -- 13
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數(shù)據(jù)來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
6.67% 2 0.01...
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國際期刊預(yù)警名單(試行)》名單:
92.31% SCIE、SSCI

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量:

歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù):

歷年自引數(shù)據(jù):

發(fā)文統(tǒng)計

2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計:

國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 74
Australia 2
England 1
Netherlands 1
South Korea 1
Taiwan 1

2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計:

機構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF KANSAS 12
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 9
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 8
VANDERBILT UNIVERSITY 8
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... 7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 7
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... 5
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM 4
VIRGINIA COMMONWEALTH UNIVERSITY 4
COUNCIL QUAL & LEADERSHIP 3

近年引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數(shù)量
RES PRACT PERS SEV D 52
INTELLECT DEV DISAB 36
EXCEPT CHILDREN 33
REM SPEC EDUC 25
J APPL RES INTELLECT 24
J SPEC EDUC 21
EDUC TRAIN AUTISM DE 18
J INTELL DISABIL RES 18
J AUTISM DEV DISORD 15
AJIDD-AM J INTELLECT 13

近年被引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數(shù)量
RES PRACT PERS SEV D 52
EDUC TRAIN AUTISM DE 37
J AUTISM DEV DISORD 17
INTELLECT DEV DISAB 16
J APPL RES INTELLECT 14
FOCUS AUTISM DEV DIS 11
AJIDD-AM J INTELLECT 10
AUTISM 10
CAREER DEV TRANSIT E 10
RES AUTISM SPECT DIS 10

近年文章引用統(tǒng)計:

文章名稱 數(shù)量
Evaluating the Differential Impa... 14
Toward Competitive Employment fo... 11
Research on Mathematics Instruct... 10
Considerations in Placement Deci... 8
Employees with Autism Spectrum D... 7
Perceptions Matter: Administrato... 5
Placing the Preferences of Peopl... 4
Family Perspectives on Integrate... 4
Adaptations in General Education... 3
Literacy Instruction in General ... 2

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International Journal Of Performance Analysis In Sport 1.9 4區(qū)
Ieee Transactions On Learning Technologies 2.9 3區(qū)
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Medical Teacher 3.3 2區(qū)
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