Journal Title：Journal Of Language Identity And Education
The Journal of Language, Identity, and Education serves as a vital platform within the international academic community, focusing on the intricate relationships between language, identity, and education. The journal encourages scholars to adopt interdisciplinary perspectives to deeply analyze the role of language in shaping individual and collective identities and how these identities are constructed and understood within educational settings.
It pays particular attention to language diversity, language policies, language education, and the role of language in the socialization process, examining how these factors collectively influence educational outcomes and social inclusivity. By publishing high-quality research, the magazine aims to provide insights and guidance for educators, policymakers, and anyone interested in the role of language in education.
《語言、認同與教育雜志》作為國際學(xué)術(shù)界的一個重要平臺，專注于探討語言與身份認同、教育之間的復(fù)雜關(guān)系。該期刊鼓勵學(xué)者們從多學(xué)科視角出發(fā)，深入分析語言在塑造個人和集體身份中的作用，以及這些身份如何在教育環(huán)境中被構(gòu)建和理解。
期刊特別關(guān)注語言多樣性、語言政策、語言教育以及語言在社會化過程中的角色，這些因素如何共同影響教育成果和社會包容性。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究，該雜志旨在為教育工作者、政策制定者、以及所有對語言在教育中作用感興趣的人士提供見解和指導(dǎo)。
Journal Of Language Identity And Education創(chuàng)刊于2002年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領(lǐng)域，此刊是該細分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.5，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學(xué) | 2區(qū) | LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學(xué) LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 300 / 756 |
60.4% |
| 學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q2 | 81 / 297 |
72.9% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 156 / 756 |
79.43% |
| 學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 53 / 393 |
86.64% |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 62 / 297 |
79.29% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 5.7 | 1.094 | 1.465 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 56 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 11.41% | 1.5 | 0.07... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 98.21% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 85 |
| CHINA MAINLAND | 19 |
| Canada | 12 |
| Japan | 8 |
| Australia | 4 |
| England | 4 |
| Sweden | 4 |
| Turkey | 4 |
| Iran | 3 |
| New Zealand | 3 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 9 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 8 |
| PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 6 |
| BOSTON UNIVERSITY | 4 |
| CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUN... | 4 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 4 |
| UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA | 4 |
| BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY | 3 |
| NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY... | 3 |
| SIMON FRASER UNIVERSITY | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TESOL QUART | 56 |
| J LANG IDENTITY EDUC | 45 |
| MOD LANG J | 37 |
| ANTHROPOL EDUC QUART | 13 |
| J SECOND LANG WRIT | 13 |
| ELT J | 10 |
| HARVARD EDUC REV | 10 |
| INT J BILING EDUC BI | 10 |
| ANNU REV ANTHROPOL | 9 |
| LANG POLICY-NETH | 8 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J LANG IDENTITY EDUC | 45 |
| J MULTILING MULTICUL | 19 |
| LINGUIST EDUC | 13 |
| MOD LANG J | 12 |
| LINGUA | 10 |
| TESOL QUART | 10 |
| INT J BILING EDUC BI | 9 |
| THEOR PRACT | 9 |
| LANG POLICY-NETH | 8 |
| SYSTEM | 8 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Motivations of Chinese Learners ... | 6 |
| The Unfamiliar and the Indetermi... | 6 |
| It Was Because I Could Speak Eng... | 5 |
| He Reo for Our Future: Te Reo Ma... | 4 |
| Elementary English Learners' Use... | 4 |
| Swedes Can't Swear: Making Fun a... | 4 |
| Queering Practice: LGBTQ plus Di... | 3 |
| Beyond Native and Nonnative: Tra... | 3 |
| If Carmen Can Analyze Shakespear... | 3 |
| Language, Africanisation, and Id... | 3 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| Phonetica | 1.1 | 3區(qū) |
| Language And Speech | 1.1 | 2區(qū) |
| System | 4.9 | 1區(qū) |
| Discourse & Communication | 2.1 | 2區(qū) |
| Chinese Journal Of Communication | 2.1 | 2區(qū) |
| Discourse Studies | 1.4 | 2區(qū) |
| Applied Linguistics | 3.6 | 1區(qū) |
| Psychology Of Popular Media | 2.1 | 2區(qū) |
| James Joyce Quarterly | 0.1 | 4區(qū) |
| Mass Communication And Society | 2.7 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：J. Lang. Identity Educ.。
