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Environmental Education Research SCIE/SSCI

Environmental Education Research

  • ISSN:1350-4622
  • ESSN:1469-5871
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:ENVIRON EDUC RES
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 出版周期:6 issues/year
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:1995
  • 語言:English
  • 是否OA:未開放
  • 學(xué)科領(lǐng)域

    教育學(xué)
  • 中科院分區(qū)

    3區(qū)
  • JCR分區(qū)

    Q1
  • IF影響因子

    2.6
  • 是否預(yù)警

期刊簡(jiǎn)介

Journal Title:Environmental Education Research

The mission of Environmental Education Research is to promote research and academic understanding of environmental and sustainable development education. The magazine achieves this goal by publishing peer-reviewed research and academic papers on various aspects of environmental education, which come from around the world and different schools of inquiry and practice. By publishing high-quality research results and practical experience, this journal provides strong support for the development of environmental education. At the same time, the magazine actively participates in international academic exchange activities, establishes cooperative relationships with environmental education research institutions and experts worldwide, and jointly promotes the development of environmental education. This magazine provides strong support for the development of environmental education by publishing high-quality research results and practical experience.

中文簡(jiǎn)介

《Environmental Education Research》的使命是促進(jìn)對(duì)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育的研究和學(xué)術(shù)理解。該雜志通過發(fā)表關(guān)于環(huán)境教育各個(gè)方面的同行評(píng)審研究和學(xué)術(shù)論文來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),這些研究和學(xué)術(shù)文章來自世界各地和不同的探究思想和實(shí)踐流派。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),該雜志為環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持。同時(shí),該雜志還積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與全球范圍內(nèi)的環(huán)境教育研究機(jī)構(gòu)和專家建立合作關(guān)系,共同推動(dòng)環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展。該雜志通過發(fā)表高質(zhì)量的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),該雜志為環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持。

期刊點(diǎn)評(píng)

Environmental Education Research創(chuàng)刊于1995年,由Taylor & Francis出版商出版,收稿方向涵蓋Multiple全領(lǐng)域,此刊是中等級(jí)別的SCI期刊,所以過審相對(duì)來講不是特別難,但是該刊專業(yè)認(rèn)可度不錯(cuò),仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ,影響因子指數(shù)2.6,該期刊近期沒有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單,廣大學(xué)者值得一試。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023年12月升級(jí)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) ENVIRONMENTAL STUDIES 環(huán)境研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 4區(qū)

名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2022年12月升級(jí)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 ENVIRONMENTAL STUDIES 環(huán)境研究 3區(qū) 3區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月舊的升級(jí)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 ENVIRONMENTAL STUDIES 環(huán)境研究 3區(qū) 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月升級(jí)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 ENVIRONMENTAL STUDIES 環(huán)境研究 3區(qū) 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2020年12月舊的升級(jí)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 ENVIRONMENTAL STUDIES 環(huán)境研究 4區(qū) 4區(qū)

WOS分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 120 / 756

84.2%

學(xué)科:ENVIRONMENTAL STUDIES SSCI Q2 87 / 182

52.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 216 / 756

71.49%

學(xué)科:ENVIRONMENTAL STUDIES SSCI Q2 55 / 184

70.38%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫,Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息,來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分,根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。

CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
6.1 1.054 1.529
學(xué)科 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 190 / 1543

87%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。

其他數(shù)據(jù)

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數(shù):
未開放 -- 94
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數(shù)據(jù)來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
30.48% 2.6 0.19...
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單(試行)》名單:
95.74% SCIE、SSCI

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量:

歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù):

歷年自引數(shù)據(jù):

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì):

國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
USA 108
Sweden 46
Australia 41
England 30
Canada 28
GERMANY (FED REP GER) 20
Scotland 18
Belgium 15
Brazil 15
Netherlands 11

2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì):

機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF EDINBURGH 14
UNIVERSITY OF GOTHENBURG 13
MONASH UNIVERSITY 12
UPPSALA UNIVERSITY 11
STANFORD UNIVERSITY 10
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... 9
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 9
STOCKHOLM UNIVERSITY 8
VIRGINIA POLYTECHNIC INSTITUTE &... 8
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... 7

近年引用統(tǒng)計(jì):

期刊名稱 數(shù)量
ENVIRON EDUC RES 761
J ENVIRON EDUC 252
J ENVIRON PSYCHOL 76
INT J SCI EDUC 70
INT J SUST HIGHER ED 62
ENVIRON BEHAV 58
J RES SCI TEACH 53
SCI EDUC 39
GLOBAL ENVIRON CHANG 35
NAT CLIM CHANGE 32

近年被引用統(tǒng)計(jì):

期刊名稱 數(shù)量
ENVIRON EDUC RES 761
SUSTAINABILITY-BASEL 451
J ENVIRON EDUC 90
INT J SUST HIGHER ED 79
FRONT PSYCHOL 44
INT J ENV RES PUB HE 37
J ENVIRON PSYCHOL 19
CHILD GEOGR 18
ENVIRON BEHAV 15
J SUSTAIN TOUR 15

近年文章引用統(tǒng)計(jì):

文章名稱 數(shù)量
Identifying effective climate ch... 47
Sustainability behaviors among c... 17
Bearing worlds: learning to live... 14
The influence of personal belief... 12
Broadening epistemologies and me... 12
The impact of development educat... 11
Weather worlding: learning with ... 10
Integrating problem- and project... 10
Geographical process or global i... 10
Exploring the essential psycholo... 10

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