SCIE/SSCI
學(xué)科領(lǐng)域
教育學(xué)中科院分區(qū)
3區(qū)JCR分區(qū)
Q2IF影響因子
1.7是否預(yù)警
否Journal Title：Journal Of Deaf Studies And Deaf Education
The Journal of Deaf Studies and Deaf Education is a peer-reviewed scholarly journal integrating and coordinating basic and applied research relating to individuals who are deaf, including cultural, developmental, linguistic, and educational topics.JDSDE addresses issues of current and future concern to allied fields, encouraging interdisciplinary discussion. The journal promises a forum that is timely, of high quality, and accessible to researchers, educators, and lay audiences. Instructions for contributors appear at the back of each issue.The journal consists of four issues per year, including occasional Special Issues.
《聾人研究和聾人教育雜志》是一本經(jīng)過(guò)同行評(píng)審的學(xué)術(shù)期刊，整合和協(xié)調(diào)了與聾人相關(guān)的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，包括文化、發(fā)展、語(yǔ)言和教育主題。JDSDE解決了相關(guān)領(lǐng)域當(dāng)前和未來(lái)關(guān)注的問(wèn)題，鼓勵(lì)跨學(xué)科討論。該雜志承諾提供一個(gè)及時(shí)、高質(zhì)量、可供研究人員、教育工作者和非專(zhuān)業(yè)觀眾訪問(wèn)的論壇。每期的后面都有對(duì)貢獻(xiàn)者的說(shuō)明。該雜志每年有四期，包括偶爾的特刊。
Journal Of Deaf Studies And Deaf Education創(chuàng)刊于1996年，由Oxford University Press出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領(lǐng)域，此刊是中等級(jí)別的SCI期刊，所以過(guò)審相對(duì)來(lái)講不是特別難，但是該刊專(zhuān)業(yè)認(rèn)可度不錯(cuò)，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.7，該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋?zhuān)?br />中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類(lèi)學(xué)科，然后按照各類(lèi)期刊影響因子分別將每個(gè)類(lèi)別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 20 / 62 |
68.5% |
| 學(xué)科：REHABILITATION | SSCI | Q2 | 70 / 169 |
58.9% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 26 / 62 |
58.87% |
| 學(xué)科：REHABILITATION | SSCI | Q1 | 32 / 169 |
81.36% |
名詞解釋?zhuān)?br />WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 3.4 | 0.615 | 1.112 |
|
名詞解釋?zhuān)?br />CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開(kāi)放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開(kāi)放 | -- | 37 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開(kāi)源占比（OA被引用占比）： |
| 20.59% | 1.7 | 0.15 |
| 研究類(lèi)文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 94.59% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類(lèi)分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 83 |
| Australia | 13 |
| Canada | 11 |
| England | 9 |
| Israel | 9 |
| Spain | 9 |
| CHINA MAINLAND | 7 |
| Netherlands | 5 |
| GERMANY (FED REP GER) | 4 |
| Scotland | 4 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| ROCHESTER INSTITUTE OF TECHNOLOG... | 14 |
| GALLAUDET UNIV | 9 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 7 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 5 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 5 |
| LEIDEN UNIVERSITY | 4 |
| TEL AVIV UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 4 |
| UNIVERSITY OF NEWCASTLE | 4 |
| BEIT BERL COLL | 3 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱(chēng) | 數(shù)量 |
| J DEAF STUD DEAF EDU | 191 |
| AM ANN DEAF | 76 |
| J SPEECH LANG HEAR R | 52 |
| CHILD DEV | 49 |
| DEV PSYCHOL | 30 |
| LANG SPEECH HEAR SER | 30 |
| COGNITION | 20 |
| J CHILD PSYCHOL PSYC | 20 |
| J CHILD LANG | 19 |
| FRONT PSYCHOL | 18 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱(chēng) | 數(shù)量 |
| J DEAF STUD DEAF EDU | 191 |
| AM ANN DEAF | 136 |
| J SPEECH LANG HEAR R | 73 |
| AM J SPEECH-LANG PAT | 40 |
| FRONT PSYCHOL | 30 |
| LANG SPEECH HEAR SER | 24 |
| READ RES QUART | 24 |
| FIRST LANG | 13 |
| RES DEV DISABIL | 13 |
| INT J INCLUSIVE EDUC | 11 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱(chēng) | 數(shù)量 |
| Literacy Outcomes in Deaf Studen... | 12 |
| Face Recognition is Shaped by th... | 7 |
| Friendship and Emotion Control i... | 7 |
| Recent Issues in the Use of Sign... | 7 |
| Deaf Stigma: Links Between Stigm... | 6 |
| Cochlear Implantation and Social... | 5 |
| Reading Comprehension and Phonic... | 5 |
| Modality and Interrelations Amon... | 4 |
| Trauma and Resilience Among Deaf... | 4 |
| Language and Psychosocial Functi... | 4 |
| 同小類(lèi)學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區(qū) |
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