SCIE/SSCI
Journal Title：Interactive Learning Environments
The Journal of Interactive Learning Environments is an academic journal dedicated to the field of educational technology, dedicated to exploring and promoting innovative ideas, research, and practices in interactive learning environments. This magazine provides a platform for educators, educational technology experts, curriculum designers, learning scientists, as well as scholars and practitioners interested in educational innovation to share knowledge, experience, and research results.
The background of the magazine is built on the growing interest and demand for interactive learning environments in the field of education. With the rapid development of information technology, educational models are undergoing fundamental changes, and interactive learning environments, as an emerging educational model, are receiving increasing attention. This environment emphasizes interaction between learners, interaction between learners and teachers, and interaction between learners and learning content and technology to promote deeper understanding and learning.
《互動學(xué)習(xí)環(huán)境雜志》是一本專注于教育技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，致力于探索和推廣互動學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)新理念、研究和實踐。這本雜志為教育工作者、教育技術(shù)專家、課程設(shè)計師、學(xué)習(xí)科學(xué)家以及對教育創(chuàng)新感興趣的學(xué)者和實踐者提供了一個分享知識、經(jīng)驗和研究成果的平臺。
雜志的背景建立在教育領(lǐng)域?qū)訉W(xué)習(xí)環(huán)境日益增長的興趣和需求之上。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育模式正在經(jīng)歷著根本性的變革，互動學(xué)習(xí)環(huán)境作為一種新興的教育模式，越來越受到重視。這種環(huán)境強調(diào)學(xué)習(xí)者之間的互動、學(xué)習(xí)者與教師的互動，以及學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容和技術(shù)的互動，以促進更深層次的理解和學(xué)習(xí)。
Interactive Learning Environments創(chuàng)刊于1993年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，此刊是中等級別的SCI期刊，所以過審相對來講不是特別難，但是該刊專業(yè)認(rèn)可度不錯，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)3.7，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 45 / 756 |
94.1% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 55 / 756 |
92.79% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 12.1 | 1.312 | 2.319 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 249 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 6.35% | 3.7 | 0.04... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 88.76% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| CHINA MAINLAND | 112 |
| Taiwan | 109 |
| USA | 58 |
| Turkey | 35 |
| Spain | 31 |
| England | 20 |
| Australia | 18 |
| GERMANY (FED REP GER) | 10 |
| Iran | 10 |
| Japan | 10 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SC... | 27 |
| NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSIT... | 25 |
| BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 21 |
| CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 16 |
| NATIONAL YUNLIN UNIVERSITY SCIEN... | 10 |
| UNIVERSITY OF BRIGHTON | 8 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 8 |
| UNIVERSITY OF MACAU | 8 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... | 7 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 7 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMPUT EDUC | 261 |
| COMPUT HUM BEHAV | 99 |
| EDUC TECHNOL SOC | 76 |
| INTERACT LEARN ENVIR | 72 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 71 |
| INTERNET HIGH EDUC | 54 |
| ETR&D-EDUC TECH RES | 33 |
| J COMPUT ASSIST LEAR | 31 |
| LEARN INSTR | 28 |
| MIS QUART | 27 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMPUT EDUC | 84 |
| INTERACT LEARN ENVIR | 72 |
| COMPUT HUM BEHAV | 33 |
| ETR&D-EDUC TECH RES | 28 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 25 |
| J EDUC COMPUT RES | 23 |
| EDUC TECHNOL SOC | 20 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 19 |
| EDUC RES REV-NETH | 15 |
| J COMPUT ASSIST LEAR | 15 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Investigating the effects of gam... | 34 |
| Investigating pre-service teache... | 16 |
| Explicating the influences that ... | 15 |
| Trends in the research design an... | 14 |
| The use of virtual reality simul... | 12 |
| Understanding MOOC continuance: ... | 11 |
| Research trends of flipped class... | 11 |
| Impacts of integrating the reper... | 10 |
| An extension of the technology a... | 9 |
| Effects of integrating mobile te... | 9 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Interact. Learn. Environ.。
