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Journal Of Memory And Language SCIE/SSCI

Journal Of Memory And Language

  • ISSN:0749-596X
  • ESSN:1096-0821
  • 國際標(biāo)準簡稱:J MEM LANG
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 出版周期:Bimonthly
  • 研究方向:醫(yī)學(xué) - 心理學(xué)
  • 出版年份:1985
  • 語言:English
  • 是否OA:未開放
  • 學(xué)科領(lǐng)域

    心理學(xué)
  • 中科院分區(qū)

    1區(qū)
  • JCR分區(qū)

    Q1
  • IF影響因子

    2.9
  • 是否預(yù)警

期刊簡介

Journal Title:Journal Of Memory And Language

Articles in the Journal of Memory and Language contribute to the formulation of scientific issues and theories in the areas of memory, language comprehension and production, and cognitive processes. Special emphasis is given to research articles that provide new theoretical insights based on a carefully laid empirical foundation. The journal generally favors articles that provide multiple experiments. In addition, significant theoretical papers without new experimental findings may be published.

The Journal of Memory and Language is a valuable tool for cognitive scientists, including psychologists, linguists, and others interested in memory and learning, language, reading, and speech.

Research Areas include:

? Topics that illuminate aspects of memory or language processing

? Linguistics

? Neuropsychology.

中文簡介

《記憶與語言雜志》上的文章有助于形成記憶、語言理解和生成以及認知過程等領(lǐng)域的科學(xué)問題和理論。特別強調(diào)基于精心建立的經(jīng)驗基礎(chǔ)提供新理論見解的研究文章。該雜志通常偏愛提供多項實驗的文章。此外,可能會發(fā)表沒有新實驗發(fā)現(xiàn)的重要理論論文。

《記憶與語言雜志》是認知科學(xué)家(包括心理學(xué)家、語言學(xué)家和其他對記憶和學(xué)習(xí)、語言、閱讀和言語感興趣的人)的寶貴工具。

研究領(lǐng)域包括:

? 闡明記憶或語言處理方面的主題

? 語言學(xué)

? 神經(jīng)心理學(xué)。

期刊點評

Journal Of Memory And Language創(chuàng)刊于1985年,由Academic Press Inc.出版商出版,收稿方向涵蓋醫(yī)學(xué) - 心理學(xué)全領(lǐng)域,在行業(yè)領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力很大,屬于國際一流期刊,關(guān)注度和專業(yè)度非常高,所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性很高,過審難度很高,如果您有志于一流期刊,建議關(guān)注此刊。平均審稿速度 較慢,6-12周 約12.7周,影響因子指數(shù)2.9,該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單,廣大學(xué)者值得一試。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023年12月升級版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY 心理學(xué) PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實驗 1區(qū) 1區(qū) 1區(qū)

名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2022年12月升級版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 2區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY 心理學(xué) PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實驗 1區(qū) 2區(qū) 2區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月舊的升級版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 2區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實驗 PSYCHOLOGY 心理學(xué) 1區(qū) 1區(qū) 2區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月基礎(chǔ)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY 心理學(xué) 2區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月升級版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 2區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實驗 PSYCHOLOGY 心理學(xué) 1區(qū) 1區(qū) 2區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2020年12月舊的升級版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實驗 PSYCHOLOGY 心理學(xué) 1區(qū) 1區(qū) 2區(qū)

WOS分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 25 / 297

91.8%

學(xué)科:PSYCHOLOGY SCIE Q1 23 / 92

75.5%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q1 20 / 99

80.3%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 38 / 297

87.37%

學(xué)科:PSYCHOLOGY SCIE Q1 10 / 92

89.67%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q1 7 / 99

93.43%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫,Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分,根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。

CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
8.7 1.942 2.347
學(xué)科 分區(qū) 排名 百分位
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics Q1 14 / 1088

98%

大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language Q1 15 / 1167

98%

大類:Arts and Humanities 小類:Experimental and Cognitive Psychology Q1 6 / 165

96%

大類:Arts and Humanities 小類:Neuropsychology and Physiological Psychology Q1 4 / 76

95%

大類:Arts and Humanities 小類:Artificial Intelligence Q1 76 / 350

78%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進行衡量。

其他數(shù)據(jù)

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數(shù):
未開放 129 38
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數(shù)據(jù)來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
39.10% 2.9 0.21...
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國際期刊預(yù)警名單(試行)》名單:
100.00% SCIE、SSCI

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量:

歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù):

歷年自引數(shù)據(jù):

發(fā)文統(tǒng)計

2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計:

國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 94
England 38
GERMANY (FED REP GER) 21
Canada 15
Netherlands 13
Australia 11
Spain 10
Scotland 9
France 8
Japan 7

2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計:

機構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 17
UNIVERSITY OF POTSDAM 11
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 8
CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE ... 7
ARIZONA STATE UNIVERSITY 6
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... 6
UNIVERSITY OF EDINBURGH 6
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYST... 6
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM 6
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 6

近年引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數(shù)量
J EXP PSYCHOL LEARN 309
J MEM LANG 303
PSYCHOL REV 157
COGNITIVE PSYCHOL 85
Q J EXP PSYCHOL 69
PSYCHOL BULL 61
TRENDS COGN SCI 42
SCIENCE 38
J COGNITIVE NEUROSCI 28
J NEUROSCI 28

近年被引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數(shù)量
J EXP PSYCHOL LEARN 438
LANG COGN NEUROSCI 356
Q J EXP PSYCHOL 323
J MEM LANG 303
CORTEX 188
PLOS ONE 141
J SPEECH LANG HEAR R 133
FRONT HUM NEUROSCI 106
J NEUROLINGUIST 101
NEUROPSYCHOLOGIA 101

近年文章引用統(tǒng)計:

文章名稱 數(shù)量
Working memory training involves... 26
Perceptual fluency affects judgm... 15
Voluntary language switching: Wh... 14
Semantic diversity, frequency an... 13
The statistical significance fil... 13
How many words do we read per mi... 11
Weighing up the evidence for sou... 11
Investigating the time-course of... 10
A computational model of reading... 7
Testing potentiates new learning... 7

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