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Research Papers In Education SCIE/SSCI

Research Papers In Education

  • ISSN:0267-1522
  • ESSN:1470-1146
  • 國際標準簡稱:RES PAP EDUC
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 出版周期:6 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:1986
  • 語言:English
  • 是否OA:未開放
  • 學科領域

    教育學
  • 中科院分區(qū)

    3區(qū)
  • JCR分區(qū)

    Q1
  • IF影響因子

    2.1
  • 是否預警

期刊簡介

Journal Title:Research Papers In Education

Research Papers in Education has won widespread acclaim in the field of educational research due to its outstanding academic quality and authority. This magazine has always been at the forefront of academia, providing researchers with a valuable platform to showcase their latest research findings. These research results not only cover rich theoretical foundations, but also include practical discoveries and conclusions. In addition to traditional long form papers, the magazine has also flexibly adjusted its format and now accepts shorter papers and review articles. This diversified content format makes the magazine more in line with the needs of readers, while also providing researchers with more opportunities to showcase their research results.

In addition, the influence of magazines has far exceeded the scope of academia. It has become an indispensable reference material for education policy makers and planners, providing them with scientific, objective, and forward-looking decision support. Therefore, it is a highly valuable must read for both educational researchers and policy makers.

中文簡介

《教育研究論文》因其卓越的學術質量和權威性,在教育研究領域贏得了廣泛的贊譽。該雜志始終站在學術前沿,為研究人員提供了一個展示他們最新研究成果的寶貴平臺。這些研究成果不僅涵蓋了豐富的理論基礎,還包括了具有實踐意義的發(fā)現和結論。除了傳統(tǒng)的長篇論文外,雜志還靈活地調整了其格式,現在也接受較短的論文和評論文章。這種多元化的內容形式使得該雜志更加貼近讀者的需求,同時也為研究人員提供了更多展示自己研究成果的機會。

此外,雜志的影響力已經遠遠超出了學術界的范疇。它成為了教育政策制定者和規(guī)劃者不可或缺的參考資料,為他們提供了科學、客觀、前瞻性的決策支持。因此,無論是對于教育研究者還是對于教育政策的制定者來說,它都是一份極具價值的必讀之作。

期刊點評

Research Papers In Education創(chuàng)刊于1986年,由Taylor & Francis出版商出版,收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域,此刊是中等級別的SCI期刊,所以過審相對來講不是特別難,但是該刊專業(yè)認可度不錯,仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ,影響因子指數2.1,該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單,廣大學者值得一試。

中科院分區(qū)(數據版本:2023年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎版分為13個大類學科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。

中科院分區(qū)(數據版本:2022年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū)

中科院分區(qū)(數據版本:2021年12月舊的升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū)

中科院分區(qū)(數據版本:2021年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū)

中科院分區(qū)(數據版本:2020年12月舊的升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū)

WOS分區(qū)(數據版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 179 / 756

76.4%

按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 236 / 756

68.85%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學術信息的重要數據庫,Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分,根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中,最后的劃分結果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質量最高。

CiteScore分區(qū)(數據版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
7.2 1.201 2.133
學科 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 126 / 1543

91%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。

其他數據

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數:
未開放 -- 29
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數據來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
34.31% 2.1 0.27...
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國際期刊預警名單(試行)》名單:
96.55% SCIE、SSCI

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標和發(fā)文量:

歷年中科院JCR大類分區(qū)數據:

歷年自引數據:

發(fā)文統(tǒng)計

2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計:

國家/地區(qū) 數量
England 51
Netherlands 12
Sweden 12
USA 12
Belgium 10
Finland 9
Australia 8
GERMANY (FED REP GER) 8
Italy 7
Israel 6

2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計:

機構 數量
UNIVERSITY OF LONDON 11
GHENT UNIVERSITY 8
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 8
LINKOPING UNIVERSITY 7
UNIVERSITY OF HELSINKI 6
DURHAM UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF OXFORD 4
UNIVERSITY OF SHEFFIELD 4
UTRECHT UNIVERSITY 4
KAROLINSKA INSTITUTET 3

近年引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數量
TEACH TEACH EDUC 54
BRIT EDUC RES J 37
SCH EFF SCH IMPROV 23
RES PAP EDUC 22
AM EDUC RES J 19
EDUC RESEARCHER 18
OXFORD REV EDUC 17
J EDUC POLICY 15
TEACH TEACH 15
J CURRICULUM STUD 14

近年被引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數量
RES PAP EDUC 22
TEACH TEACH EDUC 20
BRIT EDUC RES J 17
CAMB J EDUC 12
INT J EDUC RES 11
STUD EDUC EVAL 10
FRONT PSYCHOL 9
INT J ENV RES PUB HE 9
ASSESS EDUC 7
J EDUC TEACHING 7

近年文章引用統(tǒng)計:

文章名稱 數量
Developing dialogic teaching: ge... 23
Share and succeed: the developme... 10
Students' views of factors affec... 9
Evaluating teachers' professiona... 7
Phonics: reading policy and the ... 7
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Private tutoring in Wales: patte... 5
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Learners' attitudes to mixed-att... 4
Evaluating the Student-Teacher R... 4

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