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Revista Espanola De Pedagogia SCIE/SSCI

Revista Espanola De Pedagogia

  • ISSN:0034-9461
  • ESSN:2174-0909
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:REV ESP PEDAGOG
  • 出版地區(qū):SPAIN
  • 出版周期:3 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:1943
  • 語(yǔ)言:Spanish
  • 是否OA:未開(kāi)放
  • 學(xué)科領(lǐng)域

    教育學(xué)
  • 中科院分區(qū)

    4區(qū)
  • JCR分區(qū)

    Q3
  • IF影響因子

    1
  • 是否預(yù)警

期刊簡(jiǎn)介

Journal Title:Revista Espanola De Pedagogia

As a long-standing and widely recognized academic journal, Revista Espa ? ola de Pedagog í a plays a pivotal role in the field of educational research. This journal not only enjoys a high reputation domestically in Spain, but its influence has also expanded to the international academic community and is included in multiple important international databases, providing a solid foundation for the dissemination and influence of its academic achievements.

The content of the journal is rich and diverse, covering a wide range of topics such as educational theory, educational practice, educational policy, curriculum design, teaching methods, and learning assessment. It provides a platform for educators, researchers, policy makers, and all readers interested in the field of education to exchange ideas, share experiences, and explore issues. The editorial team is committed to ensuring that published articles are of high quality and innovative, which is not only reflected in the rigor of research methods, but also in the ability to gain profound insights into educational issues. The journal encourages authors to propose new perspectives, theories, and practical methods to promote the development of educational disciplines.

中文簡(jiǎn)介

《Revista Espa?ola de Pedagogía》作為一份歷史悠久且廣受認(rèn)可的學(xué)術(shù)期刊,它在教育研究領(lǐng)域扮演著舉足輕重的角色。該期刊不僅在西班牙國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù),而且其影響力已經(jīng)擴(kuò)展到國(guó)際學(xué)術(shù)界,被包括在多個(gè)重要的國(guó)際數(shù)據(jù)庫(kù)中,這為其學(xué)術(shù)成果的傳播和影響力提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

期刊的內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了教育理論、教育實(shí)踐、教育政策、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)估等廣泛的主題。它為教育工作者、研究人員、政策制定者以及所有對(duì)教育領(lǐng)域感興趣的讀者提供了一個(gè)交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題的平臺(tái)。編輯團(tuán)隊(duì)致力于確保發(fā)表的文章具有高質(zhì)量和創(chuàng)新性,這不僅體現(xiàn)在研究方法的嚴(yán)謹(jǐn)性上,也體現(xiàn)在對(duì)教育問(wèn)題深刻洞察的能力上。期刊鼓勵(lì)作者們提出新的視角、理論和實(shí)踐方法,以推動(dòng)教育學(xué)科的發(fā)展。

期刊點(diǎn)評(píng)

Revista Espanola De Pedagogia創(chuàng)刊于1943年,由Universidad Internacional de la Rioja出版商出版,收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域,此期刊水平偏中等偏靠后,在所屬細(xì)分領(lǐng)域中專業(yè)影響力一般,過(guò)審相對(duì)較易,如果您文章質(zhì)量佳,選擇此期刊,發(fā)表機(jī)率較高。平均審稿速度 ,影響因子指數(shù)1,該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單,廣大學(xué)者值得一試。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023年12月升級(jí)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2022年12月升級(jí)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月舊的升級(jí)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月升級(jí)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2020年12月舊的升級(jí)版)

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

WOS分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 428 / 756

43.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 369 / 756

51.26%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù),Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息,來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分,根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。

CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
2.4 0.338 0.91
學(xué)科 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q2 678 / 1543

56%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。

其他數(shù)據(jù)

是否OA開(kāi)放訪問(wèn): h-index: 年文章數(shù):
未開(kāi)放 -- 18
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎): 開(kāi)源占比(OA被引用占比):
0.00% 1 0
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單(試行)》名單:
94.44% SCIE、SSCI

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量:

歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù):

歷年自引數(shù)據(jù):

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì):

國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
Spain 64
USA 5
Ecuador 2
England 2
Mexico 2
Argentina 1
Chile 1
Colombia 1
GERMANY (FED REP GER) 1
Israel 1

2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì):

機(jī)構(gòu) 數(shù)量
COMPLUTENSE UNIVERSITY OF MADRID 10
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA ... 7
UNIVERSIDAD DE LA RIOJA 5
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIO... 5
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... 4
UNIVERSITY OF MURCIA 4
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELO... 3
UNIVERSITAT INTERNACIONAL DE CAT... 3
UNIVERSITY OF BARCELONA 3
UNIVERSITY OF GRANADA 3

近年引用統(tǒng)計(jì):

期刊名稱 數(shù)量
COMUNICAR 13
REV ESP PEDAGOG 13
CHILD DEV 9
COMPUT HUM BEHAV 9
REV PSICODIDACT 9
EDUC TRAIN 8
COMPUT EDUC 7
J RES TECHNOL EDUC 7
PSICOTHEMA 7
REV EDUC RES 7

近年被引用統(tǒng)計(jì):

期刊名稱 數(shù)量
PAEDAGOG HIST 33
REV ESP PEDAGOG 13
SUSTAINABILITY-BASEL 11
EDUC XX1 10
BEHAV PSYCHOL 4
COMUNICAR 4
INT J ENV RES PUB HE 4
REV EDUC-MADRID 4
AYER 3
STUD EDUC EVAL 3

近年文章引用統(tǒng)計(jì):

文章名稱 數(shù)量
Construct validation of a questi... 29
How much gold is in the sand? Da... 4
Cyberbullying according to socio... 4
Educational challenges of emergi... 4
Employability and competences of... 3
Kohlberg's moral education propo... 2
Perceived social support and sch... 2
Design and validation of an inst... 2
Content creation and flipped lea... 2
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