Journal Title：Language Learning
Language Learning is a scientific journal dedicated to the understanding of language learning broadly defined. It publishes research articles that systematically apply methods of inquiry from disciplines including psychology, linguistics, cognitive science, educational inquiry, neuroscience, ethnography, sociolinguistics, sociology, and anthropology. It is concerned with fundamental theoretical issues in language learning such as child, second, and foreign language acquisition, language education, bilingualism, literacy, language representation in mind and brain, culture, cognition, pragmatics, and intergroup relations. A subscription includes one or two annual supplements, alternating among a volume from the Language Learning Cognitive Neuroscience Series, the Currents in Language Learning Series or the Language Learning Special Issue Series.
《Language Learning》的目標(biāo)是推動對人類語言能力的理解，特別是對語言習(xí)得過程的理解。文章涵蓋了廣泛的主題，包括第一語言和第二語言的語音、語法、詞匯和語義習(xí)得，以及語言習(xí)得的社會和心理因素。此外，該雜志還關(guān)注語言教學(xué)法、語言評估、語言規(guī)劃和語言政策等應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域的問題。作為一本權(quán)威的學(xué)術(shù)期刊，為語言習(xí)得和語言教育領(lǐng)域的研究者提供了一個(gè)分享和討論最新研究成果的平臺。
Language Learning創(chuàng)刊于1948年，由Wiley-Blackwell出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領(lǐng)域，在行業(yè)領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力很大，屬于TOP期刊，國際一流期刊，關(guān)注度和專業(yè)度非常高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性很高，過審難度很高，如果您有志于TOP期刊，建議關(guān)注此刊。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)3.5，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學(xué) | 1區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 53 / 756 |
93.1% |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 15 / 297 |
95.1% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 56 / 756 |
92.66% |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 24 / 297 |
92.09% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 9.1 | 1.908 | 2.413 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 36 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 41.80% | 3.5 | 0.31... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 80.56% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 58 |
| England | 39 |
| Netherlands | 19 |
| GERMANY (FED REP GER) | 15 |
| Canada | 11 |
| Spain | 11 |
| Belgium | 10 |
| France | 8 |
| CHINA MAINLAND | 6 |
| South Korea | 6 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 9 |
| UNIVERSITY OF AMSTERDAM | 8 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 8 |
| UNIVERSITY OF YORK - UK | 7 |
| GHENT UNIVERSITY | 6 |
| LANCASTER UNIVERSITY | 6 |
| MAX PLANCK SOCIETY | 6 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 6 |
| RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN | 6 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| LANG LEARN | 163 |
| STUD SECOND LANG ACQ | 91 |
| J MEM LANG | 75 |
| APPL LINGUIST | 52 |
| BILING-LANG COGN | 49 |
| APPL PSYCHOLINGUIST | 45 |
| COGNITION | 45 |
| J CHILD LANG | 35 |
| MOD LANG J | 33 |
| PSYCHOL SCI | 28 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| SYSTEM | 203 |
| LANG LEARN | 163 |
| STUD SECOND LANG ACQ | 160 |
| MOD LANG J | 152 |
| LANG TEACH RES | 107 |
| APPL PSYCHOLINGUIST | 72 |
| BILING-LANG COGN | 69 |
| APPL LINGUIST | 54 |
| TESOL QUART | 52 |
| SECOND LANG RES | 51 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Replication in Second Language R... | 22 |
| Effects of Second Language Pronu... | 20 |
| Motivation, Emotion, Learning Ex... | 17 |
| Individual Differences and the E... | 17 |
| The Bayesian Revolution in Secon... | 13 |
| Metacognitive Instruction Enhanc... | 11 |
| Multisite Replication in Second ... | 10 |
| The Effects of Repetition on Inc... | 10 |
| Self-Efficacy, Attitudes, and Ch... | 10 |
| Contextual Richness and Word Lea... | 8 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| Phonetica | 1.1 | 3區(qū) |
| Language And Speech | 1.1 | 2區(qū) |
| System | 4.9 | 1區(qū) |
| Discourse & Communication | 2.1 | 2區(qū) |
| Chinese Journal Of Communication | 2.1 | 2區(qū) |
| Discourse Studies | 1.4 | 2區(qū) |
| Applied Linguistics | 3.6 | 1區(qū) |
| Psychology Of Popular Media | 2.1 | 2區(qū) |
| James Joyce Quarterly | 0.1 | 4區(qū) |
| Mass Communication And Society | 2.7 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Lang. Learn.。
