SCIE/SSCI
學(xué)科領(lǐng)域
教育學(xué)中科院分區(qū)
1區(qū)JCR分區(qū)
Q1IF影響因子
3.6是否預(yù)警
否Journal Title：Journal Of Research In Science Teaching
Journal of Research in Science Teaching, the official journal of NARST: A global organization for improving science education through research, publishes reports for science education researchers and practitioners on issues of science teaching and learning and science education policy. Scholarly manuscripts within the domain of the Journal of Research in Science Teaching include, but are not limited to, investigations employing qualitative, ethnographic, historical, survey, philosophical, case study research, quantitative, experimental, quasi-experimental, data mining, and data analytics approaches; position papers; policy perspectives; critical reviews of the literature; and comments and criticism.
《科學(xué)教學(xué)研究雜志》通過研究改善科學(xué)教育的全球組織，為科學(xué)教育研究人員和從業(yè)者發(fā)布了關(guān)于科學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)以及科學(xué)教育政策問題的報(bào)告。該雜志領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)手稿包括但不限于采用定性、人種學(xué)、歷史、調(diào)查、哲學(xué)、案例研究、定量、實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析方法的調(diào)查；立場文件；政策視角；對文獻(xiàn)的批判性評論；以及評論和批評。
Journal Of Research In Science Teaching創(chuàng)刊于1963年，由Wiley-Blackwell出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，在行業(yè)領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力很大，屬于TOP期刊，國際一流期刊，關(guān)注度和專業(yè)度非常高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性很高，過審難度很高，如果您有志于TOP期刊，建議關(guān)注此刊。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)3.6，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 48 / 756 |
93.7% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 40 / 756 |
94.78% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 8.8 | 1.906 | 2.852 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 63 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 41.92% | 3.6 | 0.26... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 98.41% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 144 |
| GERMANY (FED REP GER) | 23 |
| Israel | 16 |
| Australia | 9 |
| England | 8 |
| Sweden | 6 |
| Spain | 5 |
| Turkey | 5 |
| CHINA MAINLAND | 4 |
| Netherlands | 4 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 22 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 18 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 13 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 12 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... | 10 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOG... | 9 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 8 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 7 |
| UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM | 7 |
| BEN GURION UNIVERSITY | 6 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J RES SCI TEACH | 383 |
| INT J SCI EDUC | 193 |
| SCI EDUC | 184 |
| J EDUC PSYCHOL | 70 |
| RES SCI EDUC | 56 |
| J LEARN SCI | 53 |
| INT J SCI MATH EDUC | 37 |
| REV EDUC RES | 37 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 37 |
| EDUC PSYCHOL-US | 36 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J SCI EDUC | 400 |
| SCI EDUC | 390 |
| J RES SCI TEACH | 383 |
| RES SCI EDUC | 298 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 228 |
| CHEM EDUC RES PRACT | 223 |
| J BALT SCI EDUC | 117 |
| CULT STUD SCI EDUCAT | 113 |
| INT J SCI MATH EDUC | 99 |
| PHYS REV PHYS EDUC R | 96 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Counterspaces for women of color... | 42 |
| Supporting girls' and boys' enga... | 23 |
| Addressing the epistemic elephan... | 22 |
| Grasp of evidence: Problematizin... | 16 |
| The effect of authentic project-... | 15 |
| A person-in-context approach to ... | 14 |
| Key challenges and future direct... | 13 |
| The imperative to move toward a ... | 10 |
| Beliefs about learning and enact... | 10 |
| Teachers' learning to facilitate... | 9 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：J. Res. Sci. Teach.。
