<一>論文英文題名與中文題名內(nèi)容上應(yīng)一致，但不等于說詞語要一一對應(yīng)。在許多情況下，個別非實質(zhì)性的詞可以省略或變動。

<二>參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

<三>來稿應(yīng)為“原創(chuàng)”“首發(fā)”，即尚未在公開出版物、互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表過的中文稿件；海外作者的優(yōu)秀英文稿件譯文視同首發(fā)。

<四>摘要應(yīng)反映論文主要論點及創(chuàng)造性內(nèi)容，包含目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四要素，以300~400字為宜；關(guān)鍵詞5-8個，反映論文實質(zhì)內(nèi)容，便于檢索。

<五>請在稿件中注明作者電話、通訊地址、郵箱，以便欄目責(zé)任編輯與作者及時溝通。

<六>基金項目：名稱及編號；作者簡介：第一作者姓名（出生年— ）、性別、職稱或?qū)W位、主要從事專業(yè)及郵箱等，在首頁以頁下注形式寫明。

<七>間接引文通常以“參見”或“詳見”等引領(lǐng)詞引導(dǎo)，反映出與正文行文的呼應(yīng)，標(biāo)注時應(yīng)注出具體參考引證的起止頁碼或章節(jié)。標(biāo)注項目、順序與格式同直接引文。

<八>本刊采用頁下注釋。正文中注號用阿拉伯?dāng)?shù)字加圓圈標(biāo)注于相關(guān)句子的右上角，通常應(yīng)在相關(guān)標(biāo)點之外。

<九>引文以“參考文獻(xiàn)”方式尾注，參考文獻(xiàn)著錄本刊采用順序編碼制的規(guī)則，文獻(xiàn)序號(用阿拉伯?dāng)?shù)字外加())按其在正文中引用的先后順序連續(xù)編排，同一文獻(xiàn)如出現(xiàn)多次，用同一數(shù)字標(biāo)識。

<十>表和圖：如用表和圖，則文中不要重復(fù)其數(shù)據(jù)，只要摘述其主要發(fā)現(xiàn)。圖題和表頭以及結(jié)果說明中盡量不使用縮寫。

《兩岸終身教育》是一本專注于兩岸地區(qū)終身教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，旨在促進(jìn)兩岸地區(qū)終身教育的交流與合作，推動終身學(xué)習(xí)理念的普及與實踐。旨在為兩岸地區(qū)的學(xué)者、教育工作者和政策制定者提供一個深入探討終身教育理論與實踐的學(xué)術(shù)平臺。該雜志關(guān)注終身教育的各個方面，包括政策研究、教育實踐、評估與監(jiān)測、研究方法等。該雜志還積極促進(jìn)兩岸地區(qū)的學(xué)術(shù)交流與合作。它定期組織學(xué)術(shù)研討會、學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)考察等活動，為兩岸教育工作者提供一個互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺。此外，它還與相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)和終身教育從業(yè)單位建立合作關(guān)系，共同開展教育項目、研究合作和人才培養(yǎng)，推動兩岸地區(qū)終身教育的發(fā)展。

主要刊載內(nèi)容包括原創(chuàng)性研究論文、綜述、案例分析、學(xué)術(shù)評論和國際交流等。在學(xué)術(shù)研究方面，《兩岸終身教育》歡迎跨學(xué)科的研究方法和視角，鼓勵廣大學(xué)者在終身教育領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新性的研究，探討新的理論與實踐問題，為兩岸地區(qū)的終身教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)。為確保雜志的學(xué)術(shù)質(zhì)量，《兩岸終身教育》設(shè)有嚴(yán)格的學(xué)術(shù)評審流程。所有投稿文章均經(jīng)過匿名評審，由具備相關(guān)專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗的專家學(xué)者進(jìn)行評審和修改意見。編輯部由一支專業(yè)的編輯團(tuán)隊組成，他們負(fù)責(zé)審核論文的學(xué)術(shù)水平、邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，確保雜志的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量。