雜志的閱讀人群面多而廣，鮮明的辦刊宗旨和長期穩(wěn)定的高質量文章，具有深度影響力的好雜志，雜志的獨特風格贏得了廣大讀者喜愛，觀念前衛(wèi)脫俗，文風生動洗煉。獨特的敘述風格，文字力求生動簡潔而饒有興趣，強調與讀者的交流，具有濃厚的文人氣息和知識分子情調。

鮑爾斯的這篇論文被看做是新馬克恩主義教育社會學研究的一個起點。鮑爾斯后來又撞上同事吉丁斯合著(學校),兩人因此也技視為教育社會學中新馬克思主義的代表人物。不過頗有意思的一點是,鮑爾斯和吉丁斯并非社會學家面是經濟學家。

20世紀7年代當時,他們都是靜赫有名的麻省理T學院的經濟學教授。按道理從他們的專業(yè)角度展開的教育分析理應技稱為“教育經濟學”面不是“教育社會學”。他們也確實是從勞動分T這樣的經濟學概念切人學校教育問題分析的。

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然面(學校)一書,一直是被列為教育社會學經典來閱讀的。幾乎沒有人把它遍捧為教育經濟學的名著。對比一下教育經濟學經典的舒爾天《人力資本論)就可以看出。教育民生是真正的中國教育及中國網題。在中國傳婉民生觀中,教育一直被視為一項重要的民生追求。

是治國理念的一個重要組成部分。教育與國家和民生需求之間存在著不可分割的聯系，教育不僅是維系國家存在的需要,還是維持社會地續(xù)存在的需要;更進一步地,教育是社會發(fā)展,社會改造的需要。發(fā)展教育民生正成為世界各國的一種其識和主動追求。

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