摘要：教育政策的創(chuàng)新擴散機制為新高考改革的不斷推進(jìn)奠定了基礎(chǔ),是教育改革和社會治理的重要工具。新高考改革正處于試點經(jīng)驗逐步擴散的關(guān)鍵期:首批試點的經(jīng)驗仍需不斷反思,后續(xù)試點的方案尚在謹(jǐn)慎設(shè)計。結(jié)合政策制定過程的思路來分析,新高考試點地區(qū)已結(jié)合自身的創(chuàng)新優(yōu)勢設(shè)計、完善改革方案,可行方案尚須在共識的基礎(chǔ)上持續(xù)推進(jìn),創(chuàng)新方案的實施與擴散正通過漸進(jìn)性調(diào)節(jié)和部分復(fù)制獲得進(jìn)一步推廣。對于后續(xù)試點地區(qū)而言,政策學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)分析有助于降低創(chuàng)新方案的成本風(fēng)險,動態(tài)監(jiān)控輿情能夠降低制度的公信力風(fēng)險,高校與社會參與將合理控制政策的可復(fù)制性風(fēng)險。