摘要：在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過程中,以統(tǒng)整的方式來建構(gòu)“大綜合”課程。通過“同主題跨學(xué)科”的跟進(jìn)式研究、“同主題跨學(xué)科”的協(xié)同式研究、“同主題跨年級(jí)”的遞進(jìn)式研究,形成多學(xué)科統(tǒng)整的模式。通過校內(nèi)各部門的聯(lián)動(dòng),讓資源統(tǒng)整的效益最大化;通過校內(nèi)外多部門聯(lián)動(dòng),統(tǒng)整立體的課程空間。以“1+N”式導(dǎo)師制、“1+N”式教研組、“1+N”式?；献鞯姆绞綖椤按缶C合”課程實(shí)施提供保障機(jī)制。