時間：2022-11-07 08:24:29
序論：在您撰寫護理在校個人總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
目前我國高等對護理人員的培養(yǎng)模式為?？?年教育，本科實行4年；研究生3年；在教育中，其中?？频闹饕?a href="http://www.dankneon.com/haowen/9909.html" target="_blank">在校學(xué)習(xí)時間為2年，隨后一年的學(xué)習(xí)主要在校外進行實習(xí)，在就業(yè)崗位進行學(xué)習(xí)；本科生3年的在校學(xué)習(xí)，除了報考研究生的學(xué)生以外更多的將進行崗位實習(xí)。在校的學(xué)習(xí)中的教導(dǎo)模式為先基礎(chǔ)、后臨床、再實習(xí)的三段式教學(xué)模式，在這樣的教學(xué)體制中，缺乏了對學(xué)生的人文科學(xué)方面的教育，在客觀上形成了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)脫節(jié)的現(xiàn)象，很容易造成學(xué)生的紙上談兵的現(xiàn)象，并且在校的學(xué)習(xí)中多以講授為中心，重視學(xué)生實際理論的灌輸，在考核中以理論考試為主，更多的使用答卷方式對學(xué)生進行考核。
2.教育模式下的問題
在這樣的學(xué)習(xí)模式下學(xué)生很難形成主動認知，并且醫(yī)學(xué)本來就是一門實踐學(xué)科，更多的科研都是在對患者的臨床診斷中，根據(jù)對實際患者的情況進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與整理再發(fā)展出新的教育方式，在現(xiàn)代的教育模式下，很容易忽視了對學(xué)生實際的動手操作能力與臨場的判斷能力的提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了更多的依賴心理，與學(xué)習(xí)的主動性。隨著灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)向探索式學(xué)習(xí)教學(xué)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生去探索、去創(chuàng)新。
3.護理專業(yè)創(chuàng)作能力的重要性
護理人員是醫(yī)療行業(yè)中不可缺少的重要組成部分，醫(yī)生在進行患者診斷后，由護理人員對患者進行康復(fù)期的全心照料。根據(jù)臨床的實際情況統(tǒng)計，護理人員在與病人的接觸時間上，要遠遠超過其患者的主治醫(yī)生，因此患者的康復(fù)周期的長短除了主治醫(yī)生的治療以外，更多的依靠護理人員的心細照顧。對護理學(xué)生的的培養(yǎng)不應(yīng)該只滿足與簡單的護理知識的傳達，更重要的是培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和臨床的判斷能力，與總結(jié)能力，并且思維水平和創(chuàng)意能力的提高對前者有著重要的促進作用并可使其終生受益。因此對于護理人員的培養(yǎng)中心不僅僅停留于會專業(yè)的護理方法，更應(yīng)該重點要求創(chuàng)造知識、開拓文化，要專門訓(xùn)練和不斷開發(fā)其創(chuàng)造潛能，讓其在崗位上能有更多的創(chuàng)新，對我國的醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展盡一份身為白衣天使應(yīng)盡的責(zé)任。
4.創(chuàng)作能力培養(yǎng)的方法
當學(xué)生在大腦中逐步形成想法和見解時,老師應(yīng)該用事實來驗證是否正確與可行。美國的教育學(xué)家杜威創(chuàng)作了一種名為“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法,其重要的內(nèi)容是要求學(xué)生在活動中進行學(xué)習(xí),在實際中實現(xiàn)自己大腦中形成的想法，即在做的過程中學(xué)習(xí),通過實際操作達到學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生在做的過程中不可避免地會出現(xiàn)很多意想不到的新實際情況發(fā)生,所以學(xué)生在做的過程中也是學(xué)生自我形成反思的一個過程，在這個時候教師以現(xiàn)有的專業(yè)知識,結(jié)合實踐中出現(xiàn)的情況,對學(xué)生的方法做出改進，改變學(xué)生原有的思維方式,或思維中出現(xiàn)的錯誤。靈活機動地解決,力爭達到殊途同歸的效果,護理專業(yè)屬于臨床性較強的一門科學(xué)，很多知識都靠“從做中學(xué)”的,因此教師應(yīng)該更多的開展試驗課程，利用實驗課大膽要求學(xué)生進行創(chuàng)新，鼓勵與提倡學(xué)生說出自己思維中的新奇想法，從而發(fā)現(xiàn)護生的創(chuàng)新行為,給以認同、鼓勵。比如,鋪床法中,被蓋與床頭的距離,不同版本教材中說法不一,教師鼓勵學(xué)生自己睡到病床上試一下,要求保證兩肩部不外露,保暖,腳不跖屈,病人感覺舒適,而外觀平整,少皺折。又如,臀大肌肌肉注射,有的同學(xué)習(xí)慣于右手進針,右手推藥,與書本上的左手推藥有差別,但只要對病人安全,沒有違反無菌操作原則,教師都應(yīng)該給以肯定。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，又增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識，并且可以根據(jù)以前的經(jīng)典護理案例進行提問，讓學(xué)生自主的進行“頭腦風(fēng)暴”互相的討論解決問題的辦法，并且加以總結(jié)，最后得出準確的答案，當有出入時要及時糾正學(xué)生的錯誤，因為一個思想在一個人的大腦中形成初期是很容易在學(xué)生的大腦中生根的，因此在這時不及時對學(xué)生進行思想上的糾正，學(xué)生很容易形成固定的思維模式，在以后的真正工作中很難糾正。
5.結(jié)束語
【關(guān)鍵詞】在校護生 護理職業(yè)防護 管理
1.在校護生職業(yè)防護現(xiàn)狀
目前，我國護理教育體系尚未設(shè)置與護理職業(yè)防護相關(guān)的課程[1]。有關(guān)文獻報道88.2%的學(xué)校尚未開展護理職業(yè)防護課程，11.8%的學(xué)校雖做過專題講座，但并未全面、系統(tǒng)的講解“護理職業(yè)防護”的知識。教材缺乏相關(guān)的新知識，在教學(xué)過程中教師未將有關(guān)新知識引入教學(xué)過程中；實踐教學(xué)中帶教老師的防護知識不足；護生在校學(xué)習(xí)過程中對護理職業(yè)防護的相關(guān)知識掌握不足；醫(yī)院和社會對防護知識的重視也不夠[2]。調(diào)查對象中，22.7%的學(xué)生不知道什么是“護理職業(yè)防護”[4]，特別是“標準預(yù)防”等有效的防護理念嚴重欠缺。
2.原因分析
2.1 基礎(chǔ)知識不扎實
剛接觸護理基礎(chǔ)操作的在校護生由于缺乏專業(yè)知識的積累，思維簡單，缺乏評判性思想，主動觀察能力弱，遇到問題只知其然而不知其所以然，有時礙于面子不好意思問老師，或自作聰明自行處理事情。如遇到針刺傷時不知道如何處理，又不好意思告訴老師，就會自行錯誤處理。
2.2護理操作不熟練
護理操作動作慢、不熟練，疏忽遺漏。如抽吸藥液時，抽吸手法不正確，導(dǎo)致藥液飛濺；注射排氣時，不固定針栓，針頭脫落飛出傷人等。
2.3護生角色適應(yīng)不良
踏入基礎(chǔ)護理操作實訓(xùn)后，面臨學(xué)習(xí)新的知識、新的實驗器材，產(chǎn)生心理壓力；另一方面，不能適應(yīng)從課堂理論學(xué)習(xí)到的實踐操作的角色轉(zhuǎn)變，心理壓力大。專業(yè)知識不熟練，操作解釋欠缺，與人溝通技巧不全面，未請帶教老師補充加以溝通。
2.4 護理職業(yè)意識淡薄
有些在校護生進入臨床見習(xí)后，發(fā)現(xiàn)護理工作又臟又累，工作瑣碎且工資待遇差，對護士職業(yè)的滿意度大大降低，而致情緒低落，不安心學(xué)習(xí)專業(yè)知識，容易煩躁或激動。
2.5 法制觀念淡薄
在校護生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生涉及到的護理工作中的法律問題較少。護生在操作練習(xí)中，由于護理對象是自己的同班同學(xué)，所以，護理過程中往往忽視“病人”的隱私權(quán)、知情同意權(quán)和自由選擇權(quán)等，法制觀念淡薄。
3.防范對策
3.1 對護理教學(xué)老師進行評價考核
實行教師聘任動態(tài)管理，學(xué)院與醫(yī)院科教科、護理教研室配合進行考核、評聘、聘任，共同做好每2年1次的護理教學(xué)教授、副教授的評聘工作，聘任從事臨床護理帶教工作多年，具有良好的政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，臨床應(yīng)變能力強，帶教經(jīng)驗豐富的副高職稱以上的擔任護理教學(xué)教授、副教授；護理教研室組織對護理教學(xué)老師進行定期評價考核，綜合考評最低者給予取消教學(xué)資格。對教學(xué)工作認真負責(zé)、嚴謹細致、教學(xué)管理好、綜合考評高者每年教師節(jié)評選為“優(yōu)秀老師”并給予表彰嘉獎。
3.2 幫助學(xué)生正確認識職業(yè)防護的重要性，增強自我防護意識
隨著醫(yī)學(xué)科技的進步，職業(yè)防護問題越來越被醫(yī)護人員所重視。因此，我們應(yīng)該讓護生了解職業(yè)防護的含義，懂得職業(yè)防護、安全工作的意義，有尊重生命、負責(zé)任的價值觀，教育護生更新觀念，轉(zhuǎn)變只注重保護患者，不顧個人防護的做法，增強自我防護意識，在基礎(chǔ)護理技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中掌握更多的自我防護知識。用現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)實踐教學(xué)改革，確立護理實踐教學(xué)目標。首先要讓護生了解本職業(yè)潛在的危險因素，培養(yǎng)按規(guī)范操作的自覺性，其次要從接觸實踐教學(xué)課程的第一堂課開始，就向護生強調(diào)職業(yè)防護的重要性，將職業(yè)防護作為課程考核的一項指標。
3.3修定教學(xué)目標、調(diào)整學(xué)時比例
在確定教學(xué)目標時，除完成原有專業(yè)教學(xué)目標外，增加職業(yè)防護知識和防護技能的教學(xué)，使護生獲得職業(yè)防護基本理論知識和技能，樹立以“人的健康為中心”的護理理念，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)和工作態(tài)度。增加職業(yè)防護教學(xué)學(xué)時，如：人學(xué)教育中滲透職業(yè)安全防護內(nèi)容、請醫(yī)院專家到學(xué)校進行專題講授醫(yī)院環(huán)境管理和職業(yè)防護措施等。為做好臨床護理工作打下堅實的基礎(chǔ)。
3.4優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法
在教學(xué)活動中使護生充分認識到針刺傷等職業(yè)暴露的危害性，適當增加臨床護理職業(yè)防護案例，針對案例進行分析、討論；實習(xí)生職業(yè)危害案例分析、討論；充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，通過案例情景設(shè)置、分析、討論、角色扮演等進行職業(yè)防護技能演練。使學(xué)生掌握職業(yè)危害的種類、發(fā)生的原因、影響因素、預(yù)防的方法、暴露后的處理等。讓學(xué)生有身臨其境的感覺，逐漸鍛煉學(xué)生處理實際問題的能力和應(yīng)變突發(fā)事件的能力，使護生進人臨床前做好職業(yè)防護的準備。最后，設(shè)置一些意外傷害情景，對學(xué)生進行考核，并保證人人過關(guān)。
3.5 強化實習(xí)護生的法律意識
要求護生在平時操作聯(lián)系中能做到謹言慎行，自覺地嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，強化護理職業(yè)意識，不隨意簡化操作程序，學(xué)會用法律武器保護、約束自己，正確處理學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)的問題，真正提高自我保護能力；使?jié)撛诘淖o理風(fēng)險防患于未然，防范護理不良事件的發(fā)生。
4.小結(jié)
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)療護理活動日趨復(fù)雜化，各種影響因素越來越多，護士在醫(yī)院工作中也面臨著一定的不安全因素，僅靠在學(xué)校學(xué)習(xí)到的那些護理專業(yè)知識已不能很好的應(yīng)對復(fù)雜多變的工作環(huán)境[5]。目前，我國護理教育體系課程設(shè)置中，還沒有獨立的職業(yè)防護課程，導(dǎo)致護生在校學(xué)習(xí)期間不能充分認識到職業(yè)防護的重要性，在臨床實習(xí)和畢業(yè)后到臨床工作時，沒有職業(yè)防護意識，更缺乏防護知識。為了使護生能適應(yīng)新形勢的需要，及早在學(xué)校進行職業(yè)防護教育已迫在眉睫。在教學(xué)中滲透職業(yè)防護知識，很容易使學(xué)生接受，學(xué)生對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護理技術(shù)這門專業(yè)課很感興趣，在學(xué)習(xí)該門課時灌輸職業(yè)防護，使學(xué)生在掌握護理基本理論知識和技術(shù)操作的同時，也可以掌握必要的職業(yè)防護知識，教學(xué)效果較好。
參考文獻：
[1]黃謹耘，陳清.在大專護生基礎(chǔ)護理教學(xué)中開展職業(yè)防護教育的效果觀察[J] 護理學(xué)報，2009，16（8A）：8-11
[2]戴青梅，王立英，劉素英等 ，醫(yī)護人員職業(yè)性損傷的危險因素及防護對策[J] ，中華護理雜志，2002，37（7）：532-534
[3]周立寧，營造安全文化，防范護理差錯 [J]，中華護理雜志，2004，39（3）：192～193.
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關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生; 獻血反應(yīng); 預(yù)防措施
【中圖分類號】R331.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-3783(2012)06-0063-02
在校大學(xué)生是無償獻血的重要人群，其血液合格率高于其他獻血人群[1]，是理想的低危獻血者。在許多地方，他們甚至是最穩(wěn)定和最可靠的血源，在我市獻血人群中也占有一定的比例。然而相關(guān)研究證實，在校大學(xué)生獻血反應(yīng)的發(fā)生率遠高于其他成年人群[2]，很多積極參加獻血的大學(xué)生由于在首次獻血時（或獻血后）發(fā)生獻血反應(yīng)而不愿或害怕再次獻血，以至影響無償獻血工作的進一步開展，因而，分析大學(xué)生發(fā)生獻血反應(yīng)的原因及預(yù)防護理，提出合理的方案降低其反應(yīng)率，具有重要的意義。筆者就2010年1月至12月貴陽市大學(xué)生獻血反應(yīng)率及原因分析如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料：統(tǒng)計2010年1月至12月參加無償獻血的大學(xué)生7063人，年齡18~25歲，平均21.4歲，平均體重57.8kg。
1.2 方法:所有獻血者均按衛(wèi)生部標準要求，經(jīng)咨詢、體檢合格后方可獻血。對符合獻血條件者進行詳細的資料登記，并根據(jù)獻血者個人情況結(jié)合獻血者的意愿采集200ml或400ml全血。根據(jù)獻血記錄，凡獻血者出現(xiàn)頭暈、出汗、惡心、面色蒼白、心慌胸悶、四肢冰冷、血壓偏低、心率減慢、意識喪失、驚厥等癥狀之一即為獻血反應(yīng)。收集292例發(fā)生獻血反應(yīng)分析原因。
2 結(jié)果
自我鑒定是個人在一個時期對自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此我們要做好總結(jié)，寫好自我鑒定。那么自我鑒定應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的護理畢業(yè)生自我鑒定5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自我鑒定護士畢業(yè)1在實習(xí)期間，我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀律。服從老師的實習(xí)安排，勤勤懇懇，任勞任怨，尊重師長，團結(jié)同學(xué)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心病人，熱情服務(wù)，認真負責(zé);對病人誠懇正直，熱情有禮，助人為樂;耐心解答病人的疑問，工作積極主動，盡職盡責(zé)，有創(chuàng)造力，經(jīng)常主動巡視病房;行為文明，使用禮貌用語;急病人所急，想病人所想。能全面正確分析問題，應(yīng)用護理程序，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論，對病人進行護理評價，實行整體護理。并利用所學(xué)的醫(yī)護心理學(xué)對病人做出心理評估，進行心理護理，從心理上解決病人顧慮，使病人早日康復(fù)。通過實習(xí)，我能獨立解決工作中的護理問題，及時完成護理記錄，認真完成各項護理任務(wù)。
在實習(xí)過程中，按照醫(yī)護人員的職業(yè)形象，約束和規(guī)范自己的行為，塑造和完善自我形象。不斷充實自己，加強工作責(zé)任感，提高護理質(zhì)量。隨著人們健康意識的提高，更要求我們必須具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度及操作規(guī)程，認真觀察病情，觀察不同疾病的重要點，做到自己心中有數(shù)。如護理心衰患者時，使用洋地黃類藥物，因洋地黃類藥物的治療量與中毒量很接近，治療量和維持量個體差異較大，在同一病人的不同病期亦有差異，因此必須隨時結(jié)合病情變化加以調(diào)整。再如，護理農(nóng)藥中毒患者，要重點區(qū)分阿托品不足，阿托品化，阿托品中毒的表現(xiàn)，根據(jù)病情調(diào)整阿托品的劑量。提高自身觀察病情和分析病情的能力，是作出正確診斷與實施治療護理的需要。學(xué)會愛護患者，認真做好四輕，即"走路輕，說話輕，關(guān)門輕，操作輕。"做好六潔，四無工作，即"頭發(fā)，口腔，指(趾)甲，皮膚，會陰，床單清潔;無褥瘡，無墜床，無燙傷，無護理并發(fā)癥等。根據(jù)患者的身份，年齡，職業(yè)，職稱選擇適當?shù)姆Q呼，交流溝通時態(tài)度和藹，熱情，交談時作到語言準確優(yōu)美，語流連貫通暢，語態(tài)得體自如。從患者易接受的角度入手，更好多與患者交流，建立良好的護患關(guān)系。
通過實習(xí)，能夠按照各項護理操作規(guī)程，積極主動的學(xué)習(xí)新的操作技巧，對常規(guī)操作如內(nèi)科吸痰，吸氧，導(dǎo)尿術(shù)等;外科備皮，灌腸，留置胃管，皮膚按摩等;小兒科的洗胃，頭皮靜脈針，肌肉注射等操作都按操作規(guī)程準確獨立完成。嚴格無菌技術(shù)，嚴格三查七對。在實習(xí)期間，熟練了各科常用儀器的使用及保養(yǎng)。如心電監(jiān)護儀，微量輸出泵，呼吸機，新生兒暖箱及新生兒藍光箱。熟悉了各科常見病，多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護理程序。能夠及時準確的完成護理計劃，制定并實施護理措施。對患者進行全面評估，掌握危急，重癥的搶救原則。
自我鑒定護士畢業(yè)2我所學(xué)習(xí)的是護理專業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間學(xué)生時代就要過去，我即將離開美麗的校園，走上社會，走進醫(yī)院，而成為一名救死扶傷的護士。
本人從_年進入_大學(xué)護理學(xué)院就讀護理學(xué)以來，積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的護理知識和認真工作，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，也有過無法補及的過錯。然而，日益激烈的社會競爭也使我充分意識的成為一名德、智、體全面發(fā)展的大學(xué)生的重要性，但是，當我們真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)臨床護理和我們書本上所學(xué)的知識還是存在著差距的，自己不僅要有扎實的護理理論知識，還要有熟練的操作技能，應(yīng)具備有受傷觀、愛心、奉獻精神等。無論如何，在過去在校學(xué)習(xí)的幾年是我不斷努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗目標，不斷完善自我，不斷經(jīng)歷成長磨練的階段。在其中我曾經(jīng)努力學(xué)習(xí)護理相關(guān)知識，擔任班干、社團干部和舍長時工作認真，與同學(xué)友好相處，積極主動參與班集體活動，也榮獲獎勵;可其中我也迷糊過，踏上過錯誤的路，但是我一直都在悔悟，它使我擁有動力更努力地完善自我，改正不足，讓我的人生更充滿信心與動力。
在今后的工作道路上我給我個人的自我鑒定：在思想上，認真學(xué)習(xí)，積極向上，要有勇于接受批評和自我批評的精神，樹立正確的人生觀和價值觀;嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)定和制度，團結(jié)同事，積極主動參與各種活動;在學(xué)習(xí)上要嚴格要求自己，刻苦鉆研，態(tài)度端正，目標明確，不斷擴展自我的知識面，提高自思想文化素質(zhì);在工作上，我一定能做到對待患者細心、耐心、愛心、責(zé)任心，不遲到不早退，認真仔細做好每一項工作，善于工作總結(jié)，向護士長及資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;在生活上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有條理，嚴謹生活態(tài)度和作風(fēng)，豐富自己的閱歷。讓自己所學(xué)的護理知識充分運用到臨床上，為病人更多的服務(wù)，提供更好更全面的護理，幫助他們恢復(fù)健康。
人生總要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的完善，爭取克服一切的不足，努力奮斗，朝著目標，做好一名優(yōu)秀的護理人員，我相信只要努力與付出自己一定行!
自我鑒定護士畢業(yè)3匆匆，馬上就要揮別充滿美好記憶的大學(xué)生活。如今回首，是對過去地審視和總結(jié)，亦是對未來的憧憬和希望。即將踏出校門的我，滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。
深知性命相托的重要，從踏入大學(xué)門檻的那天起，在良師的'精心指導(dǎo)下，我奮力拚搏、自強不息，逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學(xué)生，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ)。
工欲善其事，必先利其器。在無涯的學(xué)海里，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實自我。在師友的嚴格教導(dǎo)及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。在學(xué)好理論課的同時也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。我利用課余時間廣泛地閱讀了大量書籍，參加課外學(xué)生科研活動，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。在“立志立德，求真求精”的校訓(xùn)下，嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
我努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進取、將自己培養(yǎng)成為具有綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，以“熱情、求實、盡職”的作風(fēng)，積極完成學(xué)校和年級的各項任務(wù)，在臨床實習(xí)期間，持著主動求學(xué)的態(tài)度，積極向臨床上級醫(yī)生學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)?！安粩嘧非?，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我”是我崇尚的理念?！氨M力做好每一件事”是我個人的基本原則。
我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻身于醫(yī)學(xué)事業(yè)!我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞：我自愿獻身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。
自我鑒定護士畢業(yè)4本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，良好的思想道德品質(zhì)，是我在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感，和工作責(zé)任心，堅持實事求是的原則。在校期間本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦專研，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。
由于良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標，在課余時間積極參加學(xué)校開展的各項活動參加社會實踐豐富了課余生活。是自己在各方面得到了相應(yīng)的提高，鍛煉出吃苦耐勞，工作認真求學(xué)上進接受能力強有較強的團隊合作精神較強的社會適應(yīng)能力的得到了充分的體現(xiàn)。
我始終以積極的信念和勤奮的態(tài)度，對護理工作滿腔熱情，將耐心、細心、熱心、責(zé)任心貫穿于整個護理工作，在業(yè)務(wù)方面認真專研，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的新理論新觀念及時的運用到護理工作的具體實踐中，真正做到以病人為中心，以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨，工作盡職盡責(zé)、踏踏實實。練就了扎實的基本功，成為了科室的護理骨干。護理工作得到了老師的好評和認可。
實習(xí)的過程中讓我收獲頗多，讓我從生命里愛上“白衣天使”這一神圣的使命。使我對醫(yī)學(xué)理論知識有了進一步的提高，實事求是精益求精熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)的我立志獻身于醫(yī)學(xué)事業(yè)!我決心全力以赴解除病人之病痛使之有一個完美的健康，救死扶傷不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國為西部醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奮斗終身盡我微薄的力量我將在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力不斷充實自我完善做一名合格的醫(yī)務(wù)人員。
本人在校期間熱愛祖國，熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)。在厚德博學(xué)，精益求精’八字校訓(xùn)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)，刻苦專研，勇于進取努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。尊敬老師團結(jié)同學(xué)積極完成學(xué)校交給的.各項任務(wù)在臨床實習(xí)期間積極向臨床各科上級老師學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識為日后的學(xué)習(xí)工作打下堅實的基礎(chǔ)我不斷的完善自我充實自己提高自我在師友的教育和鼓勵下我不斷努力下打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。
雖然僅僅三年我深深地感受到了理論知識與臨床相結(jié)合的重要河池衛(wèi)校給了我知識的源泉使我步入了醫(yī)學(xué)事業(yè)。在兩年的時間里豐富了我醫(yī)學(xué)的理論，從有到無，從簡單到深奧，我逐漸了解了人體的結(jié)構(gòu)，生理病理等特點。
衛(wèi)校生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一小段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
我很榮幸貴醫(yī)院能夠接收我來院繼續(xù)我離校后的實習(xí)工作，其實畢業(yè)實習(xí)是我們在校學(xué)習(xí)的延續(xù)，是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析和解決實際問題的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的最后階段。
我們進院后，先由醫(yī)院對我們進行了入院教育，介紹了醫(yī)院的工作情況及主要管理制度等，并向我們提出了實習(xí)工作要求，醫(yī)院還組織開展專題講座，向我們介紹了一些有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的知識和其他工作方面的新進展。
為確保臨床實習(xí)的順利進行，我堅決做到嚴格遵守醫(yī)德規(guī)范，工作積極主動，責(zé)任心強；遵守公德，樹立社會責(zé)任感；同情關(guān)心病人，全心全意為病人服務(wù)；極端負責(zé)，精心診治病人；虛心好學(xué)，全面掌握基本醫(yī)護技術(shù)；尊敬醫(yī)護教師，接受醫(yī)護人員的監(jiān)督和建議；團結(jié)同道，增強集體主義觀念；舉止端正，做到文明行醫(yī)；實事求是，講究科學(xué)態(tài)度；遵守院規(guī)、院紀，無遲到、早退、脫崗、串崗現(xiàn)象；積極參加院、科組織的專題講座、操作技能比賽等。
實習(xí)工作結(jié)束以后，我們應(yīng)達到如下的水平：
1、能正確及時執(zhí)行醫(yī)囑，觀察病人細心到位，各種護理表格書寫符合要求；
2、各種護理技術(shù)操作能嚴格執(zhí)行三查七對及無菌技術(shù)，能熟練掌握心電監(jiān)護、人工呼吸、心肺復(fù)蘇等搶救技術(shù)；
3、能熟練掌握各科常見病的一般護理常規(guī)，制定護理計劃并實施；
4、各項護理技術(shù)操作按操作規(guī)程進行，并遵循無菌原則，熟練掌握各種手術(shù)的術(shù)前準備及術(shù)后護理工作計劃；
5、能熟練掌握各種急癥、休克的搶救護理技術(shù)，各種標本采集符合要求，能識別各種常用檢查標本正常值；
6、能熟練掌握心電監(jiān)護儀、除顫儀、呼吸機的使用方法，各種深靜脈穿刺正確，成功率100%；
7、能正確給病人實施康復(fù)心理護理及健康宣教等。
為了全面提高自身的能力及素質(zhì)，我自愿加入院學(xué)生會進行鍛煉，希望能為醫(yī)院及同學(xué)們多做點事，于是我報名參加了學(xué)生會的競選活動。如果我能被選用，我會盡自己的最大努力做好學(xué)習(xí)部的工作，讓每一位同學(xué)能把在校學(xué)習(xí)到的理論知識綜合運用到實習(xí)中去，使自己獲得更多的知識；如果我落選了，我同樣會在實習(xí)中努力學(xué)習(xí)，做好我的本職工作，在實習(xí)后寫好實習(xí)工作總結(jié)。
【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】B 【文章編號】1005-6009（2015）20-0077-01
生命是一切活動的起點，教育就是對學(xué)生的每一次生命活動進行關(guān)懷，這種關(guān)懷是社會價值、個人價值和教育自身發(fā)展價值在“生命活動”實踐中的統(tǒng)一。衛(wèi)生高職校護理專業(yè)的德育課程應(yīng)當以潤澤生命、人文關(guān)懷為己任，在課程教學(xué)中融入并豐富生命教育的相關(guān)內(nèi)容，將生命教育與學(xué)科教學(xué)有機融合，在德育課程教學(xué)中增強生命教育意識，使護生在關(guān)懷病患生命價值的同時學(xué)會珍惜自己，創(chuàng)造生命的價值，提升生命的質(zhì)量，在職業(yè)實踐中不斷培養(yǎng)人際調(diào)適能力和道德良心，以樂觀進取的態(tài)度面對人生。
一、幫助學(xué)生認識專業(yè)、未來職業(yè)與社會需求之間的關(guān)系
在護生入校的第一年，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)客觀地進行自我評價，了解護士職業(yè)基本職責(zé)和社會對從業(yè)者的素質(zhì)要求，努力培養(yǎng)專業(yè)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一時期德育教師的重點工作。
在護生入學(xué)教育之初，要反復(fù)進行生命教育：強調(diào)敬畏生命，關(guān)愛生命，培養(yǎng)“仁愛?精誠”的治學(xué)態(tài)度，在敬業(yè)奉獻中實現(xiàn)個人的社會價值。定期組織護生學(xué)習(xí)與護士執(zhí)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，通過學(xué)法、守法、用法，增強護生自身的安全防范意識和依法維護自身合法權(quán)益的能力。
二、以實踐推進專業(yè)成長與道德養(yǎng)成
護生進入二、三年級，逐漸接觸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和護理專業(yè)課程。在這一階段，可以借助各種與專業(yè)相關(guān)的實踐活動，鞏固并檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如，利用職業(yè)技能大賽提供的實踐機會，進行角色轉(zhuǎn)換的體驗。全國職業(yè)院校技能大賽中職組護理賽項的比賽設(shè)臨床病例分析和技能操作兩大模塊，操作模塊包括四項子模塊，分別為：心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、置胃管、口腔護理。為體現(xiàn)護理學(xué)的科學(xué)性與人文性特點，比賽采用模擬患者進行真實操作，因此，需要大量的學(xué)生志愿者充當真人患者協(xié)助考生完成操作來進行。此時可以讓在校護生進行充當真人志愿者志愿活動，一方面，通過向高水平選手學(xué)習(xí)，見賢思齊;另一方面，通過角色換位，切身體驗病患的心理感受與實際需求，提高從業(yè)的責(zé)任意識和自律意識。
三、在職業(yè)場景中感悟生命尊嚴與職業(yè)價值
實習(xí)是護理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，可以培養(yǎng)護生理論聯(lián)系實際的能力，加強性對理論知識的理解、鞏固和應(yīng)用。五年制高職護理專業(yè)的學(xué)生，在校接受三年半的理論學(xué)習(xí)后，都需要到三甲類醫(yī)院進行為期一年的科室流轉(zhuǎn)實習(xí)，這期間學(xué)生需接受實習(xí)醫(yī)院和學(xué)校的雙重管理。在實習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生專業(yè)理論知識薄弱，經(jīng)不住帶教老師的提問;技能操作不扎實，經(jīng)常違反護理操作規(guī)程，如無菌原則、“三查八對”制度等;欠缺服務(wù)意識和護患溝通技巧。我們對學(xué)生在實習(xí)中發(fā)生的差錯要采取“零容忍”態(tài)度，通過個別反饋與集中總結(jié)的形式，教育學(xué)生從思想上高度戒備，防微杜漸。因為，實習(xí)差錯會直接引發(fā)醫(yī)療事故，或延誤病情，耽誤治療，或損害病人的生命健康，甚至激發(fā)病人與家屬的不滿情緒，造成不可挽回的損失。生命是不允許馬虎與試錯的。
【關(guān)鍵詞】高職護生;問卷調(diào)查;合理引導(dǎo);職業(yè)競爭
一、對象與方法
(一)調(diào)查對象:大二大三護理專業(yè)大專學(xué)生500名,年齡19～23歲,有3名男性,其余均為女性。
(二)方法:采用自行設(shè)計的問卷表,內(nèi)容主要涉及對專業(yè)及從業(yè)的認識,共9個問題(均為單選題),運用半封閉式無記名問卷法,先向護生講清填表注意事項,當場發(fā)放問卷填寫完畢后立刻收回,共發(fā)放500份問卷,逐一審查,篩除未完成的問卷4份,有效問卷496份。
二、結(jié)果
調(diào)查結(jié)果顯示比例并按照題目類別不同分以下兩個方面分析:
(一)對于大專護生對所學(xué)專業(yè)信念及未來職業(yè)追求方面(涉及1―6題),見表1。
(二)對于大專護生對自我素質(zhì)認識及要求方面(涉及7―9題),見表2。
三、分析與討論
(一)針對護生專業(yè)及未來職業(yè)信念方面
從1―6題的相關(guān)比例數(shù)據(jù)看出,護生中有將近一半出于就業(yè)來考慮選擇自己的高等教育專業(yè)方向,實際為追求理想的并不多;在校期間護生可以在不斷接觸護理專業(yè)知識中達到逐步提高興趣的目的,但仍能有較多不確定因素左右;被調(diào)查護生多數(shù)對于自己的職業(yè)發(fā)展沒有明確的目標,有清楚目標的不到1/3,出于模糊地帶的學(xué)生仍然較多,缺少對個人職業(yè)生涯的合理規(guī)劃,對于未來職業(yè)的選擇眼光仍比較狹隘,從中體現(xiàn)出護生專業(yè)思想的不穩(wěn)定性,擇業(yè)觀念有待改進。
(二)針對護理學(xué)生素質(zhì)方面
從7―9題的數(shù)據(jù)看出,在被調(diào)查的護生心目中位列第一位的仍然是自身對護理專業(yè)知識的掌握程度,其次是一定的溝通能力,較強的心理素質(zhì)也占有較高的比例,外語和計算機能力方面學(xué)生普遍認為不能成為他們所考慮的護理最需要的素質(zhì),也有的認為是自身外在及個性品質(zhì);問及自己在校期間最希望提高及自身最欠缺的與前題基本對應(yīng),體現(xiàn)出了學(xué)生對于自我認識定位還是十分清晰,在實際與畢業(yè)生交流的過程中也體現(xiàn)出了專業(yè)知識、溝通交流能力及心理素質(zhì)對一個人的影響,因此要合理利用學(xué)生在校的短暫兩年時光,讓學(xué)生的潛能得到更大的發(fā)揮。
四、目前對策及改進方法
(一)針對加強護生相關(guān)職業(yè)信念方面
1.目前我系已采取的有針對性的措施
(1)新生入學(xué)教育:對學(xué)生進行不間斷職業(yè)道德教育,包括職業(yè)安全防護、校園主人翁意識培養(yǎng)等。開展一系列活動,如“天使風(fēng)采系列大賽”(護理禮儀、護理操作、主題征文、演講比賽等)、個人職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等。平時管理加強培養(yǎng)護士素養(yǎng),使學(xué)生能以護士的標準要求自己,從而為將來成為一名真正的、合格的護士作好準備。
(2)大二時期護生開展貫穿參與“天使風(fēng)采”大賽,有意識在學(xué)生實習(xí)前開展相關(guān)職業(yè)指導(dǎo)講座,邀請相關(guān)各大醫(yī)院護理部主任開設(shè)實習(xí)前相關(guān)講座;加強專業(yè)思想教育,使學(xué)生了解護理專業(yè)及其發(fā)展趨勢;組織學(xué)生多參加實踐活動,通過提前接觸臨床護理工作等活動,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事做起;加強實習(xí)前指導(dǎo)工作及技能訓(xùn)練,引導(dǎo)護生學(xué)會自立,幫助樹立信心,為后一年的就業(yè)鋪墊。[2]
(3)大三實習(xí)生的管理引導(dǎo)應(yīng)保持時時遠程監(jiān)控,幫助畢業(yè)生樹立積極的專業(yè)信念,盡量減少醫(yī)院及社會給護生帶來的負面影響,恰當安排有條件回校的優(yōu)秀實習(xí)生面向低年級護生開設(shè)經(jīng)驗交流會,及時解答在校護生的困惑,達到雙向溝通目的。[3]對即將走上工作崗位的護生舉行“護士帽授帽”儀式,增強她們的職業(yè)使命感和責(zé)任心。
2.除以上,建議在提高高職護生的素質(zhì)方面還可以加強如下
(1)面向全體新入學(xué)護生集體頌讀“南丁格爾誓言”,提升專業(yè)意識;實施“零距離”入學(xué)教育,第一堂入學(xué)教育課將護生帶到臨床教學(xué)醫(yī)院;通過“身邊人”使護生更明白護理專業(yè)學(xué)習(xí)的真正意義;請一位護理臨床教學(xué)醫(yī)院的帶教老師現(xiàn)身說法對護生進行“愛崗敬業(yè)”教育,并提出對新生的希望和要求;播放自制專題片,該專題片可以包括以下內(nèi)容:①護理專業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾生平事跡介紹;②中外護理事業(yè)的發(fā)展簡史;③國內(nèi)護理行業(yè)的現(xiàn)狀及其與困外之間的差距;④專業(yè)課程介紹,畢業(yè)后就業(yè)前景展望。[4]
(2)以政治輔導(dǎo)員為對象,設(shè)立專門的職業(yè)指導(dǎo)教師,對護生未來從事的護理職業(yè)進行詳細的職業(yè)描述,充分借用職業(yè)測試軟件或問卷對每個學(xué)生的個人特質(zhì)進行簡單摸底,幫助學(xué)生明確自身的優(yōu)劣勢,避免客觀原因?qū)е聦I(yè)選擇不當?shù)倪z憾。
(3)貫穿整個三年學(xué)習(xí)過程,嘗試讓學(xué)生尋訪已在護理行業(yè)工作較長時間的護理工作者,用自我的方式與其交流心得匯總成文字及幻燈材料開設(shè)主題交流班會及系部學(xué)生大會,獲得護理職業(yè)心靈的釋放。
(4)最大程度發(fā)揮護理教師及所屬班級輔導(dǎo)員、班主任對護生的影響力,在平時專業(yè)知識的傳授和思想教育過程中,接受先進的護理哲理,使護生能在濃厚的興趣中學(xué)習(xí),熱愛護理專業(yè)。
(5)以系部為單位,開展各種形式的講座、專題討論會,及時了解國內(nèi)外護理發(fā)展動態(tài),牢牢把握好“護理榮譽感”這個主線,幫助學(xué)生對護理專業(yè)形成正確的認識,培養(yǎng)其興趣。
(二)針對在校護生綜合素質(zhì)提高方面
1.目前我系已采取的有效的針對性措施
(1)護理專業(yè)技能素質(zhì):把加強護生實踐能力培養(yǎng)作為教育的中心,培養(yǎng)護生實踐動手能力。安排學(xué)生在課時和課余時間到市區(qū)醫(yī)院、社區(qū)集中見習(xí)、分散見習(xí)和到生產(chǎn)實習(xí)醫(yī)院頂崗生產(chǎn)實習(xí)等,保證護生校內(nèi)實驗實訓(xùn)和校外臨床見習(xí)及生產(chǎn)實習(xí)。
(2)我系在開展的辯論賽、護理禮儀操作大賽中,融入護患溝通技巧訓(xùn)練,增加“護理治療性溝通示例”和“多元文化背景下的護理人際溝通”等內(nèi)容,讓護理生自編自演“護患溝通”情景小品、角色扮演等,培養(yǎng)護生在面對不同的患者時的語言表達、人際交往能力,提高護生職業(yè)適應(yīng)能力。[5]
(3)關(guān)注在校護生的心理動態(tài)跟蹤,發(fā)揮好“心理健康月”在學(xué)生心中的影響力,培養(yǎng)正確的處事態(tài)度,為提高未來職業(yè)環(huán)境所需的抗壓能力打下基礎(chǔ)。[6]
(4)教學(xué)中讓護生學(xué)會運用禮貌用語、關(guān)心體貼語言及安慰性語言,借助鏡子、留影和他人評價等方法進行自我調(diào)整,課外我系設(shè)立“護理禮儀督導(dǎo)隊”,通過護生自我督促;開展“護理學(xué)生禮儀風(fēng)采大賽”,樹立護生心目中的禮儀形象典范。[7]
(5)在三年護理專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,貫穿對護生“五心”教育;培養(yǎng)護生學(xué)習(xí)自覺性,提升其邏輯思維、判斷、創(chuàng)新和獨立解決分析問題的能力。
2.除以上方面,建議還可以在以下方面努力加強
(1)加大對護生的職業(yè)教育力度,使職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)態(tài)度教育貫穿于護理教育全過程,以滿足護士職業(yè)形象的要求。
(2)進一步擴大針對護理專業(yè)特點的實用性強的選修課程數(shù)量,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇。
(3)將溝通能力納入專業(yè)考核中,修改操作考核評分標準,使學(xué)生的儀表、態(tài)度、溝通意識和能力在考評中占一定比例,根據(jù)患者情況進行恰當?shù)淖o患溝通。
(4)可組織觀看電視錄像“護士的職業(yè)行為規(guī)范”,為應(yīng)聘做好充分準備。以護士的行為規(guī)范為主題,定期舉辦護生職業(yè)禮儀素質(zhì)培訓(xùn)班。
(5)充分發(fā)揮政治輔導(dǎo)員在護生三年學(xué)習(xí)過程中的積極作用,多激勵性語言、肯定性評價,善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長”,實行輪流班委制,讓每個學(xué)生都有當“管理者”的機會。
(6)面對醫(yī)療這一高風(fēng)險職業(yè),護生必須涉略相關(guān)護理臨床的法律知識,適時提高自我的維權(quán)意識、極強的身體素質(zhì),因此在校期間因注意加強護生的體質(zhì)鍛煉,實習(xí)期間讓護生書寫“護患交流記錄”,鍛煉其交流及書寫能力。[8]
護士的角色是“白衣天使”,高職護生的培養(yǎng)要牢牢把握這一目標,在校期間注重護生職業(yè)信念的積極引導(dǎo),綜合素質(zhì)的提高,突出校園護理職業(yè)文化的影響力,全面提高我校護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)軟硬實力,幫助其成為日趨激烈職業(yè)競爭中的佼佼者。
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