時(shí)間：2022-12-13 07:29:27
序論：在您撰寫大學(xué)生使用手機(jī)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
論文關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè),大學(xué)生,手機(jī)使用,影響因素
1 方法
1.1 調(diào)查方法
該次調(diào)查采用問卷調(diào)查法，對(duì)河北省某高校護(hù)理學(xué)院的在校生進(jìn)行問卷調(diào)查。該學(xué)院在校生主要為2013級(jí)至2015級(jí)大一至大三的學(xué)生，考慮到調(diào)查的可實(shí)施性和樣本的代表性，該次調(diào)查從該學(xué)院的每個(gè)年級(jí)中均隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)進(jìn)調(diào)查，共納入研究對(duì)象251人。
1.2 統(tǒng)計(jì)方法
對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行篩檢，對(duì)無效問卷進(jìn)行校正后逐一錄入。使用SPSS19.0軟件分別進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析和χ2檢驗(yàn)，規(guī)定P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 每天使用手機(jī)的時(shí)間
護(hù)理專業(yè)大學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間為3小時(shí)以下、3～5小時(shí)、5小時(shí)以上的人數(shù)及比例分別為70（27.9%）、83（33.1%）、98（39.0%）。
2.2 上課使用手機(jī)的目的
護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生課使用手機(jī)的目的分別為聊天、看時(shí)間、刷朋友圈或微博等、看視頻或直播以及其他，其人數(shù)及比例分別是64（25.5%）、58（23.1%）、55（21.9%）、18（7.2%）、56（22.3%）。
2.3 每天使用手機(jī)時(shí)間的影響因素
通過統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，護(hù)理專業(yè)大學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間的影響因素主要為生源地、每周體育鍛煉次數(shù)和是否擔(dān)任學(xué)生干部，而與性別、年級(jí)、月平均花費(fèi)、是否獲得過獎(jiǎng)學(xué)金、是否掛科等其它因素未存在關(guān)聯(lián)。（見表1）
3 討論
護(hù)理專業(yè)大學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間為3小時(shí)以下的僅為27.9%，可見大部分護(hù)理專業(yè)大學(xué)生將過多的時(shí)間投入到了手機(jī)上。另外，該研究還對(duì)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生上課使用手機(jī)的目的進(jìn)行了調(diào)查，小學(xué)德育論文發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生上課使用手機(jī)是為了聊天、刷朋友圈或微博等與學(xué)習(xí)完全無關(guān)的活動(dòng)。眾所周知，護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)一般都比較繁重[4]，因此，這一不容樂觀的校園現(xiàn)象很有可能會(huì)嚴(yán)重影響他們正常的學(xué)習(xí)與生活，應(yīng)當(dāng)引起高校相關(guān)教育、管理部門的高度重視。
通過影響因素分析，可以發(fā)現(xiàn)生源地為城鎮(zhèn)的學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間為<3小時(shí)和3～5小時(shí)的比例均明顯高于來自農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，很可能是來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生在大學(xué)校園中會(huì)比城鎮(zhèn)學(xué)生更有可能遠(yuǎn)離親人，也就更易感受到陌生的環(huán)境與生活方式變化帶來的壓力，由此而來的不適應(yīng)和孤獨(dú)等狀態(tài)[5]可能是導(dǎo)致他們將過多的時(shí)間投入到手機(jī)中的原因。護(hù)理專業(yè)大學(xué)生每周體育鍛煉次數(shù)越少，每天使用手機(jī)的時(shí)間>5小時(shí)者所占的比例越高，這一結(jié)果與胡吳進(jìn)等[6]得出的研究結(jié)論是一致的。其他研究者[7]也得出相似結(jié)論：手機(jī)依賴與體育鍛煉相關(guān)，適度的體育鍛煉可以明顯改善大學(xué)生的手機(jī)依賴情況。體育鍛煉可以有效緩解學(xué)習(xí)與生活壓力，良好的體育鍛煉興趣與主動(dòng)性可以有效避免大學(xué)生的手機(jī)成癮現(xiàn)象，防止他們過度沉迷于手機(jī)娛樂等活動(dòng)中。該調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間>5小時(shí)者所占的比例明顯高于學(xué)生干部。這也從另一角度體現(xiàn)了擔(dān)任學(xué)生干部可以有效培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，促使他們將精力投入到學(xué)生干部工作中，而不是將業(yè)余時(shí)間過多地投入到手機(jī)娛樂中。
4 結(jié)語
綜上所述，高校相關(guān)教育、管理部門應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注護(hù)理專業(yè)大學(xué)生中來自農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉的宣教工作以鼓勵(lì)更多地學(xué)生參與體育鍛煉，采取靈活的學(xué)生干部換屆措施鼓勵(lì)更多地學(xué)生在校期間擔(dān)任學(xué)生干部。除此之外，還可加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的心理健康教育工作[8]，以盡力減少護(hù)理專業(yè)大學(xué)生群體中手機(jī)依賴現(xiàn)象。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 大學(xué)生 手機(jī)依賴性 教學(xué)對(duì)策
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Studen ts' Mobile Phones Dependency Issues Analysis
and Teaching Countermeasures
XU Yue， CUI Jizhe
（College of Economics and Management， Yanbian University， Yanji， Jilin 133002）
Abstract Mobile phone has become an important part of College Students' information and culture and cultural life， it also makes the emergence of "mobile phone addiction"， this thesis is based on the widely used characteristics of mobile phone， to "'mobile phone addiction study and life as the starting point， attempts to analyze the current situation of university students use mobile phone， discusses the university student "mobile phone addiction" problems in teaching， demonstrates the necessity of "mobile phone addiction"， provide a valuable research data and the construction of basic idea for University students.
Key words college students； mobile phone dependence； teaching countermeasures
0 引言
據(jù)調(diào)查顯示，2013年中國智能手機(jī)的保有量為5.8億臺(tái)，中國已超越美國成為全球最大的智能手機(jī)市場(chǎng)。在這一群體中，大學(xué)生是使用手機(jī)人口中的新生主流，在校大學(xué)生手機(jī)擁有率接近100%，其中智能手機(jī)的比例也在逐年提高。隨著智能手機(jī)的普及與微博、微信，等媒體軟件的推廣，使手機(jī)成為大學(xué)生信息與文化生活的重要部分，有研究顯示：57.4%的大學(xué)生當(dāng)手機(jī)無法正常使用的時(shí)候會(huì)感到惶恐不安這種行為可以稱之為手機(jī)依賴癥（Mobile phone addiction）又稱手機(jī)綜合征、手機(jī)焦慮癥、手機(jī)癮，是指?jìng)€(gè)體因?yàn)槭褂檬謾C(jī)行為失控，導(dǎo)致其生理心理和社會(huì)功能明顯受損的癡迷狀態(tài)它并不是指對(duì)手機(jī)本身的依賴，而是過度濫用甚至沉湎于游戲、網(wǎng)絡(luò)、短信、拍照等手機(jī)功能，并因此危害了工作、學(xué)習(xí)等正常生活和心理健康，手機(jī)依賴癥實(shí)質(zhì)上是一種行為成癮（Behavioral Addiction），一些學(xué)生沉迷手機(jī)游戲，陶醉新聞圍觀，樂于手機(jī)拍照。在如此情景之下，手機(jī)依賴癥如同網(wǎng)癮般影響著大學(xué)生的正常生活，深刻改變著大學(xué)生的人際交往和生活交流形式。大學(xué)生是一個(gè)最具有代表意義和社會(huì)影響力的群體，他們?nèi)菀捉邮苄率挛铮踩菀资苄率挛锏挠绊?。但是，越來越多的大學(xué)生使用手機(jī)并逐漸依賴手機(jī)這種間接的交流方式，“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)影響到大學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活，亟需得到行之有效的解決方案。
本論文以大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ)，以“手機(jī)依賴癥”的危害為立足點(diǎn)，探討大學(xué)生“手機(jī)依賴癥”對(duì)大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)造成的不利影響。從理論上論證擺脫“手機(jī)依賴癥”的必要性，為大學(xué)生的實(shí)際教學(xué)中提供可供參考的數(shù)據(jù)分析，提供具有價(jià)值的基礎(chǔ)研究資料及建設(shè)性的意見。
1 大學(xué)生手機(jī)使用及依賴現(xiàn)狀分析
隨著我國信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，以及手機(jī)的更換代頻率的提高和手機(jī)功能的不斷增多。使手機(jī)這一媒介工具所承載的只能和功效已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般意義的溝通和聯(lián)系。手機(jī)不再只是“通訊”工具，它滿足眾多人們的需求（圖1），通過調(diào)查分析可以得到大學(xué)生經(jīng)常使用的手機(jī)功能的情況和大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)的具體情況。
圖1 大學(xué)生經(jīng)常使用的手機(jī)功能
從圖1中可以看出，“通訊”占絕大多數(shù)，占到87%，其次就是“瀏覽網(wǎng)頁”和“掛QQ”，分別為67%和35%。“聽音樂”占到25%，“看小說”占到15%，“玩游戲”占到5%?？梢姡謾C(jī)對(duì)于大學(xué)生來說，還是一個(gè)娛樂休閑工具。
從圖2中可以明顯地看出，62.75%的人在上課使用手機(jī)是上網(wǎng)、玩游戲、聽音樂等來打發(fā)時(shí)間。28.1%的人是因?yàn)楣ぷ餍枰?。這將近90%的人上課可能是經(jīng)常地做“其他事”，也可能有一部分人是偶爾地做其他事，或者是偶爾地因?yàn)楣ぷ餍枰坏貌皇褂檬謾C(jī)。大學(xué)校園相對(duì)寬松的環(huán)境，讓大學(xué)生有了更多可以自由支配的時(shí)間，這也就讓大學(xué)生有了更多可以玩手機(jī)的時(shí)間。
圖2 大學(xué)生上課使用手機(jī)情況
大學(xué)生在享受新的通訊工具帶來的便利和娛樂的同時(shí)，出現(xiàn)了對(duì)手機(jī)過分依賴的現(xiàn)象，甚至越來越多的青年學(xué)生開始被手機(jī)依賴癥所困擾，嚴(yán)重影響了他們的正常學(xué)習(xí)和生活。出現(xiàn)的手機(jī)依賴癥狀有：（1）暫時(shí)性的書寫困難癥狀，當(dāng)進(jìn)行書寫的時(shí)候，提筆就忘字，要依賴手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢。（2）出現(xiàn)手機(jī)幻聽現(xiàn)象，那就是手機(jī)放在兜里，總感覺它在響或者在震動(dòng)，但等到拿出來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)并沒有人給你打電話或是發(fā)信息。這就是我們所說的幻聽和幻震?！笆謾C(jī)幻聽”的心理問題很大部分源于大家對(duì)高科技產(chǎn)品過分依賴所造成的心因性強(qiáng)迫。（3）玩手機(jī)游戲上癮，智能手機(jī)普及的今天，越來越多的人開始喜歡上了手機(jī)游戲。有些手機(jī)游戲是主打輕松愉快，很適合消磨時(shí)間。還有一些是偏大型游戲，有劇情或是需要很長(zhǎng)時(shí)間的練級(jí)。對(duì)于還在上學(xué)的學(xué)生來說，游戲本來就有無上的誘惑力，再加上智能手機(jī)的便攜性，這就使得許多的同學(xué)玩游戲上癮。（4）集體活動(dòng)玩手機(jī)，很多時(shí)候在大家聚在一起，閑暇時(shí)每個(gè)人都會(huì)不自主的擺弄自己的手機(jī)，或是發(fā)短信或是聊QQ或者是在刷著朋友圈，似乎人情味變淡了。當(dāng)玩手機(jī)成為一種習(xí)慣的時(shí)候，你其實(shí)已經(jīng)患上手機(jī)依賴癥了。
以上的手機(jī)依賴癥狀，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及人際交往方面造成了極大的隱患。使得人與人之間的交往方式變得單一化。
2 大學(xué)生手機(jī)依賴癥狀產(chǎn)生的原因及危害
（1）隨著手機(jī)的普及以及智能手機(jī)功能的日益強(qiáng)大，手機(jī)已經(jīng)不僅僅是一種通訊工具，它已經(jīng)幾乎具有電腦所擁有的全部功能。極大的方便的大家的生活，也使得人們?cè)絹碓诫x不開手機(jī)。（2）壓力過大，現(xiàn)代社會(huì)工作壓力大，人際交往日益頻繁，信息更新流通速度快，這些原因使得手機(jī)成為大多數(shù)人工作和生活的重心，手機(jī)無形中在這些人的心里占據(jù)了相當(dāng)重要的地位，一旦手機(jī)沒電或來電頻率突然降低就會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，如焦慮、煩躁、抑郁等癥狀。（3）性格內(nèi)向更易得一些性格內(nèi)向，缺乏自信的人是感染“手機(jī)依賴癥”的高發(fā)人群。這些人往往交際圈小，朋友少，想與外界聯(lián)系缺乏自信，他們?cè)诿鎸?duì)各方面壓力又找不到突破口時(shí)更容易讓自己 沉迷于手機(jī)世界里 。（4）大學(xué)氛圍的影響，大學(xué)課余時(shí)間充足，雖然這不能確定大學(xué)生依賴手機(jī)，但也為大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴提供了客觀條件。因?yàn)榇髮W(xué)課程少，許多大學(xué)生下課后無事可做，便把注意力轉(zhuǎn)移到手機(jī)上。這樣就會(huì)造成課下休息不足，上課的時(shí)候打瞌睡或者注意力分散，影響學(xué)習(xí)成績(jī)下降等。
3 教學(xué)中的對(duì)策分析
（1）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)“手機(jī)依賴癥”的宣傳教育活動(dòng)。讓大學(xué)生了解隨著智能手機(jī)的普及以及功能的日益增強(qiáng)，大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴日益加重，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到大學(xué)生的學(xué)生和生活。學(xué)校應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴問題所反映的大學(xué)生心理問題，組織相關(guān)人員進(jìn)行宣傳，教育和引導(dǎo)。（2）充分利用學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)或者學(xué)?；顒?dòng)，組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富大家的課余生活。校園活動(dòng)的形式應(yīng)該是多種多樣的，能夠涉及到學(xué)術(shù)，文藝，體育，社會(huì)實(shí)踐各個(gè)方面，這樣可以照顧到每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和自身所擅長(zhǎng)的方面。（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)和課余生活的關(guān)心。大學(xué)生處在一個(gè)心理尚未成熟，情緒波動(dòng)性比較大的階段，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，采取積極的措施消除大學(xué)生的不良情緒，可以采取心理老師或者是輔導(dǎo)員與學(xué)生心理交流活動(dòng)。通過積極的引導(dǎo)讓他們的不良情緒可以得到合理的釋放，通過積極認(rèn)真的交流溝通，消除學(xué)生的孤獨(dú)感和失落感，幫助他們提高思想覺悟和建立自信心，改變手機(jī)依賴心理。（4）加強(qiáng)大學(xué)生自身的管理，當(dāng)大學(xué)生自身意識(shí)到自身可能存在的手機(jī)依賴問題的時(shí)候，應(yīng)該采取積極的方式來應(yīng)對(duì)手機(jī)依賴問題，首先，擺正手機(jī)在我們生活中的位置，消除盲目的手機(jī)依賴。其次，制定合理的手機(jī)使用規(guī)范，盡量逐步減少手機(jī)的使用頻率。最后，大學(xué)階段課余時(shí)間相對(duì)比較寬松，大學(xué)生應(yīng)該充分利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣愛好，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大自己的人際交往圈子，豐富自己的大學(xué)生活。
4 總結(jié)
本文從大學(xué)生的手機(jī)實(shí)際使用情況出發(fā)，以“手機(jī)依賴癥”給大學(xué)生帶來的危害為立足點(diǎn)，以實(shí)際調(diào)查研究作為分析問題的核心手段，分析“手機(jī)依賴癥”給大學(xué)生帶來的焦慮，憂郁，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等不利影響，并根據(jù)其不利影響提出與之相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。從理論上論證擺脫“手機(jī)依賴癥”的必要性，為大學(xué)生的實(shí)際教學(xué)中提供可供參考的數(shù)據(jù)分析，提供具有重要價(jià)值的基礎(chǔ)研究資料及建設(shè)性的意見。
*通訊作者：崔基哲
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體；思相政治教育；大學(xué)生
大學(xué)生使用手機(jī)非常的普遍，手機(jī)已成為師生交流不可或缺的媒介，是輔導(dǎo)員從事大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要載體。本文從大學(xué)生手機(jī)媒體的使用現(xiàn)狀，分析手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育方面的積極和消極的影響，探討對(duì)策，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)。
一、大學(xué)生中使用手機(jī)媒體的現(xiàn)狀
一是普遍性。大學(xué)生手機(jī)使用突出表現(xiàn)為普及率高和使用率高?！?0年代”的大學(xué)生基本上人手一部手機(jī)，有90%的大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)是生活中的必需品，沒有手機(jī)將會(huì)非常不適應(yīng)。
二是時(shí)間長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，每個(gè)大學(xué)生平均每天使用手機(jī)的時(shí)間都在3小時(shí)以上。每個(gè)人用手機(jī)上網(wǎng)都有一年以上的歷史。每個(gè)月的上網(wǎng)流量都超過了500M，且還有加大的趨勢(shì)。
三是依賴高。大學(xué)生非常依賴手機(jī)，手機(jī)好像成為了人身體的一種器官。沒有了手機(jī)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、緊張等不良性緒。甚至上課的時(shí)候都在使用手機(jī)。
二、手機(jī)媒體的使用對(duì)大學(xué)生的影響
（一）手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的積極影響
1.大學(xué)生愿意接受這種交流方式。手機(jī)相對(duì)于傳統(tǒng)電腦而言手機(jī)上網(wǎng)更加便捷，許多大學(xué)生都愿意使用這種快捷、高速的上網(wǎng)方式。學(xué)校可以利用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍廣和使用便捷的特點(diǎn)，建立大學(xué)生思想政治教育為主題的網(wǎng)頁并組織學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)。
2.有利于大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。90后的大學(xué)生在大學(xué)期間是人格獨(dú)立的具體實(shí)踐期，個(gè)性的張揚(yáng)凸顯常常容易造成人際交往過程中的矛盾。而手機(jī)交流不需要正面接觸，能降低正面交流所具有的緊張感，有助于同學(xué)間師生間相互之間的溝通。
有利于大學(xué)生獲取知識(shí)信息。在手機(jī)媒體和網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前大學(xué)生獲取知識(shí)的最主要渠道就是書籍和培訓(xùn)，但由于資源有限，他們所接觸到的知識(shí)有可能相對(duì)過時(shí)，以致于無法第一時(shí)間得到最新訊息，而手機(jī)海量的信息擴(kuò)展了思想政治教育的內(nèi)容。
有利于大學(xué)生的社會(huì)化。用手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁、看信息、寫微博、讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地了解社會(huì)、接觸知識(shí)、感悟文化。手機(jī)媒體的思想政治內(nèi)容拓展交往對(duì)象的范圍，讓交往內(nèi)容走向心靈世界，成為了促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的有效手段之一。
（二）手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的消極影響
任何事物都有其兩面性，手機(jī)媒體的應(yīng)用也對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。
1.手機(jī)輻射有損學(xué)生身體健康。科學(xué)研究已明確表明長(zhǎng)時(shí)間頻繁使用手機(jī)會(huì)使人體內(nèi)分泌紊亂、睡眠質(zhì)量下降；
2.上課玩手機(jī)，嚴(yán)重影響老師教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在課堂上使用手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，無心聽老師講課?！暗皖^族”不僅影響自身的聽課質(zhì)量，也嚴(yán)重影響授課教師的情緒，這致使教學(xué)質(zhì)量得不到保證。
3.部分學(xué)生經(jīng)常利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)瀏覽不良垃圾信息，嚴(yán)重影響心理健康。經(jīng)常瀏覽不良信息會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)分心、性格異常、思想極端，成為校園的不穩(wěn)定因素。
4.愛慕虛榮、盲目攀比。手機(jī)已成為學(xué)生手中的炫耀之物。蘋果手機(jī)也成為一個(gè)時(shí)尚的標(biāo)志。家庭條件一般的學(xué)生在盲目攀比的氛圍下很可能會(huì)迷失自我，從而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生怨恨社會(huì)的情緒，失去自我。
三、利用手機(jī)媒體全方位的展開大學(xué)生思想政治教育
輔導(dǎo)員要利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)要有所創(chuàng)新。
一是利用手機(jī)媒體增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性。輔導(dǎo)員利用手機(jī)短信、QQ平臺(tái)開展日常的思想政治教育工作。通過QQ群、微信群能夠?qū)⑸磉叺闹卮笫录?、重大新聞以及身邊的好人好事迅速發(fā)給同學(xué)們；對(duì)熱點(diǎn)新聞、時(shí)事政治、文化觀點(diǎn)和就業(yè)信息等能與同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論。
二是利用手機(jī)媒體增強(qiáng)思想政治教育的海量性。網(wǎng)上有很多關(guān)于大學(xué)生的理想信念教育，大學(xué)生行為道德規(guī)范內(nèi)容，這些個(gè)內(nèi)容以大學(xué)生喜歡的動(dòng)畫、PPT、視頻等形式出現(xiàn)，內(nèi)容豐富多彩。
三是利用手機(jī)媒體增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。QQ 群有很多功能，除了基本的聊天功能之外，還可以上傳群文件，共享相冊(cè)。同學(xué)們可以利用QQ群分享對(duì)一個(gè)時(shí)事的看法，輔導(dǎo)員加以引導(dǎo)，在辯論中理清楚自已的人生觀、價(jià)值觀；利用微信群引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，更加有效地提升了大學(xué)生思想政治教育的效果。
四是利用手C媒體加強(qiáng)大學(xué)生的自我管理。手機(jī)媒體提高了大學(xué)生的自我管理能力。利用手機(jī)方便瀏覽網(wǎng)頁，同學(xué)們對(duì)于不懂的道理，隨時(shí)可以網(wǎng)上查看，主動(dòng)學(xué)習(xí)。網(wǎng)上的信息很多，虛幻的東西有真有假，同學(xué)們要加以判斷，鑒別。
高校是提高大學(xué)生素質(zhì)的主陣地，輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生思想教育要利用好手機(jī)媒體，用好有利的一面，規(guī)避消極的一面。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】手機(jī)；大學(xué)生；影響
一、手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響的研究意義
（一） 理論價(jià)值：
本論文的理論意義在于：隨著手機(jī)使用的普及，隨著手機(jī)功能的日益完善，手機(jī)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了通訊工具這一基本用途，在大學(xué)生的日常生活中發(fā)揮著核心性的作用，它也不僅僅局限于娛樂平臺(tái)，而成為當(dāng)代大學(xué)生的精神寄托。手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響日益擴(kuò)大，研究手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響有助于了解他們的思想發(fā)展水平，為手機(jī)文化在大學(xué)生中的推廣提供一定的理論基礎(chǔ)。
（二）實(shí)踐價(jià)值：
本論文的實(shí)踐意義在于：利用手機(jī)文化的積極作用引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，就手機(jī)文化的消極作用予以防范，使得手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響朝著積極健康的的方面發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)利用手機(jī)快捷方便、隨身攜帶等優(yōu)勢(shì)，把手機(jī)作為傳遞知識(shí)、通報(bào)信息、促進(jìn)學(xué)習(xí)、融洽關(guān)系的溝通平臺(tái)，應(yīng)當(dāng)把手機(jī)作為塑造人格、培育精神、涵養(yǎng)道德、提升境界的德育平昏川，還應(yīng)當(dāng)把手機(jī)作為了解學(xué)生、幫助學(xué)習(xí)、關(guān)心生活、解決問題的管理平臺(tái)。
二、手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生負(fù)面影響的分析
研究手機(jī)文化，迸一步研究手機(jī)文化與大學(xué)生的密切聯(lián)系。目前看來，這一問題還沒有引起高校管理層的普遍關(guān)注。但手機(jī)的負(fù)面作用是每個(gè)上課的大學(xué)教師都能感受到的。課堂上經(jīng)?？梢妼W(xué)生不是在看書，記筆記，認(rèn)真聽講，而是在擺弄手機(jī)，發(fā)短信，甚至接電話，等等。手機(jī)文化特有的快餐式、娛樂化，正侵蝕著大學(xué)生的思維，他們滿足于淺層次的短信文學(xué)，滿足于輕松自在的娛樂方式，而排斥緊張的學(xué)習(xí)，不愿意閱讀深?yuàn)W的書籍，不愿意進(jìn)行深入的思考，對(duì)于教材與教學(xué)持排斥態(tài)度。
（一）生活影響
在日常生活中，手機(jī)發(fā)揮著最重要的通訊功能、娛樂功能。手機(jī)成為大學(xué)生與親朋好友交流溝通的最為依賴的工具，無論是接打電話或接發(fā)短信，它都是最快捷的溝通途徑。很多大學(xué)生表示，手機(jī)大大提高了與家人朋友溝通的頻率，有助于消除孤獨(dú)感，拓寬了與社會(huì)接觸的渠道。但是手機(jī)對(duì)于大學(xué)生的生活也帶來一些困擾，學(xué)生主動(dòng)反映的主要是：垃圾短信、騷擾電話、騙人信息這幾類。
（二）學(xué)習(xí)影響
手機(jī)對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有重要的影響。但似乎正面的影響并不樂觀。在大學(xué)課堂上，大學(xué)生低頭擺弄手機(jī)、觀看短信的現(xiàn)象十分普遍，甚至到了非常嚴(yán)重的地步。在課堂上接打手機(jī)按說是比較嚴(yán)重的違紀(jì)行為，因?yàn)樗苯痈蓴_了課堂秩序很多手機(jī)文化本身就是快餐文化，不需動(dòng)腦，只求輕松，這與艱深枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)是完全兩碼事，長(zhǎng)期依賴手機(jī)只會(huì)加劇二者的對(duì)立，不利于培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研精神。
（三）健康影響
從身體健康的角度說，手機(jī)輻射可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的身體發(fā)育有一定影響。對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生，手機(jī)輻射可能會(huì)影響其大腦的發(fā)育。在，過分使用手機(jī)短信會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)感增強(qiáng)，對(duì)于交往能力、現(xiàn)實(shí)情感、價(jià)值取向產(chǎn)生很大影響，甚至?xí)档椭巧獭Ｊ謾C(jī)的便捷性必然有其不利的一面，就是容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際生活能力、交流溝通能力、心態(tài)調(diào)整能力、語言表達(dá)能力、思維演繹能力等方面會(huì)有所下降。
手機(jī)文化作為新時(shí)代的一種文化形態(tài)，在實(shí)踐功能上具有消解神圣、提倡個(gè)性、解放思想和加強(qiáng)民主化傾向的作用，這對(duì)于人性的重構(gòu)具有舉足輕重的作用，有利于人們追求個(gè)性的解放；同時(shí)，手機(jī)文化作為商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，市場(chǎng)機(jī)制控制著手機(jī)文化的發(fā)展，手機(jī)文化為盈利而制作，手機(jī)文化消費(fèi)表現(xiàn)出庸俗性、娛樂性，在手機(jī)文化的運(yùn)作過程中，平庸化的東西被奉為新潮而流為時(shí)尚，深刻而且崇高的東西被視為落伍，文化生產(chǎn)與消費(fèi)中所出現(xiàn)的媚俗現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，文化消費(fèi)過分追求趣味的通俗，從而滋生出人的浮淺俗氣的娛樂需要，這有悖于人性的自覺提升。正由于大眾文化實(shí)踐功能的二重性，手機(jī)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響也具有二重性――積極影響與消極影響并存。
三、應(yīng)對(duì)手機(jī)文化影響，加強(qiáng)大學(xué)生教育的對(duì)策
（一）積極跟進(jìn)，領(lǐng)先潮流
首先是端正心態(tài)，不是居高臨下對(duì)于新時(shí)尚元素一律排斥，而是放下架子，擺好位置，設(shè)身處地地去理解大學(xué)生追逐時(shí)髦行為的深層次的文化脈搏。進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生的精神世界，走進(jìn)手機(jī)文化的核心地帶，乃至成為時(shí)代潮流的領(lǐng)先者而不是被時(shí)代潮流拖著走。這就必須及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)掌握最新態(tài)勢(shì)，調(diào)整好心態(tài)，事先做好面臨新現(xiàn)象新問題的思想準(zhǔn)備，形成必要的完善的預(yù)警機(jī)制。
（二）加強(qiáng)引導(dǎo)，掌握主動(dòng)
對(duì)于大學(xué)生的手機(jī)使用，必須積極發(fā)揮管理一方的引導(dǎo)教育職能，從而變被動(dòng)為主動(dòng)?，F(xiàn)在很多高校都重視校園文化氛圍的釀造，但卻忽視了手機(jī)文化的重要性。需要轉(zhuǎn)變觀念，把手機(jī)文化納入校園文化的重要組成部分，乃至把手機(jī)文化當(dāng)作校園文化建設(shè)的突破口。
（三）適度規(guī)范，除弊興利
對(duì)于大學(xué)生使用手機(jī)，必須采取有效適度的管理，要有良好的制度保障，形成必要的約束機(jī)制。應(yīng)該把手機(jī)使用納入到教學(xué)管理、生活管理中來。
關(guān)鍵詞：手機(jī);大學(xué)生;人際交往;影響
（一）研究背景
隨著信息時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)也日益成為新興的網(wǎng)絡(luò)陣地。成為大學(xué)生獲取信息、表達(dá)情感、交流思想的重要渠道。截至2014年6月，我國成為世界上使用互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)最多的國家。其中，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為5.27億，較2013年底增加約2699萬人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的用戶占比提升83.4%，手機(jī)成為我國網(wǎng)民第一大上網(wǎng)終端。報(bào)告同時(shí)指出，大學(xué)生是所有青少年上網(wǎng)人群中使用手機(jī)上網(wǎng)比例最高的，約97.4%的大學(xué)生都使用手機(jī)來上網(wǎng)。以上數(shù)據(jù)顯示，手機(jī)的使用己成為大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的日常行為和其個(gè)人的發(fā)展。
（二）研究意義
1、人際交往對(duì)大學(xué)生的情感生活的影響
大學(xué)生有非常充足的精力和豐富的情感，經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)后他們需要為自己減壓，此時(shí)人際交往就是最好的方式。經(jīng)過人際交往活動(dòng)，大學(xué)生可以獲得友情，可以融入集體的生活中，更加關(guān)心自己身邊的人，從而也會(huì)覺得自己的人生更有價(jià)值。因此，擁有良好的人際交往是大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。
2、人際交往對(duì)大學(xué)生的個(gè)人情緒的影響
年齡在18―24歲左右的大學(xué)生正處在生理及心理都漸趨成熟的時(shí)期。在這個(gè)階段，大學(xué)生的發(fā)展也容易受消極因素的影響，一些不好的情緒，如憤怒、焦慮、緊張等都會(huì)給其成長(zhǎng)帶來不良影響。實(shí)踐證明，健康積極的人際關(guān)系對(duì)疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)大學(xué)生不良情緒具有重要意義。
3、社會(huì)的發(fā)展要求大學(xué)生要擁有良好的人際交往關(guān)系
當(dāng)代大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍之一，良好的人際交往能夠幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)和其個(gè)人的積極發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)生可以在人際交往過程中更好的認(rèn)識(shí)自己和了解他人。通過與他人的接觸，大學(xué)生可以更好的認(rèn)識(shí)彼此，大家相互幫助，共同進(jìn)步。
二、手機(jī)對(duì)大學(xué)生人際交往影響的現(xiàn)狀分析
（一）調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
1、調(diào)查問卷的構(gòu)成及設(shè)計(jì)目的
（1）問卷的構(gòu)成。本次調(diào)查問卷在查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上自行編制，在發(fā)放、收回的基礎(chǔ)上進(jìn)行定性和定量的綜合分析。調(diào)查對(duì)象即本文主體――大學(xué)生。本次問卷主要有兩個(gè)部分。第一部分是本論文主體即在校大學(xué)生的基本信息，主要對(duì)分析大學(xué)生的性別、年級(jí)進(jìn)行分析，了解各個(gè)不同年級(jí)和男女使用手機(jī)的比例和基本信息特征，進(jìn)而了解整個(gè)樣本的特征。第二部分是本次問卷的重點(diǎn)，主要內(nèi)容是問題的選擇，通過對(duì)在校生手機(jī)使用過程娛樂、通訊及人際交往行為的使用頻率的調(diào)查，分析大學(xué)生使用手機(jī)媒體進(jìn)行人際交往的范圍、方式和特征。進(jìn)而分析手機(jī)對(duì)大學(xué)生人際圈的影響的認(rèn)識(shí)。
（2） 問卷設(shè)計(jì)的目的。通過對(duì)大學(xué)生的調(diào)查，分析手機(jī)對(duì)其的影響和大學(xué)生對(duì)這些影響的認(rèn)識(shí)，在了解大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀的同時(shí)分析手機(jī)對(duì)大學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀的影響及其影響因素，從而對(duì)進(jìn)一步發(fā)揮手機(jī)在大學(xué)生人際交往中的積極影響提出相應(yīng)的對(duì)策。
2、數(shù)據(jù)收集及樣本特征分析
（1）數(shù)據(jù)收集 本次問卷主要采取現(xiàn)實(shí)隨機(jī)發(fā)放的途徑，在蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)和平校區(qū)圖書館進(jìn)行。共發(fā)放160份，回收157份，有效問卷153份。有效回收率達(dá)到95.6%，覆蓋大一到大四的在校生。
（2）樣本特征 整理分析樣本后發(fā)現(xiàn)，受訪者年級(jí)、性別比例分布均勻，具有較強(qiáng)的代表性，有利于對(duì)整體在校大學(xué)生的研究，樣本特征具體如下圖：
圖1受訪者所在年級(jí)
（二）手機(jī)對(duì)大學(xué)生人際交往的積極影響
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)顯然已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生人際交往經(jīng)常使用的幾種重要工具中最為重要的一種。其對(duì)大學(xué)生人際交往的積極影響如下：
1、消除了空間的限制，有利于遠(yuǎn)距離情感維系
81.1%的在校生認(rèn)為手機(jī)交流不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，比面對(duì)面交流更方便。通過打電話、發(fā)短信、社交軟件，能在第一時(shí)間與好友分享信息，交流感情。由于經(jīng)常通過電話、短信聯(lián)系，通過社交軟件查看朋友圈等，即使相隔多年沒有碰面的老友也不會(huì)感到生疏，仿佛彼此剛剛交流過一樣。
2、利于消除近距離的交往困境
鑒于大學(xué)生的特殊年齡階段和心理發(fā)育特征，他們對(duì)于良好人際交往技巧的了解不夠充分，實(shí)踐過程中更是缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此，不可避免的形成了人際交往的困境。問卷數(shù)據(jù)顯示，56.2%的大學(xué)生使用手機(jī)交流是為了避免尷尬。正處于人際交往困境的雙方，對(duì)于面對(duì)面的直接交往產(chǎn)生排斥時(shí)，以手機(jī)為媒介的間接交往在此時(shí)是化解近距離人際交往困境的最佳選擇。是維護(hù)彼此尊嚴(yán)，增進(jìn)彼此了解，解決交往矛盾，促進(jìn)大學(xué)生更深層次交往的一種好方法。
（三） 手機(jī)對(duì)大學(xué)生人際交往的消極影響
1、出現(xiàn)嚴(yán)重的偽親密性、人情淡漠化現(xiàn)象
自從手機(jī)介入人際交往之后，交往主體間見面的時(shí)間變少了，交心的機(jī)會(huì)也隨之減少。手機(jī)的便捷取代了面對(duì)面交談，問候短信代替了真心的祝福，也隔斷了情感的交流。在方便的遠(yuǎn)程交流的同時(shí)加劇了大學(xué)生的交往負(fù)擔(dān)，使得人與人之間的交往人情味銳減。
2、手機(jī)依賴成癮，忽視甚至逃避現(xiàn)實(shí)中的人際交往
享受到了手機(jī)所帶來的便捷后，有的人幾乎一天24小時(shí)和手機(jī)捆綁在了一起，無論是吃飯，睡覺，還是上廁所，走在路上都有手機(jī)相伴，這種現(xiàn)象在大學(xué)校園中更是常見。有上述行為的同學(xué)被稱為“校園低頭族”。手機(jī)作為一種人際交往的工具，確實(shí)表現(xiàn)出了巨大的作用。然而，手機(jī)同時(shí)也集娛樂、游戲等一些附加功能于一身，無形中加重了大學(xué)生與手機(jī)的粘性。
3、沉迷于虛擬世界，現(xiàn)實(shí)人際交往能力減退
當(dāng)前，越來越多的大學(xué)生沉溺在手機(jī)的便捷與多媒體功能不能自拔。其主動(dòng)的人際交往減少，甚至逃避現(xiàn)實(shí)，出現(xiàn)輕微的“社交恐懼”，缺乏人際交往的熱情，使其人際交往得不到健康發(fā)展，甚至影響以后進(jìn)入社會(huì)的人際交往。
（四）培養(yǎng)大學(xué)生自身素質(zhì)，減少手機(jī)的使用
大學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用頻率相當(dāng)高，因而減少手機(jī)的使用是解決其負(fù)面影響的關(guān)鍵之一。這就需要大學(xué)生提高自身的自控能力，對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、流量等手機(jī)使用內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，加?qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)，減少不必要的手機(jī)使用和避免不必要的麻煩，防止自己整日使用手機(jī)，過度依賴手機(jī)。不要把時(shí)間都用在手機(jī)的使用上，應(yīng)多與他人進(jìn)行面對(duì)面交流溝通，在必需的時(shí)候使用手機(jī)，使其能夠真正發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)大學(xué)生群體自身的健康發(fā)展，幫助其形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。
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關(guān)鍵詞：手機(jī) 大學(xué)生 影響
一、手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響的研究意義
（一）理論價(jià)值
本論文的理論意義在于：隨著手機(jī)使用的普及，隨著手機(jī)功能的日益完善，手機(jī)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了通訊工具這一基本用途，在大學(xué)生的日常生活中發(fā)揮著核心性的作用，它也不僅僅局限于娛樂平臺(tái)，而成為當(dāng)代大學(xué)生的精神寄托。手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響日益擴(kuò)大，研究手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響有助于了解他們的思想發(fā)展水平，為手機(jī)文化在大學(xué)生中的推廣提供一定的理論基礎(chǔ)。
（二）實(shí)踐價(jià)值
本論文的實(shí)踐意義在于：利用手機(jī)文化的積極作用引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，就手機(jī)文化的消極作用予以防范，使得手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響朝著積極健康的的方面發(fā)展。
二、手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生負(fù)面影響的分析
當(dāng)下在課堂上經(jīng)?？梢妼W(xué)生不是在看書，記筆記，認(rèn)真聽講，而是在擺弄手機(jī)，發(fā)短信，甚至接電話等等。手機(jī)文化特有的快餐式、娛樂化，正侵蝕著大學(xué)生的思維，他們滿足于淺層次的短信文學(xué)，滿足于輕松自在的娛樂方式，而排斥緊張的學(xué)習(xí)，不愿意閱讀深?yuàn)W的書籍，不愿意進(jìn)行深入的思考，對(duì)于教材與教學(xué)持排斥態(tài)度。
（一）生活影響
在日常生活中，手機(jī)發(fā)揮著最重要的通訊功能、娛樂功能。手機(jī)成為大學(xué)生與親朋好友交流溝通的最為依賴的工具，無論是接打電話或接發(fā)短信，它都是最快捷的溝通途徑。很多大學(xué)生表示，手機(jī)大大提高了與家人朋友溝通的頻率，有助于消除孤獨(dú)感，拓寬了與社會(huì)接觸的渠道。但是手機(jī)對(duì)于大學(xué)生的生活也帶來一些困擾，學(xué)生主動(dòng)反映的主要是：垃圾短信、騷擾電話、騙人信息這幾類。
（二）學(xué)習(xí)影響
手機(jī)對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有重要的影響。但似乎正面的影響并不樂觀。在大學(xué)課堂上，大學(xué)生低頭擺弄手機(jī)、觀看短信的現(xiàn)象十分普遍，甚至到了非常嚴(yán)重的地步。在課堂上接打手機(jī)是比較嚴(yán)重的違紀(jì)行為，因?yàn)樗苯痈蓴_了課堂秩序。
很多手機(jī)文化本身就是快餐文化，不需動(dòng)腦，只求輕松，這與艱深枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)是完全兩碼事，長(zhǎng)期依賴手機(jī)只會(huì)加劇二者的對(duì)立，不利于培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研精神。
（三）健康影響
從身體健康的角度說，手機(jī)輻射可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的身體發(fā)育有一定影響。對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生，手機(jī)輻射可能會(huì)影響其大腦的發(fā)育。過分使用手機(jī)短信會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)感增強(qiáng)，對(duì)于交往能力、現(xiàn)實(shí)情感、價(jià)值取向產(chǎn)生很大影響，甚至?xí)档椭巧獭?/p>
由此可見，手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向的負(fù)面影響不可忽視，但我們不必杯弓蛇影，也不必草木皆兵。手機(jī)文化的潮流是無法阻攔的，但我們要對(duì)手機(jī)文化建設(shè)和大學(xué)生價(jià)值取向的導(dǎo)向肩負(fù)起責(zé)任。文化生產(chǎn)者要以社會(huì)效益為根本出發(fā)點(diǎn)，以主流文化引導(dǎo)手機(jī)文化，提升手機(jī)文化的審美情趣，爭(zhēng)取給人以智的啟迪和美的提升。
三、應(yīng)對(duì)手機(jī)文化影響，加強(qiáng)大學(xué)生教育的對(duì)策
當(dāng)然，既要看到手機(jī)文化的負(fù)面效應(yīng)，也要發(fā)揮手機(jī)文化的正面作用。首要的是重視手機(jī)文化，引導(dǎo)手機(jī)文化，對(duì)沉溺于手機(jī)文化的大學(xué)生積極疏導(dǎo)，幫助他們把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來。因此，研究手機(jī)文化對(duì)于大學(xué)生的影響，包括學(xué)習(xí)、生活、人際交往等各方面的影響具有突出的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于有效地從事大學(xué)教育管理工作有著針對(duì)性的指導(dǎo)作用
（一）積極跟進(jìn)，領(lǐng)先潮流
首先是端正心態(tài)，不是居高臨下對(duì)于新時(shí)尚元素一律排斥，而是放下架子，擺好位置，設(shè)身處地地去理解大學(xué)生追逐時(shí)髦行為的深層次的文化脈搏。進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生的精神世界，走進(jìn)手機(jī)文化的核心地帶，乃至成為時(shí)代潮流的領(lǐng)先者而不是被時(shí)代潮流拖著走。這就必須及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)掌握最新態(tài)勢(shì)，調(diào)整好心態(tài)，事先做好面臨新現(xiàn)象新問題的思想準(zhǔn)備，形成必要的完善的預(yù)警機(jī)制。
（二）加強(qiáng)引導(dǎo)，掌握主動(dòng)
對(duì)于大學(xué)生的手機(jī)使用，必須積極發(fā)揮管理一方的引導(dǎo)教育職能，從而變被動(dòng)為主動(dòng)?，F(xiàn)在很多高校都重視校園文化氛圍的釀造，但卻忽視了手機(jī)文化的重要性。需要轉(zhuǎn)變觀念，把手機(jī)文化納入校園文化的重要組成部分，乃至把手機(jī)文化當(dāng)作校園文化建設(shè)的突破口。
（三）適度規(guī)范，除弊興利
對(duì)于大學(xué)生使用手機(jī)，必須采取有效適度的管理，要有良好的制度保障，形成必要的約束機(jī)制。應(yīng)該把手機(jī)使用納入到教學(xué)管理、生活管理中來。
總之，手機(jī)作為一種先進(jìn)的通訊工具與媒介手段，本身并無對(duì)錯(cuò)利弊，關(guān)鍵在于它怎么用，做什么用。大學(xué)校園理應(yīng)發(fā)揮手機(jī)的積極效用，讓手機(jī)文化成為校園文化建設(shè)的有效組成部分。
參考文獻(xiàn)：
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[2]宮佳奇，任瑋.蘭州市高校大學(xué)生手機(jī)依賴狀況分析[J].新聞世界，2011
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機(jī)成癮；程度；差異性
中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）15-0062-02
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，手機(jī)已成為必不可少的通訊工具，尤其是對(duì)大學(xué)生而言，手機(jī)除了用于和親人、同學(xué)聯(lián)系外，更是獲取外界信息、娛樂休閑的必備產(chǎn)品。然而，手機(jī)在為學(xué)生帶來便捷的同時(shí)，也顯露出許多弊端。通過對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮程度的差異性研究，使大學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到手機(jī)成癮的危害性，從而健康使用手機(jī)。
一、研究對(duì)象與方法
本研究采取問卷調(diào)查法，隨機(jī)選取上海6所高校的部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷1320份，回收有效問卷1226份，回收率為92.8%。運(yùn)用spss對(duì)問卷進(jìn)行結(jié)構(gòu)效度分析，得出KMO值為0.915>0.7，說明結(jié)構(gòu)效度較好。采用再測(cè)信度的方法，測(cè)得問卷信度系數(shù)為0.896>0.800，表明問卷信度較高，穩(wěn)定性較好，符合統(tǒng)計(jì)研究的要求。
對(duì)于手機(jī)成癮的界定采用由熊婕等人編制的《大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》（MPATS），該量表共16個(gè)項(xiàng)目。根據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)分析，16個(gè)項(xiàng)目的總體平均數(shù)M為44.4，標(biāo)準(zhǔn)差s為14.1，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)將總分大于M+S的組定義為手機(jī)成癮組；將總分小于M-S的組定義為非手機(jī)成癮組；M-S～M+S之間定義為手機(jī)依賴組。進(jìn)一步分析得出，調(diào)查者中13.8%的大學(xué)生為手機(jī)成癮者，66%的大學(xué)生為手機(jī)依賴者，20.2%的大學(xué)生為非手機(jī)成癮者。由此可見，近80%的大學(xué)生都對(duì)手機(jī)有依賴感。
二、大學(xué)生手機(jī)成癮程度與在校情況的比較分析
1.手機(jī)成癮程度在學(xué)習(xí)情況上有顯著差異。數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面成癮組、依賴組、非成癮組平均績(jī)點(diǎn)在3.5以上的分別占19.5%、20.5%、31.0%；3.0―3.5的分別占37.3%、37.0%、38.3%；2.5―3.0的分別為22.5%、26.6%、22.6%。可見，平均績(jī)點(diǎn)3.5以上的高分生在非成癮組中的比例明顯高于其他兩組；平均績(jī)點(diǎn)2.5以上的成癮組只占到79.3%，而非成癮組卻占到了91.9%。經(jīng)卡方檢驗(yàn)P=0.001
2.手機(jī)成癮程度在參與校園文化活動(dòng)情況上有顯著差異。在是否參加校園文化活動(dòng)方面，表示“有去過”和“偶爾會(huì)去”的各組并未有太大差異；表示“從來不去”的，成癮組為13%，依賴組為4.6%，非成癮組為2.8%；有41.4%的成癮者表示“每次都去”或“一般都去”，依賴組的比例為37.9%，而非成癮組的比例為52.9%?？梢姺浅砂a組的大學(xué)生更愿意參加校園文化活動(dòng)，但在是否在各部門任職上并無顯著差異（P=0.410>0.05）。
3.手機(jī)成癮程度在是否談戀愛上有顯著差異。在手機(jī)成癮者組中，有52.7%的受訪者表示自己正在談戀愛；在手機(jī)依賴者組中，有41.9%的受訪者表示自己正在談戀愛；而在非成癮者組中，僅有27.8%的受訪者表示自己在談戀愛?？梢姶髮W(xué)生談戀愛提高了手機(jī)的利用率，對(duì)手機(jī)成癮會(huì)起促進(jìn)作用。
三、大學(xué)生手機(jī)成癮程度與家庭情況的比較分析
1.手機(jī)成癮程度在家庭所在地上有顯著差異。來自農(nóng)村的大學(xué)生中有18.2%的學(xué)生為手機(jī)成癮者，高于來自城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的12.5%與12.8%；來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學(xué)生中有71.2%的學(xué)生為手機(jī)依賴者，高于來自城市和農(nóng)村的64.5%與64.8%；而來自城市的大學(xué)生中有23%的學(xué)生為非手機(jī)成癮者，高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的16%與17%。經(jīng)卡方檢驗(yàn)P=0.015
2.手機(jī)成癮程度在家庭背景上有顯著差異。在對(duì)家庭背景的調(diào)查中，選擇“和父母雙方生活在一起”的占82.7%，選擇“只和父母中的一方生活在一起”的占11.4%，選擇“父母都不在身邊，和祖父母生活在一起”、“自己一個(gè)人生活”的比例較少?！昂透改鸽p方生活在一起”的有12.2%為成癮者，67%為依賴者，20.8%為非成癮者；“只和父母中的一方生活在一起”的則有27.1%為成癮者，56.4%為依賴者，16.4%櫸淺神者。因此，父母離異的家庭更容易使大學(xué)生產(chǎn)生手機(jī)成癮。
3.手機(jī)成癮程度在與父母的關(guān)系上有顯著差異。在與父母關(guān)系很好的受訪者中，成癮組占12.1%，非成癮組占22.7%；在與父母關(guān)系一般的受訪者中，成癮組占20.4%，非成癮組占12.4%。由此可見，父母與子女的親疏顯著影響了手機(jī)成癮的程度。
四、大學(xué)生手機(jī)成癮程度與手機(jī)消費(fèi)習(xí)慣的比較分析
1.手機(jī)成癮程度與所用手機(jī)的價(jià)位有顯著差異。大學(xué)生所用手機(jī)價(jià)位主要集中在1000―3000元，占44.5%；3000―5000元占23.3%。手機(jī)成癮程度隨手機(jī)價(jià)位升高而不斷變化。隨著手機(jī)價(jià)位的升高，成癮組所占比例先升后降，非成癮組所占比例先降后升，在1000―3000元時(shí)達(dá)到成癮組最高和非成癮組最低，而依賴組所占比例卻是一直在升高。經(jīng)卡方檢驗(yàn)P=0.007
2.手機(jī)成癮程度與平均每天使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)有顯著差異。大學(xué)生平均每天使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)集中在3―6小時(shí)占41.1%，1―3小時(shí)占23.7%，6―9小時(shí)占22.3%。大學(xué)生手機(jī)成癮程度隨每天使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)而變，每天使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)越長(zhǎng)，其在成癮組所占比例就越高，在非成癮組所占比例就越低，而在依賴組所占比例則是先增后減。如每天使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)1―3小時(shí)的，其在成癮組占比為7.2%，依賴組占比為65.3%，非成癮組占比為27.5%；6―9小時(shí)的，在成癮組占比16.8%，依賴組占比66.7%，非成癮組占比16.5%；大于12小時(shí)的，在成癮組占比30.9%，依賴組占比60%，非成癮組占比9.1%，顯然存在顯著差異（P=0.00
3.手機(jī)成癮程度與平均每月手機(jī)直接消費(fèi)價(jià)格區(qū)間有顯著差異。大學(xué)生每月手機(jī)的直接消費(fèi)價(jià)格主要集中在150元以下，占94.3%。隨著手機(jī)直接消費(fèi)價(jià)格的升高，大學(xué)生手機(jī)成癮的人數(shù)也在不斷攀升，而非成癮者人數(shù)卻在不斷下降，因此手機(jī)成癮程度與平均每月手機(jī)直接消費(fèi)價(jià)格存在顯著差異（P=0.00
五、結(jié)論與分析
通過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的分析，總結(jié)大學(xué)生使用手機(jī)成癮的程度與在校情況、家庭情況及手機(jī)消費(fèi)習(xí)慣等方面的關(guān)系?？傮w來看，大學(xué)生手機(jī)成癮程度較嚴(yán)重，近80%的大學(xué)生對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴。在學(xué)習(xí)情況、校園文化活動(dòng)、是否談戀愛、家庭所在地、家庭背景、與父母的關(guān)系、所用手機(jī)價(jià)位、平均每天使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)、平均每月手機(jī)直接消費(fèi)價(jià)格等維度中，手機(jī)成癮程度均有顯著差異：手機(jī)成癮程度越深，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)饺?，參與校園文化活動(dòng)的比例越少，談戀愛的可能性越大，與父母的關(guān)系越疏遠(yuǎn)，平均每天使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)越長(zhǎng)，平均每月手機(jī)直接消費(fèi)的價(jià)格越高。
參考文獻(xiàn)：
[1]熊婕，周宗奎，陳武.大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表的編制[J].Chinese Mental Health Journal，2012，26（3）.
