時(shí)間：2022-07-12 07:39:19
序論：在您撰寫助聽(tīng)匯報(bào)材料時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1998年，在中學(xué)當(dāng)了十年教師的我通過(guò)公選，被組織上分配到桃源縣牯牛山鄉(xiāng)任婦聯(lián)主席。牯牛山鄉(xiāng)是桃源縣最偏僻、條件最艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，盡管心里有一定的思想準(zhǔn)備，但是到牯牛山后所見(jiàn)到的現(xiàn)實(shí)狀況，還是讓我感到暗暗吃驚：這里到處是連綿的大山，鄉(xiāng)政府機(jī)關(guān)就坐落在一片崇山峻嶺之中。入夜，不遠(yuǎn)的山嶺上不時(shí)傳出陣陣猛獸的嚎叫，令人毛骨悚然。由于特殊的地理環(huán)境，有的村民竟一輩子沒(méi)到過(guò)縣城，有的沒(méi)見(jiàn)過(guò)百元面值的鈔票，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)汽車、電視。
看到這種情況，我心里感到既難過(guò)、又著急。特別是我身為鄉(xiāng)婦聯(lián)主席，全鄉(xiāng)近3000名婦女的代言人，看到姐妹們成天無(wú)所事事，心里更不是滋味。通過(guò)調(diào)查走訪，我了解到這里之所以貧窮落后，客觀上是連綿的群山阻斷了他們致富的道路，更主要的還是這里的群眾知識(shí)貧乏、信息閉塞，他們找不到出路，也看不到自己的落后。后來(lái)，我進(jìn)一步了解到，這里的群眾大部分都是女同志當(dāng)家，我想，如果能調(diào)動(dòng)?jì)D女的積極性，讓她們學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，不就可以帶動(dòng)若干個(gè)家庭學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)而帶動(dòng)全鄉(xiāng)的科技文化知識(shí)的普及嗎？不就可以幫助他們用知識(shí)改變命運(yùn)，用科技擺脫愚昧與貧窮嗎？就在這時(shí)，縣婦聯(lián)發(fā)出號(hào)召，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)辦一所示范性的女子科技學(xué)校，對(duì)廣大婦女進(jìn)行政策法規(guī)及科技實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)。上級(jí)的號(hào)召與我的想法不謀而合，我決心借上級(jí)的東風(fēng)，把牯牛山女子科技學(xué)校辦起來(lái)。然而，萬(wàn)事開(kāi)頭難！作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的婦聯(lián)主席，其實(shí)就是一個(gè)普通的辦事員，一無(wú)權(quán)，二無(wú)經(jīng)費(fèi)。場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、師資、生源，樣樣都是擺在我面前的攔路虎。聽(tīng)說(shuō)我要辦什么女子科技學(xué)校，支持我的人有，說(shuō)風(fēng)涼話的人更多：有的說(shuō)我想出風(fēng)頭；有的說(shuō)黃毛丫頭不知天高地厚，三天的熱情，折騰幾天就會(huì)煙消云散的，等等。面對(duì)種種困難和議論，我沒(méi)有打退堂鼓。沒(méi)有專用的教室，我就借用政府的會(huì)議室、學(xué)校的教室。沒(méi)有教材，我就自己動(dòng)手刻鋼板油印。沒(méi)有老師，我就請(qǐng)鄉(xiāng)政府的干部職工、請(qǐng)朋友幫忙。一切都是白手起家，一切都是因陋就簡(jiǎn)。為了動(dòng)員姐妹們來(lái)上課，我在廣播里進(jìn)行動(dòng)員，利用群眾趕集到墟場(chǎng)上宣傳，讓群眾知道即將開(kāi)辦的女子科技學(xué)校要學(xué)的內(nèi)容，承諾不收分文費(fèi)用。在鄉(xiāng)里當(dāng)投遞員的丈夫也成了我的義務(wù)宣傳員，到村里挨家挨戶的進(jìn)行發(fā)動(dòng)。我還自己掏錢買來(lái)了筆記本、毛和一些資料。2002年初，牯牛山女子科技學(xué)校終于掛牌成立了！開(kāi)學(xué)那天，政府會(huì)議室里擠滿了前來(lái)聽(tīng)課的群眾，縣婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)也到場(chǎng)給我們鼓勁道賀。望著熱鬧的會(huì)場(chǎng)，看到自己的忙碌有了一個(gè)好的開(kāi)端，心里真是版權(quán)所有百感交集！學(xué)校開(kāi)課了，困難也接踵而來(lái)。由于沒(méi)有固定的場(chǎng)地，學(xué)校不得不一次次的搬家。政府開(kāi)會(huì)時(shí)，我就把課堂搬到學(xué)校。學(xué)校開(kāi)課了，我就把課堂搬到離政府不遠(yuǎn)的冷家溪村村部。碰上村里有事，就把學(xué)校搬到比較寬敞的農(nóng)民家的堂屋里。前前后后搬了七八次家。有人開(kāi)玩笑說(shuō)牯牛山女子科技學(xué)?？斐蓵r(shí)打游擊的“抗大”了。師資力量也是一個(gè)問(wèn)題。由于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，不可能聘請(qǐng)專職教師。女子科技學(xué)校的教師都是無(wú)償兼職。除了我自己帶頭上課，就請(qǐng)本鄉(xiāng)的干部職工幫忙。當(dāng)?shù)丶?zhèn)上有一個(gè)搞家電維修的師傅，愛(ài)好電腦，自然就成了我聘請(qǐng)的電腦教師。由于受傳統(tǒng)觀念和季節(jié)的影響，有的學(xué)員上了一兩次課后，就不參加學(xué)習(xí)了。為了讓更多的姐妹們到女子科技學(xué)校學(xué)習(xí)，我與丈夫一有空就到群眾家里家訪，宣傳學(xué)校開(kāi)辦的意義、宣傳學(xué)科學(xué)文化知識(shí)的好處。女子科技學(xué)校的名聲越來(lái)越響，參加學(xué)習(xí)的人也越來(lái)越多。最令我感動(dòng)的是八十歲的楊老太太，家離鄉(xiāng)政府四、五里路，每逢學(xué)校開(kāi)課的日子，她都早早地來(lái)到學(xué)校，大家打趣地問(wèn)她：“楊大媽，您老想學(xué)點(diǎn)啥呀？”她總是笑著說(shuō)：“年紀(jì)大了，也學(xué)不進(jìn)去了，就當(dāng)幫黃主任帶個(gè)頭！”每聽(tīng)到這句話，我的心里就熱乎乎的。學(xué)校要吸引農(nóng)村群眾，在內(nèi)容安排上就必須結(jié)合群眾生產(chǎn)和生活的實(shí)際。年初，我們就上新品種、新技術(shù)課。到了八月份，就上油菜育苗、移栽及免深耕技術(shù)課。農(nóng)忙時(shí)上廣播課，農(nóng)閑時(shí)上政策法律課。課程種類繁多，有思想政治、畜牧防疫、電腦網(wǎng)絡(luò)、音樂(lè)欣賞、家庭教育、生殖保健、優(yōu)生優(yōu)育、婚姻家庭等等。只要是群眾需要的、健康向上的，我們都上，包括交誼舞、太極拳等活動(dòng)課。為了讓學(xué)員聽(tīng)得懂，學(xué)得進(jìn)，我們盡量把所學(xué)的內(nèi)容變成群眾明白易懂的語(yǔ)言，教師講課也盡量做到深入淺出、通俗直觀、富有趣味性。請(qǐng)大家看這是我們自己油印的教材（示意）。我給大家念一段其中的“十勸君”：
一勸諸君莫賭博，自古賭博害處多；
習(xí)以為常成癖好，從此以后惹災(zāi)禍。
二勸諸君莫賭博，賭博場(chǎng)上是非多；
輸錢只為贏錢起，得好下場(chǎng)有幾個(gè)？
羅光明是牯牛山集鎮(zhèn)上家電維修師傅，也是我們學(xué)校的義務(wù)家電老師和電腦教師。由于他沒(méi)有上課的經(jīng)驗(yàn)，第一次上電腦課后，學(xué)員普遍反映盡是理論，聽(tīng)不懂。什么“windows”、?ffice”，群眾聽(tīng)到耳朵里就是“溫狗屎”、“會(huì)餓死”。我和羅光明交換意見(jiàn)后，第二次上課時(shí)，他把電腦搬到教室，從鍵盤等實(shí)物講起，一步一步告訴群眾如何用，學(xué)員普遍反映好多了。學(xué)校條件雖然簡(jiǎn)陋，但我還是建立了各項(xiàng)規(guī)章制度。我選了五位在群眾中有較高威信、又熱心公益的人組成了班委會(huì)，在反復(fù)征求干部群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度。規(guī)定學(xué)員上課要按時(shí)到校，上課認(rèn)真聽(tīng)講，保持課堂安靜，盡可能記筆記，課后要認(rèn)真思考，勇于實(shí)踐；要求老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好講稿，注重科學(xué)性與趣味性相結(jié)合，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，并運(yùn)用通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例上好每堂課，盡可能讓學(xué)員學(xué)得輕松，學(xué)得實(shí)用。為了激發(fā)學(xué)員的積極性，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。去年底，女子科技學(xué)校進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)賽。這是一次不是考試的考試，競(jìng)賽活動(dòng)引來(lái)了四方八鄰。臺(tái)下是熙熙攘攘的觀眾，臺(tái)上是精心備戰(zhàn)的選手，有時(shí)為了一道題、一個(gè)答案，雙方選手和臺(tái)下的支持者都爭(zhēng)得面紅耳赤。臺(tái)上臺(tái)下都在共同唱一出學(xué)科技知識(shí)，用科技致富的大戲！在對(duì)知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，還針對(duì)全年學(xué)習(xí)的情況，設(shè)立了優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)、全勤獎(jiǎng)、五好家庭、“雙學(xué)雙比”女能手以及老年人參與獎(jiǎng)等。幾乎人人有獎(jiǎng)，戶戶有紀(jì)念品，紀(jì)念品上還用油漆噴了學(xué)校的名字。雖然獎(jiǎng)品和紀(jì)念品本身價(jià)值不高，但大家對(duì)這份沉甸甸的榮譽(yù)都倍感珍惜。版權(quán)所有
我和全家都全身心的投入到了女子科技學(xué)校的工作中。多才多藝的丈夫不僅幫我動(dòng)員群眾，還經(jīng)常給群眾上課。有時(shí)學(xué)校因故改變時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)，丈夫就是學(xué)校的義務(wù)通訊員，到村里挨家挨戶的去通知。有的群眾帶著小孩來(lái)聽(tīng)課，影響課堂秩序。8歲多的兒子就成了我的助手。兒子領(lǐng)著村里來(lái)的孩子們?cè)谕饷孀鲇螒颉⒖措娨?，好讓大人們安心?tīng)課。我自己既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)老師，還當(dāng)學(xué)校勤雜工。燒開(kāi)水，刻鋼板，油印資料，什么活兒都干。我知道，要做好一件事，就會(huì)有付出，有犧牲。有的學(xué)員聽(tīng)了農(nóng)村種植養(yǎng)植課后，提出想外出參觀學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)員取到真經(jīng)，我給要參觀的各個(gè)點(diǎn)逐一電話聯(lián)系，以便做好準(zhǔn)備。原桃源氮肥廠內(nèi)有一個(gè)個(gè)體食用菌廠辦得不錯(cuò)，由于電話聯(lián)系不上，我讓丈夫特意往返120多公里，實(shí)地考察聯(lián)系后才定下來(lái)。外出參觀那天，我與丈夫租了一輛中巴車，凌晨三點(diǎn)就起床，一個(gè)一個(gè)接學(xué)員。直到晚上九點(diǎn)，才把學(xué)員又挨個(gè)送回家里。那天，我們一行包括14個(gè)姐妹，還有2名男學(xué)員，行程六百余里，縱貫桃源南北，參觀了熱市的黃姜苗木，楓樹(shù)的萬(wàn)頭豬場(chǎng)、養(yǎng)牛示范基地、車湖垸的大棚蔬菜、漳江的黑豚養(yǎng)殖、花卉盆景、食用菌種植等種養(yǎng)基地。盡管忙碌了一整天，但看到每個(gè)學(xué)員都學(xué)有所獲，心里便覺(jué)得很值得。
1998年，在中學(xué)當(dāng)了十年教師的我通過(guò)公選，被組織上分配到桃源縣牯牛山鄉(xiāng)任婦聯(lián)主席。牯牛山鄉(xiāng)是桃源縣最偏僻、條件最艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，盡管心里有一定的思想準(zhǔn)備，但是到牯牛山后所見(jiàn)到的現(xiàn)實(shí)狀況，還是讓我感到暗暗吃驚：這里到處是連綿的大山，鄉(xiāng)政府機(jī)關(guān)就坐落在一片崇山峻嶺之中。入夜，不遠(yuǎn)的山嶺上不時(shí)傳出陣陣猛獸的嚎叫，令人毛骨悚然。由于特殊的地理環(huán)境，有的村民竟一輩子沒(méi)到過(guò)縣城，有的沒(méi)見(jiàn)過(guò)百元面值的鈔票，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)汽車、電視。
看到這種情況，我心里感到既難過(guò)、又著急。特別是我身為鄉(xiāng)婦聯(lián)主席，全鄉(xiāng)近3000名婦女的代言人，看到姐妹們成天無(wú)所事事，心里更不是滋味。通過(guò)調(diào)查走訪，我了解到這里之所以貧窮落后，客觀上是連綿的群山阻斷了他們致富的道路，更主要的還是這里的群眾知識(shí)貧乏、信息閉塞，他們找不到出路，也看不到自己的落后。后來(lái)，我進(jìn)一步了解到，這里的群眾大部分都是女同志當(dāng)家，我想，如果能調(diào)動(dòng)?jì)D女的積極性，讓她們學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，不就可以帶動(dòng)若干個(gè)家庭學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)而帶動(dòng)全鄉(xiāng)的科技文化知識(shí)的普及嗎？不就可以幫助他們用知識(shí)改變命運(yùn)，用科技擺脫愚昧與貧窮嗎？就在這時(shí)，縣婦聯(lián)發(fā)出號(hào)召，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)辦一所示范性的女子科技學(xué)校，對(duì)廣大婦女進(jìn)行政策法規(guī)及科技實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)。上級(jí)的號(hào)召與我的想法不謀而合，我決心借上級(jí)的東風(fēng)，把牯牛山女子科技學(xué)校辦起來(lái)。然而，萬(wàn)事開(kāi)頭難！作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的婦聯(lián)主席，其實(shí)就是一個(gè)普通的辦事員，一無(wú)權(quán)，二無(wú)經(jīng)費(fèi)。場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、師資、生源，樣樣都是擺在我面前的攔路虎。聽(tīng)說(shuō)我要辦什么女子科技學(xué)校，支持我的人有，說(shuō)風(fēng)涼話的人更多：有的說(shuō)我想出風(fēng)頭；有的說(shuō)黃毛丫頭不知天高地厚，三天的熱情，折騰幾天就會(huì)煙消云散的，等等。面對(duì)種種困難和議論，我沒(méi)有打退堂鼓。沒(méi)有專用的教室，我就借用政府的會(huì)議室、學(xué)校的教室。沒(méi)有教材，我就自己動(dòng)手刻鋼板油印。沒(méi)有老師，我就請(qǐng)鄉(xiāng)政府的干部職工、請(qǐng)朋友幫忙。一切都是白手起家，一切都是因陋就簡(jiǎn)。為了動(dòng)員姐妹們來(lái)上課，我在廣播里進(jìn)行動(dòng)員，利用群眾趕集到墟場(chǎng)上宣傳，讓群眾知道即將開(kāi)辦的女子科技學(xué)校要學(xué)的內(nèi)容，承諾不收分文費(fèi)用。在鄉(xiāng)里當(dāng)投遞員的丈夫也成了我的義務(wù)宣傳員，到村里挨家挨戶的進(jìn)行發(fā)動(dòng)。我還自己掏錢買來(lái)了筆記本、毛和一些資料。2002年初，牯牛山女子科技學(xué)校終于掛牌成立了！開(kāi)學(xué)那天，政府會(huì)議室里擠滿了前來(lái)聽(tīng)課的群眾，縣婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)也到場(chǎng)給我們鼓勁道賀。望著熱鬧的會(huì)場(chǎng)，看到自己的忙碌有了一個(gè)好的開(kāi)端，心里真是版權(quán)所有百感交集！學(xué)校開(kāi)課了，困難也接踵而來(lái)。由于沒(méi)有固定的場(chǎng)地，學(xué)校不得不一次次的搬家。政府開(kāi)會(huì)時(shí)，我就把課堂搬到學(xué)校。學(xué)校開(kāi)課了，我就把課堂搬到離政府不遠(yuǎn)的冷家溪村村部。碰上村里有事，就把學(xué)校搬到比較寬敞的農(nóng)民家的堂屋里。前前后后搬了七八次家。有人開(kāi)玩笑說(shuō)牯牛山女子科技學(xué)校快成時(shí)打游擊的“抗大”了。師資力量也是一個(gè)問(wèn)題。由于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，不可能聘請(qǐng)專職教師。女子科技學(xué)校的教師都是無(wú)償兼職。除了我自己帶頭上課，就請(qǐng)本鄉(xiāng)的干部職工幫忙。當(dāng)?shù)丶?zhèn)上有一個(gè)搞家電維修的師傅，愛(ài)好電腦，自然就成了我聘請(qǐng)的電腦教師。由于受傳統(tǒng)觀念和季節(jié)的影響，有的學(xué)員上了一兩次課后，就不參加學(xué)習(xí)了。為了讓更多的姐妹們到女子科技學(xué)校學(xué)習(xí)，我與丈夫一有空就到群眾家里家訪，宣傳學(xué)校開(kāi)辦的意義、宣傳學(xué)科學(xué)文化知識(shí)的好處。女子科技學(xué)校的名聲越來(lái)越響，參加學(xué)習(xí)的人也越來(lái)越多。最令我感動(dòng)的是八十歲的楊老太太，家離鄉(xiāng)政府四、五里路，每逢學(xué)校開(kāi)課的日子，她都早早地來(lái)到學(xué)校，大家打趣地問(wèn)她：“楊大媽，您老想學(xué)點(diǎn)啥呀？”她總是笑著說(shuō)：“年紀(jì)大了，也學(xué)不進(jìn)去了，就當(dāng)幫黃主任帶個(gè)頭！”每聽(tīng)到這句話，我的心里就熱乎乎的。學(xué)校要吸引農(nóng)村群眾，在內(nèi)容安排上就必須結(jié)合群眾生產(chǎn)和生活的實(shí)際。年初，我們就上新品種、新技術(shù)課。到了八月份，就上油菜育苗、移栽及免深耕技術(shù)課。農(nóng)忙時(shí)上廣播課，農(nóng)閑時(shí)上政策法律課。課程種類繁多，有思想政治、畜牧防疫、電腦網(wǎng)絡(luò)、音樂(lè)欣賞、家庭教育、生殖保健、優(yōu)生優(yōu)育、婚姻家庭等等。只要是群眾需要的、健康向上的，我們都上，包括交誼舞、太極拳等活動(dòng)課。為了讓學(xué)員聽(tīng)得懂，學(xué)得進(jìn)，我們盡量把所學(xué)的內(nèi)容變成群眾明白易懂的語(yǔ)言，教師講課也盡量做到深入淺出、通俗直觀、富有趣味性。請(qǐng)大家看這是我們自己油印的教材（示意）。我給大家念一段其中的“十勸君”：
一勸諸君莫賭博，自古賭博害處多；
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二勸諸君莫賭博，賭博場(chǎng)上是非多；
輸錢只為贏錢起，得好下場(chǎng)有幾個(gè)？
羅光明是牯牛山集鎮(zhèn)上家電維修師傅，也是我們學(xué)校的義務(wù)家電老師和電腦教師。由于他沒(méi)有上課的經(jīng)驗(yàn)，第一次上電腦課后，學(xué)員普遍反映盡是理論，聽(tīng)不懂。什么“windows”、?ffice”，群眾聽(tīng)到耳朵里就是“溫狗屎”、“會(huì)餓死”。我和羅光明交換意見(jiàn)后，第二次上課時(shí)，他把電腦搬到教室，從鍵盤等實(shí)物講起，一步一步告訴群眾如何用，學(xué)員普遍反映好多了。學(xué)校條件雖然簡(jiǎn)陋，但我還是建立了各項(xiàng)規(guī)章制度。我選了五位在群眾中有較高威信、又熱心公益的人組成了班委會(huì)，在反復(fù)征求干部群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度。規(guī)定學(xué)員上課要按時(shí)到校，上課認(rèn)真聽(tīng)講，保持課堂安靜，盡可能記筆記，課后要認(rèn)真思考，勇于實(shí)踐；要求老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好講稿，注重科學(xué)性與趣味性相結(jié)合，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，并運(yùn)用通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例上好每堂課，盡可能讓學(xué)員學(xué)得輕松，學(xué)得實(shí)用。為了激發(fā)學(xué)員的積極性，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。去年底，女子科技學(xué)校進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)賽。這是一次不是考試的考試，競(jìng)賽活動(dòng)引來(lái)了四方八鄰。臺(tái)下是熙熙攘攘的觀眾，臺(tái)上是精心備戰(zhàn)的選手，有時(shí)為了一道題、一個(gè)答案，雙方選手和臺(tái)下的支持者都爭(zhēng)得面紅耳赤。臺(tái)上臺(tái)下都在共同唱一出學(xué)科技知識(shí)，用科技致富的大戲！在對(duì)知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，還針對(duì)全年學(xué)習(xí)的情況，設(shè)立了優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)、全勤獎(jiǎng)、五好家庭、“雙學(xué)雙比”女能手以及老年人參與獎(jiǎng)等。幾乎人人有獎(jiǎng)，戶戶有紀(jì)念品，紀(jì)念品上還用油漆噴了學(xué)校的名字。雖然獎(jiǎng)品和紀(jì)念品本身價(jià)值不高，但大家對(duì)這份沉甸甸的榮譽(yù)都倍感珍惜。版權(quán)所有
我和全家都全身心的投入到了女子科技學(xué)校的工作中。多才多藝的丈夫不僅幫我動(dòng)員群眾，還經(jīng)常給群眾上課。有時(shí)學(xué)校因故改變時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)，丈夫就是學(xué)校的義務(wù)通訊員，到村里挨家挨戶的去通知。有的群眾帶著小孩來(lái)聽(tīng)課，影響課堂秩序。8歲多的兒子就成了我的助手。兒子領(lǐng)著村里來(lái)的孩子們?cè)谕饷孀鲇螒颉⒖措娨?，好讓大人們安心?tīng)課。我自己既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)老師，還當(dāng)學(xué)校勤雜工。燒開(kāi)水，刻鋼板，油印資料，什么活兒都干。我知道，要做好一件事，就會(huì)有付出，有犧牲。有的學(xué)員聽(tīng)了農(nóng)村種植養(yǎng)植課后，提出想外出參觀學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)員取到真經(jīng)，我給要參觀的各個(gè)點(diǎn)逐一電話聯(lián)系，以便做好準(zhǔn)備。原桃源氮肥廠內(nèi)有一個(gè)個(gè)體食用菌廠辦得不錯(cuò)，由于電話聯(lián)系不上，我讓丈夫特意往返120多公里，實(shí)地考察聯(lián)系后才定下來(lái)。外出參觀那天，我與丈夫租了一輛中巴車，凌晨三點(diǎn)就起床，一個(gè)一個(gè)接學(xué)員。直到晚上九點(diǎn)，才把學(xué)員又挨個(gè)送回家里。那天，我們一行包括14個(gè)姐妹，還有2名男學(xué)員，行程六百余里，縱貫桃源南北，參觀了熱市的黃姜苗木，楓樹(shù)的萬(wàn)頭豬場(chǎng)、養(yǎng)牛示范基地、車湖垸的大棚蔬菜、漳江的黑豚養(yǎng)殖、花卉盆景、食用菌種植等種養(yǎng)基地。盡管忙碌了一整天，但看到每個(gè)學(xué)員都學(xué)有所獲，心里便覺(jué)得很值得。
主題座談會(huì)發(fā)言材料
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
今天，在段團(tuán)委的組織下，我們召開(kāi)了這次主題座談會(huì)。下面，我想就“確保安全，珍惜生命，關(guān)愛(ài)家庭”這個(gè)主題談?wù)剮c(diǎn)看法。
首先，確保安全是開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提條件。
安全，一直是鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)中恒古不變的主題。鐵路的跨越式發(fā)展也是以這個(gè)主題為前提有序展開(kāi)的。在現(xiàn)在路局直接管理站段體制改革的過(guò)渡時(shí)期，安全更是各項(xiàng)工作的中心，不可忽視的重點(diǎn)。同時(shí)，安全又是一筆財(cái)富，講安全，就是在提高人的生存價(jià)值，就是在積累財(cái)富。歷史上4.29、7.29、10.29以及最近發(fā)生的4.10事故，給鐵路造成了無(wú)法估算的經(jīng)濟(jì)損失。如果大家都能對(duì)安全充分重視，提高自身安全意識(shí)，那么，生命財(cái)產(chǎn)損失少了，最終勞動(dòng)成本降低了，無(wú)形中就提高了鐵路整體經(jīng)濟(jì)效益。
其次，確保安全是保證家庭幸福的必要條件。
安全本身就是一種幸福，提到幸福，有誰(shuí)會(huì)把血肉模糊的人身傷亡事故與之聯(lián)系？又有誰(shuí)會(huì)把沒(méi)有安全感的生活當(dāng)作幸福生活？拿最近的4.10事故舉例來(lái)說(shuō)吧，由于安全意識(shí)淡薄，安全管理松弛和作業(yè)中嚴(yán)重違章，造成了行車險(xiǎn)性事故，一系列責(zé)任者受到了行政處分，主要責(zé)任者甚至被公安機(jī)關(guān)行政拘留審查。這給這些家庭帶來(lái)多大的負(fù)面影響？借用歌詞中的一句話“家和萬(wàn)事興，國(guó)安享太平”，一起事故的發(fā)生從小的方面說(shuō)影響家庭幸福，從大的方面說(shuō)擾亂整個(gè)鐵路的正常運(yùn)輸秩序，甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)國(guó)家的形象。這，又何談“家和”？那里來(lái)的“國(guó)安”？
第三，確保安全是珍惜生命的最好體現(xiàn)。
安全是一種尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是生命的價(jià)值所在，失去尊嚴(yán)，人活著便無(wú)意義。遵紀(jì)守法，遵章守紀(jì)，既是對(duì)他人的尊重，也是自尊。但是“違章就是違法，違章就是犯罪”的觀念在我們有些職工心目中還是沒(méi)能正確樹(shù)立起來(lái)。無(wú)知的冒險(xiǎn)，無(wú)謀的英勇，無(wú)常識(shí)的松懈、倦怠、大大咧咧，這都是對(duì)生命的不珍惜。近期**區(qū)域發(fā)生一起交通安全事故，造成一死一傷的慘劇。當(dāng)事人就是我們身邊的同事，工友，由于沒(méi)有遵守交通規(guī)則而釀成重大事故。死者已矣，前車之鑒，后事之師，包括這起事故在內(nèi)的多起人身傷亡事故都應(yīng)該引起我們的強(qiáng)烈關(guān)注，從中吸取教訓(xùn)。生命是寶貴的，同時(shí)，生命也是脆弱的。
總之，安全是我們的權(quán)利，同時(shí)也是我們的義務(wù)。作為勞動(dòng)者，我們?cè)谏詈凸ぷ髦杏袡?quán)利享受安全與健康的保障，也有義務(wù)對(duì)所進(jìn)行的工作，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。確保安全，要靠責(zé)任心，要靠人的安全素質(zhì)，要靠領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，要靠規(guī)范化管理，要靠科學(xué)的制度規(guī)范職工行為，要靠健全的獎(jiǎng)懲機(jī)制，逐級(jí)落實(shí)安全責(zé)任，是多方面密切合作的過(guò)程。安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須長(zhǎng)抓不懈。
根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)勞動(dòng)保障部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)行國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助意見(jiàn)的通知》（［2000］37號(hào)）精神，省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、財(cái)政廳制定了《福建省國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助暫行辦法》，已經(jīng)省政府同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
實(shí)行國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助是在城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度基礎(chǔ)上對(duì)國(guó)家公務(wù)員的補(bǔ)助醫(yī)療保障，是保持國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍穩(wěn)定、廉潔，保證政府高效運(yùn)行的重要措施。各地在實(shí)施過(guò)程中，要從當(dāng)?shù)貙?shí)際情況出發(fā)，既要保障國(guó)家公務(wù)員合理的醫(yī)療消費(fèi)需求，又要考慮各方面的承受能力，并注意做好與城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的銜接工作。在執(zhí)行中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)逕向省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、財(cái)政廳報(bào)告。
福建省國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助暫行辦法
根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)勞動(dòng)保障部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)行國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助意見(jiàn)的通知》（［2000］37號(hào)）和《福建省人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定的通知》（閩政［1999］15號(hào)），結(jié)合我省公務(wù)員醫(yī)療保障的實(shí)際情況，在國(guó)家公務(wù)員參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)行醫(yī)療補(bǔ)助。特制定本暫行辦法：
一、醫(yī)療補(bǔ)助的原則
（一）醫(yī)療補(bǔ)助水平要與我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)政負(fù)擔(dān)能力相適應(yīng)；
（二）保證國(guó)家公務(wù)員原有醫(yī)療待遇水平不降低，并隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所提高；
（三）醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)要合理使用，厲行節(jié)約。
二、醫(yī)療補(bǔ)助的享受范圍
（一）符合《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》和《國(guó)家公務(wù)員制度實(shí)施方案》規(guī)定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作人員和退休人員；
（二）經(jīng)省人民政府或省人事廳批準(zhǔn)列入依照國(guó)家公務(wù)員制度管理的事業(yè)單位的工作人員和退休人員；
（三）經(jīng)省委或省委組織部批準(zhǔn)列入?yún)⒄諊?guó)家公務(wù)員制度管理的黨群機(jī)關(guān)，人大、政協(xié)機(jī)關(guān)，各派和工商聯(lián)機(jī)關(guān)以及列入?yún)⒄諊?guó)家公務(wù)員制度管理的其他單位機(jī)關(guān)的工作人員和退休人員；
（四）審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的工作人員和退休人員；
（五）原享受公費(fèi)醫(yī)療待遇的事業(yè)單位工作人員和退休人員，可參照國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助辦法，實(shí)行醫(yī)療補(bǔ)助，具體單位和人員由各級(jí)勞動(dòng)保障和財(cái)政部門共同審核，并報(bào)同級(jí)人民政府批準(zhǔn)。各地應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的機(jī)構(gòu)改革，按事業(yè)單位的性質(zhì)和人員編制的實(shí)際情況從嚴(yán)掌握核定，未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意擴(kuò)大享受人群。
上述人員均不包括停薪留職人員。
三、醫(yī)療補(bǔ)助的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
按現(xiàn)行財(cái)政管理體制，國(guó)家公務(wù)員按享受人數(shù)和規(guī)定的醫(yī)療補(bǔ)助籌資標(biāo)準(zhǔn)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算；原享受公費(fèi)醫(yī)療待遇的事業(yè)單位由同級(jí)財(cái)政按單位性質(zhì)及收支情況在事業(yè)費(fèi)預(yù)算中予以安排或適當(dāng)補(bǔ)助。中央駐閩國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助由中央單位向當(dāng)?shù)亟?jīng)辦機(jī)構(gòu)繳納。
醫(yī)療補(bǔ)助籌資標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)原公費(fèi)醫(yī)療的實(shí)際支出、基本醫(yī)療保險(xiǎn)的籌資水平和當(dāng)?shù)刎?cái)政承受能力等情況合理確定。具體籌資比例由各地（市）研究確定。
四、醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的使用范圍
（一）用于基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌基金最高支付限額以上，符合基本醫(yī)療保險(xiǎn)用藥、診療范圍和醫(yī)療服務(wù)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)助；
（二）在基本醫(yī)療保險(xiǎn)支付范圍內(nèi)，個(gè)人自付超過(guò)一定數(shù)額的醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)助；
（三）省委和省政府規(guī)定享受醫(yī)療照顧的人員，在就診、住院時(shí)按規(guī)定補(bǔ)助的醫(yī)療費(fèi)用。
補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的具體使用辦法和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，由各地（市）按照收支平衡的原則作出規(guī)定。
五、醫(yī)療補(bǔ)助管理層次
地、市以下（含地、市）國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助的管理層次由各地區(qū)行署、市人民政府確定。地、市以下（含地、市）國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助以及醫(yī)療照顧人員的醫(yī)療補(bǔ)助等具體實(shí)施辦法，由各地（市）勞動(dòng)保障部門和財(cái)政部門根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定會(huì)同有關(guān)部門制定，報(bào)同級(jí)人民政府批準(zhǔn)后執(zhí)行，具體管理工作由勞動(dòng)保障部門負(fù)責(zé)。離休人員、老的醫(yī)療費(fèi)管理按省委組織部等六家單位下發(fā)的《福建省關(guān)于建立離休干部離休費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)保障機(jī)制的暫行規(guī)定》［閩委老綜（1999）003號(hào)］規(guī)定執(zhí)行。
省、部屬駐榕國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助的實(shí)施辦法由省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、財(cái)政廳會(huì)同有關(guān)部門制定，報(bào)省政府批準(zhǔn)后實(shí)施。省、部屬駐榕以外的國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員執(zhí)行所在地確定的醫(yī)療補(bǔ)助辦法。
六、醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)管理和監(jiān)督
醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)要專款專用、單獨(dú)建賬、單獨(dú)管理，與基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金分開(kāi)核算。
社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)醫(yī)療補(bǔ)助的經(jīng)辦工作，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度并建立健全各項(xiàng)內(nèi)部管理制度和審計(jì)制度。各地（市）勞動(dòng)保障部門要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的考核與監(jiān)督管理；財(cái)政部門要制定醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)管理制度，并加強(qiáng)財(cái)政專戶管理，監(jiān)督檢查醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的使用。審計(jì)部門要加強(qiáng)醫(yī)療補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的審計(jì)。
對(duì)國(guó)家公務(wù)員實(shí)行醫(yī)療補(bǔ)助，是涉及到國(guó)家公務(wù)員切身利益的大事，各級(jí)人民政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，勞動(dòng)保障、財(cái)政、衛(wèi)生、人事等有關(guān)部門要密切配合，切實(shí)做好組織實(shí)施工作。
____年，____區(qū)殘聯(lián)在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市殘聯(lián)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，在相關(guān)部門的大力支持下，認(rèn)真履行“代表、服務(wù)、管理”的職能，充分調(diào)動(dòng)各鄉(xiāng)、街道殘聯(lián)工作人員及殘疾人專職委員的積極性，圍繞殘疾人的基本需求，切實(shí)做好全區(qū)殘疾人民生工程工作，現(xiàn)將完成情況匯報(bào)如下：
1、 貧困殘疾人生活特別救助
____年，市殘聯(lián)下達(dá)我區(qū)貧困重度殘疾和貧困三級(jí)殘疾生活特別救助項(xiàng)目任務(wù)數(shù)分別為重度（一、二級(jí)）救助人數(shù)1093人，三級(jí)救助人數(shù)275人，共計(jì)1368人。我區(qū)實(shí)際完成任務(wù)數(shù)為1404人，對(duì)救助對(duì)象，按照文件要求逐一核對(duì)，其中重度（一、二級(jí)）救助人數(shù)1110人，三級(jí)救助人數(shù)294人。貧困重度殘疾人超額完成任務(wù)17人，貧困三級(jí)殘疾人超額完成任務(wù)____人。
貧困殘疾人生活特別救助的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)較原來(lái)有所提高，重度殘疾人救助標(biāo)準(zhǔn)由原來(lái)的每人每年726元提高到今年的每人每年800元，三級(jí)殘疾人救助標(biāo)準(zhǔn)也由原來(lái)的每人每年360元提高到今年的每人每年400元標(biāo)準(zhǔn)。今年我區(qū)發(fā)放貧困殘疾人生活特別救助資金共計(jì)100.56萬(wàn)元，其中六個(gè)街道重度殘疾人581人，資金46.48萬(wàn)元，三級(jí)殘疾人143人，資金5.72萬(wàn)元，合計(jì)資金52.2萬(wàn)元，三個(gè)鄉(xiāng)重度殘疾人529人，資金42.32萬(wàn)元，三級(jí)殘疾人151人，資金6.04萬(wàn)元，合計(jì)資金48.36萬(wàn)元。補(bǔ)助金已于8月15日全部發(fā)放到每位殘疾人賬戶中，并注明“殘補(bǔ)”字樣。
2、貧困白內(nèi)障患者免費(fèi)復(fù)明手術(shù)項(xiàng)目
____年市殘聯(lián)下達(dá)我區(qū)貧困白內(nèi)障患者免費(fèi)復(fù)明手術(shù)任務(wù)數(shù)為33例，我區(qū)完成了33名貧困白內(nèi)障患者的免費(fèi)復(fù)明手術(shù)。初次摸底共有270名白內(nèi)障患者，區(qū)殘聯(lián)分批次組織白內(nèi)障患者在市立醫(yī)院進(jìn)行篩查體檢，初篩合格人員80人，經(jīng)過(guò)復(fù)查，共有33名白內(nèi)障患者符合手術(shù)條件并成功完成免費(fèi)復(fù)明手術(shù)。從篩查到復(fù)查再到最后的手術(shù)過(guò)程中，區(qū)殘聯(lián)派人全程跟蹤，服務(wù)到位，確保無(wú)意外發(fā)生，術(shù)后又進(jìn)行電話回訪，白內(nèi)障患者們的術(shù)后狀況良好，對(duì)此項(xiàng)民生工程表示高度滿意。
3、貧困精神殘疾人藥費(fèi)補(bǔ)助項(xiàng)目
____年市殘聯(lián)下達(dá)我區(qū)貧困精神殘疾人藥費(fèi)補(bǔ)助項(xiàng)目任務(wù)數(shù)為211人，我區(qū)實(shí)際完成精補(bǔ)藥費(fèi)補(bǔ)助人數(shù)211人，其中六個(gè)街道救助人數(shù)153人，三個(gè)鄉(xiāng)救助人數(shù)58人。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)也較原來(lái)有所提高，由原來(lái)的每人每年500元藥費(fèi)補(bǔ)助提高到今年的每人每年1000元藥費(fèi)補(bǔ)助，補(bǔ)助金將于7月底發(fā)放到殘疾人賬戶，并注明“精補(bǔ)”字樣。
4、貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目
____年市殘聯(lián)下達(dá)我區(qū)貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)任務(wù)數(shù)為33人，其中人工耳蝸1人，助聽(tīng)器1人，矯形器4人，肢體矯治1人，孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練1人，智障兒童康復(fù)訓(xùn)練1人，腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練1人，四大類康復(fù)訓(xùn)練16人，輔助器具適配7人。我區(qū)不僅完成了任務(wù)數(shù)33人，另外還超額完成了8人，其中1名符合矯治手術(shù)條件的貧困致殘兒童現(xiàn)已在省中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院完成了矯治手術(shù)，孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練1人，智障兒童康復(fù)訓(xùn)練1人，腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練1人，四大類康復(fù)訓(xùn)練16人，人工耳蝸1人，助聽(tīng)器1人，矯形器4人以及輔助器具適配7人都已經(jīng)在市殘聯(lián)的安排下在各個(gè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
1、年初召開(kāi)民生工程會(huì)議，將任務(wù)分解到鄉(xiāng)、街道辦事處，區(qū)殘聯(lián)與區(qū)政府簽訂民生工程工作目標(biāo)管理責(zé)任書，確保民生工程工作圓滿完成。
2、民生工程宣傳方面。____區(qū)殘聯(lián)采取豐富多樣的形式進(jìn)行宣傳，如發(fā)放宣傳材料、借助“全國(guó)助殘日”開(kāi)展民生工程宣傳活動(dòng)，以及下鄉(xiāng)、街道開(kāi)展宣傳工作，確?；輾埫裆こ陶呱钊肴诵?。
3、貧困重度殘疾人生活特別救助工作實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，區(qū)殘聯(lián)借助民政低保平臺(tái)逐一核實(shí)，救助對(duì)象隨低保對(duì)象的調(diào)整而調(diào)整，對(duì)新增符合條件的對(duì)象及時(shí)審核、審批，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：有極個(gè)/:請(qǐng)記住我站域名/別救助對(duì)象出現(xiàn)資料不全的現(xiàn)象；有的救助對(duì)象由于殘疾證遺失，沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)辦，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，馬上通知本人，要求其立即登報(bào)掛失并將補(bǔ)辦材料交至區(qū)殘聯(lián)；有的農(nóng)村殘疾人的確享受最低生活保障，但是沒(méi)有低保證，出現(xiàn)這種情況，區(qū)殘聯(lián)要求其所在村委會(huì)補(bǔ)齊低保證；有的審批表沒(méi)有居委會(huì)或鄉(xiāng)、街道辦事處簽字蓋章，我們要求其重新到居委會(huì)或鄉(xiāng)、街道辦事處審核、審批，確保上報(bào)材料齊全。
4、資金打卡發(fā)放方面。區(qū)殘聯(lián)做到及時(shí)、足額。今年8月底前，貧困殘疾人生活特別救助和貧困精神殘疾人藥費(fèi)補(bǔ)助兩項(xiàng)補(bǔ)助資金全部發(fā)放到位。
一是補(bǔ)缺補(bǔ)差，進(jìn)一步完善材料，做好各項(xiàng)民生工程的迎檢工作；
那么，在初中階段如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有效地進(jìn)行分階段聽(tīng)力訓(xùn)練呢？
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)于七年級(jí)學(xué)生聽(tīng)力的要求是能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)；能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能辨認(rèn)歌謠中的韻律；能識(shí)別語(yǔ)段中句子間的聯(lián)系；能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題，并做出適當(dāng)反應(yīng)；能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段；能借助提示聽(tīng)懂教師講述的故事。
從中學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)看，他們愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，放得開(kāi)，膽子大，擅長(zhǎng)模仿，記憶力強(qiáng)，喜歡把學(xué)到的語(yǔ)言材料隨時(shí)隨地地進(jìn)行對(duì)話，敘述和表演。我們可以根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)計(jì)以下的活動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
一、充分利用英文歌輔助聽(tīng)力教學(xué)
七年級(jí)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)偏重交際能力的培養(yǎng)，重在聽(tīng)和說(shuō)的教學(xué)和應(yīng)用。在教材中多數(shù)模塊配有英文歌曲。從最簡(jiǎn)單的問(wèn)候“Hello”“Good morning”到語(yǔ)法歌都有。很多經(jīng)典的兒童英文歌曲在網(wǎng)絡(luò)上也很容易找得到。例如，在外研初中起點(diǎn)版第二冊(cè)教材中，有兩首歌是關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的，旋律簡(jiǎn)單，歡快，朗朗上口。歌詞“It’s early in the morning……My grandmother is making breakfast and my mother is getting dressed……”學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)地唱歌中學(xué)到了語(yǔ)法，加強(qiáng)了聽(tīng)力。教師在教學(xué)中一定要充分利用英文歌的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在唱歌時(shí)訓(xùn)練其在聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)中建立起一些對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音構(gòu)成的理解，形成語(yǔ)感，加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。
二、充分利用教材進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練
低年級(jí)的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)，對(duì)話多，很適合學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。老師在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)前，可以通過(guò)和一兩個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生做示范表演的方式讓學(xué)生對(duì)新課有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，以鍛煉聽(tīng)力能力。然后在播放課文錄音前針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出一些問(wèn)題。讓學(xué)生們帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。這樣聽(tīng)才有目的性，有預(yù)見(jiàn)性，更容易出效果，學(xué)生的成就感也就出來(lái)了。
在課文的學(xué)習(xí)之后，可以分組讓學(xué)生們模仿對(duì)話做表演，程度好的學(xué)生可以模仿對(duì)話形成自己的語(yǔ)言。這樣邊講邊練，邊學(xué)邊用，使已學(xué)的語(yǔ)言材料在不斷運(yùn)用中獲得鞏固和提高。而且開(kāi)口說(shuō)話，游戲表演活動(dòng)也易于引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)可營(yíng)造出一種生動(dòng)活潑的課堂氣氛。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的聽(tīng)力將會(huì)逐步提高，說(shuō)的能力也會(huì)隨之攀升。
八年級(jí)階段按《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定，學(xué)生要達(dá)到4級(jí)要求：要求學(xué)生在聽(tīng)的技能方面能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速，熟悉話題的語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件；能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務(wù)；能聽(tīng)懂廣播，電視中初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在掌握了一定的語(yǔ)言材料增強(qiáng)了口頭和筆頭能力后，進(jìn)而可以進(jìn)行較深層次的聽(tīng)力訓(xùn)練，以進(jìn)一步提高聽(tīng)力水平。本階段可以進(jìn)行以下的聽(tīng)力訓(xùn)練：
1.每天五分鐘的值日生報(bào)告。方式可以靈活多樣，可以讓值日生匯報(bào)當(dāng)天的班級(jí)情況，也可以復(fù)述上節(jié)課剛學(xué)過(guò)的課堂內(nèi)容，或者講一個(gè)小故事。但是要求學(xué)生們?cè)诼?tīng)完值日?qǐng)?bào)告之后要回答值日生提出的幾個(gè)問(wèn)題。這樣學(xué)生們?yōu)榱四芑卮鸪鰡?wèn)題，會(huì)強(qiáng)迫自己認(rèn)真地聽(tīng)值日生的報(bào)告，真正地起到聽(tīng)的效果。
2.可以專門準(zhǔn)備聽(tīng)力材料，彼此向同伴描述手中的圖片，然后共同討論彼此的圖片是否相同。事先不能讓對(duì)方看到自己的圖片。這個(gè)方法既練習(xí)了聽(tīng)力又練習(xí)了口語(yǔ)。
3.每周定期定主題舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)。在開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)，不是簡(jiǎn)單地讓一大群學(xué)生或三三兩兩地聚在一起，不能流于行式，馬虎了事，大家只是簡(jiǎn)單地問(wèn)問(wèn)：What’s your name？ How old are you？等問(wèn)題后便無(wú)話可說(shuō)了，這種場(chǎng)面看似熱鬧，可實(shí)際上毫無(wú)效果可言。所以在開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)每次都得有一個(gè)明確的主題，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)前要搜集與這個(gè)主題有關(guān)的單詞和句子。
九年級(jí)的學(xué)生按《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的應(yīng)達(dá)到5級(jí)的要求：聽(tīng)的技能要求能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；能借助語(yǔ)境克服生詞的障礙，理解大意；能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系；能在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)作出反應(yīng)；能針對(duì)所聽(tīng)到語(yǔ)段的內(nèi)容得出簡(jiǎn)單信息。
九年級(jí)的學(xué)生具有了較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。理解能力強(qiáng)，具有一定的綜合分析能力和邏輯推理能力。所以這個(gè)階段為了更進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平，可以采取以下的訓(xùn)練方式：
1.應(yīng)用英語(yǔ)原聲電影輔助聽(tīng)力教學(xué)。為了讓學(xué)生感受到母語(yǔ)為英語(yǔ)的那些國(guó)家的公民其英語(yǔ)發(fā)音和使用英語(yǔ)的方式，使用英語(yǔ)原聲電影輔助教學(xué)是個(gè)很好的手段。教師可以選取英文原聲電影中的片段，然后讓學(xué)生模仿劇中人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演出對(duì)話；或是播放一段電影后，把畫面定格在某一個(gè)片段，讓學(xué)生分小組討論并預(yù)測(cè)故事的發(fā)展方向，讓每個(gè)小組把自己的預(yù)測(cè)內(nèi)容表演出來(lái)，最后再看原電影，比較哪些同學(xué)的預(yù)測(cè)與實(shí)際影片更為接近。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力以及口語(yǔ)能力。以《The Lion King》為例，播放辛巴和叔叔刀疤的一段對(duì)話，在對(duì)話中體現(xiàn)出刀疤的陰險(xiǎn)，他不露聲色，不懷好意，想以此激起辛巴進(jìn)入王國(guó)之外草地的好奇心。
播放完后，可以讓學(xué)生們分組活動(dòng)，在小組中扮演辛巴和刀疤，盡量模仿劇中人物的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，看哪組同學(xué)模仿得最為逼真。然后提出問(wèn)題：故事的發(fā)展會(huì)如何呢？接著播放一個(gè)畫面：辛巴被土狼圍堵。讓學(xué)生們根據(jù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)對(duì)話，并表演出來(lái)，最后再播放原影片，看看影片的實(shí)際發(fā)展情況。哪組同學(xué)表演的最接近便是獲勝者。
英語(yǔ)原聲電影的應(yīng)用讓高年級(jí)的同學(xué)更能體會(huì)到成功感，對(duì)他們的聽(tīng)力起到更好的提升作用。
2.中考聽(tīng)力題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。就目前我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，英語(yǔ)科升學(xué)考試中的聽(tīng)力測(cè)試占了很大的比重。所以在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中不能離開(kāi)聽(tīng)力考試題型的訓(xùn)練。因此在九年級(jí)的中考沖刺階段，最好能把日常的聽(tīng)力訓(xùn)練成果進(jìn)行一次濃縮和歸納，使它更為系統(tǒng)化，不僅讓學(xué)生真正具有聽(tīng)力能力，而且具有聽(tīng)力考試的技巧。所以要把初中階段的話題和情景歸納成專題進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)新聞 聽(tīng)力理解 對(duì)策
一、引言
英語(yǔ)新聞廣播內(nèi)容豐富，語(yǔ)速標(biāo)準(zhǔn)，用詞規(guī)范，時(shí)事性強(qiáng)，并且載有具體而現(xiàn)實(shí)的知識(shí)和文化，反映世界最新動(dòng)態(tài)，是不斷更新且隨手可得的真實(shí)語(yǔ)言材料。聽(tīng)懂英語(yǔ)新聞廣播不僅僅是對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽(tīng)力水平的訓(xùn)練和檢驗(yàn)，更是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)、了解世界動(dòng)態(tài)的重要手段。然而，新聞?dòng)⒄Z(yǔ)是一種特殊的文體，掌握其聽(tīng)力技巧并非易事，尤其對(duì)大學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比起在高中接觸到的聽(tīng)力材料難度大很多。因此，學(xué)生一開(kāi)始接觸英語(yǔ)新聞聽(tīng)力容易產(chǎn)生焦慮情緒和挫敗感，如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，反而削弱了學(xué)習(xí)積極性，不利于聽(tīng)力水平的提高。針對(duì)這種現(xiàn)象，英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)新聞的語(yǔ)言特色以及學(xué)生的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生度過(guò)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力的難關(guān)。
二、英語(yǔ)新聞聽(tīng)力的難點(diǎn)
英語(yǔ)新聞聽(tīng)力難就難在它不同于其它的聽(tīng)力材料，其文體自成風(fēng)格，包含著諸多不利于聽(tīng)力理解的因素。要克服這些難點(diǎn)，首先要熟悉新聞廣播英語(yǔ)的語(yǔ)言特征；其次，還要有較寬知識(shí)面和一定的速讀速記能力。
（一）倒金字塔的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)
英語(yǔ)新聞報(bào)道一般都采用新聞導(dǎo)語(yǔ)法，即按照新聞事件內(nèi)容和重要性安排段落，最重要、最吸引人的部分放在最前面播出，稱為“新聞導(dǎo)語(yǔ)”(news lead)，通常是新聞報(bào)道的第一、二句話。稍后正文（body）中以事實(shí)的重要性遞減的順序來(lái)安排材料，最不重要的部分放在最后面。這種結(jié)構(gòu)就好像一個(gè)倒置的金字塔，因此也被稱為“倒金字塔結(jié)構(gòu)”（the Inverted Pyramid Form）。導(dǎo)語(yǔ)是新聞報(bào)道區(qū)別于其它文體的重要標(biāo)志，充分體現(xiàn)了新聞高度濃縮信息的特點(diǎn)。導(dǎo)語(yǔ)包括五個(gè)W和一個(gè)H（When? Where? Who? What? Why? 和How?），這六個(gè)要素描述了新聞事件的來(lái)龍去脈。然而學(xué)生往往因?yàn)閷?duì)新聞?wù)Z篇結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不充分，或是思想還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，忽略了新聞第一句話的導(dǎo)語(yǔ)，遺漏了新聞事件的重要信息，給后面的聽(tīng)力造成更大難度。
（二）句式長(zhǎng)而復(fù)雜
正是由于新聞信息高度濃縮的特色，擴(kuò)展句型和嵌入結(jié)構(gòu)(embedding)被大量的使用，力求用最節(jié)省的文字來(lái)傳遞盡可能多的信息量。英語(yǔ)新聞句式中常常大量使用前置修飾語(yǔ)來(lái)代替后置的名詞修飾語(yǔ)和從句，在基本句型SV或SVO的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，適度地展開(kāi)其定語(yǔ)和狀語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，這種不同于文學(xué)文體或日常會(huì)話的句式結(jié)構(gòu)是新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力的另一大難點(diǎn)（侯維瑞，1988）。
（三）詞匯面廣量大
新聞報(bào)道涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科學(xué)等社會(huì)各個(gè)方面，所使用的詞匯面廣量大，常常超出了學(xué)生平時(shí)從書本中學(xué)習(xí)、積累的范圍。據(jù)VOA的Voice雜志稱，Special English常用的詞匯量是1500個(gè)左右，Standard English詞匯量則在4000以上。其中，專有名詞涉及的范圍很廣，包括人名、地名、國(guó)家、政黨、組織、傳媒機(jī)構(gòu)、宗教、武器裝備、縮略語(yǔ)等，構(gòu)成了新聞聽(tīng)力的巨大障礙。另外，新聞?dòng)迷~大多比較簡(jiǎn)短，單音節(jié)或少音節(jié)的詞經(jīng)常被采用。新聞撰稿人為求標(biāo)新立異、生動(dòng)形象，還經(jīng)常會(huì)使用一些通俗而富有表現(xiàn)力的新詞、濃縮詞語(yǔ)。要聽(tīng)懂這些短小音節(jié)的詞需要大腦在聽(tīng)音的瞬間做出迅速的反應(yīng)和判斷，這也給新聞聽(tīng)力理解增加了相當(dāng)?shù)碾y度。
（四）學(xué)生的圖式儲(chǔ)備不足，缺乏背景知識(shí)
圖式是指已知事物或信息存儲(chǔ)于頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)。平時(shí)學(xué)生積累的圖式結(jié)構(gòu)大多是與日常生活息息相關(guān)的材料內(nèi)容，而新聞聽(tīng)力材料涉及到西方經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等社會(huì)方方面面，學(xué)生缺乏與之相應(yīng)的圖式結(jié)構(gòu)、背景知識(shí)和文化認(rèn)同，聽(tīng)力理解也就不容易掌握要領(lǐng)，這也構(gòu)成了聽(tīng)力理解的一大障礙。
（五）做聽(tīng)力題時(shí)聽(tīng)音讀題難以兼顧
學(xué)生的閱讀速度跟不上、速記技巧沒(méi)有掌握，導(dǎo)致做聽(tīng)力練習(xí)題時(shí)要么先聽(tīng)音，后看題，等看完題目聽(tīng)到的內(nèi)容已經(jīng)不記得了；要么先看題，后聽(tīng)音，聽(tīng)的時(shí)候又容易受做題注意力的干擾，不能做到兩者兼顧。
三、新聞聽(tīng)力教學(xué)中可采取的對(duì)策
（一）聽(tīng)力技巧基本功訓(xùn)練
對(duì)聽(tīng)力技巧的基本功訓(xùn)練要從聽(tīng)音、聽(tīng)詞、聽(tīng)大意以及簡(jiǎn)單速記幾個(gè)方便培養(yǎng)。
1．聽(tīng)音練習(xí)首先要安排專門的時(shí)間講解連讀、弱讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象；在聽(tīng)的同時(shí)還可要求學(xué)生模仿發(fā)音、跟讀新聞，加深一些特定的發(fā)音現(xiàn)象在大腦中的印象以幫助培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力和敏感度。
2．對(duì)低年級(jí)剛接觸新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)生進(jìn)行新聞詞匯聽(tīng)寫訓(xùn)練，一來(lái)避免一開(kāi)始就直接進(jìn)入整則新聞的收聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)吃力，又不能完全聽(tīng)懂，反而大大挫傷了學(xué)習(xí)積極性；二來(lái)學(xué)生還不甚熟悉新聞的背景，再加上一些新聞生詞的干擾，不會(huì)收到好的聽(tīng)力效果。利用短語(yǔ)和詞匯的集中聽(tīng)寫訓(xùn)練可以擴(kuò)大學(xué)生的新聞詞匯量，增強(qiáng)他們對(duì)新聞聽(tīng)力的興趣。另外，還可以設(shè)計(jì)新聞報(bào)道填空練習(xí)，填寫新聞中的數(shù)字、常用動(dòng)詞或名詞、幾個(gè)要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等），而后再逐漸過(guò)渡到聽(tīng)寫整則新聞，做到從易到難，循序漸進(jìn)。
3．學(xué)生在聽(tīng)新聞的時(shí)候很容易把注意力集中在琢磨那些聽(tīng)不懂的詞上，反而忽略了其余的內(nèi)容，便難以領(lǐng)會(huì)新聞的大意。聽(tīng)大意就是指訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)多遍時(shí)，第一遍力爭(zhēng)聽(tīng)出主要內(nèi)容，不要將注意力停留在個(gè)別聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)短語(yǔ)上，也不要急于完成書面上的聽(tīng)力練習(xí)題。
4．簡(jiǎn)單速記是指教會(huì)學(xué)生用一兩個(gè)詞記下一句話的意思，用一兩個(gè)字母代表一個(gè)詞，利用聽(tīng)力材料中間隔停頓的時(shí)間迅速鞏固之前的短期記憶的內(nèi)容。
（二）充分做好聽(tīng)前準(zhǔn)備工作
Chiang&Dunkel(1992)和Schmidt-Rinehart(1994)的研究證實(shí)：背景知識(shí)或熟悉聽(tīng)力語(yǔ)篇話題有助于外語(yǔ)聽(tīng)力理解。這一點(diǎn)在新聞聽(tīng)力中尤為重要。如果有了足夠的相關(guān)信息激活，則容易產(chǎn)生聯(lián)想，就更能把握新聞內(nèi)容。在學(xué)習(xí)初期，聽(tīng)新聞之前，可督促學(xué)生先從中文媒體了解當(dāng)天的國(guó)際及國(guó)內(nèi)新聞熱點(diǎn)，再通過(guò)翻閱英文報(bào)刊及瀏覽英語(yǔ)新聞網(wǎng)站等途徑獲得相應(yīng)的專用詞匯短語(yǔ)的表達(dá)方式，最后再聽(tīng)新聞報(bào)道，就容易多了。做好聽(tīng)新聞之前的準(zhǔn)備工作不僅能幫助聽(tīng)者預(yù)測(cè)新聞內(nèi)容，減少聽(tīng)力的盲從性，更可以讓學(xué)生在一開(kāi)始就聽(tīng)得懂或基本聽(tīng)得懂新聞大意，有利于保持他們的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難心理。
（三）聽(tīng)讀結(jié)合
聽(tīng)與讀是兩種本質(zhì)相同的語(yǔ)言接受行為，所遵循的思維方式基本一致，都是由速度、記憶、判斷、概括與理解緊密結(jié)合在一起的綜合能力(陳吉棠，1993)。從聽(tīng)力中遇到的困難來(lái)看，閱讀無(wú)疑是解決這些困難的有效途徑。通過(guò)閱讀把握新聞報(bào)道的句型結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)；通過(guò)閱讀擴(kuò)大詞匯量，尤其是新聞詞匯量；通過(guò)閱讀了解新聞背景，積累相關(guān)圖式；通過(guò)閱讀訓(xùn)練讀題能力。并且，閱讀與聽(tīng)力同時(shí)進(jìn)行可以使這兩種能力都得到提高。
課堂上教師可以對(duì)閱讀過(guò)的新聞材料作一定的篇章結(jié)構(gòu)分析，使學(xué)生清楚新聞報(bào)道的體裁和句型特點(diǎn)。另外，對(duì)涉及聽(tīng)力材料的背景及專業(yè)知識(shí)還要多作介紹，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家現(xiàn)狀及文化的了解，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。新聞專業(yè)詞匯要求學(xué)生分類別掌握，一些新聞報(bào)道的專有名詞、動(dòng)詞（如summit，peace-keeping force， terrorism，claim，shield等）以及常見(jiàn)的地名（如Iraq，Kosovo，Mecca）、各國(guó)主要首腦及主要頭銜（如the Prime Minister，Ambassador，Secretary of State）、各國(guó)主要行政機(jī)構(gòu)（如CPPCC，House of Representatives）國(guó)際組織（如UNESCO，NATO， UN，OPEC）等一系列專用名稱。課后推薦和指導(dǎo)學(xué)生多讀英文報(bào)紙，多了解當(dāng)今世界熱點(diǎn)問(wèn)題，大量接觸世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、宗教、歷史、地理、國(guó)際關(guān)系、社會(huì)習(xí)俗和風(fēng)土人情等知識(shí)，提高學(xué)生閱讀新聞報(bào)道的水平和興趣，同時(shí)積累新聞專業(yè)詞匯，形成讀―聽(tīng)―讀的反復(fù)循環(huán)。
（四）聽(tīng)說(shuō)結(jié)合
聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的目的，是幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立圖式。在聽(tīng)力課堂上，可以采用靈活的方式，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論、新聞復(fù)述、新聞匯報(bào)，或采用問(wèn)答法，對(duì)于新聞的主要內(nèi)容、常用詞匯、專有名詞、背景知識(shí)、近期熱點(diǎn)話題等進(jìn)行討論、匯報(bào)，并定期進(jìn)行整理和歸類。為了能夠完成任務(wù)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)積極地做記錄，查資料，與大量的新聞?shì)斎胱雒芮械慕佑|，逐步在頭腦里建立起由新聞常用詞匯、新聞節(jié)目語(yǔ)言特點(diǎn)及新聞背景知識(shí)等構(gòu)成的圖式。
參考文獻(xiàn):
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[4] 侯維瑞. 英語(yǔ)語(yǔ)體[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社，1988，246-272.
