時(shí)間：2022-07-06 18:23:39
序論：在您撰寫特級(jí)教師申報(bào)材料時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】教師認(rèn)定;教師招聘;特級(jí)教師評(píng)審;特級(jí)教師考核
【中圖分類號(hào)】G451.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）35-0034-02
【作者簡(jiǎn)介】陳士文，江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)教育局（江蘇揚(yáng)州，225009）局長(zhǎng)、省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。
筆者是一名特級(jí)教師，又走上了教育局局長(zhǎng)崗位。從局長(zhǎng)的角度，參與并組織過教師資格認(rèn)定與招聘工作;作為一名特級(jí)教師，接受過區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的評(píng)審及考核。借此機(jī)會(huì)與大家交流，在教師資格認(rèn)定與招聘、特級(jí)教師評(píng)審及考核工作中，教育行政主管部門有哪些反省與思考？
先不談特級(jí)教師“特”在哪里？要想做教師，必須先拿到“教師資格證”，這是走向教師生涯的第一個(gè)證書。
聯(lián)想到要做司機(jī)，必須先拿到“駕駛證”，要想拿到“駕駛證”，必須經(jīng)過理論考試和實(shí)踐考試（路考）。理論考試必須達(dá)到90分才能通過，接下來駕校會(huì)為每一個(gè)學(xué)員安排教練，學(xué)員都必須在路上練習(xí)，在路上接受考核。直白地說，拿到駕駛證的人，肯定摸過方向盤，上過路，開過車。
“教師資格證”呢？理論考試考《教育學(xué)》《心理學(xué)》之類，記記背背達(dá)到60分即可通過，接下來進(jìn)入面試，面試再通過就有資格參加教師崗位應(yīng)聘了。
顯然，理論考試的絕對(duì)難度還不及考駕照，那教師資格面試一定比路考更注重實(shí)踐技能了吧？
實(shí)際上，教師資格面試居然就是紙上談兵式的“說課”。換一句話說，即使“說課”通過，也不能保證這位教師在走上講臺(tái)之前上過課（實(shí)習(xí)），甚至不能保證他看別人上過課（見習(xí)），唯一的感性經(jīng)歷就是其本人曾經(jīng)做過學(xué)生，看過自己的老師上過課而已，而已。
試想一下，如果駕駛證的實(shí)踐考試不上路進(jìn)行，即路考改為“說路”，考題告知考生行車終點(diǎn)，其間有坡道起步、紅綠燈、路邊停車、車輛入庫(kù)。此時(shí)讓考生說重點(diǎn)、說難點(diǎn)、說規(guī)則、說路線設(shè)計(jì)，“說”得好，路考即通過，那這樣的司機(jī)更多的會(huì)成為“馬路殺手”。
難不成，教師的教育教學(xué)藝術(shù)比開車的技能容易得多？難道，說課即通過的教師就不會(huì)成為“課堂殺手”？
一句話，教師的資格入門考試太容易，太草率，太荒唐了！教師培養(yǎng)起始設(shè)計(jì)就出了問題，這必定影響未來特級(jí)教師的培養(yǎng)。
再看看教師崗位招聘是不是有所彌補(bǔ)呢？
諸位可以到網(wǎng)上看看各地的教師招聘簡(jiǎn)章，理論考試變成了學(xué)歷考試，實(shí)踐考試依然是說課。以至于，音樂考生不摸琴，體育考生不摸球，美術(shù)考生不摸畫板，甚至有可能，語(yǔ)文考生寫出的粉筆字不及二年級(jí)的小學(xué)生，但這些考生照樣能應(yīng)聘成功，為什么會(huì)這樣？
這是因?yàn)闄?quán)力沒有下放，現(xiàn)在的程序就像是包辦婚姻，譬如學(xué)校缺少一名數(shù)學(xué)教師，學(xué)校先提出申請(qǐng)，而后由教育局、人社局招好后直接給學(xué)校，上級(jí)部門組織專業(yè)考試和實(shí)踐考試的難度太大。
教師招聘應(yīng)該是學(xué)校的事，能否改革？教師招聘先由上級(jí)部門組織一個(gè)入門考試，接下來交由學(xué)校，由學(xué)校試用半年或一年時(shí)間，決定是否任用。否則，教師的招聘竟然不及一個(gè)企業(yè)招錄合同工慎重、管用。
教師認(rèn)定及招聘，放權(quán)吧！把權(quán)力交給用人單位，將會(huì)更加注重考生的教育教學(xué)實(shí)踐能力的考察，以學(xué)校為主體關(guān)注考生是否具有教師那一顆獨(dú)特的愛心。
特級(jí)教師是由誰(shuí)來評(píng)審的？教育行政部門召集的專家組對(duì)申報(bào)者的申報(bào)材料進(jìn)行審驗(yàn)。
關(guān)于特級(jí)教師的評(píng)審文件有詳盡的要求，無(wú)論是省級(jí)特級(jí)教師的評(píng)定還是揚(yáng)州市特級(jí)教師的評(píng)審，概括起來有三點(diǎn)，即：特級(jí)教師必須是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。從理論上講，評(píng)審設(shè)計(jì)是全面的，但從操作上來看就是只見“材料”不見“人”。
只見“材料”不見“人”的積極意義是規(guī)避親近、體現(xiàn)公平，但各種材料很多，有區(qū)級(jí)師德先進(jìn)，市級(jí)教科研骨干，優(yōu)秀班主任，最美教師，勞動(dòng)模范，巾幗標(biāo)兵，江蘇省科技教育先進(jìn)個(gè)人，支教先進(jìn)個(gè)人，基本功大賽一等獎(jiǎng)，教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)，普通話等級(jí)證書，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，事業(yè)單位個(gè)人年度考核單，市級(jí)教師領(lǐng)雁工程培養(yǎng)對(duì)象，市級(jí)特級(jí)教師，省特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象等，幾乎難以列全。
更為關(guān)鍵的材料是論文，要考量論文的數(shù)量、篇幅、等級(jí)（是否省級(jí)期刊，是否核心期刊，是否重要欄目，是否人大復(fù)印資料等等），還要鑒別是否有償發(fā)表？是第幾作者？有無(wú)剽竊抄襲？等等。
是評(píng)特級(jí)教師，還是評(píng)特級(jí)？重點(diǎn)在課堂、在學(xué)生、在實(shí)踐，還是在刊物、在個(gè)人、在研究？特級(jí)的評(píng)審應(yīng)該面對(duì)的是一個(gè)至少能影響一個(gè)班級(jí)和一個(gè)學(xué)科的人。
假如是評(píng)審一項(xiàng)物品，譬如產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)定之類，評(píng)審專家組絕不會(huì)僅僅看使用說明書吧，一定要看到實(shí)物，并現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試其性能吧。難道，特級(jí)教師的評(píng)審比產(chǎn)品認(rèn)定還要簡(jiǎn)易？特級(jí)的評(píng)審是否有辦法既見“材料”更見“人”呢？
假如，淡化相關(guān)材料的要求，突出實(shí)際的工作能力，實(shí)施以縣、區(qū)為單位進(jìn)行評(píng)審呢？
以縣、區(qū)為單位進(jìn)行評(píng)審?fù)耆梢宰⒅亟處煹膶?shí)際教育教學(xué)能力，采用學(xué)生問卷、家長(zhǎng)訪談、教師民意測(cè)評(píng)、專家學(xué)術(shù)認(rèn)定、教師現(xiàn)場(chǎng)上課、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)鑒等方法進(jìn)行。讓更多的人參與評(píng)定，設(shè)定更多的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，即便有熟悉的人，也不必回避，正是有熟悉申報(bào)者的人參與評(píng)定，才能評(píng)出大家普遍認(rèn)可的特級(jí)教師。
也許您會(huì)問：這樣評(píng)出的特級(jí)教師，還有全省統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)嗎？
不妨嘗試這樣改革：省教育廳按各個(gè)地區(qū)在職教師的總數(shù)，設(shè)定相應(yīng)的特級(jí)評(píng)審比例，這個(gè)比例可以全省統(tǒng)一，也可以略有地區(qū)差異。當(dāng)然，這樣評(píng)出的特級(jí)教師的水準(zhǔn)是有差異的，但這種差異在縣區(qū)范圍內(nèi)恰恰是公平的，并且能引導(dǎo)鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀教師到薄弱地區(qū)任教，城市學(xué)校的優(yōu)秀教師到邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校任教。
以縣區(qū)為單位評(píng)審出的特級(jí)教師，一旦離開所在縣區(qū)即取消特級(jí)教師稱號(hào)。這樣評(píng)審，可以減少特級(jí)教師從農(nóng)村擁向城里，從蘇北流向蘇南的現(xiàn)象。
現(xiàn)在某些地方辦教育，似乎在靠挖優(yōu)秀教師、搶優(yōu)質(zhì)生源提升聲譽(yù)，這不是推進(jìn)基礎(chǔ)教育的公平與均衡，這是教育人的恥辱，這是教育人的瘋狂，完全背離了教育的本意。
再來看特級(jí)教師的考核，一年一次，有沒有課題研究成果？有沒有？太頻繁了，是小豬不長(zhǎng)天天稱。
潘文彬，南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省特級(jí)教師，中小學(xué)正高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)骨干教師，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書編委，江蘇省“333”高層次人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象。多年來，致力于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究，形成了“靈動(dòng)而實(shí)在”的教學(xué)風(fēng)格。筆耕不輟，先后出版專著《走在語(yǔ)文路上》《潘文彬講語(yǔ)文》《守護(hù)兒童的天性――潘文彬講作文》《用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文――潘文彬教學(xué)主張與實(shí)踐智慧》。
當(dāng)一名人民教師，是我兒時(shí)的夢(mèng)想。初中畢業(yè)時(shí)，我報(bào)考了師范。經(jīng)過曉莊師范的三年學(xué)習(xí)，我懷揣著對(duì)教育的美好憧憬走上了教書育人的崗位。讓我感到榮幸和自豪的是，工作的第一個(gè)年頭的9月10日，便是中華人民共和國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。因而，我對(duì)教師節(jié)有著別樣的情愫。
一
1985年9月10日，第一個(gè)教師節(jié)。對(duì)于我這個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師來說，這可謂是一個(gè)非同尋常的節(jié)日。
記得那天早晨，我一走進(jìn)教室，同學(xué)們個(gè)個(gè)綻開笑臉，大聲喊著：“老師，教師節(jié)快樂！”同學(xué)們那飽含童心的祝福好似一股涓涓溪流，從我的耳畔流入我的心間，涌遍我的全身，讓我體悟到了一種初為人師的幸福。那燦爛的微笑，那真情的祝福，就是同學(xué)們獻(xiàn)給我的最珍貴的教師節(jié)禮物。直至今日，那種情景仍清晰地浮現(xiàn)在我的腦海之中。
上午第一節(jié)課是我的語(yǔ)文課，讓我始料未及的是，校長(zhǎng)來聽我的課了。
那堂課，我上的是四年級(jí)的《珍貴的教科書》這一課。課堂上，我的教學(xué)完全是按照教案亦步亦趨地走下來的，課堂氣氛極其沉悶，學(xué)生思維不夠活躍，我感覺整節(jié)課上得相當(dāng)吃力。這堂課的時(shí)間，我也覺得特別漫長(zhǎng)。好不容易熬到了下課，一種疲憊之感頓時(shí)彌散我的全身。心想，校長(zhǎng)肯定要訓(xùn)斥我了。然而，讓我沒有想到的是，校長(zhǎng)非但沒有指責(zé)我，反而表?yè)P(yáng)了我，說我語(yǔ)文功底扎實(shí)，對(duì)教材的把握很準(zhǔn)確，分析得也很深刻，將來一定是個(gè)很不錯(cuò)的語(yǔ)文老師。校長(zhǎng)也語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出：“小潘啊，這節(jié)課，你太拘泥于教案了，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不夠。課堂上，老師講得太多，學(xué)生練得太少。這不奇怪，每位新教師都會(huì)遇上這些問題。你如果能夠注意到這些細(xì)節(jié)問題，相信你的課一定會(huì)上得更好的?！?/p>
校長(zhǎng)的話語(yǔ)鼓舞了我，指引了我語(yǔ)文教學(xué)的方向，也堅(jiān)定了我當(dāng)好語(yǔ)文教師的信心。今天想來，校長(zhǎng)選擇在教師節(jié)這個(gè)特別的日子來聽我的課，是有著一種特別的意味和特別的期待的。這或許就是校長(zhǎng)為年輕教師精心準(zhǔn)備的一份最特殊的禮物吧！
二
1994年9月10日，這是我工作的第10個(gè)年頭里的第10個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)，我獲得了首批“南京市優(yōu)秀青年教師”的稱號(hào)。這是經(jīng)過層層選拔、考核，“考”出來的一種榮譽(yù)。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，使我更深地體會(huì)到教學(xué)就是一種探索實(shí)踐，一種改進(jìn)優(yōu)化的過程。
記得我剛走上工作崗位的那幾年，盡管我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)抱著一絲不茍的態(tài)度，然而，我的課堂教學(xué)總是難以引起學(xué)生的興趣。這讓我苦惱不已。
我問學(xué)生為何對(duì)我的語(yǔ)文課興趣不濃。
學(xué)生說：“你上課總是老一套，沒有什么新鮮感。”
學(xué)生率真的話語(yǔ)讓我感到汗顏，同時(shí)也讓我茅塞頓開。
于是，我就下定決心，有意識(shí)地去尋求解決這個(gè)問題的辦法。就在百思不得其解之際，我在圖書館里讀到了俄國(guó)形式主義理論家什克洛夫斯基的《作為手法的藝術(shù)》這篇文章。什克洛夫斯基在文中提出了一種叫“陌生化”的理論。所謂“陌生化”，就是指把與人太切近的事物或現(xiàn)象從身邊推陳出新，以造成似曾相識(shí)的生疏感，使喪失了感覺的語(yǔ)言變得生動(dòng)起來?！澳吧笔址ㄊ且砸环N新穎的、獨(dú)特的信息，引起人們無(wú)意注意的高度集中，不斷打破或修正人們的心理定勢(shì)，使人們的感受從麻木不仁和昏昏欲睡中驚醒過來，從而對(duì)周圍的事物產(chǎn)生一種新的感覺和新的發(fā)現(xiàn)。
“陌生化”理論，讓我眼睛為之一亮。這真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來全不費(fèi)工夫”！于是，在市區(qū)專家的指導(dǎo)下，我嘗試著把“陌生化”理論，引進(jìn)我的語(yǔ)文課堂，讓我的語(yǔ)文課能夠產(chǎn)生一種“陌生化”效應(yīng)，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率。
因?yàn)閷で蠼虒W(xué)的“陌生化”，我的學(xué)生愈來愈喜愛我的語(yǔ)文課了；因?yàn)閷で蠼虒W(xué)的“陌生化”，我的學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)窮魅力；因?yàn)閷で蠼虒W(xué)的“陌生化”，我感悟到了教學(xué)語(yǔ)文的真諦――備課要更加深入，目光要更加敏銳，思路要更加靈活，語(yǔ)言要更加鮮活，設(shè)計(jì)要更加新穎；因?yàn)閷で蠼虒W(xué)的“陌生化”，我感受到了做一個(gè)語(yǔ)文教師的幸福。
是的，年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不僅需要有一種自我反思的習(xí)慣，也需要有一種自我解剖的勇氣，更需要有一種探索的智慧和實(shí)踐的定力。
三
2002年9月10日，這是我任教第18個(gè)年頭里的第18個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)，我獲得了第8批“江蘇省特級(jí)教師”的殊榮。
提起這次特級(jí)教師的評(píng)審，真的讓我感動(dòng)不已。
2001年下半年，我脫產(chǎn)在東北師范大學(xué)參加為期3個(gè)月國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。然而，就在此期間，江蘇省第8批特級(jí)教師開始申報(bào)。
一日午后，校長(zhǎng)打來電話動(dòng)員我申報(bào)特級(jí)教師。這讓我頗感意外和為難。我覺得自己比較年輕，在教學(xué)上還有許多需要提升的地方，自己離特級(jí)教師還有一段距離，于是我就想放棄這次申報(bào)的機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)知道我的心思后，就在電話那一端耐心地開導(dǎo)我：“你申報(bào)特級(jí)教師，不只是你個(gè)人的事情，也是學(xué)校發(fā)展的需要。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，年輕人要善于把握機(jī)會(huì)，塑造自己，提升自己。你要有夢(mèng)想，還是嘗試著報(bào)報(bào)看吧?！毙ｉL(zhǎng)的這番話語(yǔ)，觸動(dòng)了我。這樣，我就抱著嘗試的心態(tài)申報(bào)了。
當(dāng)時(shí)，我在長(zhǎng)春，無(wú)法回南京整理自己的申報(bào)材料。邢躍武、祝瑞松、劉荃三位青年教師得知了這個(gè)訊息之后，就主動(dòng)給我打電話，要我一定珍惜這次機(jī)會(huì)，并說我的成功，也是他們的成功，申報(bào)材料由他們來幫我整理，保證讓我滿意。
2001年12月初，評(píng)審組的專家要來學(xué)校聽我的課、開座談會(huì)。時(shí)間緊急，而此時(shí)我又在東北，校長(zhǎng)就又給我打來電話，讓我乘坐飛機(jī)趕回南京，準(zhǔn)備上課和有關(guān)備查材料。我對(duì)校長(zhǎng)說：“乘飛機(jī)，代價(jià)太大了，我還是坐火車回來吧?！毙ｉL(zhǎng)說：“火車太慢，飛機(jī)快。早點(diǎn)回來，準(zhǔn)備得可以充分一點(diǎn)?！?/p>
讓我意外的是，評(píng)審組在進(jìn)行民意調(diào)查時(shí)，老師們說起我的成長(zhǎng)事跡，個(gè)個(gè)情濃意烈，如數(shù)家珍。有的老師竟然還在座間落下眼淚……
更讓我沒有想到的是，這次申報(bào)我通過了，成為當(dāng)時(shí)南京市最年輕的小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。
這一次次的意外，這一次次的感動(dòng)，溫暖著我的心房，蕩滌著我的靈魂。是呀，一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，怎能離得開領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛和幫助??！
四
2006年9月10日，這是我工作以來的第22個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)前的9月6日，《中國(guó)教師報(bào)》在頭版以《一個(gè)好漢三個(gè)幫，團(tuán)隊(duì)的力量有多大？》為題報(bào)道了我和我的團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)故事。這是該報(bào)在教師節(jié)期間，首次向全國(guó)隆重推出的一個(gè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。這也是我們繼2004年5月被《江蘇教育》作為“典型”推介（《南湖一小的語(yǔ)文教學(xué)“M4”》）之后，又一次被媒體深度報(bào)道。因而，這個(gè)教師節(jié)對(duì)于我來說，便有了一種別樣的感受和特別的意義。
提起團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我是一個(gè)積極的倡導(dǎo)者，更是一個(gè)其中的受益者。
早在1993年，我們學(xué)校先后來了三位年輕的男教師任教語(yǔ)文。這三位青年教師很有才情和悟性，對(duì)我也很尊敬，都親切地叫我“老大哥”。他們?cè)诮虒W(xué)上遇到問題時(shí)常會(huì)來問我，我也總是竭盡全力地幫助他們解決，久而久之，我們四個(gè)人就成了最親密的朋友。于是，“M4”語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)就這樣在一種極其自然的狀態(tài)下產(chǎn)生了。
把課上到學(xué)生的心里去，這是我們四個(gè)人的共同追尋。我作為老大哥總喜歡把他們召集在一起“磨課”。我們四個(gè)人當(dāng)中，不管誰(shuí)要上公開課，集體“磨課”是每一次公開教學(xué)前的必修課。上課者選定教學(xué)內(nèi)容之后，我們總會(huì)坐下來研讀教材，探尋教學(xué)的最佳路徑。一個(gè)思路不行，再換一個(gè)思路。接著上課者再將這些意見吸收進(jìn)去，第二天進(jìn)行試教，然后繼續(xù)提出意見。如此反復(fù)琢磨，仔細(xì)推敲，直到把課上得大家都滿意為止。一個(gè)人上課，其余三個(gè)人比上課者更忙碌，更辛苦。課上好了，大家都很開心。這或許在別人看來，不就是上一堂課嘛，犯得著這樣嗎？然而，我們卻認(rèn)為，上課是教師的安身立命之本，是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，容不得一絲輕視與怠慢，一堂堂好課就應(yīng)該這樣來磨。一次次的磨課，讓我們嘗到了成功的喜悅和合作的甜頭。磨課，讓我們擁有了研讀文本的智慧；磨課，讓我們積累了課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；磨課，還讓我們釀造出了團(tuán)隊(duì)的精神。
我們四個(gè)人成功合作的故事，在南京乃至江蘇的教育界被傳為佳話，不少學(xué)校也在學(xué)習(xí)、效仿。
俗話說，一樹難成林，一花難成春。凝聚才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，合作方能取得更大的成功。團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)該是當(dāng)下教師必備的一種素養(yǎng)。
五
2010年9月10日，第26個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)，我的徒弟劉荃被評(píng)為第11批“江蘇省特級(jí)教師”?？吹揭粋€(gè)個(gè)年輕教師成長(zhǎng)起來，我倍感自豪和欣慰。
2013年9月10日，第29個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)，我作為剛剛履新的校長(zhǎng)，為全校老師精心策劃了一個(gè)簡(jiǎn)樸而特別的教師節(jié)慶祝儀式。
任教近30年，即將迎來第30個(gè)教師節(jié)，這是我人生最大的幸運(yùn)和最好的財(cái)富?；仡欉^去30年的教育歷程，我愈發(fā)真切地感受到教師節(jié)對(duì)于我來說，是有著諸多特殊意蘊(yùn)的。它就像是一個(gè)個(gè)里程碑，記錄下我教育之路上探索的足跡；它也像是前方的那道地平線，引領(lǐng)著我上下求索，奮力前行，去追尋自己的教育夢(mèng)想。
鏈接一：教師節(jié)故事
傳承
因?yàn)槲业男W(xué)語(yǔ)文老師，我立志并成為了一名小學(xué)教師。踏上教師崗位的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了一份珍貴的禮物，那是我同學(xué)轉(zhuǎn)贈(zèng)我的一封信，是我們畢業(yè)時(shí)由她保存的語(yǔ)文老師給我們的最后一封信，也是老師給我們上的最后一堂課。他在信中告訴我們，“世界給予我們每個(gè)人最公平的，那就是時(shí)間”，“做一名教師，生活是比較清苦”，但最大的幸福就是“看到自己的學(xué)生健康成長(zhǎng)”，所以“住進(jìn)陳舊的居室無(wú)怨；生爐子的煙火熏得流淚無(wú)悔”。他在信中還教導(dǎo)我們，“凡事要主動(dòng)、積極，因?yàn)椤议L(zhǎng)大了’”；要“牢固樹立勞動(dòng)觀念，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了一切”；要“勤于學(xué)業(yè)，博覽群書，掌握過硬的科學(xué)文化知識(shí)，做學(xué)習(xí)的小主人”；要“像‘第二個(gè)徒弟’那樣，用自己的筆桿、用自己的錘子、用自己的鐮刀、用自己的雙手在人們的心里刻下一個(gè)名字”……
我在成長(zhǎng)過程中深感一名優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，也逐漸體會(huì)到為什么大家把教師稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，所以當(dāng)我?guī)е蠋煹钠谕妥８ｏw向更為寬廣的藍(lán)天，在經(jīng)歷了又一個(gè)六年后，像小鳥一樣飛回來時(shí)，我牢記老師的叮嚀和教誨，帶著同伴的期望和祝愿，接過了老師手中的粉筆，?？吭诶蠋煹哪_下，傳承著老師的教育夢(mèng)，走好自己的教育之路。（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)，魏麗琴）
2015年教師節(jié)，當(dāng)我鄭重地在一份師徒協(xié)議上簽下自己名字的時(shí)候，我就幸運(yùn)地成為了“林春曹工作室”中的一員了。在我們?cè)滦?，大家都親切地稱林春曹老師為“林特”，而我們六個(gè)弟子對(duì)他卻有另一個(gè)稱呼――“師傅”，真有一種莫名的喜感。剛開始加入工作室，我的內(nèi)心是惶恐的。因?yàn)檫@個(gè)師傅真的太有文化了，引經(jīng)據(jù)典，出口成章。他經(jīng)常和我們說著說著，就迸出幾個(gè)我聽不懂的詞兒，比如“彳亍”“氤氳”“摭談”“秘妙”……起初聽不大懂，我也不好意思問。后來，我們有了默契，他一看我抬頭傻笑，就主動(dòng)給我解釋一下他的“新詞”。拜師一年半，從飽讀詩(shī)書的師傅那里，我除了能學(xué)到教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)外，感覺還惡補(bǔ)了一回大學(xué)語(yǔ)文。毫不夸張地說，在我們工作室，捕捉師傅的“新詞”，已然成了大家討論教學(xué)時(shí)的“happy hour”。
今年春天，我和盧瑋瑋參加了“玄武區(qū)優(yōu)秀青年教師”評(píng)選，師傅傾心盡力助推我倆。從前期填報(bào)材料，到中期理論筆試，再到最后課堂競(jìng)賽，可謂過關(guān)斬將不容易。但是每一次挑戰(zhàn)來臨時(shí)，師傅都穩(wěn)穩(wěn)地站在我們身邊，精神上熱心鼓勵(lì)，專業(yè)上精心指導(dǎo)。申報(bào)材料，他一遍遍地翻看，查漏補(bǔ)缺，細(xì)心到連封面的紙張都精挑細(xì)選?？记拜o導(dǎo)，他一次次把我倆叫到工作室，為我們整理理論要點(diǎn)，我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。都這么大了，還有人幫你指出考試重點(diǎn)，這是多么幸福呀！忘不了課堂考核前的那個(gè)不眠之夜，師傅召集了工作室的小伙伴們，陪著我倆一起研究課題，從文本解讀到課件制作，師傅引領(lǐng)，伙伴給力，大家從天色微暗忙到夜深人靜。臨別時(shí)，望著這群可愛的伙伴和信心滿滿的師傅，第一次覺得，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，明天的賽場(chǎng)我一定不能辜負(fù)身后的這些期待。
師傅是個(gè)謙遜的人，滿腹才華卻從不顯山露水，但是關(guān)鍵時(shí)刻，他總能給大家指點(diǎn)迷津。學(xué)期臨近結(jié)束，全區(qū)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)比賽突如其來，在大家措手不及的時(shí)候，師傅成竹在胸，把工作室的小伙伴分成兩組，帶領(lǐng)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)投入比賽。說實(shí)話，那段日子真辛苦，工作室的小伙伴們，把學(xué)校旁快餐店里的所有菜品都快吃了個(gè)遍。我們4～6年級(jí)這一組，為了選一首合適的古詩(shī)，大家猶豫不決，師傅一錘定音――蘇軾的《惠崇春江曉景》。為了尋找一幅可以襯托出詩(shī)歌意境的清晰圖片，師傅千挑萬(wàn)選，精益求精。錄制微視頻環(huán)節(jié)，師傅為了不打擾我們錄音，自己默默靜候在門外緊張地等待。我讀錯(cuò)的時(shí)候，他該是比我還覺著遺憾吧！那段緊張忙碌的日子，回味起來其實(shí)是幸福甜蜜的，因?yàn)橛袌F(tuán)隊(duì)相伴，更因?yàn)橛袔煾迪鄮?。比賽那天，師傅還為我們作了首詩(shī)《贊月小語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)》――“三十八位月小人，彳亍語(yǔ)苑巧耘耕。網(wǎng)絡(luò)研修共磨課，詩(shī)書畫卷顯才能。”當(dāng)這首詩(shī)出現(xiàn)在大屏幕上的時(shí)候，賽場(chǎng)里的老師們情不自禁地鼓起了掌，他們眼里滿是欽佩和羨慕。這一刻，站在臺(tái)上的我們，望著坐在臺(tái)下的師傅，心里是滿滿的驕傲與幸福。
漸漸地，和師傅相處久了，大家交流越來越自然，研究越來越深入。我們一起講過繪本故事，讓閱讀教學(xué)上出新意；我們一起接待來訪老師，工作室風(fēng)采可圈可點(diǎn)；我們一起創(chuàng)意解讀《灰椋鳥》，尋找文本中最大的“麥穗”；我們一次次走進(jìn)師傅的課堂，領(lǐng)略文本整合的策略；我們一回回聆聽?zhēng)煾档慕陶d，感悟言意兼得的秘妙……我們的探索之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，師傅把他教學(xué)中的每一點(diǎn)心得體會(huì)，都毫無(wú)保留地分享給我們，牽著我們慢慢走。這不，就在這一期稿子之中，凝聚著師傅多少的智慧和心血啊！
為進(jìn)一步推動(dòng)“教育名市”建設(shè)，根據(jù)《*市人民政府關(guān)于開展*市名校評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，經(jīng)研究，決定開展第三批*市名校評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)第三批名校評(píng)選有關(guān)工作提出如下意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、評(píng)選活動(dòng)的組織
名校評(píng)選工作以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育局具體組織實(shí)施?？h（市、區(qū)）政府及教育主管部門負(fù)責(zé)對(duì)所屬申報(bào)學(xué)校的預(yù)查、資格確認(rèn)、初評(píng)、擇優(yōu)推薦和材料選送等工作（市直學(xué)校的預(yù)查等工作由市教育局組織進(jìn)行）。各縣（市、區(qū)）要按市政府的要求，加強(qiáng)對(duì)名校評(píng)選工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，確保工作質(zhì)量。
二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
申報(bào)學(xué)校必須具備衢政發(fā)*號(hào)文件規(guī)定的四項(xiàng)基本條件。評(píng)審以各級(jí)各類省示范性學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，即高中段學(xué)校須達(dá)省等級(jí)重點(diǎn)高中要求，九年一貫制學(xué)校、初中、小學(xué)須達(dá)相應(yīng)的省示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園須達(dá)到省一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，特殊教育學(xué)校參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。已經(jīng)被命名為各類省等級(jí)重點(diǎn)高中或示范學(xué)校的，以組織評(píng)估驗(yàn)收時(shí)上級(jí)部門提供的評(píng)估報(bào)告為基本依據(jù)，著重考核評(píng)估時(shí)尚未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)情況和整改意見的落實(shí)情況。未經(jīng)省等級(jí)重點(diǎn)高中評(píng)估或各類示范學(xué)校（幼兒園）認(rèn)定的學(xué)校，要認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，做好自查自評(píng)工作。
為體現(xiàn)“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、注重實(shí)績(jī)、尊重民意、好中擇優(yōu)”的原則，名校必須達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：
1、辦學(xué)歷史10年以上，辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)特色鮮明，校園文化建設(shè)卓有成效。
2、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在縣（市、區(qū)）教育局（教研室）組織的學(xué)科抽測(cè)中，后20%學(xué)生的比例逐年下降。近三年，學(xué)生在教育部門組織（或經(jīng)教育主管部門認(rèn)可）的德智體美等各項(xiàng)競(jìng)賽中至少有獲市集體二等獎(jiǎng)、個(gè)人一等獎(jiǎng)以上的項(xiàng)目。
3、專任教師學(xué)歷合格率高于全市同類學(xué)校平均水平。小學(xué)（幼兒園）?？茖W(xué)歷以上專任教師，城區(qū)學(xué)校達(dá)95%以上、農(nóng)村學(xué)校達(dá)75%以上；初中本科及以上學(xué)歷的專任教師，城市學(xué)校達(dá)90%以上、農(nóng)村學(xué)校達(dá)72%以上。高中段學(xué)校，具有研究生學(xué)歷和研究生課程班結(jié)業(yè)的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例達(dá)10%以上。
4、擁有一定數(shù)量的知名教師。普通高中擁有在職全國(guó)優(yōu)秀教師、省功勛教師、省特級(jí)教師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、市名師、市名校長(zhǎng)、市學(xué)科帶頭人等5人以上，其它學(xué)校3人以上。
凡有下列情況之一的，不予列入評(píng)選范圍：
1、在評(píng)選活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的；
2、在師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為方面存在嚴(yán)重問題的；
3、違章招生、違規(guī)收費(fèi)，社會(huì)反映強(qiáng)烈的；
4、發(fā)生重大安全、衛(wèi)生事故，經(jīng)主管部門認(rèn)定為學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的。
在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，第三批*市名校的評(píng)選繼續(xù)向農(nóng)村初中學(xué)校傾斜，以進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。申報(bào)名校的農(nóng)村初中，在硬件建設(shè)、教科研成果獲獎(jiǎng)檔次、擁有名師數(shù)量等方面可適當(dāng)降低要求，但要把全面推進(jìn)素質(zhì)教育、形成鮮明辦學(xué)特色、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)以及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮的作用作為重要條件。
三、準(zhǔn)備工作和評(píng)選辦法
名校評(píng)選堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，采取學(xué)校申報(bào)、縣（市、區(qū)）推薦和全市聯(lián)評(píng)相結(jié)合的辦法。評(píng)選工作重在過程，重在調(diào)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)特、創(chuàng)新的積極性，重在發(fā)揮名校的示范導(dǎo)向作用和品牌效應(yīng)，重在提升教育的綜合實(shí)力。
申報(bào)學(xué)校要在當(dāng)?shù)卣敖逃姓块T的指導(dǎo)下，抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取，努力做好以下工作：
1、以爭(zhēng)創(chuàng)名校為動(dòng)力，動(dòng)員全體師生員工積極參與爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。通過爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)凝聚人心、鼓舞士氣，進(jìn)一步明確辦學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)校各方面工作，努力把學(xué)校辦成高水平、有特色的示范性窗口學(xué)校。
2、全面回顧學(xué)校發(fā)展的歷史，認(rèn)真總結(jié)近幾年來（以近三年為主）學(xué)校工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，特別要注意總結(jié)辦學(xué)特色和教育創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地做好自查自評(píng)工作，找出差距，分析存在的問題及原因，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，認(rèn)真做好整改工作。
3、在廣泛發(fā)動(dòng)、全員參與、達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，形成自查自評(píng)報(bào)告，填寫《第三批*市名校申報(bào)表》（見附件），經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T審核，報(bào)縣（市、區(qū)）人民政府同意后，向市政府提出正式申報(bào)要求（有關(guān)申報(bào)材料送市名校評(píng)選辦公室）。學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告應(yīng)包括學(xué)校歷史沿革和概況，對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的自查自評(píng)情況，近幾年主要工作和辦學(xué)實(shí)績(jī)，學(xué)校目標(biāo)定位和發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。在“主要工作和辦學(xué)實(shí)績(jī)”中，要求陳述申報(bào)名校的理由，重點(diǎn)介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、推進(jìn)素質(zhì)教育的舉措和成效，在市內(nèi)、外有一定影響的教育教學(xué)成果，以及在學(xué)校管理、事業(yè)發(fā)展、示范輻射作用等方面較新較突出的成就。農(nóng)村初中還要著重介紹為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)以及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中所做的主要工作和取得的成績(jī)。
名校評(píng)選的申報(bào)程序和實(shí)施辦法：
1、資格確認(rèn)。學(xué)校經(jīng)自查自評(píng)后認(rèn)為符合申報(bào)名?；緱l件的，可向當(dāng)?shù)卣岢錾暾?qǐng)，并由當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T組織預(yù)查及初評(píng)。預(yù)查的主要內(nèi)容是：學(xué)校是否符合申報(bào)的基本條件；申報(bào)指導(dǎo)思想是否端正，申報(bào)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否到位；陳述的申報(bào)理由是否客觀真實(shí)；學(xué)校在當(dāng)?shù)厥痉遁椛渥饔冒l(fā)揮得如何等。經(jīng)縣（市、區(qū)）初評(píng)確認(rèn)具有申報(bào)資格的，由縣（市、區(qū)）教育局向市教育局上報(bào)學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告、《第三批*市名校申報(bào)表》和學(xué)校情況簡(jiǎn)介。
2、專家組考評(píng)。在接到學(xué)校的正式申請(qǐng)后，由市教育局組織專家組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行全面、綜合、動(dòng)態(tài)的考評(píng)?？荚u(píng)的重點(diǎn)是：規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)特色，隊(duì)伍建設(shè)，辦學(xué)水平和示范輻射作用等內(nèi)容。在深入考察、聽取社會(huì)各界意見的基礎(chǔ)上，考評(píng)組對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行綜合分析，作出客觀、公正的評(píng)價(jià)，并如實(shí)地將考評(píng)結(jié)果報(bào)市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)。對(duì)縣（市、區(qū)）推薦的名校候選對(duì)象，由名校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)。在*教育網(wǎng)上介紹候選學(xué)校情況，以投票的方式接受公眾測(cè)評(píng)，并在一定范圍內(nèi)發(fā)放民意測(cè)評(píng)表，廣泛收集社會(huì)各界人士的意見。測(cè)評(píng)結(jié)果作為名校評(píng)選的參考依據(jù)。學(xué)校情況簡(jiǎn)介由各校提供，一般控制在300字以內(nèi)。
4、組織聯(lián)評(píng)。在學(xué)校自評(píng)、縣（市、區(qū)）推薦、專家組考評(píng)、公眾測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，由市名校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開評(píng)委會(huì)進(jìn)行聯(lián)評(píng)，評(píng)選出第三批*市名校若干所。
5、社會(huì)公示。對(duì)通過聯(lián)評(píng)確定的第三批名校通過有關(guān)媒體進(jìn)行公示，在公示期間對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題，市教育局組織核查，并根據(jù)核查結(jié)果，按市政府文件精神，作出相應(yīng)的處理。
6、命名表彰。第三批“*市名校”由市人民政府命名公布，授予獎(jiǎng)牌并予表彰。表彰時(shí)間定于2009年教師節(jié)。
四、評(píng)選工作日程安排
1、7月15日前為學(xué)校申報(bào)，縣（市、區(qū)）初評(píng)、推薦階段。由申報(bào)學(xué)校根據(jù)申報(bào)條件和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自查自評(píng)。符合條件的，向縣（市、區(qū)）提出申報(bào)，經(jīng)當(dāng)?shù)乜h（市、區(qū)）政府及教育主管部門組織初評(píng)后，由縣（市、區(qū)）教育局從中擇優(yōu)向市教育局推薦，并同時(shí)上報(bào)被推薦學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告、《第三批*市名校申報(bào)表》和學(xué)校情況簡(jiǎn)介。各項(xiàng)書面材料的電子文檔一并上報(bào)。
2、8月10日前為專家組考評(píng)和社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)階段。由市教育局組織專家組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行綜合考評(píng)，分別寫出考評(píng)報(bào)告，提交市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)通過有關(guān)媒體，采取一定的方式對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)，廣泛收集社會(huì)各界人士的意見。
3、8月20日前為組織聯(lián)評(píng)、社會(huì)公示和結(jié)果審定階段。由市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組召開評(píng)委會(huì)進(jìn)行聯(lián)評(píng)，確定第三批名校的初選名單，向社會(huì)進(jìn)行公示。在公示期間，由市教育局組織人員對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題進(jìn)行調(diào)查處理。而后，由名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組將評(píng)選結(jié)果報(bào)市政府審定。
4、9月10日，由市人民政府命名第三批“*市名?！保谟瑾?jiǎng)牌并予表彰。
為進(jìn)一步推動(dòng)“教育名市”建設(shè)，根據(jù)《*市人民政府關(guān)于開展*市名校評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，經(jīng)研究，決定開展第三批*市名校評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)第三批名校評(píng)選有關(guān)工作提出如下意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、評(píng)選活動(dòng)的組織
名校評(píng)選工作以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育局具體組織實(shí)施?？h（市、區(qū)）政府及教育主管部門負(fù)責(zé)對(duì)所屬申報(bào)學(xué)校的預(yù)查、資格確認(rèn)、初評(píng)、擇優(yōu)推薦和材料選送等工作（市直學(xué)校的預(yù)查等工作由市教育局組織進(jìn)行）。各縣（市、區(qū)）要按市政府的要求，加強(qiáng)對(duì)名校評(píng)選工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，確保工作質(zhì)量。
二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
申報(bào)學(xué)校必須具備衢政發(fā)〔2003〕42號(hào)文件規(guī)定的四項(xiàng)基本條件。評(píng)審以各級(jí)各類省示范性學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，即高中段學(xué)校須達(dá)省等級(jí)重點(diǎn)高中要求，九年一貫制學(xué)校、初中、小學(xué)須達(dá)相應(yīng)的省示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園須達(dá)到省一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，特殊教育學(xué)校參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。已經(jīng)被命名為各類省等級(jí)重點(diǎn)高中或示范學(xué)校的，以組織評(píng)估驗(yàn)收時(shí)上級(jí)部門提供的評(píng)估報(bào)告為基本依據(jù)，著重考核評(píng)估時(shí)尚未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)情況和整改意見的落實(shí)情況。未經(jīng)省等級(jí)重點(diǎn)高中評(píng)估或各類示范學(xué)校（幼兒園）認(rèn)定的學(xué)校，要認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，做好自查自評(píng)工作。
為體現(xiàn)“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、注重實(shí)績(jī)、尊重民意、好中擇優(yōu)”的原則，名校必須達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：
1、辦學(xué)歷史10年以上，辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)特色鮮明，校園文化建設(shè)卓有成效。
2、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在縣（市、區(qū)）教育局（教研室）組織的學(xué)科抽測(cè)中，后20%學(xué)生的比例逐年下降。近三年，學(xué)生在教育部門組織（或經(jīng)教育主管部門認(rèn)可）的德智體美等各項(xiàng)競(jìng)賽中至少有獲市集體二等獎(jiǎng)、個(gè)人一等獎(jiǎng)以上的項(xiàng)目。
3、專任教師學(xué)歷合格率高于全市同類學(xué)校平均水平。小學(xué)（幼兒園）專科學(xué)歷以上專任教師，城區(qū)學(xué)校達(dá)95%以上、農(nóng)村學(xué)校達(dá)75%以上；初中本科及以上學(xué)歷的專任教師，城市學(xué)校達(dá)90%以上、農(nóng)村學(xué)校達(dá)72%以上。高中段學(xué)校，具有研究生學(xué)歷和研究生課程班結(jié)業(yè)的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例達(dá)10%以上。
4、擁有一定數(shù)量的知名教師。普通高中擁有在職全國(guó)優(yōu)秀教師、省功勛教師、省特級(jí)教師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、市名師、市名校長(zhǎng)、市學(xué)科帶頭人等5人以上，其它學(xué)校3人以上。
凡有下列情況之一的，不予列入評(píng)選范圍：
1、在評(píng)選活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的；
2、在師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為方面存在嚴(yán)重問題的；
3、違章招生、違規(guī)收費(fèi)，社會(huì)反映強(qiáng)烈的；
4、發(fā)生重大安全、衛(wèi)生事故，經(jīng)主管部門認(rèn)定為學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的。
在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，第三批*市名校的評(píng)選繼續(xù)向農(nóng)村初中學(xué)校傾斜，以進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。申報(bào)名校的農(nóng)村初中，在硬件建設(shè)、教科研成果獲獎(jiǎng)檔次、擁有名師數(shù)量等方面可適當(dāng)降低要求，但要把全面推進(jìn)素質(zhì)教育、形成鮮明辦學(xué)特色、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)以及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮的作用作為重要條件。
三、準(zhǔn)備工作和評(píng)選辦法
名校評(píng)選堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，采取學(xué)校申報(bào)、縣（市、區(qū)）推薦和全市聯(lián)評(píng)相結(jié)合的辦法。評(píng)選工作重在過程，重在調(diào)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)特、創(chuàng)新的積極性，重在發(fā)揮名校的示范導(dǎo)向作用和品牌效應(yīng)，重在提升教育的綜合實(shí)力。
申報(bào)學(xué)校要在當(dāng)?shù)卣敖逃姓块T的指導(dǎo)下，抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取，努力做好以下工作：
1、以爭(zhēng)創(chuàng)名校為動(dòng)力，動(dòng)員全體師生員工積極參與爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。通過爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)凝聚人心、鼓舞士氣，進(jìn)一步明確辦學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)校各方面工作，努力把學(xué)校辦成高水平、有特色的示范性窗口學(xué)校。
2、全面回顧學(xué)校發(fā)展的歷史，認(rèn)真總結(jié)近幾年來（以近三年為主）學(xué)校工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，特別要注意總結(jié)辦學(xué)特色和教育創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地做好自查自評(píng)工作，找出差距，分析存在的問題及原因，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，認(rèn)真做好整改工作。
3、在廣泛發(fā)動(dòng)、全員參與、達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，形成自查自評(píng)報(bào)告，填寫《第三批*市名校申報(bào)表》（見附件），經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T審核，報(bào)縣（市、區(qū)）人民政府同意后，向市政府提出正式申報(bào)要求（有關(guān)申報(bào)材料送市名校評(píng)選辦公室）。學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告應(yīng)包括學(xué)校歷史沿革和概況，對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的自查自評(píng)情況，近幾年主要工作和辦學(xué)實(shí)績(jī)，學(xué)校目標(biāo)定位和發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。在“主要工作和辦學(xué)實(shí)績(jī)”中，要求陳述申報(bào)名校的理由，重點(diǎn)介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、推進(jìn)素質(zhì)教育的舉措和成效，在市內(nèi)、外有一定影響的教育教學(xué)成果，以及在學(xué)校管理、事業(yè)發(fā)展、示范輻射作用等方面較新較突出的成就。農(nóng)村初中還要著重介紹為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)以及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中所做的主要工作和取得的成績(jī)。
名校評(píng)選的申報(bào)程序和實(shí)施辦法：
1、資格確認(rèn)。學(xué)校經(jīng)自查自評(píng)后認(rèn)為符合申報(bào)名?；緱l件的，可向當(dāng)?shù)卣岢錾暾?qǐng)，并由當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T組織預(yù)查及初評(píng)。預(yù)查的主要內(nèi)容是：學(xué)校是否符合申報(bào)的基本條件；申報(bào)指導(dǎo)思想是否端正，申報(bào)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否到位；陳述的申報(bào)理由是否客觀真實(shí)；學(xué)校在當(dāng)?shù)厥痉遁椛渥饔冒l(fā)揮得如何等。經(jīng)縣（市、區(qū)）初評(píng)確認(rèn)具有申報(bào)資格的，由縣（市、區(qū)）教育局向市教育局上報(bào)學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告、《第三批*市名校申報(bào)表》和學(xué)校情況簡(jiǎn)介。
2、專家組考評(píng)。在接到學(xué)校的正式申請(qǐng)后，由市教育局組織專家組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行全面、綜合、動(dòng)態(tài)的考評(píng)?？荚u(píng)的重點(diǎn)是：規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)特色，隊(duì)伍建設(shè)，辦學(xué)水平和示范輻射作用等內(nèi)容。在深入考察、聽取社會(huì)各界意見的基礎(chǔ)上，考評(píng)組對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行綜合分析，作出客觀、公正的評(píng)價(jià)，并如實(shí)地將考評(píng)結(jié)果報(bào)市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)。對(duì)縣（市、區(qū)）推薦的名校候選對(duì)象，由名校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)。在*教育網(wǎng)上介紹候選學(xué)校情況，以投票的方式接受公眾測(cè)評(píng)，并在一定范圍內(nèi)發(fā)放民意測(cè)評(píng)表，廣泛收集社會(huì)各界人士的意見。測(cè)評(píng)結(jié)果作為名校評(píng)選的參考依據(jù)。學(xué)校情況簡(jiǎn)介由各校提供，一般控制在300字以內(nèi)。
4、組織聯(lián)評(píng)。在學(xué)校自評(píng)、縣（市、區(qū)）推薦、專家組考評(píng)、公眾測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，由市名校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開評(píng)委會(huì)進(jìn)行聯(lián)評(píng)，評(píng)選出第三批*市名校若干所。
5、社會(huì)公示。對(duì)通過聯(lián)評(píng)確定的第三批名校通過有關(guān)媒體進(jìn)行公示，在公示期間對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題，市教育局組織核查，并根據(jù)核查結(jié)果，按市政府文件精神，作出相應(yīng)的處理。
6、命名表彰。第三批“*市名校”由市人民政府命名公布，授予獎(jiǎng)牌并予表彰。表彰時(shí)間定于2009年教師節(jié)。
四、評(píng)選工作日程安排
1、7月15日前為學(xué)校申報(bào)，縣（市、區(qū)）初評(píng)、推薦階段。由申報(bào)學(xué)校根據(jù)申報(bào)條件和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自查自評(píng)。符合條件的，向縣（市、區(qū)）提出申報(bào)，經(jīng)當(dāng)?shù)乜h（市、區(qū)）政府及教育主管部門組織初評(píng)后，由縣（市、區(qū)）教育局從中擇優(yōu)向市教育局推薦，并同時(shí)上報(bào)被推薦學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告、《第三批*市名校申報(bào)表》和學(xué)校情況簡(jiǎn)介。各項(xiàng)書面材料的電子文檔一并上報(bào)。
2、8月10日前為專家組考評(píng)和社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)階段。由市教育局組織專家組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行綜合考評(píng)，分別寫出考評(píng)報(bào)告，提交市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)通過有關(guān)媒體，采取一定的方式對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)，廣泛收集社會(huì)各界人士的意見。
3、8月20日前為組織聯(lián)評(píng)、社會(huì)公示和結(jié)果審定階段。由市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組召開評(píng)委會(huì)進(jìn)行聯(lián)評(píng)，確定第三批名校的初選名單，向社會(huì)進(jìn)行公示。在公示期間，由市教育局組織人員對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題進(jìn)行調(diào)查處理。而后，由名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組將評(píng)選結(jié)果報(bào)市政府審定。
4、9月10日，由市人民政府命名第三批“*市名?！?，授予獎(jiǎng)牌并予表彰。
為進(jìn)一步推動(dòng)“教育名市”建設(shè)，根據(jù)《*市人民政府關(guān)于開展*市名校評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，經(jīng)研究，決定開展第三批*市名校評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)第三批名校評(píng)選有關(guān)工作提出如下意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、評(píng)選活動(dòng)的組織
名校評(píng)選工作以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育局具體組織實(shí)施?？h（市、區(qū)）政府及教育主管部門負(fù)責(zé)對(duì)所屬申報(bào)學(xué)校的預(yù)查、資格確認(rèn)、初評(píng)、擇優(yōu)推薦和材料選送等工作（市直學(xué)校的預(yù)查等工作由市教育局組織進(jìn)行）。各縣（市、區(qū)）要按市政府的要求，加強(qiáng)對(duì)名校評(píng)選工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，確保工作質(zhì)量。
二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
申報(bào)學(xué)校必須具備衢政發(fā)〔20*〕42號(hào)文件規(guī)定的四項(xiàng)基本條件。評(píng)審以各級(jí)各類省示范性學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，即高中段學(xué)校須達(dá)省等級(jí)重點(diǎn)高中要求，九年一貫制學(xué)校、初中、小學(xué)須達(dá)相應(yīng)的省示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園須達(dá)到省一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，特殊教育學(xué)校參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。已經(jīng)被命名為各類省等級(jí)重點(diǎn)高中或示范學(xué)校的，以組織評(píng)估驗(yàn)收時(shí)上級(jí)部門提供的評(píng)估報(bào)告為基本依據(jù)，著重考核評(píng)估時(shí)尚未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)情況和整改意見的落實(shí)情況。未經(jīng)省等級(jí)重點(diǎn)高中評(píng)估或各類示范學(xué)校（幼兒園）認(rèn)定的學(xué)校，要認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，做好自查自評(píng)工作。
為體現(xiàn)“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、注重實(shí)績(jī)、尊重民意、好中擇優(yōu)”的原則，名校必須達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：
1、辦學(xué)歷史10年以上，辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)特色鮮明，校園文化建設(shè)卓有成效。
2、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在縣（市、區(qū)）教育局（教研室）組織的學(xué)科抽測(cè)中，后20%學(xué)生的比例逐年下降。近三年，學(xué)生在教育部門組織（或經(jīng)教育主管部門認(rèn)可）的德智體美等各項(xiàng)競(jìng)賽中至少有獲市集體二等獎(jiǎng)、個(gè)人一等獎(jiǎng)以上的項(xiàng)目。
3、專任教師學(xué)歷合格率高于全市同類學(xué)校平均水平。小學(xué)（幼兒園）專科學(xué)歷以上專任教師，城區(qū)學(xué)校達(dá)95%以上、農(nóng)村學(xué)校達(dá)75%以上；初中本科及以上學(xué)歷的專任教師，城市學(xué)校達(dá)90%以上、農(nóng)村學(xué)校達(dá)72%以上。高中段學(xué)校，具有研究生學(xué)歷和研究生課程班結(jié)業(yè)的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例達(dá)10%以上。
4、擁有一定數(shù)量的知名教師。普通高中擁有在職全國(guó)優(yōu)秀教師、省功勛教師、省特級(jí)教師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、市名師、市名校長(zhǎng)、市學(xué)科帶頭人等5人以上，其它學(xué)校3人以上。
凡有下列情況之一的，不予列入評(píng)選范圍：
1、在評(píng)選活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的；
2、在師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為方面存在嚴(yán)重問題的；
3、違章招生、違規(guī)收費(fèi)，社會(huì)反映強(qiáng)烈的；
4、發(fā)生重大安全、衛(wèi)生事故，經(jīng)主管部門認(rèn)定為學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的。
在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，第三批*市名校的評(píng)選繼續(xù)向農(nóng)村初中學(xué)校傾斜，以進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。申報(bào)名校的農(nóng)村初中，在硬件建設(shè)、教科研成果獲獎(jiǎng)檔次、擁有名師數(shù)量等方面可適當(dāng)降低要求，但要把全面推進(jìn)素質(zhì)教育、形成鮮明辦學(xué)特色、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)以及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮的作用作為重要條件。
三、準(zhǔn)備工作和評(píng)選辦法
名校評(píng)選堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，采取學(xué)校申報(bào)、縣（市、區(qū)）推薦和全市聯(lián)評(píng)相結(jié)合的辦法。評(píng)選工作重在過程，重在調(diào)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)特、創(chuàng)新的積極性，重在發(fā)揮名校的示范導(dǎo)向作用和品牌效應(yīng)，重在提升教育的綜合實(shí)力。
申報(bào)學(xué)校要在當(dāng)?shù)卣敖逃姓块T的指導(dǎo)下，抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取，努力做好以下工作：
1、以爭(zhēng)創(chuàng)名校為動(dòng)力，動(dòng)員全體師生員工積極參與爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。通過爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)凝聚人心、鼓舞士氣，進(jìn)一步明確辦學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)校各方面工作，努力把學(xué)校辦成高水平、有特色的示范性窗口學(xué)校。
2、全面回顧學(xué)校發(fā)展的歷史，認(rèn)真總結(jié)近幾年來（以近三年為主）學(xué)校工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，特別要注意總結(jié)辦學(xué)特色和教育創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地做好自查自評(píng)工作，找出差距，分析存在的問題及原因，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，認(rèn)真做好整改工作。
3、在廣泛發(fā)動(dòng)、全員參與、達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，形成自查自評(píng)報(bào)告，填寫《第三批*市名校申報(bào)表》（見附件），經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T審核，報(bào)縣（市、區(qū)）人民政府同意后，向市政府提出正式申報(bào)要求（有關(guān)申報(bào)材料送市名校評(píng)選辦公室）。學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告應(yīng)包括學(xué)校歷史沿革和概況，對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的自查自評(píng)情況，近幾年主要工作和辦學(xué)實(shí)績(jī)，學(xué)校目標(biāo)定位和發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。在“主要工作和辦學(xué)實(shí)績(jī)”中，要求陳述申報(bào)名校的理由，重點(diǎn)介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、推進(jìn)素質(zhì)教育的舉措和成效，在市內(nèi)、外有一定影響的教育教學(xué)成果，以及在學(xué)校管理、事業(yè)發(fā)展、示范輻射作用等方面較新較突出的成就。農(nóng)村初中還要著重介紹為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)以及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中所做的主要工作和取得的成績(jī)。
名校評(píng)選的申報(bào)程序和實(shí)施辦法：
1、資格確認(rèn)。學(xué)校經(jīng)自查自評(píng)后認(rèn)為符合申報(bào)名?；緱l件的，可向當(dāng)?shù)卣岢錾暾?qǐng)，并由當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T組織預(yù)查及初評(píng)。預(yù)查的主要內(nèi)容是：學(xué)校是否符合申報(bào)的基本條件；申報(bào)指導(dǎo)思想是否端正，申報(bào)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否到位；陳述的申報(bào)理由是否客觀真實(shí)；學(xué)校在當(dāng)?shù)厥痉遁椛渥饔冒l(fā)揮得如何等。經(jīng)縣（市、區(qū)）初評(píng)確認(rèn)具有申報(bào)資格的，由縣（市、區(qū)）教育局向市教育局上報(bào)學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告、《第三批*市名校申報(bào)表》和學(xué)校情況簡(jiǎn)介。
2、專家組考評(píng)。在接到學(xué)校的正式申請(qǐng)后，由市教育局組織專家組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行全面、綜合、動(dòng)態(tài)的考評(píng)。考評(píng)的重點(diǎn)是：規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)特色，隊(duì)伍建設(shè)，辦學(xué)水平和示范輻射作用等內(nèi)容。在深入考察、聽取社會(huì)各界意見的基礎(chǔ)上，考評(píng)組對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行綜合分析，作出客觀、公正的評(píng)價(jià)，并如實(shí)地將考評(píng)結(jié)果報(bào)市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)。對(duì)縣（市、區(qū)）推薦的名校候選對(duì)象，由名校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)。在*教育網(wǎng)上介紹候選學(xué)校情況，以投票的方式接受公眾測(cè)評(píng)，并在一定范圍內(nèi)發(fā)放民意測(cè)評(píng)表，廣泛收集社會(huì)各界人士的意見。測(cè)評(píng)結(jié)果作為名校評(píng)選的參考依據(jù)。學(xué)校情況簡(jiǎn)介由各校提供，一般控制在300字以內(nèi)。
4、組織聯(lián)評(píng)。在學(xué)校自評(píng)、縣（市、區(qū)）推薦、專家組考評(píng)、公眾測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，由市名校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開評(píng)委會(huì)進(jìn)行聯(lián)評(píng)，評(píng)選出第三批*市名校若干所。
5、社會(huì)公示。對(duì)通過聯(lián)評(píng)確定的第三批名校通過有關(guān)媒體進(jìn)行公示，在公示期間對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題，市教育局組織核查，并根據(jù)核查結(jié)果，按市政府文件精神，作出相應(yīng)的處理。
6、命名表彰。第三批“*市名?！庇墒腥嗣裾迹谟瑾?jiǎng)牌并予表彰。表彰時(shí)間定于2009年教師節(jié)。
四、評(píng)選工作日程安排
1、7月15日前為學(xué)校申報(bào)，縣（市、區(qū)）初評(píng)、推薦階段。由申報(bào)學(xué)校根據(jù)申報(bào)條件和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自查自評(píng)。符合條件的，向縣（市、區(qū)）提出申報(bào)，經(jīng)當(dāng)?shù)乜h（市、區(qū)）政府及教育主管部門組織初評(píng)后，由縣（市、區(qū)）教育局從中擇優(yōu)向市教育局推薦，并同時(shí)上報(bào)被推薦學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告、《第三批*市名校申報(bào)表》和學(xué)校情況簡(jiǎn)介。各項(xiàng)書面材料的電子文檔一并上報(bào)。
2、8月10日前為專家組考評(píng)和社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)階段。由市教育局組織專家組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行綜合考評(píng)，分別寫出考評(píng)報(bào)告，提交市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)通過有關(guān)媒體，采取一定的方式對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)，廣泛收集社會(huì)各界人士的意見。
3、8月20日前為組織聯(lián)評(píng)、社會(huì)公示和結(jié)果審定階段。由市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組召開評(píng)委會(huì)進(jìn)行聯(lián)評(píng)，確定第三批名校的初選名單，向社會(huì)進(jìn)行公示。在公示期間，由市教育局組織人員對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題進(jìn)行調(diào)查處理。而后，由名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組將評(píng)選結(jié)果報(bào)市政府審定。
4、9月10日，由市人民政府命名第三批“*市名?！保谟瑾?jiǎng)牌并予表彰。
一、評(píng)選活動(dòng)的組織
名校評(píng)選工作以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育局具體組織實(shí)施。縣（市、區(qū)）政府及教育主管部門負(fù)責(zé)對(duì)所屬申報(bào)學(xué)校的預(yù)查、資格確認(rèn)、初評(píng)、擇優(yōu)推薦和材料選送等工作（市直學(xué)校的預(yù)查等工作由市教育局組織進(jìn)行）。各縣（市、區(qū)）要按市政府的要求，加強(qiáng)對(duì)名校評(píng)選工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，確保工作質(zhì)量。
二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
申報(bào)學(xué)校必須具備衢政發(fā)〔20*〕42號(hào)文件規(guī)定的四項(xiàng)基本條件。評(píng)審以各級(jí)各類省示范性學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，即高中段學(xué)校須達(dá)省等級(jí)重點(diǎn)高中要求，九年一貫制學(xué)校、初中、小學(xué)須達(dá)相應(yīng)的省示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園須達(dá)到省一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，特殊教育學(xué)校參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。已經(jīng)被命名為各類省等級(jí)重點(diǎn)高中或示范學(xué)校的，以組織評(píng)估驗(yàn)收時(shí)上級(jí)部門提供的評(píng)估報(bào)告為基本依據(jù)，著重考核評(píng)估時(shí)尚未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)情況和整改意見的落實(shí)情況。未經(jīng)省等級(jí)重點(diǎn)高中評(píng)估或各類示范學(xué)校（幼兒園）認(rèn)定的學(xué)校，要認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，做好自查自評(píng)工作。
為體現(xiàn)“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、注重實(shí)績(jī)、尊重民意、好中擇優(yōu)”的原則，名校必須達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：
1、辦學(xué)歷史10年以上，辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)特色鮮明，校園文化建設(shè)卓有成效。
2、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在縣（市、區(qū)）教育局（教研室）組織的學(xué)科抽測(cè)中，后20%學(xué)生的比例逐年下降。近三年，學(xué)生在教育部門組織（或經(jīng)教育主管部門認(rèn)可）的德智體美等各項(xiàng)競(jìng)賽中至少有獲市集體二等獎(jiǎng)、個(gè)人一等獎(jiǎng)以上的項(xiàng)目。
3、專任教師學(xué)歷合格率高于全市同類學(xué)校平均水平。小學(xué)（幼兒園）?？茖W(xué)歷以上專任教師，城區(qū)學(xué)校達(dá)95%以上、農(nóng)村學(xué)校達(dá)75%以上；初中本科及以上學(xué)歷的專任教師，城市學(xué)校達(dá)90%以上、農(nóng)村學(xué)校達(dá)72%以上。高中段學(xué)校，具有研究生學(xué)歷和研究生課程班結(jié)業(yè)的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例達(dá)10%以上。
4、擁有一定數(shù)量的知名教師。普通高中擁有在職全國(guó)優(yōu)秀教師、省功勛教師、省特級(jí)教師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、市名師、市名校長(zhǎng)、市學(xué)科帶頭人等5人以上，其它學(xué)校3人以上。
凡有下列情況之一的，不予列入評(píng)選范圍：
1、在評(píng)選活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的；
2、在師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為方面存在嚴(yán)重問題的；
3、違章招生、違規(guī)收費(fèi)，社會(huì)反映強(qiáng)烈的；
4、發(fā)生重大安全、衛(wèi)生事故，經(jīng)主管部門認(rèn)定為學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的。
在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，第三批*市名校的評(píng)選繼續(xù)向農(nóng)村初中學(xué)校傾斜，以進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。申報(bào)名校的農(nóng)村初中，在硬件建設(shè)、教科研成果獲獎(jiǎng)檔次、擁有名師數(shù)量等方面可適當(dāng)降低要求，但要把全面推進(jìn)素質(zhì)教育、形成鮮明辦學(xué)特色、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)以及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮的作用作為重要條件。
三、準(zhǔn)備工作和評(píng)選辦法
名校評(píng)選堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，采取學(xué)校申報(bào)、縣（市、區(qū)）推薦和全市聯(lián)評(píng)相結(jié)合的辦法。評(píng)選工作重在過程，重在調(diào)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)特、創(chuàng)新的積極性，重在發(fā)揮名校的示范導(dǎo)向作用和品牌效應(yīng)，重在提升教育的綜合實(shí)力。
申報(bào)學(xué)校要在當(dāng)?shù)卣敖逃姓块T的指導(dǎo)下，抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取，努力做好以下工作：
1、以爭(zhēng)創(chuàng)名校為動(dòng)力，動(dòng)員全體師生員工積極參與爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。通過爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)凝聚人心、鼓舞士氣，進(jìn)一步明確辦學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)校各方面工作，努力把學(xué)校辦成高水平、有特色的示范性窗口學(xué)校。
2、全面回顧學(xué)校發(fā)展的歷史，認(rèn)真總結(jié)近幾年來（以近三年為主）學(xué)校工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，特別要注意總結(jié)辦學(xué)特色和教育創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地做好自查自評(píng)工作，找出差距，分析存在的問題及原因，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，認(rèn)真做好整改工作。
3、在廣泛發(fā)動(dòng)、全員參與、達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，形成自查自評(píng)報(bào)告，填寫《第三批*市名校申報(bào)表》（見附件），經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T審核，報(bào)縣（市、區(qū)）人民政府同意后，向市政府提出正式申報(bào)要求（有關(guān)申報(bào)材料送市名校評(píng)選辦公室）。學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告應(yīng)包括學(xué)校歷史沿革和概況，對(duì)照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的自查自評(píng)情況，近幾年主要工作和辦學(xué)實(shí)績(jī)，學(xué)校目標(biāo)定位和發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。在“主要工作和辦學(xué)實(shí)績(jī)”中，要求陳述申報(bào)名校的理由，重點(diǎn)介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、推進(jìn)素質(zhì)教育的舉措和成效，在市內(nèi)、外有一定影響的教育教學(xué)成果，以及在學(xué)校管理、事業(yè)發(fā)展、示范輻射作用等方面較新較突出的成就。農(nóng)村初中還要著重介紹為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)以及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中所做的主要工作和取得的成績(jī)。
名校評(píng)選的申報(bào)程序和實(shí)施辦法：
1、資格確認(rèn)。學(xué)校經(jīng)自查自評(píng)后認(rèn)為符合申報(bào)名?；緱l件的，可向當(dāng)?shù)卣岢錾暾?qǐng)，并由當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T組織預(yù)查及初評(píng)。預(yù)查的主要內(nèi)容是：學(xué)校是否符合申報(bào)的基本條件；申報(bào)指導(dǎo)思想是否端正，申報(bào)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否到位；陳述的申報(bào)理由是否客觀真實(shí)；學(xué)校在當(dāng)?shù)厥痉遁椛渥饔冒l(fā)揮得如何等。經(jīng)縣（市、區(qū)）初評(píng)確認(rèn)具有申報(bào)資格的，由縣（市、區(qū)）教育局向市教育局上報(bào)學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告、《第三批*市名校申報(bào)表》和學(xué)校情況簡(jiǎn)介。
2、專家組考評(píng)。在接到學(xué)校的正式申請(qǐng)后，由市教育局組織專家組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行全面、綜合、動(dòng)態(tài)的考評(píng)。考評(píng)的重點(diǎn)是：規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)特色，隊(duì)伍建設(shè)，辦學(xué)水平和示范輻射作用等內(nèi)容。在深入考察、聽取社會(huì)各界意見的基礎(chǔ)上，考評(píng)組對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行綜合分析，作出客觀、公正的評(píng)價(jià)，并如實(shí)地將考評(píng)結(jié)果報(bào)市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)。對(duì)縣（市、區(qū)）推薦的名校候選對(duì)象，由名校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)。在*教育網(wǎng)上介紹候選學(xué)校情況，以投票的方式接受公眾測(cè)評(píng)，并在一定范圍內(nèi)發(fā)放民意測(cè)評(píng)表，廣泛收集社會(huì)各界人士的意見。測(cè)評(píng)結(jié)果作為名校評(píng)選的參考依據(jù)。學(xué)校情況簡(jiǎn)介由各校提供，一般控制在300字以內(nèi)。
4、組織聯(lián)評(píng)。在學(xué)校自評(píng)、縣（市、區(qū)）推薦、專家組考評(píng)、公眾測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，由市名校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開評(píng)委會(huì)進(jìn)行聯(lián)評(píng)，評(píng)選出第三批*市名校若干所。
5、社會(huì)公示。對(duì)通過聯(lián)評(píng)確定的第三批名校通過有關(guān)媒體進(jìn)行公示，在公示期間對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題，市教育局組織核查，并根據(jù)核查結(jié)果，按市政府文件精神，作出相應(yīng)的處理。
6、命名表彰。第三批“*市名校”由市人民政府命名公布，授予獎(jiǎng)牌并予表彰。表彰時(shí)間定于2009年教師節(jié)。
四、評(píng)選工作日程安排
1、7月15日前為學(xué)校申報(bào)，縣（市、區(qū)）初評(píng)、推薦階段。由申報(bào)學(xué)校根據(jù)申報(bào)條件和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自查自評(píng)。符合條件的，向縣（市、區(qū)）提出申報(bào)，經(jīng)當(dāng)?shù)乜h（市、區(qū)）政府及教育主管部門組織初評(píng)后，由縣（市、區(qū)）教育局從中擇優(yōu)向市教育局推薦，并同時(shí)上報(bào)被推薦學(xué)校的自查自評(píng)報(bào)告、《第三批*市名校申報(bào)表》和學(xué)校情況簡(jiǎn)介。各項(xiàng)書面材料的電子文檔一并上報(bào)。
2、8月10日前為專家組考評(píng)和社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)階段。由市教育局組織專家組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行綜合考評(píng)，分別寫出考評(píng)報(bào)告，提交市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)通過有關(guān)媒體，采取一定的方式對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行社會(huì)公認(rèn)度測(cè)評(píng)，廣泛收集社會(huì)各界人士的意見。
3、8月20日前為組織聯(lián)評(píng)、社會(huì)公示和結(jié)果審定階段。由市名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組召開評(píng)委會(huì)進(jìn)行聯(lián)評(píng)，確定第三批名校的初選名單，向社會(huì)進(jìn)行公示。在公示期間，由市教育局組織人員對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題進(jìn)行調(diào)查處理。而后，由名校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組將評(píng)選結(jié)果報(bào)市政府審定。
4、9月10日，由市人民政府命名第三批“*市名校”，授予獎(jiǎng)牌并予表彰。
