時(shí)間：2022-08-25 20:36:01
序論：在您撰寫初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2014年4月17至18日本人在旬陽(yáng)縣城關(guān)一中參加了旬陽(yáng)縣初中歷史課堂教學(xué)能提升和復(fù)習(xí)培訓(xùn)，短暫的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間使我從中收獲了很多。我將自己的一些看法與體會(huì)供大家一起分享。
其一、這次培訓(xùn)得到教育局領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)教研中心老師大力支持，為我們歷史教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。我才有機(jī)會(huì)參加了這次學(xué)習(xí)。
其二、此次培訓(xùn)不僅使我領(lǐng)悟了新課程理念下對(duì)歷史教師的具體要求，更重要的是面臨課改，歷史教師如何落實(shí)高效課堂，如何打造高效課堂有著重要的指導(dǎo)作用?？h師訓(xùn)中心教研員趙玉萍老師做了《新要求、新思路、新理念、新方法》講座，他從新課程背景下歷史學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容的變化出發(fā)，對(duì)我縣初中歷史教師從專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)思路、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)追夢(mèng)及教學(xué)中存在的實(shí)際問題等方面進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師要博覽群書、腳踏實(shí)地地提升自身的教育教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)。
其三、三位教師的公開課和示范課讓我領(lǐng)略到如何進(jìn)行有效教學(xué)。他（她）們的這幾節(jié)課各有特點(diǎn)，課堂容量之大、課堂氣氛的活躍、課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主題、導(dǎo)入課設(shè)計(jì)新穎、課件和導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等等，都是我今后在教學(xué)中要重點(diǎn)思考的內(nèi)容。
帶著期望，帶著夢(mèng)想，我們?nèi)缂s相聚在株洲田心中學(xué)。參加2015年國(guó)培計(jì)劃——初中美術(shù)種子教師“能力提升工程”學(xué)科研修培訓(xùn)。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。在七天的學(xué)習(xí)中，聆聽專家們由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。
一、專家講座，高屋建瓴。
聽取教授的課，讓我認(rèn)識(shí)到教育要回歸原點(diǎn)。作為美術(shù)教師，對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)知識(shí)和技能技巧的同時(shí)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會(huì)生活變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與信息技術(shù)、音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科融為一體，是一門綜合性很強(qiáng)的課程。不僅如此，教授的課讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維等。這些思維都要由原生態(tài)的東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡(jiǎn)易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
二、交流研討，共同提高。
一、積極學(xué)習(xí)，XX年的研修認(rèn)真學(xué)習(xí)，觀看視頻。并做好筆記;寫出了自己的心得體會(huì)和反思。
二、積極的查閱各種資料，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我閱讀一些相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對(duì)專題的內(nèi)容、外延有一個(gè)大概的了解。學(xué)習(xí)時(shí)旁邊總有幾本書以便及時(shí)的進(jìn)行查閱。
三、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行反思。
在培訓(xùn)的過程中，對(duì)于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思;并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流，以提高自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。
四、積極的參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)的過程中，每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評(píng)論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短”來提高自己的教學(xué)能力。
五、積極參與每一培訓(xùn)課程結(jié)束后的集體反思活動(dòng)。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，這些天來，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來可以如此激- 情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
初中歷史研修日志
初中歷史新教材為廣大教師準(zhǔn)備了良好的素材，為設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方案提供了可能。為了幫助教師創(chuàng)新教法，精心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方案，在此提出新教材教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問題，供大家參考。
(一)必須更新教學(xué)觀念，貫徹落實(shí)原則。
新編初中歷史教學(xué)大綱和教材，依據(jù)鄧-小-平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想，全國(guó)教育工作會(huì)議關(guān)于全面推行素質(zhì)教育，創(chuàng)新工程，深化教育教學(xué)改革的精神及世界發(fā)展潮流編寫的，融于了現(xiàn)代教育理念。因此我們的教學(xué)理所當(dāng)然應(yīng)該依此指示精神設(shè)計(jì)。也就是說，更新教學(xué)觀念，落實(shí)
四條原則：
1、開放性原則。
2、民-主性原則。
3、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)性原則。
4、發(fā)展性原則。
(二)必須減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，澄清四個(gè)問題
新教材面向全體學(xué)生，其目的是使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到和-諧的發(fā)展;新教材是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)編寫的，每個(gè)學(xué)生都可在其各自的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，新教材是以全面發(fā)展為基礎(chǔ)的，要求通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生生產(chǎn)一種內(nèi)驅(qū)力，從而增強(qiáng)自信、自立的能力，并由此獲得成功的體驗(yàn)。新教材如何設(shè)計(jì)，使學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得以減輕呢?
1、要清除應(yīng)試教育影響。
2、應(yīng)正確認(rèn)識(shí)系統(tǒng)性
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代多媒體技術(shù)；初中歷史；課堂教學(xué) 歷史學(xué)科無所不包，它涵概古今中外的政治經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技等等。所以歷來有“政史不分，文史不分，史地不分”之說。作為一名歷史教師，只有具備比中學(xué)教材更高深和廣博的多的知識(shí)與操作應(yīng)用技能，也只有對(duì)教材內(nèi)容有著十分深刻的認(rèn)識(shí)理解，善于進(jìn)行教材分析，才能居高臨下，正確處理教材，更加準(zhǔn)確地講解應(yīng)用教材，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的各種問題。與其他基礎(chǔ)學(xué)科相比，歷史的學(xué)科特征又是較特殊的。而歷史學(xué)科這一綜合性特征又決定了歷史教學(xué)必然會(huì)涉及到其他學(xué)科。在歷史教學(xué)中，要在短暫的教學(xué)時(shí)間中展示如此眾多的信息，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)課堂是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)的發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，為快速展示學(xué)習(xí)內(nèi)容信息全面刺激學(xué)習(xí)感知認(rèn)識(shí)的新型教學(xué)方式成為推動(dòng)歷史傳統(tǒng)向現(xiàn)代教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的助推器。
計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是集聲、文、圖、像于一體，從視覺、聽覺、色彩、動(dòng)感等多方面弓起學(xué)生的感官反應(yīng)，從而形成深刻的印象，有助于教學(xué)水平和教學(xué)效果的提高。而且，這種新型教學(xué)方法在初中歷史課堂上的使用，可使紛繁復(fù)雜的歷史知識(shí)信息內(nèi)容、通過計(jì)算機(jī)多媒體形象，直觀、聲情并茂，易于理解和記憶，比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具有吸引力，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。多年來，本人在利用多媒體教學(xué)方面有一定的心得體會(huì)?，F(xiàn)敘述如下：
一使歷史知識(shí)系統(tǒng)化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是歷史教學(xué)的最終目的。多媒體技術(shù)是將文字、聲音、顏色、圖像等教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地形象直觀整合成一個(gè)知識(shí)整體，能系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地反映歷史發(fā)展演變的過程。有利于學(xué)生整體認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的脈絡(luò)。分析歷史事件發(fā)生的原因及結(jié)果，掌握歷史發(fā)展基本規(guī)律，從而有利于培養(yǎng)綜合分析的思維能力。
二增加歷史課堂教學(xué)容量，擴(kuò)大學(xué)生視野。
計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)量大.容納教學(xué)信息多，執(zhí)行速度快，能在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)大量的聲、視等教學(xué)材料。使學(xué)生在相同時(shí)間內(nèi)接受比傳統(tǒng)課堂教學(xué)大得多的教學(xué)信息。因此，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助歷史教學(xué)，可以增加課堂教學(xué)容量。擴(kuò)大學(xué)生視野有極大的助益。另外，應(yīng)用多媒體技術(shù)可自動(dòng)展現(xiàn)所需圖像，無需教師作詳細(xì)的板書書寫。這樣就加大了課堂教學(xué)密度，為師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等活動(dòng)的安排贏得了更多空間。為目前廣泛實(shí)施的新課程改革提供了更多的選擇。
三化靜止的知識(shí)為動(dòng)態(tài)的知識(shí)。
新歷史教材圖文并茂，描述生動(dòng)，并配有一套投影教材。包括地圖、實(shí)物圖等。其色彩鮮明，畫面清晰，在激發(fā)興趣、提高學(xué)習(xí)效率等方面起到很好的作用。但在實(shí)際應(yīng)用中，也存在不少問題，最大的缺點(diǎn)是這些圖都是靜止的.缺乏動(dòng)感，層次不清楚。而利用多媒體技術(shù)能將靜態(tài)圖形動(dòng)態(tài)化，通過箭頭的閃爍、自動(dòng)延伸等，就使整個(gè)圖形“活”起來，層次感強(qiáng)，引起學(xué)生注意力的高度集中，使學(xué)生對(duì)靜態(tài)的圖形有了系統(tǒng)而深刻的認(rèn)識(shí)，為建立高效課堂提供了巨大的助力。
四化抽象為形象，強(qiáng)化記憶
多媒體教學(xué)直觀、生動(dòng)、形象，可以使枯燥抽象的理論變得形象具體。便于學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶和難點(diǎn)的理解。例：在講述“馬歇爾計(jì)劃”的實(shí)質(zhì)時(shí)，教師可通過制作課件，設(shè)計(jì)這樣一幅漫畫作提示：漫畫上一一只受傷的獅子（頭戴畫著英國(guó)國(guó)旗的帽子）拉著一輛馬車。車上坐著一位大腹便便的大老板，他手中的皮鞭打在獅子身上正好形成一個(gè)美元符號(hào)。這幅漫畫形象生動(dòng)地反映了美國(guó)通過馬歇爾計(jì)劃控制西歐的經(jīng)濟(jì)、政治，英國(guó)唯美國(guó)馬首是瞻的歷史事實(shí)相信今后若出現(xiàn)“馬歇爾計(jì)劃”這一問題時(shí)。學(xué)生憑這一漫畫就能給出正確答案。這樣不僅化解了難點(diǎn)，而且強(qiáng)化了知識(shí)的記憶與理解。
五突破時(shí)空的限制，展示歷史教育的人文主義教育功能。
歷史是人類社會(huì)已消失了的過去。因此，歷史學(xué)科具有“過去性”的特點(diǎn)，而這種“過去性”往往給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一種距離感。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，能打破時(shí)間和空間的限制，化遠(yuǎn)為近，拉近時(shí)空的距離，真實(shí)、形象地反映還原歷史的本來面貌.為學(xué)生提供豐富逼真的視覺表象。把學(xué)生帶到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫爸小Ｔ鰪?qiáng)歷史的真實(shí)感，更便于深刻理解歷史知識(shí)，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。有利于歷史教學(xué)從傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥、呆板的說教中解脫，生動(dòng)、活潑、全新的課程展現(xiàn)模式，為學(xué)生的情感世界觀、人文性、藝術(shù)教育提供了更多的選擇。這方面，我們的歷史老師在應(yīng)用多媒體教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)為“課開始，情趣生；課進(jìn)行，情最濃；課結(jié)束，情趣存”的愉快教育課堂教學(xué)模式對(duì)歷史教學(xué)有著重要意義。所謂“課開始，情趣生”，就是在課堂教學(xué)開始階段，要以趣激學(xué)，應(yīng)用多媒體引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生舉趣盎然，主動(dòng)自覺地投入學(xué)習(xí)?！罢n進(jìn)行，情趣濃”，就是教師要以趣導(dǎo)學(xué)，通過設(shè)疑介思，各種教學(xué)手段的應(yīng)用，，使情知發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一于教學(xué)過程之中?！罢n結(jié)束，情趣存”，就是在教學(xué)的最后階段，通過教師的及時(shí)講解多媒體的展示，使學(xué)生獲得成功的愉悅感，以成勵(lì)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)保持旺盛的求知欲，感受學(xué)習(xí)的快樂。
以上就是筆者在教學(xué)過程中對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在歷史學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的淺顯體會(huì)，在此就不一一列舉了。在此希望通過個(gè)人的淺見能起到拋磚引玉的作用，讓更多從事歷史教學(xué)的同仁們能夠在教學(xué)中加以重視和運(yùn)用。不足之外敬請(qǐng)同行提出寶貴意見。
參考文獻(xiàn)
[1]計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電子科技大學(xué)出版社、2005年9月第二版
[2]新課程教學(xué)設(shè)計(jì)《初中歷史》、首都師范大學(xué)出版社、2004年4月第一版
------2019年臺(tái)州學(xué)院90學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)
這個(gè)學(xué)期期末，我有幸參加了2019浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目—臺(tái)州學(xué)院“以實(shí)踐技能為導(dǎo)向的初中歷史與社會(huì)課堂教學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)”90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分組實(shí)踐，有專家講座，有培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、說課模擬上課等。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。我認(rèn)為這是我自從教以來參加的各類培訓(xùn)中最有實(shí)效、最有啟發(fā)的一次。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、教學(xué)技能，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作將起著重大的促進(jìn)作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì).
1、勇敢是一個(gè)人最優(yōu)秀的品質(zhì)，只有勇敢，才能讓我們有信心去面對(duì)、去克服教學(xué)路成長(zhǎng)路上的一個(gè)個(gè)困難，不斷地想辦法去解決化解，從而積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷地提升和發(fā)展自己。這是顧國(guó)衛(wèi)名師在培訓(xùn)中語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說的。我反思自己的教學(xué)之路，在一些公開課、競(jìng)賽項(xiàng)目的選擇上，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)退縮，因?yàn)楹ε率?，因?yàn)閾?dān)心做得不好而被別人在背后指點(diǎn)。所以，我曾經(jīng)放棄了加入名師工作室的推薦，失去了更好的成長(zhǎng)平臺(tái)。在聽省級(jí)國(guó)家級(jí)展示課時(shí)，我會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，他們的思路和我驚人的相似。而今天，他們是名師，是新秀，我仍然是一個(gè)普通的老師，我想，一個(gè)重要的原因，是我和他們之間差了一個(gè)品質(zhì)，那就是勇敢。
2、思想是引領(lǐng)前行的核心，要不斷更新觀念。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，專家們呼吁閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)型，要在教師的引領(lǐng)下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出有情懷、有學(xué)習(xí)能力的新世紀(jì)學(xué)生。要不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了極大的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
3、堅(jiān)持是走向成功必不可少的要素，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新、技能的提升、情感的豐富發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化，學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
一、 安全工作落實(shí)到位
一是加大安保投入。各小學(xué)設(shè)立了“安全保衛(wèi)室”，柳山初中設(shè)立了“柳山派出所初中警務(wù)室”，各校均成立了安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)，按照標(biāo)準(zhǔn)配備專、兼職保安人員，購(gòu)置安保制服、電警棍、橡膠輥、強(qiáng)光手電、鋼叉、盾牌、鋼盔、武術(shù)棍等安保器材。各個(gè)學(xué)校在重點(diǎn)區(qū)域安裝攝像監(jiān)控，進(jìn)一步健全了學(xué)校安保網(wǎng)絡(luò)，確保校園的安全。暑假期間朱家溝小學(xué)、郭家莊小學(xué)、廟山小學(xué)、魏家小學(xué)、侯家河小學(xué)分別投資9000元建起了高標(biāo)準(zhǔn)的警衛(wèi)室，安全措施進(jìn)一步得到了落實(shí)。
二是消除交通隱患。加強(qiáng)校車管理，定期對(duì)車輛手續(xù)、證件、車況進(jìn)行調(diào)度檢查。與司機(jī)、家長(zhǎng)、學(xué)生層層簽定安全協(xié)議，并且完善“道路安全監(jiān)督卡”，強(qiáng)化路途安全工作，確保學(xué)生的身心安全。
三是加強(qiáng)安全演練。各中小學(xué)進(jìn)了行一次防火，防溺水、防地震、防中毒等演練，使學(xué)生掌握了應(yīng)急情況下預(yù)防逃生知識(shí)。
四是開展安全宣傳教育。全鎮(zhèn)中小學(xué)積極開展安全教育工作，每一次班會(huì)、校會(huì)都把安全放在第一位講，特別是每個(gè)重大節(jié)假日，放假前都在校會(huì)、班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽中里也有以安全為主題的生動(dòng)畫面，潛移默化的教育收到了較好的效果。
五是做好衛(wèi)生防疫防控工作。6月9日我們聘請(qǐng)柳山醫(yī)院分管衛(wèi)生防疫的副院長(zhǎng)舉辦了一期手足口病知識(shí)講座，先后四次組織中小學(xué)校長(zhǎng)、全鎮(zhèn)幼兒教師和具體分管的同志進(jìn)行培訓(xùn)，就傳染病預(yù)防、手足口病及甲型h1n1流感的傳播途徑、臨床表現(xiàn)、預(yù)防措施等多次印發(fā)宣傳手冊(cè)，發(fā)至每個(gè)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和教師手中，有效地預(yù)防了各種傳染病的發(fā)生和傳播。在甲流防控工作中，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校晨、午檢制度，堅(jiān)持做好日?qǐng)?bào)告、0報(bào)告制度。
二、 師德師風(fēng)建設(shè)見成效
一是認(rèn)真開展“學(xué)強(qiáng)作”活動(dòng)。按照縣教育局的統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)認(rèn)真開展了“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)素質(zhì)，作表率”活動(dòng)，成立了“學(xué)強(qiáng)作”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《學(xué)規(guī)范強(qiáng)素質(zhì)作表率活動(dòng)實(shí)施方案》?；顒?dòng)中，每個(gè)教育干部書寫學(xué)習(xí)筆記20多次，近2萬字，心得體會(huì)3篇。舉辦演講比賽一次，舉行文藝匯演一場(chǎng)，極大地促進(jìn)了廣大教育干部的工作作風(fēng)，提高了教育干部的整體素質(zhì)。
二是抓理論學(xué)習(xí)。我們采取了單周集中學(xué)習(xí)、雙周分散學(xué)習(xí)、平時(shí)自學(xué)的形式，并且要求每人每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1個(gè)半小時(shí)。在學(xué)習(xí)時(shí)教師做到了三有：有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會(huì)。
三是開設(shè)榜樣示范專欄。各校開展“評(píng)選最滿意教師”活動(dòng)。評(píng)出了一批學(xué)生最喜歡的老師，教學(xué)成績(jī)突出的老師。并利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播對(duì)他們的業(yè)績(jī)及事跡進(jìn)行廣泛宣傳，在校園內(nèi)倡樹人人爭(zhēng)先的良好氛圍。
四是開展了“師德承諾”活動(dòng)。從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“我的承諾”的形式，向家長(zhǎng)公開做出承諾，自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。教辦與學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“八嚴(yán)禁”，從而樹立了廣大教師在學(xué)生心目中及社會(huì)上的良好形象。
三、養(yǎng)成教育常抓不懈
我鎮(zhèn)始終把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持常抓不懈，取得了較好成效。一是針對(duì)學(xué)生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文明語言的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點(diǎn)的文明禮貌用語。二是糾正不正確的讀寫姿勢(shì)。為此我們?cè)谌?zhèn)印發(fā)了附有圖片的讀寫姿勢(shì)要領(lǐng)，讓學(xué)生熟記讀寫姿勢(shì)歌即：學(xué)寫字，要記牢：頭正腰直腿放好。五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高。一尺一拳一寸即：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼里書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。教辦不定時(shí)到教室里查看學(xué)生的寫字姿勢(shì)，并納入對(duì)學(xué)校的量化考核。三是狠抓衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。要求學(xué)生講好個(gè)人衛(wèi)生，衣著得體，不隨地吐痰，不隨手扔垃圾，養(yǎng)成見到垃圾就撿起來的良好習(xí)慣。
四、藝術(shù)教育異彩紛呈
近年來，鎮(zhèn)教辦把藝術(shù)教育當(dāng)做落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓，特別是上半年，我鎮(zhèn)藝術(shù)教育工作取得了可喜的成績(jī)。
1、比賽成績(jī)突出。在全縣組織的戲曲器樂大賽中我鎮(zhèn)的呂葉涵、張淑慧等6名同學(xué)分獲一二三等獎(jiǎng)。在全縣組織的中小學(xué)生寫字比賽中，我鎮(zhèn)侯一方等同學(xué)獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng)。在“中華誦”詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作比賽中，我鎮(zhèn)李洋、張艷萍等5名同學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)。6月11日舉辦的“明法紀(jì)，頌清廉”文藝演出得到了縣里的專家、領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評(píng)。
2、文藝匯演參與面廣，水平高。“六一”節(jié)各個(gè)學(xué)校舉辦了文藝匯演，共演出節(jié)目200多個(gè)，近1000名學(xué)生直接參與活動(dòng)，學(xué)生參與面廣，熱情高，充分展現(xiàn)了我鎮(zhèn)小學(xué)生熱愛祖國(guó)、朝氣蓬勃、天天向上的精神風(fēng)貌，努力學(xué)習(xí)、勤于探索、敢于創(chuàng)新的風(fēng)采年華，做到了主題鮮明，陣容宏大，形式多樣，全員參與，內(nèi)容豐富多彩，全面展示了全鎮(zhèn)各校素質(zhì)教育的成果及小學(xué)生文明、進(jìn)取、協(xié)作、創(chuàng)新的精神面貌。
3、教師書畫藝術(shù)協(xié)會(huì)活動(dòng)經(jīng)常。本學(xué)期兩次組織教育書畫藝術(shù)協(xié)會(huì)成員開展活動(dòng)，收繳作品100余幅，聘請(qǐng)柳山書畫名家進(jìn)行書畫知識(shí)講座，并對(duì)會(huì)員所交作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，學(xué)員水平提高較快，為下一步更好的實(shí)施素質(zhì)教育，打下了良好的基礎(chǔ)。
五、著力培養(yǎng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極派教師參加省市縣組織的各種培訓(xùn)班、研討會(huì)、學(xué)習(xí)班，教師們做到在理論上提升，并用以解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。 （1）
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2、參觀借鑒。我們組織中小學(xué)校長(zhǎng)、部分教辦成員去七賢小學(xué)和濰坊中新雙語學(xué)校參觀學(xué)習(xí)他們的校園文化及學(xué)校管理，回來后大家無不感覺受益匪淺，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得，裝訂成冊(cè)，印發(fā)全鎮(zhèn)。
3、拜師帶徒。對(duì)青年教師實(shí)行拜師會(huì)，開展“一幫一”活動(dòng)。自XX年以來，我鎮(zhèn)共有二十三名剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，為幫助他們迅速提高課堂授課水平，盡快轉(zhuǎn)換角色，教辦實(shí)施了“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”的措施，責(zé)任到人，集中舉行了拜師會(huì)，每一個(gè)新分大學(xué)生都有一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)基本功扎實(shí)、課堂教學(xué)理念超前、責(zé)任心強(qiáng)的老教師負(fù)責(zé)傳、幫、帶，對(duì)他們?cè)趥湔n、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強(qiáng)管理，進(jìn)行全面指導(dǎo)，重點(diǎn)進(jìn)行聽課跟蹤指導(dǎo)，使新教師感受到一定壓力的同時(shí)，體會(huì)到教辦對(duì)他們的重視與關(guān)懷，因此而充滿了對(duì)工作的熱情，產(chǎn)生了積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4、名師帶動(dòng)。加大名師（校長(zhǎng)）培養(yǎng)力度。結(jié)合全縣“十百千”工程的實(shí)施，我們找準(zhǔn)苗子，壓擔(dān)子，定路子，多策并舉，加大培養(yǎng)力度，共有十二名教師獲骨干教師稱號(hào)，五名獲學(xué)科帶頭人稱號(hào)。
為全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加大中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，教辦每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于骨干教師的進(jìn)修培訓(xùn)、教改科研、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)考察。今年4月25日，全國(guó)中學(xué)提高課堂教學(xué)效率研討會(huì)在北師大附中召開，柳山初中周存良老師所講的《岳陽(yáng)樓記》，受到與會(huì)專家一致好評(píng)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，另外他還被確定為山東省中學(xué)教師跟進(jìn)式指導(dǎo)團(tuán)成員，負(fù)責(zé)對(duì)老師所講優(yōu)質(zhì)課的講評(píng)和指導(dǎo)。
六、加強(qiáng)教育教學(xué)研究課題的調(diào)度與管理
成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管初中、小學(xué)業(yè)務(wù)的副主任擔(dān)任組長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的調(diào)度與管理。我鎮(zhèn)共承擔(dān)4個(gè)科研課題，教管辦承擔(dān)《加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育提高課堂教學(xué)質(zhì)量》，柳山初中《初中數(shù)學(xué)構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教學(xué)研究策略研究》，柳山小學(xué)《小學(xué)生自主管理研究》，辛山小學(xué)《抗挫折教育》。每一個(gè)課題都成立了相關(guān)的研究小組，確立了不同的研究子課題，制定了課題研究計(jì)劃和實(shí)施方案。柳山初中的兩個(gè)縣級(jí)課題《自主導(dǎo)練式備課研究》，《新課程理念下初中文言文教學(xué)方法》研究順利通過結(jié)題鑒定。省級(jí)課題《運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行初中化學(xué)課堂教學(xué)的整合策略研究》和《集體備課與個(gè)性發(fā)展實(shí)施》上報(bào)省教研室參加結(jié)題驗(yàn)收。國(guó)家級(jí)課題的子課題《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中歷史主題資源網(wǎng)站建設(shè)研究》上報(bào)市電教館參加結(jié)題驗(yàn)收。柳山小學(xué)承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)德育課程活動(dòng)化研究》、省級(jí)課題《學(xué)校校園文化建設(shè)》和市級(jí)課題《主題學(xué)習(xí)》及縣級(jí)課題《讀議評(píng)改、自能作文》和《賞讀美文時(shí)文，激發(fā)閱讀興趣》的實(shí)驗(yàn)，《搭建心理和諧橋梁，鍛造學(xué)生健康人格》在省小學(xué)德育創(chuàng)新課題階段總結(jié)會(huì)獲科研成果二等獎(jiǎng)，柳山小學(xué)因此被評(píng)為濰坊市主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校。
七、學(xué)前教育工作，積極推進(jìn)學(xué)前教育一體化管理
一是按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)要求，我們率先實(shí)施中心幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，投資110萬元，在后疃社區(qū)新建中心幼兒園教學(xué)樓，建筑面積1081平方米，可容納6個(gè)幼兒班，240名幼兒，目前教學(xué)樓主體工程已經(jīng)完工，今年暑假開學(xué)后即可投入使用。二是實(shí)現(xiàn)了幼兒園的布局調(diào)整，取締了11個(gè)非法園，撤并了4個(gè)不合格園，全鎮(zhèn)23處幼兒園所除中心園外，其余的全部合并到小學(xué)院內(nèi)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，幼兒教師統(tǒng)一調(diào)配。
2010年下半年工作要點(diǎn)
一、下半年工作指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，著眼于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,著眼于學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。強(qiáng)化管理，規(guī)范辦學(xué)，努力創(chuàng)建平安校園，和諧校園。
二、具體抓好以下工作
1、做好安保工作。落實(shí)校園安全工程，抓好學(xué)生的交通、防火、防溺水等工作，搞好安全演練，確保安全工作萬無一失。
2、搞好校園建設(shè)、加固工作。①今年七月份，柳山初中教學(xué)樓將開工建設(shè)，教管辦將積極配合鎮(zhèn)政府做好建設(shè)工作，統(tǒng)籌安排教學(xué)工作，力爭(zhēng)教學(xué)、建設(shè)兩不誤。②做好現(xiàn)有校舍防震加固工作。根據(jù)防震要求，積極行動(dòng)，逐個(gè)單位落實(shí)到位。
3、鞏固習(xí)慣養(yǎng)成教育。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活等習(xí)慣，以好的習(xí)慣來促進(jìn)課堂效率。
4、抓好學(xué)前教育。按照布局調(diào)整規(guī)劃和柳山實(shí)際，重點(diǎn)做好以下工作：一是啟用中心幼兒園教學(xué)樓，并完善其配套。二是完成朱家溝幼兒園的搬遷工作，將郭家莊幼兒園合并到朱家溝社區(qū)幼兒園，以實(shí)現(xiàn)集中辦園。
5、加快教育信息化建設(shè)。按照縣教育局要求，加大投入，積極行動(dòng)，落實(shí)信息化硬件裝備。一是專任教師人手一機(jī)。二是學(xué)生用機(jī)達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)。三是實(shí)現(xiàn)多媒體進(jìn)教室。
6、加大教研教改工作力度。繼續(xù)完善教師集體備課制度和學(xué)生作業(yè)超市制度，進(jìn)一步深化教研教改課題研究，實(shí)現(xiàn)課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。
7、加大教師的培訓(xùn)力度，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。落實(shí)“十百千”工程，關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，為培養(yǎng)名師，骨干教師，學(xué)科帶頭人提供條件，建設(shè)一支高素質(zhì)隊(duì)伍。
8、認(rèn)真準(zhǔn)備，做好迎接省、市、縣督導(dǎo)工作。
三、主要措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)每次大的工作，教管辦成立相應(yīng)的組織，分工到位，責(zé)任到人。
2、抓好制度和管理。教辦根據(jù)分工，定期調(diào)度工作進(jìn)度，及時(shí)反饋，把工作落到實(shí)處。
3、加大考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，對(duì)每項(xiàng)工作，每個(gè)教師的工作都做好記錄，嚴(yán)格考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲。
【關(guān)鍵詞】專題研究 實(shí)施過程 反思
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.058
新課程的改革必然要帶動(dòng)課堂教學(xué)模式的改革。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生們主要是在“聽中學(xué)”和“讀中記”――學(xué)生聽老師講授，在聽和讀的過程中記憶，不能取得較好的效果。新課改提倡培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作學(xué)習(xí)。
一、研修背景
在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)中，學(xué)生主要是在“聽中學(xué)”和“讀中記”――學(xué)生聽老師的講授，在聽的過程中學(xué)，然后在朗朗的讀書聲中識(shí)記。這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式突出了“老師中心”的觀念。教師以書本知識(shí)的系統(tǒng)傳授為主要教學(xué)任務(wù)，只讓學(xué)生在“聽中學(xué)”“讀中記”；學(xué)生以單純記憶知識(shí)點(diǎn)為根本目的，基本模式是“灌輸――接受”。其結(jié)果是：生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，卻變成了機(jī)械的知識(shí)灌輸。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，厭學(xué)情緒就會(huì)不斷增長(zhǎng)。再加之，初中歷史課在人們心中早就是豆芽菜一盤，學(xué)生和家長(zhǎng)不重視，如果教師采用的又是傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“滿堂灌”的陳舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生死記硬背應(yīng)付考試。這樣，就嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性。導(dǎo)致部分學(xué)生把歷史課列為“沒有意思的課”。
基于以上認(rèn)識(shí)，我們提出本課題研究。旨在探索一種具有時(shí)代特色的課堂教學(xué)模式，是師生在歷史課堂上能夠“交流――互動(dòng)”，讓老師走下神圣的講臺(tái)，走入學(xué)生，讓學(xué)生走上講臺(tái)，成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦和合作的能力，讓他們樂學(xué)，讓他們不但掌握歷史知識(shí)，而且培養(yǎng)了能力。
二、專題研究的目的預(yù)設(shè)
1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)建“務(wù)實(shí)、主動(dòng)、綻放個(gè)性”的教學(xué)課堂。2.建立“敢想、敢說、敢試”的教研氛圍。 3.通過“課例”這個(gè)教學(xué)窗口，觀察別人的課堂，反思自己的教學(xué)實(shí)踐。
三、活動(dòng)組織形式
針對(duì)我們學(xué)校政史地教研組的實(shí)際情況，有市級(jí)政治骨干教師兩名，縣級(jí)歷史骨干教師一名，還有一批富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我們組成一個(gè)智囊團(tuán)，在集體備課中，以“說課”為先導(dǎo)，以“主題課堂”為陣地，以“課后反思”為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，錘煉出優(yōu)質(zhì)課、示范課，以教師的教學(xué)實(shí)踐中即時(shí)出現(xiàn)的問題入手，通過全組教師的個(gè)體學(xué)習(xí)，上課摸索，提出有價(jià)值的問題再次上課，使之真正成為教學(xué)改革發(fā)展的可持續(xù)的資源。
四、實(shí)施過程具體安排
（一）醞釀階段
召開政史地學(xué)科老師會(huì)議，會(huì)議上討論并決定本學(xué)期實(shí)施并開展課例式校本專題教研活動(dòng)，明確分工，初探開展此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施方案。
（二）準(zhǔn)備階段
1.專業(yè)引領(lǐng)，提升理論。專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研的有效支持。在這一校本教研階段，通過上網(wǎng)，聽講座，培訓(xùn)等尋找相關(guān)理論的支持，特別是校本教研與專題相結(jié)合時(shí)，校本研究常常會(huì)限于校內(nèi)教師同水平的重復(fù)，導(dǎo)致研究的平庸化，我們的一些教學(xué)現(xiàn)象就必須通過專業(yè)的理論知識(shí)加以結(jié)合。我校在本次課例式校本教研中，要積極學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來指導(dǎo)，爭(zhēng)取他們的支持和協(xié)助，將校本教研推向縱深發(fā)展。
2.提供課例，撰寫說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，將課例的文本，包括實(shí)施課例式校本專題教研的方案，教材文本，教學(xué)參考等，印發(fā)給參與教研的教師，使全體參與者明確課例教研的目標(biāo)。并且給老師們一些時(shí)間，讓參與者搜集各種信息，探討問題，各自撰寫相應(yīng)的說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)。
（三）實(shí)施階段
1.各個(gè)教師分工做好記錄。
2.說課訓(xùn)練。說課是包含諸多要素的教學(xué)分析與教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)層次組合而成的研究系統(tǒng)，是介于備課上課之間的教學(xué)研究形式。說課要求教師不僅能說出“怎樣教”，更要求教師能說出“為什么這樣教”，這樣就活化了備課，變靜態(tài)的個(gè)體備課到動(dòng)態(tài)的相互說課，由靜到動(dòng)，就使教師的備課發(fā)生了本質(zhì)的變化。說好課是上好課的保證，于是我們組決定把說課作為打造磨煉優(yōu)質(zhì)課的第一站。
3.課堂跟蹤。在兩位教師的努力與大家的協(xié)同合作下，我們順利進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)――上課。本次活動(dòng)意欲建立“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)課堂，活動(dòng)時(shí)間為半天，邀請(qǐng)本校主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、以及其他學(xué)科的教師參加。
4.討論課例。在課堂交流后，組織政史地組的老師討論課例，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論課例是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過程。分析思考課例中教師的行為和對(duì)策的合理性，鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路相當(dāng)重要。
5.思維碰撞。教研組的老師們撰寫參與本次教研活動(dòng)的心得體會(huì)。通過觀摩了我校兩位老師的課例，老師們的進(jìn)行了思維的碰撞后，把自己的認(rèn)識(shí)、收獲，甚至是糾誤，尋找自己和主講老師的差距，可以是設(shè)計(jì)的理念上，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等，討論如何在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性的教學(xué)目標(biāo)抓在實(shí)處的問題寫下來，文章包括：分析研討問題――反思自身經(jīng)驗(yàn)――提出解決方案。老師們對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改（第一個(gè)反思）。
6.反思提高。老師使用第一次反思后的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，關(guān)注學(xué)生獲得的行為進(jìn)行調(diào)整，尋找設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)的差距，進(jìn)行第二次反思。反思、總結(jié)是認(rèn)真反思方案中提出的問題（學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂）解決了沒有，哪種設(shè)計(jì)是正確的、有效的，哪些是無效的。教師通過課例教研把形成的共識(shí)和見解進(jìn)行概括、總結(jié)、提煉，加深了對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)術(shù)水平和研究能力。
7.資料收集、整理。根據(jù)教研組的討論與兩位教師內(nèi)化的情況，把教學(xué)過程整理成文并寫上反思，其中包括：初稿、修改稿、定稿、課后反思，裝訂成冊(cè)。
五、反思與展望
通過不同形式的學(xué)習(xí)，我們還發(fā)現(xiàn)課例式教研的優(yōu)勢(shì)在于：1.克服了以往教研課的盲目性。以專題為中心，圍繞專題進(jìn)行研討。2.課例教學(xué)為研討活動(dòng)提供了一個(gè)展示研討過程的平臺(tái)，聽課老師來共同探討，交流與分享，得到大量的信息，共同感受成功與困惑。整個(gè)過程就是教師積極參與的一種互助互學(xué)過程。
