時間：2022-11-05 14:20:55
序論：在您撰寫優(yōu)秀教研組匯報材料時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障
學(xué)校在每學(xué)期的工作計劃中，都對教研組建設(shè)進行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責(zé)制》、《教研活動過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導(dǎo)處周鑫森主任分管領(lǐng)導(dǎo)，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學(xué)基本功扎實，教學(xué)成績好，多次執(zhí)教各級公開課多篇論文獲獎并發(fā)表，并且在2012年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。
二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時的教學(xué)中實踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。
三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴格按照市小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。
教研組要求所有成員在課堂教學(xué)過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學(xué)》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)都認真完成。在我們的共同努力下，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)成績一直令學(xué)校家長都滿意。
四、扎實開展課堂教學(xué)實踐研究
課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實踐活動、動手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲備力量
結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學(xué)的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。
六、開拓進取，不斷收獲教學(xué)的喜悅
經(jīng)過我們的努力，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學(xué)新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓(xùn)班的“優(yōu)秀學(xué)員”等稱號。撰寫的6篇教學(xué)論文、案例，分別獲市、縣級優(yōu)秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇于省級刊物，并且多次在縣、學(xué)區(qū)開公開課，還配合學(xué)區(qū)多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優(yōu)秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發(fā)表。
七、利用網(wǎng)上教研，增強教學(xué)研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)w成員的博客，供我們在業(yè)余時間學(xué)習(xí)交流。
八、繼續(xù)努力，進一步形成教研文化及特色
良好的教研計劃是確保教育科研順利進行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天，人們有目的、有計劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進教育發(fā)展的最重要的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn)，走向新世紀的最佳選擇。
一、基本原則及主要目標(biāo)：
立足本校實際，追求實際效果和注重實際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則?！敖逃虒W(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營造的科研氛圍，通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。
二、確定課題：
根據(jù)教學(xué)的實際情況和需求，把科研課題分為三級：即學(xué)?？傉n題；教研組分課題；教師個人子課題。
1、學(xué)校課題：我校根據(jù)實際情況確定的一項課題，即《主體參與，分層教學(xué)，異步達標(biāo)》，同時我校還進行新課程改革實驗。
2、教研組課題：教研組每學(xué)期要針對本學(xué)科存在的共性問題，確定研究課題，圍繞課題進行研究，重點解決教學(xué)中遇到的問題，有針對性地開展教研活動，在教師集體中形成一種研究的氛圍。
3、教師課題：教師在自己的實際教學(xué)中會遇到許多問題，從中選出某個值得追究和設(shè)計的“關(guān)鍵問題”作為研究課題，尋找和確定解決該問題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過自己力所能及的范圍，不能設(shè)立過于抽象的課題。
三、本學(xué)期將要開展的教研活動；
（一）、學(xué)校
1、本學(xué)期盡可能的傳遞各種科研信息，為教育教學(xué)服務(wù)。
2、觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關(guān)系》使教師關(guān)愛每一位學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，從而增強學(xué)生的情感體驗，教師的內(nèi)在人格魅力就會提升教育藝術(shù)。
3、組織我校青年教師認真研究新教材，學(xué)習(xí)新的教育理念，并在有了一定教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行一次匯報表演課，以此促進青年教師盡快走向成熟。
4、組織 初一、初二學(xué)年教師“新課程改革課堂教學(xué)研討課”，出課的教師在第一輪“教研組輪聽課”中選出。
5、近期末時學(xué)校將組織一次校級研討課, 將采用說課、講課、反思、互動交流、小組研討的方式進行，引導(dǎo)教師積極參與提問、討論，組織教師對自己和他人的實際教育行為、教育觀念進行深入、細致的分析和研討，將教學(xué)研究與教學(xué)實踐相結(jié)合。
6、組織全體教師撰寫教學(xué)論文、案例分析、優(yōu)秀教案，把新課改的經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來。并且進行評比和交流。
7、加強對新教師的培養(yǎng)，在教研組內(nèi)要求新老教師結(jié)對子，達到以老帶新，以新促老的目的，使我校的教師隊伍進一步強大起來，教師素質(zhì)進一步提高。
8、支持教師積極參加學(xué)院和片的教研活動，通過開放的教研網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常和校外的同事溝通和聯(lián)絡(luò)，解決教學(xué)中存在的問題，提升教學(xué)研究的水平。
（二）、教研組
本學(xué)期每個教研組利用教研日開展以下教研活動：
1、組織一次“新課程課堂教學(xué)探索輪聽課”，并把上是輪聽課上升到課題的高度，本學(xué)期確定的探索方向為：
A、體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”。
B、體現(xiàn)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛及和諧平等的師生關(guān)系。
C、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的探索性，探尋具體幫助學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的途徑及聯(lián)系生活實際活學(xué)活用書本知識的能力。
D、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動性和合作性，嘗試進行研討式學(xué)習(xí)的課堂操作。
2、初一、初二年級組織一次 “新課程課堂教學(xué)匯報課”每個教師出課一節(jié)，課后說教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思，然后教研組內(nèi)的教師進行分析、研討、交流。
3、每個教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況和課題進展情況，教師之間互相溝通，共同研討，使教師的困惑能得到及時回應(yīng)，共享經(jīng)驗和共同發(fā)展。
（三）教師個人
教師每節(jié)都要進行教學(xué)反思，體現(xiàn)在教學(xué)記事中，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)活動進行觀察、分析和研究，發(fā)揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態(tài)下實踐，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，切實解決教學(xué)中存在的實際問題。
四、基本措施
1、建立課題立項審批制度，課題必須是教學(xué)中實際存在的問題，教師自主確定、自愿申報，并報教研領(lǐng)導(dǎo)小組備案，課題進展和落實情況要定期做出總結(jié)，教務(wù)處要及時掌握并提供積極支持和必要的指導(dǎo)和幫助。
2、教研組內(nèi)新老教師要結(jié)對子，以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，促進老教師轉(zhuǎn)變觀念，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
3、注重各種原始資料的積累整理，進一步統(tǒng)計分類，有專人保管，為今后教研工作提供真實、有效的材料，確保教研工作有效、深入、持久。
4、注重理論概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，及時征集、評選論文、經(jīng)驗總結(jié)和科研成果，并向上一級推薦。
5、深入教研組檢查指導(dǎo)教研活動，進入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的課題進展情況。
校本教研月工作安排：
2005年下學(xué)期:
九月份：
1、組織初一初二進行新課程課堂教學(xué)探索輪聽課
2、觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關(guān)系》
3、教師每節(jié)課進行教學(xué)反思
十月份：
1、三學(xué)年課堂教學(xué)輪聽課
2、青年教師匯報課
3、教研組開展組內(nèi)教研活動
4、教師每節(jié)課進行教學(xué)反思
十一月份：
1、教研組開展組內(nèi)教研活動
2、教研組輪聽課
3、教師每節(jié)課進行教學(xué)反思
十二月份：
1、組織全員參加的“新課程改革課堂教學(xué)研討課”
2、論文交流、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流
3、教師每節(jié)課進行教學(xué)反思
4、積累整理校本教研原始材料
2006年上學(xué)期:
三月份：
1、組織初一初二進行新課程課堂教學(xué)探索輪聽課
2、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流
3、教師每節(jié)課進行教學(xué)反思
四月份：
1、課堂教學(xué)聽課
2、青年教師匯報課
3、教研組開展組內(nèi)教研活動
4、教師每節(jié)課進行教學(xué)反思
五月份：
1、教研組開展組內(nèi)教研活動
2、教研組輪聽課
3、教師每節(jié)課進行教學(xué)反思
六月份：
1、組織全員參加的“新課程改革課堂教學(xué)研討課”
2、論文交流
3、教師每節(jié)課進行教學(xué)反思
4、積累整理校本教研原始材料
為了學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，弘揚我校教師敬業(yè)愛生、嚴謹治教、探索創(chuàng)新、樂于奉獻、團結(jié)合作的師德精神，使我們身邊那些遵守職業(yè)道德、具有工作責(zé)任心并在教育教學(xué)中取得突出成績的教師成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。我校黨支部決定舉辦“德為人先行為世范——‘我身邊的榜樣’師德征文及演講比賽活動。希望通過此次比賽，挖掘身邊的好榜樣，以榜樣帶動示范，進一步加強教師師德修養(yǎng)，提高教師思想道德素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新、積極拼搏、團結(jié)向上的教師隊伍。
二、活動時間：2010年9月---10月
三、參賽對象：
全體教師(年齡在40周歲以上的教師自愿參加)。
四、活動安排：
(1)征文比賽：全體教師以“德為人先行為世范——‘我身邊的榜樣’”為主題開展征文活動。寫我們身邊的事，身邊的人，以我校教師敬業(yè)愛生、嚴謹治教、探索創(chuàng)新、樂于奉獻、團結(jié)合作的師德精神為素材進行認真撰寫，參賽教師以教研組為單位于9月28日以前將征文交到黨支部。
(2)演講比賽：分組內(nèi)交流、校際比賽和匯報展示。
組內(nèi)交流：以教研組為單位，領(lǐng)導(dǎo)深入教研組，選出本組優(yōu)秀教師參加學(xué)校演講比賽。
校際比賽：從教研組內(nèi)選出的教師參加學(xué)校的演講比賽評出等級。
匯報展示：從參加校際比賽中的教師選出獲獎教師利用周五的理論學(xué)習(xí)時間進行匯報展示。
五、參賽要求：
1、征文比賽：
(1)內(nèi)容：選取的素材必須是真人真事，可以進行藝術(shù)加工，但須力求真實，情景交融，寫自己親身經(jīng)歷的或身邊看到的、聽到的感動自己的人物或者事件。
(2)字數(shù)要求在1500字以上。
(3)體裁不限，拒絕網(wǎng)文。
(4)上交征文以文稿的形式交到黨支部，以電子文檔的形式發(fā)到新建路小學(xué)的郵箱，并著名作者。(郵箱名為：)
2、演講比賽：
(1)以自己撰寫的征文為演講稿。
(2)演講時間：3——5分鐘。
(3)比賽時間：另行通知。
六、獎項設(shè)置及評獎要求：
1、征文比賽分為優(yōu)秀獎和參與獎：
(1)優(yōu)秀獎的作品要求：
①感情真切，內(nèi)容充實，材料典型感人
②結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，富于個性文采
2、演講比賽評分標(biāo)準：采用10分制。
①內(nèi)容表述：4分，要求緊扣主題，內(nèi)容真實生動、情感真摯感人。
②語言表達：3分，要求脫稿、語言規(guī)范流暢、口齒清楚，普通話標(biāo)準;能靈活運用語速、語調(diào)、肢體語言表達豐富的情感。
③形象表現(xiàn)：2分，要求衣著整潔、臺風(fēng)穩(wěn)健、儀態(tài)端莊、舉止得體。
④綜合印象：1分，由評委根據(jù)選手臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)評價。
3、獎項設(shè)置：
一、指導(dǎo)思想
以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。
二、教研組成員
設(shè)立巖頭鎮(zhèn)中心小學(xué)蒼坡校區(qū)教研組
組長：李 科
組員：陳 苗 王曉敏 劉素珍 劉建瓊
陳秀娟 周麗婭 李陳明 李吾新
三、培訓(xùn)目標(biāo)
以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1.通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。
2.通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。
3.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
4.觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目) ，促進教師專業(yè)水平的提高。
四、具體步驟和方法
1.組建機構(gòu)。成立以校長為組織長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際建兩個教研組。
2.深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3.發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。
繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用小本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。
4.深化“集體備課”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。
為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)年青教師，我們將以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點，規(guī)范課堂教學(xué)，使教學(xué)管理精細化、制度化，從而推動學(xué)校整體工作，進而全面提高教育質(zhì)量。
一、校本教研的指導(dǎo)思想：
根據(jù)教育局的精神，加強校本教研的制度建設(shè)，以教師為主體，調(diào)動教師的積極性，注重教研的實用性和實效性，以教學(xué)常規(guī)為著眼點，把教師教學(xué)研究和教學(xué)實踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體，實現(xiàn)教師間的合作研究，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本教研的形式：
教研主要有以下三種形式：
1.大教研：即學(xué)科教研，指全校同學(xué)科所有教師集中教研。
2.中教研：即年級教研，指同年級同學(xué)科教師間集中教研。
3.小教研：即個人鉆研教材、教法和課程標(biāo)準等。
三、校本教研的內(nèi)容：
1、加強“五個研究”。
即課標(biāo)、教材、考綱、課堂環(huán)節(jié)、學(xué)生五個環(huán)節(jié)。
2、加強對“問題引導(dǎo)教學(xué)法”的實踐與探索。
四、校本教研的準則：
從工作中的小問題入手，解決教學(xué)工作中的每一個小問題。
五、校本教研的環(huán)節(jié)：
1.調(diào)研：教研組長了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問題。
2.計劃：根據(jù)收集內(nèi)容教研組長確定每次教研的主題。
3.備題：各位教師根據(jù)教研主題準備材料，尋找解決問題的方法。
4.研討：集中研討，各抒已見，交流想法，最終形成解決問題的決議。
5.執(zhí)行：教師將決議付諸于實際教學(xué)，檢驗其合理性。
6.反饋：教研組長收集執(zhí)行結(jié)果，形成總結(jié)性材料。
六、校本教研的分工細責(zé)：
（一）教導(dǎo)處：
1.制定學(xué)校教研制度。
2.指導(dǎo)管理教師的教研，檢查教研工作的落實、進展情況和交流情況。
3.組織好各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計工作。
4.向校長、副校長提供教學(xué)導(dǎo)向性意見、總結(jié)，推廣好的教法與經(jīng)驗。
（二）教研組長：
1.根據(jù)教學(xué)實際確定好本組教研任務(wù)，做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作，有計劃地開展研究與交流匯報。
2.及時總結(jié)、反思、交流、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗。
3.組織每次教研都要有依據(jù)、有主題、有記錄、有措施、有成果。
（三）教師：
1.反思自我教學(xué)中存在的問題并敢于提出共同研討。
2.認真參加教研組活動，態(tài)度端正，討論時要認真準備，積極發(fā)言。
3.積極實踐教研成果，并提出建設(shè)性改進意見。
七、校本教研的保障措施
1.每次教研活動時，教導(dǎo)處負責(zé)檢查教研情況，包括參加人數(shù)、活動內(nèi)容、主持人、起止時間等。
2.檢查實行點面結(jié)合的方式，教導(dǎo)處負責(zé)全面檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組參加教研活動。
3.無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。
4.成立教研活動評比小組，評選優(yōu)秀教研組。
5.學(xué)期末展示各教研組研究成果，優(yōu)秀材料及時推薦，先進方法及時推廣。
教研組名稱
菏澤市第二中學(xué)分?；瘜W(xué)組
教研組長： 祝英華
教研組成員：劉東升張新平 田念璽辛鄭麗 王竹偉 聶慶豐 郭艷玲
李佑旺 榮海霞 朱秋紅 張汝杰 王淑燕 劉建麗 祝英華
教研組研修計劃
教研組研修目標(biāo)
l 教師： 通過全組教師研討，制定出教研組研修計劃，確定3個微能力；根據(jù)教研組研修計劃，教師完成3個微能力的認領(lǐng)，形成目標(biāo)明確、措施具體、時間安排合理的工作配檔，在教研組內(nèi)進行匯報；每個學(xué)期每位老師至少能提煉出一個可借鑒、可操作的應(yīng)用策略進行分享；能夠通過微能力認證，并積極參加成果展示與交流，從中體驗到獲得專業(yè)成長的快樂。
l 面向?qū)W生：向?qū)W生開展“學(xué)習(xí)投入、人際溝通能力、小組合作能力”的前測和后測，學(xué)生在這五個方面呈現(xiàn)進步發(fā)展態(tài)勢。
l 教研組： 研修中期制作一期學(xué)習(xí)簡報； 形成一定數(shù)量的優(yōu)秀案例。
微能力名稱
選擇理由
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
能夠更便于了解學(xué)生現(xiàn)有的知識和技能水平，認知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度和及學(xué)習(xí)投入度的情況，為更好的實施教學(xué)計劃提供必需及可靠的數(shù)據(jù)分析。
A2數(shù)字教育資源獲取與評價
數(shù)字資源的合理使用能使數(shù)學(xué)課堂更多趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴大課堂，提高效率
A3演示文稿設(shè)計與制作
根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿，有助于靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力；采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進學(xué)生認知發(fā)展；有序推進課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開豐富師生互動的方式
研修安排
時間
內(nèi)容
負責(zé)人
準備階段
（2020.11-2020.12）
1.制定教研組發(fā)展計劃，初步確定3個微能力點。（2020.11）
2.征集適合化學(xué)學(xué)科多媒體環(huán)境下的翻轉(zhuǎn)課堂問題點，完善教研組計劃。（2020.11）
3.組織理論培訓(xùn)，對所選的3個微能力進行分析與解讀。（2020.12）
祝英華
實施階段（2021.1-2021.04）
1.每位教師確定3個能力點并形成個人研修計劃。（2021.01）
2.開啟線上培訓(xùn)，提升學(xué)科組教師的研究力。（2020.01）
3.開展多媒體環(huán)境下的翻轉(zhuǎn)課堂活動案例研討活動，以“兩備兩說一研一評”為主要流程推進，每位教師至少展示一次。（2021.03-2021.04）
4.在校區(qū)之間舉行一次分享展示研討會。（2021.3-2021.4）
5.注重日常收集資料，進行階段研修成果展示。（2021.4）
辛鄭麗
總結(jié)階段（2021.05-2021.07）
1.以案例為載體開展評價培訓(xùn)，明確評價要求和規(guī)范。（2021.5）
2.教師按照評價要求提交研修案例。（2021.6）
3.評選的優(yōu)秀等級案例進行集中展示分享（2021.7）。
4.進行經(jīng)驗總結(jié)，梳理提煉方法，反思存在問題，形成下一步計劃。（2021.7）
郭艷玲
考核要求
面向教研組：
1.組員完成25學(xué)時的在線學(xué)習(xí)和25學(xué)時的校本實踐的任務(wù)。
2.開展的常態(tài)校本教研活動5次以上，1—2次校區(qū)聯(lián)盟活動。
3.組內(nèi)老師的微能力認證，確定3個微能力形成案例，參加成果答辯并通過。
面向老師：
1.每位教師要完成 25 學(xué)時在線學(xué)習(xí)和 25 學(xué)時校本實踐活動；每位教師認領(lǐng)3個微能力點，每學(xué)期至少參與3次校本教研活動。
2.每位老師每個學(xué)期提煉總結(jié)一個小策略，每學(xué)期末參加組內(nèi)學(xué)習(xí)成果匯報答辯，年度內(nèi)提交一份案例或執(zhí)教展示課。
3.根據(jù)“微能力提交指南與評價標(biāo)準”，每位教師在研修的最后一個月內(nèi)要提交相應(yīng)的微認證材料，并能通過微能力認證。
機制設(shè)計
一、向日常管理要成效
要求教師深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的個性和特長都融入課堂。發(fā)揮教研組長的指導(dǎo)作用，在教師備課的過程中給予指導(dǎo)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，取得第一手資料，及時準確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，在探討中給予有針對性的指導(dǎo)。進一步深化教學(xué)的改革，在求變中求新、求質(zhì)，組織教師探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，提高我校教師教育教學(xué)的能力。
二、以教研組研討為基礎(chǔ)，營造校本研討的氛圍
把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。充分發(fā)揮學(xué)科中心教研組成員的帶頭及引領(lǐng)作用，全面優(yōu)化全鎮(zhèn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。引領(lǐng)式教研和互動式教研相結(jié)合，建立以校為本的教研制度。
1.引領(lǐng)式教研，主要是發(fā)揮骨干教師、教研組長的作用。盤活校內(nèi)資源，讓教研組切實發(fā)揮其引領(lǐng)作用。各科教研組長根據(jù)教材特點或以往教學(xué)中出現(xiàn)的問題，確定本組的研究課題，然后圍繞此課題，教研組成員進行示范教研，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
2.互動式教研?；邮浇萄胁扇〉氖谴逍?yīng)年組或?qū)?yīng)學(xué)科參加中心校教研，認真學(xué)習(xí)講課教師好的教學(xué)方法手段以及多媒體課件的制作和應(yīng)用，然后回到本校后在進行匯報教研。把學(xué)到的先進教學(xué)理念和方法帶到村小，實現(xiàn)資源共享。村小教師聽課后再進行集體評議，讓教和研真正結(jié)合起來。
三、搭臺引薦
借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，我們先后開展了優(yōu)秀教師示范課、青年教師匯報課、青年教師評優(yōu)課、同課異構(gòu)和多媒體教學(xué)展示課等活動。讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。通過我們的校本研修，我校的縣、市級骨干教師越來越多。
四、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師
啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會。針對多數(shù)老教師不會恰當(dāng)運用電教手段的實際情況，我們利用校本教研時間，讓微機教師專門對其他老師進行集體培訓(xùn)，從而使多媒體更快更好地走進課堂，極大地提高了課堂教學(xué)效率；針對特崗教師教學(xué)經(jīng)驗不足，不能快速進入角色的現(xiàn)象，我們成立了“師徒結(jié)對”的幫教活動，取得了明顯的實效。
五、抓好網(wǎng)絡(luò)教研的骨干隊伍建設(shè)，成立網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科工作指導(dǎo)小組，指導(dǎo)、幫助教師開展網(wǎng)絡(luò)教研工作
骨干教師積極參加進修學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研群，及時了解各科教學(xué)方向。我們充分利用小孤山小學(xué)教師群，把教學(xué)中遇到的問題或困惑以及平時聽課或參加教研活動后的感悟進行反思交流，通過同伴的對話，進而形成了良好互動。
六、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)
學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回來后要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
