時間：2022-02-21 06:19:32
序論：在您撰寫數(shù)學教研員工作計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
工作目標
1、做好培訓工作，為教師隊伍建設服務，努力建設素質(zhì)精良的教師隊伍。
2、為課程改革服務，開展教科研活動。全面推進新的課改理念。
3、為提高教學質(zhì)量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學質(zhì)量的有效途徑。
4、為質(zhì)量監(jiān)控檢測服務，做好質(zhì)量監(jiān)控檢測工作，讓質(zhì)量監(jiān)控與檢測服務于學生的發(fā)展，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。
具體工作及措施
1、深入基層，提高全員培訓。
本學期我們在總結(jié)前期工作的基礎上，認真落實本學期學校工作計劃和中教部工作計劃。繼續(xù)研究和解決上學期調(diào)研中存在的問題。力爭每位教師特別是老教師在新課程的教學教法上有新的突破。加強年輕教師對新課程的理解。提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，逐漸形成教師與教師，教師與研究員互動的效應，并交流和總結(jié)北師大教材和小六教材的使用情況，通過講座和提出問題的方式讓老師們更加的熟悉和把握教材，并且在下學期開學前針對北師大和小六教材的使用情況進行經(jīng)驗交流，為下一步教學做好充分的準備。力爭把教師全員培訓落到實處。
2、加強骨干教師隊伍管理，進行骨干教師隊伍建設。
掌握數(shù)學學科目前骨干教師情況，為提高骨干教師隊伍質(zhì)量，我們將在今后骨干教師隊伍建設過程中對骨干教師實施動態(tài)管理。根據(jù)“以評促訓”的原則，綜合考慮各地與學科的平衡，其具體內(nèi)容詳見《骨干教師培訓計劃》。
3、做好全縣中學學科帶頭人評選工作，創(chuàng)我縣中學教師名優(yōu)品牌。
學科帶頭人的質(zhì)量和數(shù)量是一個地區(qū)教育發(fā)展程度的標志之一。高水平的學科帶頭人，既能使其很好地發(fā)揮以點帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。從本學期開始，我們將分步推進，分層實施，加大對教師的培訓力度，擬用一年左右的時間，培養(yǎng)出2-4名在市、縣有影響的中、青年教師，并有計劃地構(gòu)建學科教師梯隊，具體操作辦法另有方案。
4、以課改為契機，加強對常規(guī)教學工作的指導與管理。
⑴、在教學質(zhì)量方面，做好學科教學的調(diào)研工作，在深入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提高教學質(zhì)量的對策。
⑵、在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規(guī)管理，與基層校一道，在探索中構(gòu)建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術(shù)交流等活動，促進新管理模式的構(gòu)建。
5、以送教下鄉(xiāng)為載體，開展行之有效的教研活動。
我們對當前及今后的工作有一個初步的設想，那就是開展一項工作，產(chǎn)生一定影響，舉行一項活動，取得一定實效。在恰當?shù)臅r間我們將選出有知名度的骨干教師開展送教下鄉(xiāng)活動，把數(shù)學教學的新理念、新方法的課例帶到基層，充分發(fā)揮這些骨干教師的示范作用。
6、認真學習網(wǎng)絡知識，提升教研水平。
加強計算機的自學和網(wǎng)上教研，改變和升級教研方式，為老師們創(chuàng)造更好的溝通和交流機會。從而不斷的提高業(yè)務水平。
7、做好教學質(zhì)量調(diào)查與監(jiān)控工作。
以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，結(jié)合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。
二、工作重點
1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
2、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質(zhì)量。
3、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。
4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進每位幼兒的發(fā)展。
5、開展迎“六一”活動。
6、做好幼小銜接工作。
三、具體措施
（一）加強師資隊伍建設，提高教師素質(zhì)與能力。
新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化的師資隊伍來實現(xiàn)。針對我園實際情況，有目的、有計劃地做好師資建設工作。
1、組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗。
2、對青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動，不斷發(fā)現(xiàn)新人，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。
4、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加培訓學習，提高自身業(yè)務水平。
（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量
教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學常規(guī)工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。
1、根據(jù)我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W行為。
2、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。
3、園領導深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教學能力和教學水平。
4、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容，對幼兒實施素質(zhì)教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點，適時適地的提出教學要求，幫助幼兒在自主學習的過程中獲得求知方法，促進幼兒全面發(fā)展。
四、密切家園聯(lián)系，共育幼兒
1、不斷加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動等；豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作；開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。
2、教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長展示，增進家長的理解、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進幼兒發(fā)展。
五、搞好幼小銜接工作
首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
本學期逐月重點工作安排：
二月份
1、召開全體教職工開學工作會議。
2、做好開學各項準備工作。
3、制定幼兒園工作計劃。
4、制定各班主題教學計劃。
5、上好教研課。
6、幼兒園安全檢查。
三月份：
1、進一步做好環(huán)境布置工作。
2、加強廣播操的訓練。
3、常規(guī)工作檢查。
4、“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動。
5、認真上好教研課。
6、教學工作檢查。
四月份：
1、做好幼兒體檢工作。
2、參加市幼兒園同題異構(gòu)創(chuàng)新教學觀摩活動。
3、堅持做好衛(wèi)生消毒工作。
4、認真上好教研課。
5、準備慶祝“六一”的文娛節(jié)目。
五月份：
1、“勞動節(jié)”節(jié)日教育活動。
2、“六一”系列活動的設計、籌劃安排工作。
3、做好傳染病的預防工作。
4、開展緊急疏散演練。
5、組織幼兒參加體檢。
6、上好教研課。
六月份
1、開展慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動。
2、結(jié)合夏季特征，加強安全教育和飲食衛(wèi)生教育。
3、開展教研活動。
4、大班開展幼小銜接活動。
5、組織教師參加基本功競賽。（演講、簡筆畫）
6、檢查教學成果，正確評價幼兒。
7、調(diào)查師德師風建設情況，教職工考核。
8、清點財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
1、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工
活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
二、 教學進度安排
周次
教學內(nèi)容
課時
周次
教學內(nèi)容
課時
第一周
各種各樣的花燈
1
第十二周
牛
1
第二周
神奇的房子（想象畫）
1
吃飽了草的牛
1
意愿畫
1
第十三周
長頸鹿
1
第三周
鳥寶寶的一家
1
長頸鹿的一家
1
小鳥音樂會
1
第十四周
階段復習
第四周
猴子爬山（折紙）
2
第十五周
各種各樣的畫（繪畫）
1
第五周
媽媽的禮物
2
魚類王國（剪貼）
1
第六周
我的媽媽
1
第十六周
瓜果動物（小制作）
2
我和媽媽……
1
第十七周
裙子（裝飾畫）
1
第七周
各種各樣的樹
1
穿漂亮裙子的娃娃
1
給樹穿上花衣服
1
第十八周
軍艦（泥工）
2
第八周
花兒朵朵
1
第十九周
各種各樣的傘
1
神奇的花仙子
1
神奇的傘
1
第九周
蝸牛（泥工）
哦即墨市實驗幼兒園中班第二學期美術(shù)教學計劃1
第二十周
借圓想象畫
2
烏龜（泥工）
1
第二十一周
快樂動物園
2
第十周
長鼻子大象
1
第二十二周
總復習<o:p
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大象本領大（想象畫）
1
第十一周
頑皮的熊貓
1
關(guān)鍵詞：校企合作；數(shù)字化教學資源；共建共享；航材貿(mào)易與管理
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2013）09-0095-04
一、校企合作共建共享資源背景
陳至立同志曾在1998年撰文指出：“現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的制高點與突破口。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，要實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，教育信息化是一個關(guān)鍵因素。占據(jù)了這個制高點，就可以打開通向教育改革發(fā)展的現(xiàn)代化之門。”教育信息化的最大特點就是教學資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡化，及資源的開放、共享。因此，數(shù)字化教學資源建設成為教育信息化的迫切追求。
2005年，《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出要“推進職業(yè)教育辦學思想的轉(zhuǎn)變。積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變”。校企合作是職業(yè)教育融入企業(yè)、貼近市場辦學的根本舉措。
2006年教育部16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》提出工學結(jié)合的高職人才培養(yǎng)模式，并強調(diào)高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，并根據(jù)技術(shù)領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容，增強學生的職業(yè)能力。
校企合作的深度融合和縱深推進，必然要求將合作的觸角延伸到課程領域。校企合作不是單純是學校的知識、信息、人才與企業(yè)的技術(shù)、設備、資金的依存合作，還應楔入到更為核心的課程領域，從人才培養(yǎng)源頭把握人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵。
教育部、財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）中指出：“對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財政安排經(jīng)費支持研制共享型專業(yè)教學資源庫?！敝饕獌?nèi)容包括專業(yè)教學目標與標準、精品課程體系、教學內(nèi)容、實驗實訓、教學指導、學習評價等要素。以規(guī)范專業(yè)教學基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學資源。
本文結(jié)合航材貿(mào)易與管理專業(yè)研究如何以因特網(wǎng)為平臺，以校企合作方式進行有效、高效地的教研，實施校企合作共建共享數(shù)字化教學資源平臺。
二、校企合作共建共享的界定及機制
1.校企共建共享數(shù)字化教學資源建設，主要是研究校企合作雙方以網(wǎng)絡為平臺、以信息技術(shù)為主要手段的課程教學科研活動的數(shù)字化處理。
數(shù)字化教學資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理在網(wǎng)絡環(huán)境下運行的教學材料。一般包括：一是教學資源庫，包括題庫、教材庫、課件庫、案例庫等。二是網(wǎng)絡課程，具有交互性、開放性、共享性、協(xié)作性和自主性。三是教學網(wǎng)站，主要指為教師或教學小組開設的網(wǎng)絡空間。
2.構(gòu)建利益驅(qū)動的校企共建共享數(shù)字化教學資源運作機制。要建立校企合作長效的合作機制，校企合作不能僅從學校發(fā)展的角度去考慮合作，合作發(fā)展不是學校單方面的發(fā)展，應該是利益對等的共同發(fā)展，校企合作不僅僅是要完成學校育人的任務，同時也必須使企業(yè)實現(xiàn)利潤最大化，所以一定要與企業(yè)的經(jīng)濟利益直接掛鉤[1]。數(shù)字化資源共建共享的合作方式是必須深入企業(yè)內(nèi)部的調(diào)研，以校方教學需求和企業(yè)方的培訓需求出發(fā)，共同摸索出利益共享的課程和資源領域。
3.民航飛機維修，航材貿(mào)易等民航保障體系的大力大發(fā)展產(chǎn)生大量專業(yè)人才的需求。據(jù)中國民航125規(guī)劃，以航空運輸需求為基礎，支持增加寬體機、支線機和貨機，到2015年，機隊規(guī)模達到約2750 架；同時擴大通用航空機隊規(guī)模，規(guī)劃新增通用航空飛機1000 架以上。預計到2020年國內(nèi)飛機總數(shù)將達到3000多架。
廣州空港經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃[2]中指出廣州將重點發(fā)展航空運輸保障產(chǎn)業(yè)。包括飛機維修、航材供給等。在白云國際機場東北部區(qū)域籌劃廣州航空維修產(chǎn)業(yè)集群區(qū)，重點發(fā)展飛機維修、飛機零部件和機載設備制造業(yè)，并將其打造成為全國三大航空維修產(chǎn)業(yè)園區(qū)之一。
目前我國民航業(yè)每年需要專業(yè)技術(shù)人才約5萬人，而民航各類院校每年僅能培養(yǎng)近2萬名畢業(yè)生，民航人才缺口較大。據(jù)悉，“十二五”期間，我國計劃新建70余座、遷建16座、改（擴）建100余座機場。全行業(yè)將新增運輸飛機1500架左右，新增通用飛機1000架左右。按照國內(nèi)平均水平，每引進1架飛機需要150名各類專業(yè)人才。這意味著，未來20年我國至少需要民航類人才50-70萬人。其中航材貿(mào)易與管理人才服務機維修的航材管理與供應隨著飛機維修市場容量擴大而出現(xiàn)了較大人才供應的缺口。
因而飛機維修企業(yè)、航空公司機務工程部、通用航空公司、航材貿(mào)易企業(yè)等航材供應鏈鏈條上的企業(yè)為保障企業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才都有迫切的需求。因而高職院校能從民航飛機維修企業(yè)、航空公司、通航及航材貿(mào)易企業(yè)對人才技能要求出發(fā)點找到校企合作利益對等數(shù)字化資源合作方式，長效合作的機制自然能水到渠成。
三、探索校企共建共享的方式及內(nèi)容
1.構(gòu)建校企三層遞進金字塔資源庫
從校企雙方關(guān)注的利益點出發(fā)，學校利用企業(yè)擁有真實工作環(huán)境，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求是人才培養(yǎng)的目的，企業(yè)利用學?？蒲袟l件，理論、人才資源豐富的優(yōu)勢，共同開發(fā)共建共享的資源庫。以學校課程資源和企業(yè)的技能資源為基本單元，實現(xiàn)學校“專業(yè)（方向）、崗位群、課程體系”，企業(yè)“職能部門、崗位群、技能體系”逐層提升的的金字塔組織結(jié)構(gòu)，通過校企聯(lián)合開發(fā)，開放資源管理，擴大共享資源覆蓋面。對于資源庫的維護管理保持三個宗旨不改變“校企合作不改變、資源開放不改變、持續(xù)更新不改變”。建設過程遵循科學建設秩序。先設計，后完善；先規(guī)范，后加工；先整理，后整合；完成模塊建設集合整庫[3]。
2.四大數(shù)字化資源庫資源結(jié)構(gòu)
數(shù)字化資源庫平臺分成四大部分：基礎資源，擴展資源，社會服務資源和管理資源。如圖2所示。
（1）共建共享的資源庫基礎平臺資源
基礎資源平臺以課程建設或者專題建設為核心點，對學生群體開放進行網(wǎng)絡教學，對企業(yè)員工開放進行專題企業(yè)網(wǎng)絡培訓。也可作為社會人員自主學習的平臺將校企共建數(shù)字化教學資源打造成企業(yè)開展員工培訓的網(wǎng)絡教學平臺。基于校企合作方式，數(shù)字化教學資源源自企業(yè)實際，因而適合企業(yè)員工提升理論技能需要，進行專題的企業(yè)的網(wǎng)絡培訓，達到共建共享的目的。不同對象與資源共享庫之間的互動如圖3所示。
如《航材供應鏈管理》《航材管理》等課程對航材管理的理論性要求較高，要求學生或者員工必須掌握理論體系，理解航材管理操作的原理和思路?！段ｋU品運輸》《合格航材》強調(diào)危險品和航材適航管理規(guī)則掌握，規(guī)則的更新與變化必須隨時把握?；谄髽I(yè)對員工理論強化和考證的要求，和學校對學生掌握實操技能，深化理論學習的要求，可以搭建校企共建共享的網(wǎng)絡教學培訓平臺。
（2）擴展資源部分包括培訓課程和技能提高板塊。
培訓專題課程。如《民航服務心理學》《民航服務禮儀》這類實務類課程雖然理論要求不高，但是知識零碎，不容易成系統(tǒng)，需要整合。校企合作共建課程平臺可以提供更為實際的需求背景案例，作為理論知識學習的主要脈絡，同時也可以通過平臺給員工進行心理、禮儀專題專項的培訓項目。
技能提高板塊包括對企業(yè)模擬仿真教學，企業(yè)信息系統(tǒng)操作模塊[4]，數(shù)據(jù)分析模擬，國際采購詢價模擬，網(wǎng)絡營銷實訓，企業(yè)專家網(wǎng)絡課程專題，專家講座等板塊。實現(xiàn)企業(yè)學校優(yōu)勢資源共享的目的。
基于網(wǎng)絡教學培訓平臺的教學培訓需求，合編網(wǎng)絡資源教程或公開出版教材。突出教材開放性，使其與網(wǎng)絡數(shù)字化資源互動，是課堂講授，網(wǎng)絡教學有益的補充，同時也是企業(yè)員工加強理論提升的內(nèi)部培訓用書。
校企共建共享教材建設，是指基于校企共建數(shù)字化教學資源，以校企合編的方式進行數(shù)字化教學資源配套教材的編寫，教材在技術(shù)性、實效性方面體現(xiàn)與崗位職業(yè)技能一體化、與職業(yè)行業(yè)標準一體化、與數(shù)字化資源的一體化的研究。同時也是企業(yè)員工加強理論提升的內(nèi)部培訓用書。
3.社會服務平臺是指充分使用網(wǎng)絡資源，打造共享數(shù)字化教學資源平臺，整合優(yōu)化各類教學資源庫，服務社會
在編寫教材等基礎工作外，應同步配套開發(fā)較為完整的相關(guān)教學資源[5]。以課程教學為中心，借助網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)和媒體傳播技術(shù)將各種教學資源以多種媒介、多種形態(tài)、多個層次進行整合形成立體化教材。主要包括：課程標準、人才培養(yǎng)方案、授課計劃等教學文件，電子課件、授課教案、實訓指導書等教學資源，以及模擬操作軟件、視頻錄像、習題與案例庫等立體化教學資源的相互共享等，這些對提高教育教學質(zhì)量可以起到重要的作用，同時對社會開放。
（1）專業(yè)教學標準庫。建立專業(yè)職業(yè)能力要素構(gòu)成、專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)課程體系等資源。具體可包括課程教學目標、知識教育目標、思想教育目標、能力培養(yǎng)目標、課程大綱、教學內(nèi)容、實驗實訓教學規(guī)范與標準。
（2）專業(yè)信息庫。與大型航空企業(yè)、飛機維修企業(yè)、航材貿(mào)易企業(yè)、軍工企業(yè)、行業(yè)協(xié)會及科研院所合作，收錄和整理相關(guān)信息資源和行業(yè)規(guī)范。
（3）互動資源庫。包括小組協(xié)作學習，討論版，常見問題在線和非在線解答。特設企業(yè)專家論壇和專家在線答疑。
（4）多媒體課件庫。收錄該專業(yè)所有課程的優(yōu)秀多媒體課件。
（5）專業(yè)圖片庫。收錄該專業(yè)的各類圖片資源。包括實驗、實習、比賽、培訓、服務、新設備技術(shù)以及實驗實訓室介紹、專業(yè)介紹等相關(guān)資源，形成共享圖片庫。
（6）專業(yè)視頻動畫庫。收錄該專業(yè)以實訓類為主的視頻教材。
（7）試題庫。建設專業(yè)綜合試題庫和專業(yè)課程試題庫，并且能做到在線測試。
（8）航材貿(mào)易與管理案例庫。提供以一些典型倉儲企業(yè)管理案例進行案例研究學習。
（9）學習評價庫。通過對學生學習成果客觀公正的評價，正確分析教師在教學過程中的優(yōu)點與不足。以提高學生學習效果、指導教師改進教學方法。
4.管理平臺包括：校內(nèi)資源管理、企業(yè)資源管理、賬號管理平臺、認證管理平臺、業(yè)務流程管理、系統(tǒng)接口管理等模塊
5.打造更具職業(yè)性的數(shù)字化資源平臺
高職院校是以就業(yè)為導向的教育，職業(yè)性是它突出的特點[6]。利用校企合作共享資源，開設實習就業(yè)指導網(wǎng)絡資源平臺，實時公布實習和就業(yè)信息，指引學生職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢蚤_設以下欄目：形勢與就業(yè)的關(guān)系、經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)崗位的影響、職業(yè)道德教育與就業(yè)的關(guān)系、實習實訓指導等等，探索和建立與專業(yè)學習相結(jié)合、與服務社會相結(jié)合、與勤工助學相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會實踐新機制。
總之，通過校企合作共建共享方式打造的數(shù)字化課程教學資源是基于校企雙方利益驅(qū)動機制進行長效校企合作的一種方式。在數(shù)字化資源的共建共享過程中，對航材貿(mào)易與管理專業(yè)嘗試建立基于利益驅(qū)動的校企合作長效合作的模式，達到通過合作共建，利益共享，雙方共贏的目的。
參考文獻：
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[3]王曉文.關(guān)于專業(yè)共享型教學資源庫建設的幾個問題[J].黑龍江教育 （高教研究與評估），2011，（3）.
[4]汪波.校企合作背景下對高職院校信息化建設的思考[J].信息系統(tǒng)工程 2012，（1）.
一、指導思想：
根據(jù)教育局“推進教育均衡發(fā)展、聚焦課堂、深化二期課改”文件精神，繼續(xù)貫徹“以崇高的師德立身、以精湛的業(yè)務立足、以真誠的服務立信”的學院精神和“勤奮踏實、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、講究實效”的部門形象要求。以促進教師的專業(yè)發(fā)展為工作目標，以新課程實施中的案例研究為載體，總結(jié)、推廣新課程實施中的有效經(jīng)驗，保障楊浦區(qū)小學新課程的穩(wěn)步推進。
二、工作要點：
在小學教研工作計劃中，各學科教研員要進一步明確服務意識、質(zhì)量意識和研究意識。各學科教研員要深入研讀學科課程標準，在日常工作中關(guān)注新課程實施中存在的問題和成功經(jīng)驗，研究有效的學科教學策略。
1. 加強常規(guī)教研，聚焦課堂教學
(1) 提高以“三個一”相結(jié)合的教研員工作方式的效益。
? 根據(jù)學科教學中的主要問題，認真設計區(qū)級教研活動的主題和內(nèi)容，增強學科教研的實效；
? 按照對分片教研活動的管理細則，加強對分片教研活動的指導，提高分片教研活動的質(zhì)量；
? 加大對蹲點學校學科教研組活動的指導力度，共同參與學校教研組的課題研究和骨干教師的培養(yǎng)。
(2) 深入基層學校，增加隨堂聽課的力度，觀察、分析新教材執(zhí)教教師的課堂教學行為，與基層教師開展教學策略的互動研討。
(3) 通過教學調(diào)研，全面了解學校新課程實施的現(xiàn)狀，為制定學科教師培訓方案積累資料。本學期擬對二聯(lián)小學（第13周）進行全學科調(diào)研，對20所小學進行分學科調(diào)研（第4、11周）。
2. 開展教師培訓，保障課改實施
(1) 根據(jù)學科教學的需要，繼續(xù)開展針對學校教學分管領導、學科教研組長和執(zhí)教教師層面的分層培訓。
? 對執(zhí)教教師的培訓：落實三年級第二學期新教材執(zhí)教教師培訓工作計劃，做好新教材實施年級的資源庫建設和教學指導工作，保證新教材的順利實施；思考四年級新教材執(zhí)教教師培訓計劃，落實培訓的前期準備工作。
? 對學校學科教研組長的培訓：結(jié)合新教材試點校教師的教研活動，開展對學科教研組長的培訓（由各學科組分別制訂并落實培訓計劃）。
? 對學校教學分管領導的培訓：與干訓部合作，設計培訓課程，以專題講座、現(xiàn)場觀摩等形式，開展對小學教學分管領導的專項培訓。
(2) 做好“楊浦區(qū)小學第二屆骨干教師高級研修班”培訓的各項工作，按照研修班培訓計劃，重點落實理論學習和實踐研究模塊的研修計劃；以學、研、看、用、寫相結(jié)合的研修模式，促進骨干教師的專業(yè)化進程。
(3) 各學科組制定并落實學科中心組的研究計劃，發(fā)揮中心組成員的骨干引領作用，促進學科教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3. 參與教育科研，豐富教研內(nèi)涵
(1) 以新課程理念為指導，各學科繼續(xù)開展對新課程教育教學策略的研究，增強學科教研的針對性和適切性。
(2) 積極參與學院“區(qū)域推進二期課改”的市級課題研究。按“楊浦區(qū)小學拓展型課程開發(fā)與實施”的課題研究計劃，繼續(xù)開展“資源共享、跨校教研”的實驗研究，并做好學校校本拓展型課程實施方案的完善工作。
4. 組織教學評比，促進教師發(fā)展
(1) 建立楊浦區(qū)小學“百花杯”教學評比學科評委資源庫；進一步規(guī)范區(qū)小學“百花杯”教學評比的組織管理條例；（3月）
(2) 做好區(qū)小學第九屆“百花杯”（品德與社會、英語學科）教學評比復賽、決賽工作（4~5月）。
(3) 制定楊浦區(qū)小學新教材教學案例評比條例；做好首屆楊浦區(qū)小學新教材教學案例評比的動員、組織工作。
5. 開展質(zhì)量監(jiān)控，提高評價效度
(1) 質(zhì)量監(jiān)控是教學流程管理的一個重要環(huán)節(jié)，教研員要加強對學科測試內(nèi)容與方法的研究，認真做好測試后的質(zhì)量分析，為全面了解區(qū)和學校學科教學質(zhì)量變化趨勢提供參考依據(jù)。
(2) 語文、數(shù)學、英語學科將在本學期期中對五年級，期末對一、三年級進行質(zhì)量監(jiān)控。
(3) 其余學科思考學科教學質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與實施方法，積極穩(wěn)妥地實施學科教學質(zhì)量監(jiān)控。
6. 其它工作
(1) 以創(chuàng)建上海市示范性教師進修院校為契機，進一步規(guī)范教研室工作管理，及時做好資料收集、整理工作。
一、精心遴選
由于編制的限制；區(qū)教研中心無法調(diào)進專職中學教研員。能否整合本區(qū)的優(yōu)質(zhì)人才資源，選拔兼職教研員來緩解矛盾呢?區(qū)屬中學各自擁有各個學科的拔尖人才，尤其是育新學校。優(yōu)秀教師多，教學質(zhì)量在全市歷年名列前茅。由教研中心把這些人才組織起來，在全區(qū)范圍內(nèi)發(fā)揮其作用，這理應不失為上乘舉措。我們要求這六所學校挑選有事業(yè)心、業(yè)務拔尖、有學科教研能力的教師上報到教研中心，再由我們到有關(guān)學校對被推薦人員進行全面考察，并在全區(qū)所科學科教師中進行民意測驗，最后研究確定了五門學科的兼職教研員，發(fā)放了聘書，他們正式成為教研中心教研隊伍的一員。
二、細心指導
選定的兼職教研員雖然是教學好手。但能否做好教研員還是一個未知數(shù)，指導成了當務之急。為使他們盡快成熟起來，我們指派有經(jīng)驗的小學教研員與他們結(jié)對，從教研的總體思路到具體措施，從平時的常規(guī)聽課到全區(qū)性的教學研討活動，一一給予細心指導。兼職教研員起初開展教研指導活動，每次都有結(jié)對教研員全程參與，隨機補臺。每學期初，要求他們對學科的教學工作寫出指導性建議，訂出詳細的工作計劃，與結(jié)對教研員共同商議：學期末要求寫工作總結(jié)與體會，形成有價值的經(jīng)驗。同時。兼職教研員每周三堅持隨教研中心下校調(diào)研、聽課，了解教研工作的常規(guī)方法：不定期跟隨教研中心送教下校，加強教研工作指導能力。
兩年多來，兼職教研員迅速成長。首先，在個人學科理論知識素養(yǎng)上得到提升。這些兼職教研員有較豐富的一線教學經(jīng)驗，引導他們將以往的經(jīng)驗上升到新課改理論的高度加以研究，頗有“一覽眾山小”的感覺。兼職教研員認真學習新課程理論，研讀學科《課程標準》，結(jié)合教學實踐，近兩年撰寫的教研論文有16篇在省市級以上刊物發(fā)表，25篇在市級年會獲獎。其次，視野的開拓使兼職教研員提高了課程改革的理論水平。駕馭課堂教學的能力也更強了。為凸顯兼職教研員的專業(yè)引領作用，也為了給他們提供展示才華的平臺，我們要求兼職教研員積極參加教學競賽。去年5月份東湖區(qū)舉行首屆初中教師“駿馬杯”教學競賽活動，語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)五個學科的兼職教研員全部參加。他們精心的課前準備、精關(guān)的課件制作、恰當?shù)膸熒?、靈活的教學方法、富有親和力的教態(tài)等。不但較好地展示了新課程、新理念、新技術(shù)等方面取得的可喜成績，更充分展現(xiàn)了兼職教研員對新課程改革精神和理念的準確理解與把握。
三、悉心管理
每學期開學初，教研中心組織召開全區(qū)初中各學科兼職教研員教學工作會，研究教育教學工作，理清工作思路，強化工作措施，使每位兼職教研員明確工作目標。為加強組織領導，我們制定了《東湖區(qū)初中兼職教研員工作職責》，明確要求教研員自覺提高業(yè)務理論素養(yǎng)，注意知識更新。熟悉本學科課程標準和教材教法，掌握本學科的教材教法：努力完成本學科的教學研究、教學指導、教學管理等工作，組織教研活動，舉辦研究課或觀摩課，承擔教學指導、教師培訓、試卷分析等任務；樹立以科研促教研的觀念，積極參加課題研究；掌握本學科教學的全面情況，做好教學現(xiàn)狀的調(diào)研工作。對所分管的學科有深入的了解，及時發(fā)現(xiàn)問題。并有針對性地提出解決問題的意見和辦法；借助《東湖教研在線》網(wǎng)站，積極參加網(wǎng)上虛擬教研。與一線教師開展互動研究。有效地支持校本教研。
為充分調(diào)動兼職教研員的工作積極性，我們建立了激勵機制，根據(jù)兼職教研員是否能及時做好上下溝通、聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。是否能開展重點、熱點教學專題研討和及時傳遞新資源、新信息，是否能出色完成指導學校教育教學常規(guī)工作等方面，從理論、業(yè)務、教學能力幾方面考評兼職教研員的能力，評選優(yōu)秀兼職教研員。將兼職教研員工作業(yè)績反饋到所在學校，與其在學校的工作業(yè)績掛鉤。作為評先、晉升、職稱評聘的重要依據(jù)。由于兼職教研員在學校本身承擔了重要的教學工作，還要兼顧全區(qū)的教研指導任務。其辛苦不言而喻。為此，區(qū)教體局撥?？罱o予補貼，雖然錢不多，但更激發(fā)了他們的奉獻精神。
四、放心使用
我們對所聘兼職教研員放心使用，他們既是課堂教學計劃的執(zhí)行者。又是制訂教學教研計劃的參與者。在商討解決教育教學的問題時，他們最有發(fā)言權(quán)。如，在征求兼職教研員意見的基礎上。我區(qū)修改了課堂聽課評課制度，制訂了《新課標下的中學課堂教學評價指標》。為進一步提高常態(tài)課的質(zhì)量，我區(qū)開展周三課堂教學達標督查與現(xiàn)場指導活動，兼職教研員深入到區(qū)屬初中學校。融入課堂聽課、評課。對于學生學習方式的優(yōu)化與教師教學方式的改進情況，進行針對性調(diào)研，幫助學校和教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決問題的辦法，加以總結(jié)并及時推廣，努力縮小我區(qū)中學校際之間教學上的差距。深入課堂聽課、查閱教學常規(guī)檔案資料等工作的開展，不僅促進了學校教學管理和教師教學常規(guī)的落實，規(guī)范了教學管理和教師教學行為。而且在與教師課堂教學的評議與交流、教師教學常規(guī)的考核與檢查中指導教師教學。診斷教學管理，有效提高了教學督導檢查的效益。
根據(jù)會議議程，下面我就今年下半年全區(qū)學校教研工作作以簡短發(fā)言,不到之處，請局有關(guān)領導和與會同志們加以修正。我發(fā)言的題目是: 開拓進取 , 進一步做好下半年我區(qū)學校教研工作
一、求真務實，簡要總結(jié)2009年上半年教研工作。
自二月開始,到六月結(jié)束,通過全區(qū)上下廣大教育工作者的共同努力,特別是在學科兼職教研員的辛苦帶領下,多數(shù)學科積極開展了教研工作,取得了一定實效,特別是我區(qū)的網(wǎng)上教研工作,實現(xiàn)了從無到有,從小到大的跨越式發(fā)展,這在上半年網(wǎng)上教研會議上已經(jīng)成為總結(jié)內(nèi)容中的亮點, 簡單概括上半年所作工作為:
一是作為開展教研工作的主要力量，兼職教研員發(fā)揮了帶頭和帶動作用。各學科在兼職教研員的帶領下，認真組織，積極開展了本學科的活動。
二是學校教師們對如何開展網(wǎng)上教研逐漸有了認識。參與者熱情高漲，發(fā)展勢頭很好，大家都感覺到了網(wǎng)上教研給予教師的新的感受。通過網(wǎng)上教研，增進了教師之間的感情交流和教學交流。
三是教師們?yōu)榻虒W和教研積極諫言獻策。在網(wǎng)上教研活動中，從教學內(nèi)容、教學方法、學法指導、教學評價等各方面，教師們對教學中的實際問題進行了認真地研討，分別從不同側(cè)面提出了諸多好的做法和建議。
四是在開展網(wǎng)上交流的過程中，每個教師在研究探討中研究能力得到鍛煉，業(yè)務素質(zhì)得到提高。
二、開拓進取,力爭把下半年教研工作做得更加出色。
為了開好這次會議，特別是為了把下半年工作做得更加有實效，從8月下旬開始，教研室通過電話(有的多達4-5次)和網(wǎng)絡通知，分別并多次征求各學科教研員的意見，就下半年工作的設想和工作思路進行溝通，于9月18日前進行了匯總，同時利用開學檢查的機會，對各學校作出了與會議相關(guān)的要求，為本次會議的順利召開作了一些前期準備。本月15日下午,中學語文組組織召開了各校語文教研組長會,安排布置了本組下半年準備開展的工作,并把形成的語文組計劃及時上傳在網(wǎng)上,這種積極主動、不等不靠的工作態(tài)度和作風，是值得我們充分肯定和學習的。我們相信，其他各學科也不會甘于落后，定會按照全區(qū)的統(tǒng)一布署，認真而積極地開展工作。綜合各學校匯報交流的本校準備開展的教研工作和各學科的教研計劃，下面就全區(qū)下半年教研工作作以下安排和強調(diào)。有二個大的方面：
一是認真做好常規(guī)教研工作。主要是以教研室為主，主要內(nèi)容有：
1、全區(qū)各學校認真制定教學計劃、教研工作計劃（9月上旬）
2、組織開展部分學校常規(guī)教學檢查 （9月下旬開始）
3、組織落實2012年全區(qū)學校課（專）題研究工作。
按照教研室已經(jīng)上網(wǎng)公布的全區(qū)教育教學研究課題管理暫行辦法，從本月起，各學校認真組織申報，每所中心學校開展2個以上課題的研究。
4、學校校本教研工作的檢查與指導工作
（2）檢查各學校教研工作(教研活動、教研課、教研文章)的落實情況。
（3）參與神農(nóng)架高中的新課程改革工作。 （從9月開始）
二是扎實開展網(wǎng)上教研活動。主要是以各學科和學校及教師為主，主要內(nèi)容有：
根據(jù)各學科網(wǎng)上教研計劃統(tǒng)計, 2009年下半年各學科研究主題分別是:
初中語文：提高閱讀教學的實效性。
初中數(shù)學：以“同課研究”為主、其他內(nèi)容相結(jié)合，促進教研與教學各方面的交流與互動。
初中英語：針對我區(qū)7---9年級英語教學現(xiàn)狀,提高學生學習英語的興趣.培養(yǎng)學生學習英語的習慣,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學思想.從而實施教學目標落實貫徹新課改精神.
初中物理：：探討如何提高初學物理的好方法和技巧，進一步引導學生養(yǎng)成良好的思維習慣，培養(yǎng)學生組織物理語言能力和運用物理規(guī)律解釋解決有關(guān)物理問題的能力。
初化學：圍繞《新課程標準下化學實驗教學研究》開展專題研究。
初中政治：對初中政治教材及新課程標準深入進行解讀，深入研究教學方法。
初中歷史：深入研究新教材，準確理解教學內(nèi)容，把握教學要求，實施有效教學，提高課堂效益。以高效、學活、牢記為宗旨，認真探討樂學、高效、省時的課堂教學模式，并在全區(qū)加以推廣。
初中地理：切實抓好新課程教材的使用和研究。
初中生物：學科育人觀，教學合一觀，學科教研觀，學力培養(yǎng)觀，科學評價觀
小學語文：漢語拼音教學中的難點突破，提高閱讀教學成效初探。
小學數(shù)學：通過學習新教材的特點研究討論適合教材特點符合學生實際的新教法。
小學英語：研究教育教學規(guī)律、研究學生的身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，探討、尋找解決問題的方法，追求課堂實效。
小學思品：搞好《品德與社會》課程改革的理論學習和新課標的學習，以課堂教學為主要陣地，以教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模_展多種形式的學習、研討活動。
小學科學：小學科學課堂教學策略的研究。
1、充分利用網(wǎng)上教研平臺，認真組織實施好各學科網(wǎng)上教研活動。（注：結(jié)合各學科內(nèi)容進行強調(diào)，在網(wǎng)上教研的活動的開展過程中，認真落實下半年研究主題。9-2010.1月）
各學科在開展網(wǎng)上活動過程中嚴格按照《神農(nóng)架林區(qū)學校網(wǎng)上教研活動方案》說明中的步驟要求，履行好學科、學校、教師等各自的職責（不清楚的，請到神農(nóng)架教育信息網(wǎng)<教育教學>上查看），對待這項工作，要做到既有分工也有合作，還要注意以下幾點:
一是要有計劃性。（克服盲目性） 二是要有針對性。（克服隨意性） 三是要有互動性。（克服單一性） 四是要有實效性。（克服任務性）
2、積極撰寫教研文章進教師博客或博客圈，教研室為全區(qū)學校教師的交流搭建了平臺，學校要對本校教師2009年在教師博客或博客圈中發(fā)表文章的篇數(shù)作以統(tǒng)計，對文章質(zhì)量作以評價。
三、實事求是，做好2009年教研工作的總結(jié)工作。
1、各學科對本學科工作進行總結(jié)；（主要反映所作工作與實效）
2、兼職教研員個人工作總結(jié)；（主要反映所作工作與實效）
3、各學校進行年度教研工作總結(jié)。（主要反映所作工作與實效）
