時(shí)間：2022-06-27 14:23:51
序論：在您撰寫基礎(chǔ)會(huì)計(jì)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
由于企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)資料的保密要求較高，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)都是安排比較簡單的工作，學(xué)生難于從校外實(shí)習(xí)中學(xué)到相應(yīng)專業(yè)崗位技能，所以校內(nèi)的模擬教學(xué)就比較重要。會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)資源配置不合理，在很多民辦高校，會(huì)計(jì)類的專業(yè)學(xué)生是最多的，但專業(yè)性的教學(xué)資源相對(duì)比較少。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一定的難度，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。主要體現(xiàn)在:一是實(shí)驗(yàn)設(shè)備跟不上。目前部分高校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)滯后，滿足不了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的需要。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生比較多，但實(shí)驗(yàn)室數(shù)量少，設(shè)備陳舊;實(shí)驗(yàn)軟件也不能根據(jù)行業(yè)需要及時(shí)升級(jí)更新。二是案例模擬實(shí)踐教學(xué)的條件不足，有效的實(shí)施案例模擬教學(xué)必須有合適的教學(xué)案例，但目前會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)仿真性不高，脫離企業(yè)的實(shí)際操作，此外課時(shí)有限，案例教學(xué)也難以深入開展，案例教學(xué)成了一種形式，難以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。三是師資水平有待于提高，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教師不但要有專業(yè)理論知識(shí)，而且要有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多年輕教師都是畢業(yè)后就直接進(jìn)入教師崗位，缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由于自身理論與實(shí)踐的脫節(jié)，也會(huì)給會(huì)計(jì)教學(xué)帶來一定的影響。
2《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)手段和教學(xué)方面的探索
2.1《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)手段改革
(l)教學(xué)內(nèi)容形式多變。容講授全部采用多媒體課件教學(xué)，增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性，以彌補(bǔ)學(xué)生感性知識(shí)不足之缺欠。使用多媒體課件教學(xué)，嚴(yán)把課件內(nèi)容關(guān)。通過大量實(shí)物展示、圖表列示、FLASH動(dòng)畫、視頻等使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、直觀。如會(huì)計(jì)基本理論講授可以通過實(shí)物展示、會(huì)計(jì)方法講授可以通過FLASH動(dòng)畫，會(huì)計(jì)技能培養(yǎng)可以通過視頻教學(xué)等。(2)重視教學(xué)資源的收集。教材內(nèi)容相對(duì)滯后，如會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化，知識(shí)更新比較快，教材的理論知識(shí)與企業(yè)的實(shí)際賬務(wù)處理有一樣的差異等情況下，任課教師應(yīng)及時(shí)充電，從多方面收集教學(xué)資源，如深入企業(yè)實(shí)踐、進(jìn)行市場調(diào)研、參加研討班學(xué)習(xí)等形式，不斷更新自己的知識(shí)面和授課內(nèi)容，讓課堂傳授最新的知識(shí)和最實(shí)用的操作方法。(3)有效利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。建立基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)信息網(wǎng)、實(shí)行網(wǎng)上答疑、交流，網(wǎng)上作業(yè)與批改，網(wǎng)上模擬實(shí)訓(xùn)等。還可以建立學(xué)科或任課教師的QQ群、郵箱、微信、微博等，學(xué)生可隨時(shí)隨地提問、老師也能及時(shí)地解答，這樣更有效進(jìn)行溝通。充分利用新媒體，進(jìn)行非課室時(shí)間教學(xué)。(4)充分利用實(shí)習(xí)基地。學(xué)校與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、財(cái)務(wù)咨詢公司、企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，有助于解決學(xué)生的實(shí)習(xí)和見習(xí)問題。在一個(gè)階段的理論后，帶學(xué)生到實(shí)習(xí)基地去見習(xí)，通過參觀企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)處理流程，向?qū)W生解釋每一個(gè)流程所涉及的知識(shí)點(diǎn)，并且分析實(shí)際操作和理論學(xué)習(xí)的差異等問題。這樣學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)更深刻，并且能與實(shí)際操作結(jié)合。
2.2《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)方法的探討
借貸記賬法是以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)的一種復(fù)式記賬法。會(huì)計(jì)分錄則是借貸記賬法的運(yùn)用，它貫穿于會(huì)計(jì)賬務(wù)核算程序之首的咽喉部位，即：原始憑證——記賬憑證——會(huì)計(jì)賬簿——會(huì)計(jì)報(bào)表中編制記賬憑證的位置。所謂會(huì)計(jì)分錄，就是按照借貸記賬法的規(guī)則，確定某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)借應(yīng)貸賬戶的名稱及其金額的一種記錄，它是構(gòu)成記賬憑證的基本內(nèi)容，換言之，會(huì)計(jì)分錄格式化就是記賬憑證。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)紛繁復(fù)雜，為了準(zhǔn)確地將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及時(shí)的登記到相應(yīng)的賬戶中去，在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，需要先確定會(huì)計(jì)分錄，會(huì)計(jì)分錄的正確與否，決定了賬務(wù)處理的最終結(jié)果。
二、編制會(huì)計(jì)分錄需要運(yùn)用的理論知識(shí)
編制會(huì)計(jì)分錄時(shí)，需要用到的基礎(chǔ)理論知識(shí)有：1.會(huì)計(jì)科目表；2.借貸記賬法及其特點(diǎn)；3.借貸方的記賬方向確定；4.借貸記賬法的會(huì)計(jì)分錄編制要點(diǎn)；5.熟悉會(huì)計(jì)分錄的格式等。需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)有：
（一）借貸記賬法及其特點(diǎn)借貸記賬法是以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)的一種復(fù)式記賬法具有以下四個(gè)特點(diǎn)：1：以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)。2：以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。3：對(duì)賬戶不要求固定分類。4：以“借方金額等于貸方金額”作為試算平衡的公式。
（二）借貸記賬法的賬戶登記方向確定科目分類借方貸方資產(chǎn)類賬戶增加+減少—成本，費(fèi)用類增加+減少—負(fù)債類賬戶減少—增加+所有者權(quán)益類減少—增加+收入類賬戶減少—增加+
（三）借貸記賬法的分錄編制要點(diǎn)，盡量做到“三看”：看賬戶名稱；看增減方向；看金額大??；
（四）會(huì)計(jì)分錄的格式中，要做到：借方寫在上面,貸方寫在借方的下面,上下錯(cuò)開兩字；注明應(yīng)記的會(huì)計(jì)科目,如需注明明細(xì)科目的,應(yīng)在一級(jí)科目后面加一破折號(hào),寫上明細(xì)科目;金額用阿拉伯?dāng)?shù)字,數(shù)字后不寫元,借方和貸方的金額應(yīng)各自對(duì)齊.例如:借:銀行存款10000貸:庫存現(xiàn)金10000借:原材料——A材料5000貸:應(yīng)付賬款——某公司5000復(fù)合會(huì)計(jì)分錄是指涉及三個(gè)或者三個(gè)以上賬戶的會(huì)計(jì)分錄,這種分錄在一個(gè)賬戶中記借方,在另外幾個(gè)賬戶中記貸方,或者在一個(gè)賬戶中記貸方,在另外幾個(gè)賬戶中記借方,即一借多貸,或一貸多借的會(huì)計(jì)分錄.例如：借：制造費(fèi)用6000管理費(fèi)用2000貸：銀行存款8000借：原材料———A材料10000貸：銀行存款5000應(yīng)付賬款——某企業(yè)5000
三、編制會(huì)計(jì)分錄的方法
（一）直接編制法：1.在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中直接找出會(huì)計(jì)科目；2.根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容分析所涉及的賬戶，即會(huì)計(jì)科目是增加還是減少；3.確定會(huì)計(jì)科目的類別,確定借或貸方向；4.根據(jù)會(huì)計(jì)分錄的格式編制會(huì)計(jì)分錄。上述四步簡稱為：1.找科目2.析增減3.定方向4.編分錄。例如：1.將庫存現(xiàn)金5000元，存入銀行存款賬戶。在這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中,涉及到庫存現(xiàn)金和銀行存款兩個(gè)會(huì)計(jì)科目.現(xiàn)金存入銀行,現(xiàn)金減少了,銀行存款增加了,兩個(gè)會(huì)計(jì)科目都是資產(chǎn)類的,根據(jù)資產(chǎn)類科目的增加記錄在借方,減少記錄在貸方,按照會(huì)計(jì)分錄的基本格式就可以編制出會(huì)計(jì)分錄如下：借:銀行存款5000貸:庫存現(xiàn)金5000以下幾筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)題均可用上述方法進(jìn)行編制.學(xué)生只需對(duì)照會(huì)計(jì)科目表就可以找出所涉及的會(huì)計(jì)科目,分析增加或是減少以后,根據(jù)每一類科目增加和減少應(yīng)借應(yīng)貸的方向,套用會(huì)計(jì)分錄的基本格式就可以做出會(huì)計(jì)分錄了。
(二)分析編制法：在下面的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中,根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容需要進(jìn)行分析找出相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。例如:半年期的借款即短期借款，兩年期的借款即長期借款,收到預(yù)付的購貨款即預(yù)收賬款，收到投資者投入的資金即實(shí)收資本，機(jī)器設(shè)備即固定資產(chǎn)，收到前欠貨款即應(yīng)收賬款等等，下列各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)可以通過。
1、項(xiàng)目教學(xué)法
例如，在中職學(xué)生初學(xué)會(huì)計(jì)課程時(shí)，筆者會(huì)問學(xué)生：“想不想知道基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是做什么的?”學(xué)生說：“想!”于是，筆者給了學(xué)生兩張單據(jù)。第一張是“收料單”，讓學(xué)生根據(jù)筆者所給的資料大膽地填寫。然后，筆者宣讀正確答案，并請(qǐng)合格的同學(xué)舉手。結(jié)果，大約98％的同學(xué)合格了。筆者說：“你們看，老師還沒有教，你們自己就都會(huì)了!”筆者觀察到，此時(shí)學(xué)生的信心十足。這時(shí)，筆者又安排學(xué)生：根據(jù)第一張“收料單”，自己填第二張“記賬憑證”。結(jié)果，同學(xué)們都不會(huì)填，強(qiáng)烈要求老師教給大家。于是，筆者笑了：“這就是我們?cè)诮窈蟮摹A(chǔ)會(huì)計(jì)’課要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)了!”通過以上直觀、具體而不單調(diào)地講大道理式的教學(xué)和教育，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，甚至下課后還在問筆者：“老師，‘借’、‘貸’是什么?可不可以馬上告訴我?”其迫切的心情讓筆者非常高興和感動(dòng)。
2、體驗(yàn)教學(xué)法
在體驗(yàn)教學(xué)法中，教師是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的組織者和管理者，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)、組織學(xué)生順利地完成實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。例如，在模擬業(yè)務(wù)人員預(yù)借差旅費(fèi)2000元的業(yè)務(wù)中，教師應(yīng)先物色在模擬實(shí)驗(yàn)中需要的角色，如業(yè)務(wù)員、出納人員、會(huì)計(jì)人員等，然后根據(jù)學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中遇到的問題作針對(duì)性指導(dǎo)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。學(xué)生按照設(shè)計(jì)的角色進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)操作，如業(yè)務(wù)員首先應(yīng)說明其借款的程序：先填制一張款項(xiàng)為2000元的借據(jù)，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后，交給出納員，出納員審核無誤后，方可將款項(xiàng)預(yù)支給業(yè)務(wù)員，并在借據(jù)上加蓋“現(xiàn)金付訖”的戳記。會(huì)計(jì)人員據(jù)此編制會(huì)計(jì)憑證如下，借：其他應(yīng)收款——××業(yè)務(wù)員2000元；貸：庫存現(xiàn)金2000元，并將此會(huì)計(jì)憑證登記人賬。學(xué)生親自參與不同的角色，自己去發(fā)現(xiàn)預(yù)借差旅費(fèi)的結(jié)算關(guān)系是企業(yè)與職工的往來結(jié)算，明白它的實(shí)質(zhì)是企業(yè)將要發(fā)生、但又尚未發(fā)生的費(fèi)用；在費(fèi)用尚未發(fā)生前，不能直接計(jì)入“管理費(fèi)用”賬戶，必須先作為企業(yè)的應(yīng)收債權(quán)核算，計(jì)入“其他應(yīng)收款”賬戶，待業(yè)務(wù)員出差回來報(bào)銷時(shí)再轉(zhuǎn)入“管理費(fèi)用”賬戶。通過這樣一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生很容易掌握這類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的操作過程。
3、多媒體輔助教學(xué)法
利用電腦對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行處理，增強(qiáng)學(xué)生的好奇感，激發(fā)中職學(xué)生的求知欲；同時(shí)有助于分散難點(diǎn)，便于學(xué)生比較分析。例如，在“會(huì)計(jì)憑證”一節(jié)的學(xué)習(xí)中，通過電腦，把各種原始憑證比較直觀、形象地展示出來．同時(shí)，教師在多媒體課件的某一種原始憑證(如發(fā)票)的演示中，具體用箭頭標(biāo)明原始憑證的名稱、日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、金額、單價(jià)、相關(guān)經(jīng)手人員的簽章、接受原始憑證單位名稱等具體內(nèi)容的位置，有助于學(xué)生掌握原始憑證的七項(xiàng)內(nèi)容；對(duì)于記賬憑證，教師同樣可以利用電腦中的多媒體課件展示一張記賬憑證，要求學(xué)生指明記賬憑證的七項(xiàng)內(nèi)容分別指什么，具體在哪些位置。教師結(jié)合具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在課件中演示記賬憑證的具體填制方法。通過這種多媒體輔助教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析、解決問題的能力。
二、結(jié)論
（一）醫(yī)院會(huì)計(jì)審核存在問題我國醫(yī)療機(jī)構(gòu)快速的增多，大量的私立醫(yī)院的出現(xiàn)，讓已經(jīng)習(xí)慣被動(dòng)發(fā)展的公立醫(yī)院不得不進(jìn)入到市場競爭中。由于首次面對(duì)市場競爭，讓醫(yī)院無法快速適應(yīng)自身的角色，其競爭多是持續(xù)在專家的權(quán)威性和設(shè)備的先進(jìn)性上唇槍舌戰(zhàn)，幾乎忘卻的市場對(duì)于加強(qiáng)內(nèi)部管理的基本需求。特別是一些醫(yī)院在過去財(cái)務(wù)管理并不完善的情況下，又要承受市場的沖擊，最終將隱藏的風(fēng)險(xiǎn)和弊端徹底暴露出來。例如，我國醫(yī)院無論是公立還是私立，由于其行業(yè)的特殊性，在財(cái)務(wù)管理制度上絕不會(huì)馬虎，通常在制度的要求上十分嚴(yán)苛。但是，又經(jīng)常出現(xiàn)上述的類型的管理弊端，很多財(cái)務(wù)人員并不按照規(guī)范工作，賬目經(jīng)常出現(xiàn)不應(yīng)有的偏差。于此同時(shí)，一些醫(yī)院的財(cái)務(wù)人員專業(yè)能力不足，對(duì)復(fù)雜的財(cái)務(wù)管理需求難以應(yīng)對(duì)，甚至在不完全了解各科目的情況下，便開始進(jìn)行入賬工作，在工作中易出現(xiàn)入錯(cuò)數(shù)目、入錯(cuò)科目等問題，這也是國內(nèi)醫(yī)院經(jīng)常出現(xiàn)賬目與實(shí)際支出及收入不符的原因。
（二）會(huì)計(jì)人才儲(chǔ)備不足醫(yī)院在人才方面一直有著儲(chǔ)備意識(shí)，每年有大量的高學(xué)歷專業(yè)人才在醫(yī)院實(shí)習(xí)，這也保證了醫(yī)院在治療和診斷能力的持續(xù)提升。但是，醫(yī)院過于關(guān)注醫(yī)療能力，忽視了財(cái)務(wù)管理的發(fā)展?，F(xiàn)狀來看，國內(nèi)醫(yī)院的會(huì)計(jì)人才基礎(chǔ)薄弱，就職人員的專業(yè)能力不足，在管理規(guī)范上雖然十分嚴(yán)格，卻難以得到合理的執(zhí)行，整體漏洞頗多。另外，醫(yī)院在財(cái)務(wù)的人才儲(chǔ)備上缺乏意識(shí)，并沒有進(jìn)行任何的儲(chǔ)備工作，財(cái)務(wù)與醫(yī)生相同，都需要專業(yè)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的財(cái)務(wù)能夠預(yù)控醫(yī)院發(fā)展中所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，而專業(yè)能力不足的會(huì)計(jì)人員，極有可能將所屬醫(yī)院推入到危機(jī)之中。
（三）會(huì)計(jì)監(jiān)督力度不強(qiáng)醫(yī)院通常都會(huì)有完善的財(cái)務(wù)管理制度，特別是針對(duì)會(huì)計(jì)而言，以嚴(yán)苛的制度和會(huì)計(jì)的自律，保障財(cái)務(wù)的安全、平穩(wěn)的運(yùn)行。而事實(shí)上，醫(yī)院對(duì)會(huì)計(jì)工作的管理完全是“徒有其表”，主要問題在于兩個(gè)方面：一方面是監(jiān)管者并不具備財(cái)務(wù)管理能力，甚至對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)完全不理解；另一方面則是檢查制度執(zhí)行力度薄弱，“走形式”的現(xiàn)狀十分嚴(yán)重。
二、強(qiáng)化現(xiàn)代醫(yī)院會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的建議
（一）醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視醫(yī)院是等級(jí)制度鮮明的機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于下屬員工的管理權(quán)限較高，這也促成了領(lǐng)導(dǎo)者的威信。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)工作的重視，采取定期審查等方式，必然能夠有效的提高會(huì)計(jì)工作效率。在具體實(shí)行上：一是加強(qiáng)指導(dǎo)工作，使會(huì)計(jì)意識(shí)到處于被重視地位；二是加強(qiáng)監(jiān)督工作，切實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)監(jiān)督，督促會(huì)計(jì)避免錯(cuò)誤的發(fā)生幾率；三是提升會(huì)計(jì)與其他部門的交流，使其更加深入的了解各個(gè)科室，以降低入賬錯(cuò)誤幾率，同時(shí)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控工作。
（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)工作規(guī)范化會(huì)計(jì)工作者通常均有從業(yè)資格證件，而考取證件則意味著涉及到大量的行為規(guī)范，這也說明任何一位會(huì)計(jì)從業(yè)者都會(huì)了解自身的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。但是，從會(huì)計(jì)從業(yè)現(xiàn)狀來看，僅自我要求顯然是無法滿足醫(yī)院發(fā)展需要的，因此應(yīng)該為其建立完善、合理的規(guī)范化行為制度，使醫(yī)院會(huì)計(jì)的行為能夠得到約束，進(jìn)而提升醫(yī)院財(cái)務(wù)的整體管理水平。
（三）建立健全醫(yī)院會(huì)計(jì)管理制度位于市場競爭中的醫(yī)院，必須加快實(shí)行現(xiàn)代化的內(nèi)部管理，使自身能夠獲得更好的發(fā)展空間。以建立、健全會(huì)計(jì)管理制度作為出發(fā)點(diǎn)，保障財(cái)務(wù)工作有序進(jìn)行，具體在于下述幾個(gè)方面：1．加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化的統(tǒng)一性會(huì)計(jì)電算化是市場發(fā)展的趨勢(shì)，由電算化軟件替代傳統(tǒng)入賬方式，并為使用者提供準(zhǔn)確的運(yùn)算數(shù)據(jù)，不僅能夠降低出錯(cuò)幾率，還將極大的提升效率。本為所提出的統(tǒng)一性，主要是指檔案所要實(shí)行的統(tǒng)一管理，保障院內(nèi)檔案的處理工作更具效率，同時(shí)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的核算管理模式。2．加強(qiáng)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入到了大數(shù)據(jù)時(shí)代，這也為一直處于傳統(tǒng)管理模式的醫(yī)院敲響了警鐘。經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)對(duì)于醫(yī)院而言具有非常重要的意義：一是對(duì)醫(yī)院某個(gè)時(shí)期工作的總結(jié)，不僅是整體的評(píng)估，還能夠反饋出各個(gè)科室在該階段的運(yùn)行狀況；二是研究其發(fā)展中所遇到問題的重要依撐，數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確反映出醫(yī)院在發(fā)展中出現(xiàn)的壁壘。因此，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確獲取和分析對(duì)于醫(yī)院而言極其重要。
（四）提升財(cái)務(wù)人員素質(zhì)就上述醫(yī)院面對(duì)的財(cái)務(wù)問題而言，應(yīng)采取最好和最直接的方式便是提升財(cái)務(wù)工作者的基本素質(zhì)，否則任何形式的制度都無法有效的實(shí)施。在提升財(cái)務(wù)人員素質(zhì)和水平時(shí)，需要從兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面是從醫(yī)院入手，由醫(yī)院組織工作者培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平；另一方面則是督促財(cái)務(wù)工作者，使其自我學(xué)習(xí)和提升。雙管齊下的管理措施，既能夠避免財(cái)務(wù)工作者懶惰不思進(jìn)取，同時(shí)也為其開拓了合理的學(xué)習(xí)空間。
（五）設(shè)置內(nèi)審部門在醫(yī)院的等級(jí)架構(gòu)中，對(duì)于醫(yī)生和護(hù)士的監(jiān)督管理通常十分奏效，原因在于其領(lǐng)導(dǎo)者多具備較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)實(shí)務(wù)能力。而財(cái)務(wù)領(lǐng)域負(fù)責(zé)檢察的領(lǐng)導(dǎo)多是醫(yī)生出身，難以滿足監(jiān)督需求。因此，醫(yī)院應(yīng)該建立專業(yè)的監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，設(shè)立內(nèi)部審計(jì)部門，不僅是用于對(duì)財(cái)務(wù)的管理，同時(shí)還能夠加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院內(nèi)部違規(guī)操作的控制，以提升醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量。
三、結(jié)語
(一)教材編制不科學(xué)，并未進(jìn)行改進(jìn)與完善
教材內(nèi)容大部分是理論知識(shí)，這樣是中職生在學(xué)習(xí)過程中感覺比較枯燥，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握與理解。另外，中職生應(yīng)用的教材依然是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩本書，而教材并未在教學(xué)方案改變下進(jìn)行相應(yīng)改變。在這種情況下，不但給教師備課造成一定難度，也不利于中職生的學(xué)習(xí)。
(二)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部分內(nèi)容穿插與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)不容易掌握
以往講授財(cái)務(wù)過程中利用的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)重要知識(shí)點(diǎn)，而目前在講解時(shí)，中職生會(huì)感到茫然，因此必須及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在講解過程中還要?jiǎng)庸P寫，讓中職生記錄在筆記本上，此種方式就可以把相對(duì)完整的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)為打斷，然后進(jìn)行接續(xù)。
(三)中職生處理有關(guān)業(yè)務(wù)的能力相對(duì)較弱
在教學(xué)過程中一般是教師怎樣講解、中職生怎樣做。中職生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，可以使教師對(duì)部分知識(shí)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，重新進(jìn)行思考。例如中職生在學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)成本完成原材料獲取和發(fā)出核算過程中，某個(gè)原材料入庫，可是發(fā)票的賬單并未到的業(yè)務(wù)，一定要在月末進(jìn)行暫估入賬處理，在下月初完成該筆業(yè)務(wù)的沖減，而借方關(guān)系到原材料賬戶，因此在月末完成加權(quán)平均計(jì)算出有關(guān)存貨企業(yè)成本過程中不必考慮該部分。中職生有些迷茫，登帳時(shí)記錄和計(jì)算過程中不將其算在內(nèi)。
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合教學(xué)的措施
(一)注重側(cè)重點(diǎn)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)
現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，關(guān)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合方面的教材內(nèi)容不足，因此，在備課中，講義內(nèi)容無法結(jié)合實(shí)際應(yīng)用?；A(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合教學(xué)雖然形成了總體框架，但是尚存在明顯不足，知識(shí)點(diǎn)的連接存在問題。學(xué)生在這個(gè)過程中并不能對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材的內(nèi)容加以會(huì)。因此，需要將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在直觀教學(xué)上來。例如，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)方面對(duì)錯(cuò)賬進(jìn)行更正，傳統(tǒng)教材當(dāng)中方法中，不需要使學(xué)生對(duì)賬簿登記系統(tǒng)進(jìn)行比較分析，這樣會(huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠清晰。因此，在對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生首先掌握貨幣資金內(nèi)容，以此，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)當(dāng)中一定時(shí)間范圍內(nèi)的資金進(jìn)行處理，具備相關(guān)能力。在中職生實(shí)習(xí)過程中，要為其提供相關(guān)原始資料，主要包括原始憑證、記賬憑證和銀行的存款日記賬等，并要求中職生依據(jù)審核沒有錯(cuò)誤的原始憑證認(rèn)真填寫有關(guān)寫記賬的憑證，同時(shí)及時(shí)、有效登記賬簿。而在此過程總有可能發(fā)生登帳錯(cuò)誤和填制憑證的錯(cuò)誤問題，這就需要依據(jù)中職生發(fā)生錯(cuò)誤的具體知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行修改，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握錯(cuò)賬更正的有效方法。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練
中職生在理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面存在較大難度，尤其是在大篇幅理論的敘述理解方面，對(duì)知識(shí)理解存在相對(duì)較大難度，不可急于先講解理論，而是要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)的有關(guān)處理講解，組織中職生進(jìn)行動(dòng)手訓(xùn)練，然后教師依據(jù)中職生的具體情況進(jìn)行理論內(nèi)容講解，此種教學(xué)順序不會(huì)使中職生感覺到理論內(nèi)容比較枯燥。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行長時(shí)間的大量理論講解，就會(huì)影響中職生的學(xué)習(xí)興趣。另外，組織中職生進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練，可是提升中職生參與的積極性，從而提升課堂教學(xué)效果。
(三)改革與創(chuàng)新
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)教師在講解內(nèi)容的熟練程度方面有著較高要求，而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在分課程教學(xué)方面至少要進(jìn)行三個(gè)循環(huán)教學(xué)?？梢噪S時(shí)解答中職生提出的有關(guān)問題，并且認(rèn)真對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。不管是以哪種方式完成課程改革，主要目的就是引領(lǐng)中職生走上就業(yè)崗位時(shí)能夠得心應(yīng)手，熟練的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作崗位對(duì)工作的需求。
三、結(jié)束語
(一)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)
缺乏學(xué)習(xí)興趣對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，由于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程并不是本專業(yè)的主要課程，且會(huì)計(jì)知識(shí)的理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)，涉及到的專業(yè)術(shù)語較多，非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)難以把握，使得對(duì)課程的重視程度降低，加之大多數(shù)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生并沒有在畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)的打算。這些原因使得非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在對(duì)待基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)方面，缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而表現(xiàn)出慵懶散漫的態(tài)度。
(二)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生思維過于發(fā)散
由于不同專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)會(huì)有不同的思維認(rèn)知特點(diǎn)，當(dāng)前高職院校的非會(huì)計(jì)專業(yè)，包括文秘類專業(yè)、計(jì)算機(jī)類專業(yè)以及經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)等專業(yè)，這些專業(yè)學(xué)生的思維方式都十分發(fā)散，即處理相同的問題可以從不同的思維角度進(jìn)行解決。而會(huì)計(jì)知識(shí)十分嚴(yán)謹(jǐn)，任何的疏漏都有可能造成違法行為，在解決會(huì)計(jì)問題時(shí)，只有唯一一種必須遵守與執(zhí)行的途徑，這與非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)散思維相沖突。
二、高職非會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的策略探究
(一)將非會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合
高職院校在對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，不能完全按照會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，必須對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，分為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理方法、財(cái)務(wù)分析、會(huì)計(jì)法律法規(guī)與職業(yè)道德四大模塊。
(二)將抽象晦澀的會(huì)計(jì)術(shù)語轉(zhuǎn)化為生活化舉例
由于會(huì)計(jì)學(xué)涉及到許多專業(yè)術(shù)語，諸如會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)要素以及會(huì)計(jì)核算基本前提等術(shù)語，學(xué)習(xí)這些專業(yè)術(shù)語是進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，如何讓學(xué)生理解會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語是教師需要解決的關(guān)鍵問題。教師只有細(xì)致耐心的向?qū)W生深入解讀，才能讓非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠基本理解。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以將抽象晦澀的會(huì)計(jì)術(shù)語轉(zhuǎn)化為生活化舉例，從學(xué)生日常生活中的事件入手，通過生動(dòng)的案例分析，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)習(xí)權(quán)責(zé)發(fā)生制相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以將家庭水電費(fèi)繳納、公交IC卡的使用等生活事件帶入知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，以此向?qū)W生說明費(fèi)用的發(fā)生與實(shí)際支付的不同，進(jìn)而解釋權(quán)責(zé)發(fā)生制的定義。
(三)將枯燥的文字教學(xué)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖形教學(xué)
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教材理論性較強(qiáng)，書中多以文字為主，非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在牢記知識(shí)點(diǎn)時(shí)，容易將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論混淆，針對(duì)這種情況，教師可以在教學(xué)中將枯燥的文字教學(xué)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖形教學(xué)，學(xué)生通過圖形能更直觀的理解知識(shí)，并且能在復(fù)習(xí)的過程中快速的鞏固知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)核算流程方面的內(nèi)容時(shí)，教師可以將賬務(wù)處理的四個(gè)部分連接起來形成一個(gè)整體。同時(shí)，借助財(cái)務(wù)處理流程向?qū)W生講解原始憑證與記賬憑證之間的關(guān)系，“商業(yè)語言”代表原始憑證，通常只需要一般的經(jīng)辦人便能完成，而“會(huì)計(jì)語言”代表經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及的會(huì)計(jì)科目和相關(guān)的記賬方向，通常必須由專業(yè)的會(huì)計(jì)人員完成。在“商業(yè)語言”向“會(huì)計(jì)語言”過渡時(shí)，會(huì)計(jì)人員扮演著語言“翻譯者”。
(一)提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)
由于很多會(huì)計(jì)工作者的綜合素質(zhì)不高，因此，進(jìn)行定期的培訓(xùn)和拓展，并輔以法律法規(guī)的理論學(xué)習(xí)，能有效提升會(huì)計(jì)工作者的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。此外，企業(yè)的管理層需要綜合考慮會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的各方面，建立健全相關(guān)的法律法規(guī)。將責(zé)任具體落實(shí)到每位職員身上，并將其同績效考評(píng)相結(jié)合，從而形成科學(xué)、合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的有效開展。
(二)加強(qiáng)管理制度的執(zhí)行力度
現(xiàn)階段，有關(guān)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的管理制度并非欠缺，而是數(shù)量相當(dāng)之多。但是，由于有關(guān)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的管理制度數(shù)量過多，造成管理制度的執(zhí)行力度不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的管理效果。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是財(cái)務(wù)工作的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于財(cái)務(wù)管理具有十分重要的作用。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的執(zhí)行力度，強(qiáng)化管理手段的有效性。
(三)實(shí)現(xiàn)崗位設(shè)置的科學(xué)化
某些單位為了節(jié)約管理成本，在人員配備上總是不夠充分。其實(shí)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作大都是依靠管理者的重視以及部門之間的配合得以實(shí)現(xiàn)。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)崗位進(jìn)行科學(xué)化的設(shè)置，并配備足夠的專業(yè)化人才，從而強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的管理效果。
(四)完善會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的基本內(nèi)容
企業(yè)應(yīng)當(dāng)以會(huì)計(jì)管理的現(xiàn)實(shí)狀況為基礎(chǔ)，以相關(guān)法律法規(guī)為指導(dǎo)，將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的內(nèi)容加以完善。該項(xiàng)工作主要涉及到兩個(gè)部門：基礎(chǔ)管理部門和體制管理部門。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的基本內(nèi)容涵蓋以下幾方面：預(yù)算管控、會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督等，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的綜合管理主要包括會(huì)計(jì)紀(jì)律、績效考核和審計(jì)監(jiān)察等。綜合來看，完善會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的基本內(nèi)容有助于促進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理質(zhì)量和水平的提升。
(五)規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作的評(píng)價(jià)流程
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理效能的有效發(fā)揮，既能夠促進(jìn)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又能夠促進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理質(zhì)量和水平的提升。因此，企業(yè)要根據(jù)自身的情況，建立一套系統(tǒng)化的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理評(píng)價(jià)流程。一方面，以相關(guān)法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，以高效性、系統(tǒng)性為原則，建立健全企業(yè)的內(nèi)部控制制度；另一方面，將建立的內(nèi)部控制制度加以有效的貫徹落實(shí)。此外，企業(yè)還要開展定期的制度學(xué)習(xí)活動(dòng)，就員工的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核，并且對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行綜合分析評(píng)價(jià)。(六)強(qiáng)化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的控制和管理力度就會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理而言，健全的會(huì)計(jì)管理制度是十分必要的。強(qiáng)化對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的管理和監(jiān)督力度，旨在最大程度地發(fā)揮會(huì)計(jì)的監(jiān)管作用。因此，應(yīng)及時(shí)找出會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理活動(dòng)中出現(xiàn)的漏洞和弊端，并將其予以徹底、有效的解決，從而防止其對(duì)國家和社會(huì)的利益形成損害。要做好這項(xiàng)工作，會(huì)計(jì)工作者應(yīng)當(dāng)身體力行，不斷強(qiáng)化和提高自身的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)，堅(jiān)決摒棄不當(dāng)行為，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的監(jiān)管作用。
二、結(jié)束語
