時間：2022-07-03 20:22:01
序論：在您撰寫自動化控制畢業(yè)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
plc畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)：
[1]郭鵬，李悅，高文彬.三菱Q系列PLC與FX系列PLC基于CC-Link通訊在輪胎設(shè)備中的應(yīng)用[J].橡膠科技市場，2007（02），13～16.
[2]范明錦.三菱Q系列PLC與FX系列PLC的通訊[J].科技致富向?qū)В?011（23），190～191.
[3]王輝.三菱電機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用指南[M].北京：北京工業(yè)出版社，2010.
[4]曹惠彬.電力線通信（PLC）技術(shù)綜述[J].電力系統(tǒng)通信，2004，（1）.
[5]戚佳金，陳雪萍，劉曉勝.低壓電力線載波通信技術(shù)研究進(jìn)展[J].電網(wǎng)技術(shù)，2010，（5）.
[6]程曉榮.寬帶電力線通信信道特性及網(wǎng)管技術(shù)研究[D].華北電力大學(xué)（保定），2006.
[7]康恩婷.寬帶電力線信道特性及OFDM性能的分析與研究[D].華北電力大學(xué)（保定），2005.
[8]俞王杰.自組織窄帶電力線通信網(wǎng)絡(luò)MAC機(jī)制研究[D].北京郵電大學(xué)，2015.
[9]汪濤.寬帶電力線通信MAC層協(xié)議優(yōu)化及仿真平臺搭
plc畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)：
[1]拾以超.仿真軟件在PLC教學(xué)中的應(yīng)用[J].機(jī)電技術(shù)，2011，05：149-151.
[2]姜坤.淺談PLC仿真軟件在PLC教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子世界，2012，07：167-169.
[3]葉堅(jiān).PLC仿真軟件在PLC教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].無線互聯(lián)科技，2013，06：238.
[4]潘春玲.仿真軟件在PLC教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2014，02：265-269.
[5]劉佳.PLC技術(shù)在電氣自動化控制中的運(yùn)用[J].信息記錄材料，2016，（04）：11.
plc畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)：
[1]孫曉峰.基于PLC的輸煤程控系統(tǒng)改造[J].自動化應(yīng)用，2010(2).
[2]王占彬.PLC控制網(wǎng)絡(luò)在火力發(fā)電廠輸煤控制系統(tǒng)的應(yīng)用[J].中國電力教育，2009(S1).
[3]張金姣.基于組態(tài)技術(shù)的PLC電廠輸煤控制系統(tǒng)的仿真[J].湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2009(4).
[4]甘焱.火力發(fā)電廠輸煤控制系統(tǒng)淺談[J].紅水河，2010(3).
1.提高自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的若干對策
2.自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的實(shí)踐與探索
3.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)研究
4.略論高職自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革
5.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的探討
6.農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索
7.基于項(xiàng)目導(dǎo)向的自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式研究——以欽州學(xué)院為例
8.提高電氣工程及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量探討
9.提高自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究與實(shí)踐
10.應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題研究
11.新形勢下自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐
12.探索提高熱工自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量
13.MATLAB在電力系統(tǒng)自動化學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用初探
14.基于ASP及VBA技術(shù)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文格式規(guī)范自動化
15.自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式探討
16.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探索
17.提高電氣工程自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法
18.關(guān)于電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱的探討
19.高職自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的探討
20.應(yīng)用型本科自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新研究與實(shí)踐
21.仿真技術(shù)在自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
22.應(yīng)用型本科院校自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的探索與實(shí)踐——以太原工業(yè)學(xué)院自動化專業(yè)為例
23.提高自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法研究
24.淺淡電氣自動化專業(yè)高職畢業(yè)沒計(jì)
25.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探索
26.利用網(wǎng)絡(luò)資源與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的實(shí)踐
27.試論技工院校電氣自動化專業(yè)高技班開展畢業(yè)設(shè)計(jì)
28.對自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與思考
29.如何做好應(yīng)用型本科院校自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)
30.農(nóng)機(jī)化及其自動化專業(yè)畢業(yè)論文與科研結(jié)合效果探討
31.自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析與新模式探索
32.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式的探索與實(shí)踐——以華北電力大學(xué)自動化系為例
33.談電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)
34.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探究
35.高校自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的探討
36.基于就業(yè)能力提升的自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改進(jìn)
37.提高工科自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的實(shí)踐與探索
38.地方農(nóng)業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)探析——以農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)為例
39.高職電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法探索與實(shí)踐
40.高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革與實(shí)踐
41.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探討
42.電力系統(tǒng)廠站及調(diào)度自動化綜述
43.微生物自動化分析儀的畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教初探
44.電氣自動化技術(shù)專業(yè)卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革與實(shí)踐——以山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
45.自動化和建環(huán)專業(yè)聯(lián)合開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革實(shí)踐
46.基于工作過程的電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式探討
47.提高工科高校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的改革與探索——以自動化專業(yè)為例
48.CAD技術(shù)在電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
49.淺談自動化專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)規(guī)范化
50.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定質(zhì)量的研究——以常州工學(xué)院為案例
51.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐及思考
52.工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的制定——以廣東石油化工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)為例
53.電氣工程與自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探索與實(shí)踐
54.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)改革探析
55.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的探索與實(shí)踐
56.提高電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究與實(shí)踐
57.基于CDIO的電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索
58.不變與應(yīng)變——自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的再思考
59.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式探討
60.自動化儀表專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革實(shí)踐
61.MATLAB在自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
62.高職高專電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案研究
63.高職焊接技術(shù)及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題與對策
64.以實(shí)際生產(chǎn)工藝過程作為自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的思考
65.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探討
66.畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)分配掛鉤新的教學(xué)模式 記92屆電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)
67.工企自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的研究
68.談中專自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)
69.自動化專業(yè)新形勢下畢業(yè)設(shè)計(jì)過程與質(zhì)量研究
70.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題及改進(jìn)措施
71.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)改革探索
72.電子束離子束專業(yè)結(jié)合畢業(yè)實(shí)踐研制用于生產(chǎn)自動化儀表零件的電子束焊機(jī)
73.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革
74.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的教學(xué)改革
75.畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中學(xué)風(fēng)因素及治學(xué)方略研究——以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)為例
76.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐和思考
77.工業(yè)自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)注重能力培養(yǎng)的實(shí)踐
78.高職電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題探討
79.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
80.基于學(xué)科平臺開展本科畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐
81.實(shí)驗(yàn)室自動化系統(tǒng)應(yīng)用對檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)本科生實(shí)習(xí)的影響與對策
82.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)能力
83.畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中如何培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新能力
84.“變電站綜合自動化”教學(xué)實(shí)踐
85.醫(yī)院藥房自動化管理系統(tǒng)應(yīng)用進(jìn)展
86.人工與自動化雙分揀區(qū)系統(tǒng)品項(xiàng)分配優(yōu)化
87.機(jī)械自動化技術(shù)的應(yīng)用研究
88.基于配電網(wǎng)自動化的多Agent技術(shù)在含分布式電源的配電網(wǎng)繼電保護(hù)中的研究
89.基于不同接線模式的饋線自動化實(shí)現(xiàn)方式
90.自動化炒青綠茶生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
91.薄煤層綜采工作面自動化技術(shù)綜述
92.饋線自動化自適應(yīng)快速保護(hù)控制方案
93.滾筒采煤機(jī)自動化與智能化控制技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用
94.國外圖書館自動化系統(tǒng)市場發(fā)展?fàn)顩r研究
95.正念訓(xùn)練的去自動化效應(yīng):Stroop和前瞻記憶任務(wù)證據(jù)
96.電力自動化技術(shù)的新發(fā)展
97.軟件測試自動化技術(shù)應(yīng)用研究
98.基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的軟件自動化測試框架
99.省級氣象計(jì)量檢定業(yè)務(wù)自動化系統(tǒng)
100.辦公自動化系統(tǒng)的應(yīng)用
101.壓力容器焊接自動化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展
102.薄煤層綜采自動化配套裝備開采技術(shù)
103.電氣自動化控制設(shè)備可靠性探究
104.自動化裝配設(shè)備的總體設(shè)計(jì)
105.配電自動化
106.探討220kV變電站綜合自動化系統(tǒng)的應(yīng)用
107.機(jī)械制造及其自動化的發(fā)展趨勢分析
108.電氣自動化控制設(shè)備可靠性探究
109.從國內(nèi)外建設(shè)經(jīng)驗(yàn)探討廣州配電自動化建設(shè)模式
110.檳榔包裝的自動化生產(chǎn)線設(shè)計(jì)
111.我院基于整體設(shè)計(jì)的自動化藥房建設(shè)
112.配電自動化實(shí)用化關(guān)鍵技術(shù)及其進(jìn)展
113.云計(jì)算環(huán)境下圖書館自動化系統(tǒng)發(fā)展探索
114.電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的運(yùn)用淺談
115.基于CAN總線的船舶自動化系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)
116.基于SMART準(zhǔn)則的配電自動化建設(shè)效果評價體系研究
117.基于Android的自動化測試的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
118.電氣自動化在電氣工程中的應(yīng)用
119.自動化綜采工作面概念探討
120.任務(wù)復(fù)雜度對自動化意識的影響
121.探析智能型機(jī)械自動化應(yīng)用趨勢
122.自動化控制技術(shù)在煤礦通風(fēng)系統(tǒng)中的應(yīng)用
123.軟件自動化測試概述及應(yīng)用工具分析
124.試論化工自動化控制的發(fā)展趨勢
125.基于IEC61850國際標(biāo)準(zhǔn)的配電自動化系統(tǒng)應(yīng)用研究
126.遠(yuǎn)動控制技術(shù)在電力系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用
127.智能配電網(wǎng)饋線自動化發(fā)展及展望
128.圖書館自動化開源系統(tǒng)的市場可行性研究
129.國內(nèi)石油鉆機(jī)自動化技術(shù)現(xiàn)狀與建議
130.變電站綜合自動化系統(tǒng)的選型
131.IEC61850在高級配網(wǎng)自動化中的應(yīng)用
132.機(jī)械自動化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展前景的探索
133.智能電網(wǎng)發(fā)展的機(jī)制及其對電網(wǎng)自動化技術(shù)的影響
134.變電站自動化技術(shù)的未來發(fā)展(一)——電力市場與協(xié)調(diào)型自動化
個人概況
姓名：xxx
性別：男
出生年月：1978年4月6日
年齡：22歲
健康狀況：身體健康
身高：170cm
畢業(yè)院校：吉林大學(xué)（南嶺校區(qū)）信息科學(xué)與工程學(xué)院
專業(yè)：自動化
學(xué)歷：大學(xué)本科
電子郵件：xxxx
聯(lián)系電話：xxx
通信地址：吉林大學(xué)（南嶺校區(qū)）xxxx班
郵編：130025
主修課程
自動控制原理 電力電子技術(shù) 計(jì)算機(jī)控制技術(shù) 集散控制系統(tǒng)
電子技術(shù)
電路理論 電力拖動自動化系統(tǒng) 過程控制 （附有成績表）
論文情況
畢業(yè)論文的主題是：可編程控制器（PLC）在自動化控制系統(tǒng)中的應(yīng)用 （尚在設(shè)計(jì)中）
英語水平
*基本技能：有一定“聽 ，說，讀，寫”的能力
*標(biāo)準(zhǔn)測試：通過了叭??笱в⒂鎪募犢際浴保?⒒竦糜判 BR> 計(jì)算機(jī)水平
*編程：對C語言,匯編語言,MATLAB,FORTRAN有一定的編程能力
操作系統(tǒng)：對WINDOWS ，DOS等能夠熟練的操作
數(shù)據(jù)庫
*標(biāo)準(zhǔn)測試：通過了“全國計(jì)算機(jī)三級考試”
實(shí)踐與實(shí)習(xí)
1998年8月7日----9月7日吉林大學(xué)校辦工廠 金工實(shí)習(xí)
1999年8月8日----9月10日 吉林省電子產(chǎn)品檢測質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)站 技術(shù)實(shí)踐
2000年8月15日---8月30日 中國第一汽車集團(tuán)公司
專業(yè)實(shí)習(xí)
個性特點(diǎn)
開拓創(chuàng)新 積極進(jìn)取
關(guān)鍵詞：濾池，反沖洗水，技術(shù)改造
1 前言
烏魯木齊市某水廠始建于1985年，1987年投產(chǎn)運(yùn)行，采用直接過濾工藝。1997年經(jīng)過擴(kuò)建后形成完整的水處理工藝，設(shè)計(jì)處理能力8萬m3/d。工藝流程為：原水 預(yù)沉池 水力混合井 機(jī)械攪拌澄清池虹吸濾池 清水池。該水廠虹吸濾池設(shè)計(jì)規(guī)模為8萬m3/d，分為兩組，每組規(guī)模為4萬m3/d。每組濾池分為6格，共12格，單格面積為30m2，平面尺寸為5m×6m，池深5.lm。濾料采用單層石英砂濾料，濾料粒徑d＝0.5-1.2mm，濾料層總厚度為900mm。畢業(yè)論文，反沖洗水。卵石承托層厚度為250mm。作為控制水廠水質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)筑物，虹吸濾池存在出水水質(zhì)未能達(dá)標(biāo)、反沖洗耗水量大以及虹吸設(shè)備工作不正常等較為突出的問題。對水廠的正常運(yùn)營造成了影響。出于滿足日益提高的水質(zhì)要求及降低水廠制水成本的考慮，對原有虹吸濾池進(jìn)行技術(shù)改造。
2 技改前運(yùn)行中存在問題
2.1 濾后水水質(zhì)不達(dá)標(biāo)
濾池濁度去除效果較差。從改造前運(yùn)行的資料來看，在進(jìn)水濁度≤15NTU時，其出水濁度僅達(dá)到1.2NTU，濁度的去除效果較差，特別時原水濁度較高時，濾池出水濁度相應(yīng)升高，造成出廠水水質(zhì)不能達(dá)標(biāo)。畢業(yè)論文，反沖洗水。
2.2 反沖洗耗水量大、濾池過濾周期短
原有工藝中的虹吸濾池，采用真空系統(tǒng)控制進(jìn)水和反沖排水的虹吸管，真空系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差，而且建設(shè)時間較長（1985年建設(shè)），存在漏水漏氣現(xiàn)象，個別濾池己經(jīng)出現(xiàn)了無法反沖洗的狀況，濾池的反沖洗水頭僅1.2m，反沖洗時濾料懸浮層偏低，濾料的膨脹率達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，濾料沖洗不干凈，導(dǎo)致濾料中沉泥越來越多，致使濾池沖洗周期為8h，沖洗時間也比正常濾池長，濾池的反沖洗水量比正常濾池多一倍多。
2.3 自動化水平低
原有濾池自動化控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能簡單、整體自控等級低、效果差，無法有效的實(shí)現(xiàn)濾池的自動化運(yùn)行，增加了現(xiàn)場工作強(qiáng)度，濾池水位誤差大，出水水質(zhì)不能保證。同時給管理和運(yùn)行也帶來了很大的困難。
2.4 反沖洗水排放不徹底
反沖洗廢水采用虹吸管排除，從虹吸管工作原理分析，在反沖洗停止，排水把虹吸破壞后，勢必有部分反沖洗廢水回落到濾池中，造成反沖洗廢水排放不徹底，對過濾水質(zhì)造成影響[1]。
3 優(yōu)化技改方案
濾池優(yōu)化技改最主要的目標(biāo)是提高出水水質(zhì)、節(jié)省沖洗水量兩個方面。提高出水水質(zhì)最重要的是過濾方式的選擇，按照過濾理論[2]，提高濾池截污能力最好的辦法是采用反粒度過濾。畢業(yè)論文，反沖洗水。節(jié)省沖洗水量實(shí)現(xiàn)主要在于沖洗方式的選擇，而氣水聯(lián)合反沖洗可以大大降低沖洗水量。
3.1 虹吸濾池改為反向過濾氣水反沖洗濾池
鑒于原有濾池工況差，對虹吸濾池進(jìn)行改造，從節(jié)省投資考慮，不改變原有池型，對現(xiàn)有的虹吸濾池進(jìn)行技改，采用深圳清泉公司的專利技術(shù)――反向過濾氣水反沖洗濾池。畢業(yè)論文，反沖洗水。將正向過濾改為反方向過濾；增加氣水反沖洗系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)三段式氣水反沖洗；沖洗方式為閉閥沖洗，沖洗時不排水，避免了濾料流失的問題[2]。改造后濾池剖面圖見圖1，具體實(shí)施措施如下：
a改造前b改造后
圖1 濾池改造前后剖面圖
3.1.1進(jìn)、出水系統(tǒng)
進(jìn)水：拆除原濾池進(jìn)水渠道和進(jìn)水虹吸管，改為由濾池底部管道進(jìn)水，每組濾池進(jìn)水總管管徑為DN900，單格濾池進(jìn)水管管徑為DN400，配置全數(shù)字氣動調(diào)節(jié)蝶閥控制進(jìn)水。拆除原有濾池底部配水結(jié)構(gòu)，將池底兩側(cè)填高1.0m，單格濾池中間部分留出B×H=0.8×1.0的進(jìn)水渠道，進(jìn)水管伸入池壁和此進(jìn)水渠相連。
出水：在池壁兩邊內(nèi)側(cè)設(shè)兩個出水堰槽(尺寸為B×H=0.6×1.0)，在池壁上開孔，接兩根濾后水出水管(DN300)。各單格濾池的出水管分別接至出水總管(DN800)，總管再和原通向清水池的管道相連接。單格濾池出水管上設(shè)氣動閥板，保持單格出水的控制。
3.1.2排水及放空系統(tǒng)
排水：拆除原濾池排水虹吸管和池內(nèi)3條排水渠，將排水積水槽整體抬高，在其內(nèi)墻上設(shè)置氣動翻板排水閥，通過翻板閥將沖洗水排至外墻和內(nèi)墻間的排水槽，并從槽底部接出排水管(DN500)，排入原濾池的排水渠內(nèi)。每格的沖洗水單獨(dú)排放。將原積水槽外墻的下部拆除，以擴(kuò)大濾池管廊的面積，方便管道布置，改造后管廊寬度為4.9m。另外，為了避免閉閥沖洗不排水時廢水溢流到其他單元，在濾池外側(cè)池壁上開孔，設(shè)置溢流堰槽，并以管道接至排水溝渠。
放空：自濾池進(jìn)水管三通處接出放空管(DN200)和反沖水排水管相連接，引入原濾池排水渠內(nèi)，放空管上設(shè)氣動蝶閥。畢業(yè)論文，反沖洗水。
3.1.3承托層及濾料
卵石承托層厚為350mm，仍然采用單層石英砂濾料，粒徑為0.8~1.65，K80=1.8，濾料厚度為1.15m。
3.2 完善反沖洗系統(tǒng)
對原有工藝管道加以改造并改變反沖洗方式，由自身水力反沖洗改為外加動力氣水反沖洗。
水反沖系統(tǒng)：增加3臺反沖洗水泵(2用1備),反沖洗水管管徑為DN400，接到待濾水進(jìn)水管上，每單元濾池增加反沖洗進(jìn)水自動蝶閥1套。
氣反沖系統(tǒng)：增加反沖洗鼓風(fēng)機(jī)2臺(1用1備)，每單格濾池增加反沖洗進(jìn)氣自動蝶閥和排氣電磁閥1套。反沖洗氣管管徑為DN200，伸入到中間填高的進(jìn)水渠中。
3.3 提高自動化水平
保留原電動蝶閥配電控制柜，將原濾池控制柜改為濾池控制柜1個，增設(shè)水頭損失儀、反沖洗鼓風(fēng)機(jī)控制（配電）柜以及空壓機(jī)控制（配電）柜。建立由濾池上位機(jī)、PLC主站與PLC就地站組成的集散控制系統(tǒng)。
4 運(yùn)行效果
4.1改造前、后濾池出水濁度對比
改造前后濾池出水濁度見表1、2。畢業(yè)論文，反沖洗水。
表1 改造前進(jìn)出水平均濁度（NTU）
關(guān)鍵字：自動化；應(yīng)用型人才；改革；實(shí)踐教學(xué)
自動化專業(yè)涉及多學(xué)科的交叉融合，其發(fā)展過程充分體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的綜合作用，既離不開機(jī)械、電氣、自動控制及其他信息技術(shù)，同時也緊密依托于數(shù)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等理論學(xué)科，而且還需要結(jié)合相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識。為了適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展對技術(shù)技能型人才的需求，南昌工學(xué)院積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索新的人才培養(yǎng)模式，南昌工學(xué)院是一所應(yīng)用型本科院校，有相當(dāng)一部分少數(shù)民族學(xué)生，自踴專業(yè)本科階段對理論知識的要求相對較高，但我們的學(xué)生較一些重點(diǎn)高校來說基礎(chǔ)還是薄弱，為此，結(jié)合江西地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對自動化專業(yè)人才的需求，我校在培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等模塊作出了深入的改革和創(chuàng)新，也取得了一定的成效。
1 確定自動化專業(yè)教改思路和培養(yǎng)目標(biāo)
我校自動化專業(yè)主要面向汽車控制行業(yè)，具有較強(qiáng)的行業(yè)特色。隨著信息科技技術(shù)的飛速發(fā)展，自動化的理念也在進(jìn)一步的拓展與創(chuàng)新，尤其智能控制技術(shù)在自動化行業(yè)的不斷更新，為適應(yīng)發(fā)展的趨勢，提高我校畢業(yè)生就業(yè)率及適應(yīng)崗位的能力，我校自動化教改的基本思路是：從行業(yè)發(fā)展對該專業(yè)畢業(yè)生人才需求為目標(biāo)，分別從課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面為改革重點(diǎn)，增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)性和創(chuàng)新能力為改革方向，全面建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)際能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；提前進(jìn)入工程實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新精神；加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時確定我校自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)政治合格，身心健康，德、智、體、美全面發(fā)展，主要面向汽車裝配自動化生產(chǎn)線行業(yè)，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)汽車裝配自動化生產(chǎn)線設(shè)計(jì)制造工程技術(shù)人員，掌握自動檢測與儀表、自動控制理論、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)知識，具備控制系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)技能，理論到位、技術(shù)技能系統(tǒng)實(shí)在的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
2 自動化專業(yè)課程設(shè)置改革
根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，綜合考慮知識、素質(zhì)、能力等方面，使學(xué)生能更好的適應(yīng)技術(shù)發(fā)展、市場需求多樣化及多變性，整個課程設(shè)置主要分為六大模塊：思想政治課程群、身心健康課程群、理論知識課程群、技術(shù)技能課程群、綜合實(shí)踐課程群、素質(zhì)拓展課程群。各模塊課程群由相關(guān)課程系列組成。
3 加強(qiáng)專業(yè)課程的改革
從專業(yè)基礎(chǔ)課到專業(yè)課、專業(yè)實(shí)踐類課程進(jìn)行努力加強(qiáng)課程方面的改革建設(shè)，建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)制，深入企業(yè)調(diào)研學(xué)習(xí)，對接生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，在基本教學(xué)要求的基礎(chǔ)上提煉教學(xué)內(nèi)容，制定適合我校學(xué)生的課程改革方案，實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)，以項(xiàng)目為主線，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，改變以往的“教師講，學(xué)生聽”的單一填充式課堂教學(xué)模式，形成學(xué)生主動參與、積極思考、互助協(xié)作、不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)模式。對學(xué)生而言，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為契機(jī)，在主動學(xué)習(xí)并有競爭的環(huán)境中，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新意識，對教師而言，從傳統(tǒng)的知識傳播者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，對專業(yè)建設(shè)和長期發(fā)展來說，建立全新的教學(xué)課程體系，推進(jìn)學(xué)校改革的步伐，通過項(xiàng)目式教學(xué)的進(jìn)行，不斷探索組織形式、不斷更新教學(xué)內(nèi)容、管理方法、考評體系等的改革，隨著專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的不斷完善，項(xiàng)目式教學(xué)也得到了有效的推進(jìn)，并取得了一定的成效。
4 加強(qiáng)自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式
過去實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中一直處于薄弱環(huán)節(jié)，重理論輕實(shí)踐是學(xué)科教育培養(yǎng)中的弊端，而應(yīng)用型本科必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，一定要通過改革實(shí)踐性環(huán)節(jié)入手，形成新的實(shí)踐教學(xué)體系。
實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)中的主要部分之一，過去以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，而創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)很少，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，課程設(shè)置中逐步將主要的實(shí)驗(yàn)從課程中剝離出來，開設(shè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課。在實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步增加了系統(tǒng)性綜合實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在完成指定性目標(biāo)之后，能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)方案，選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備，利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行制作和調(diào)試，提高了學(xué)生的興趣和動手能力。學(xué)校也加大了對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，陳舊的設(shè)備已基本更新，為保障實(shí)踐環(huán)節(jié)的運(yùn)行發(fā)揮了很大的作用。
實(shí)習(xí)是學(xué)生走向工作崗位必不可少的環(huán)節(jié)。我校和江鈴等自動化生產(chǎn)企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，學(xué)生在實(shí)習(xí)中能了解生產(chǎn)管理的規(guī)范和嚴(yán)格，掌握自動化生產(chǎn)的整個過程。為進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校也在著手建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地如：我校的柔性生產(chǎn)線、西門子PLC綜合實(shí)訓(xùn)室等。在學(xué)生走向?qū)嵙?xí)企業(yè)之前，先在校內(nèi)微企業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中學(xué)生會經(jīng)歷設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試到維護(hù)的全過程。例如在西門子PLC綜合實(shí)訓(xùn)室學(xué)生也可以在線編寫程序，控制電機(jī)的起、停、調(diào)速，模擬爐膛上料、加熱爐的溫度控制等過程。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地在理論上也改變了校外實(shí)習(xí)的不足，解決了校內(nèi)與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場之間的矛盾，提高了實(shí)習(xí)的效果。真正意義上體現(xiàn)“應(yīng)用型”的特點(diǎn)。
現(xiàn)在高校擴(kuò)招，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)與效益緊密掛鉤，對于實(shí)多數(shù)也是流于形式，收效甚微。為此，我們對傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式進(jìn)行改革，改革傳統(tǒng)的到企業(yè)“蹲點(diǎn)”式方式。首先在教學(xué)的過程中讓學(xué)生觀看生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備的錄像片，使學(xué)生對現(xiàn)場有一個基本概念，再請工廠的工程技術(shù)人員到課堂里，進(jìn)行整套生產(chǎn)過程、設(shè)備配置與維護(hù)、控制方法等進(jìn)行專業(yè)的介紹，最后到企業(yè)實(shí)習(xí)。
隨著信息、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，自動化控制已經(jīng)不是以往的單一設(shè)備為控制對象，而是形成了大規(guī)模的可以互相通信的智能設(shè)備控制網(wǎng)，而且在自動化領(lǐng)域，以工業(yè)PC為單位，可以組成各種復(fù)雜控制系統(tǒng)，在工控界，利用PC監(jiān)控的組態(tài)軟件也在大量使用并層出不窮。為了使自動化專業(yè)學(xué)生在校期間能接觸工控組態(tài)軟件，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)我們也安排了相關(guān)綜合課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解組態(tài)軟件，熟悉主要功能，初步掌握在工控界較為前沿的組態(tài)軟件使用及組態(tài)方法，為順利就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
5 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)工作力度
以往學(xué)生最后一個學(xué)期在校外實(shí)習(xí)階段完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，與指導(dǎo)老師之間不能實(shí)時緊密聯(lián)系，甚至出現(xiàn)指導(dǎo)老師聯(lián)系不上學(xué)生的現(xiàn)象，部分學(xué)生也只是為了應(yīng)付而做，論文的質(zhì)量無法保障。為改變各種不良現(xiàn)象，切實(shí)讓學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)真正將所學(xué)知識系統(tǒng)化，現(xiàn)將畢業(yè)設(shè)計(jì)工作提前一個學(xué)期進(jìn)行，并專門開設(shè)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)課程，切實(shí)保障該環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要性。
參考文獻(xiàn)
[1]自動化專業(yè)人才工程應(yīng)用能力培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 周競 《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》 2012
[2]電氣工程與自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究 楊兆華《電氣電子教學(xué)學(xué)報》2011
[3]對電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的探討 裴素萍 《第四屆全國高校電氣工程與自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集》 2010
關(guān)鍵詞：PLC；下位機(jī)系統(tǒng)；觸摸屏
目 錄
引 言 1
第一章 控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 2 1.2 SIEMENS可編程序控制器 2
1.3 上位機(jī)系統(tǒng)上位機(jī)上位機(jī)即圖文控制中心 3
1.4 WINCC軟件平臺 3
第二章：冰蓄冷系統(tǒng)的控制 4
2.1控制目的、范圍及主要受控設(shè)備 4
2.2工況轉(zhuǎn)換功能 4
2.3 工況的啟停、顯示和故障報警功能 4
2.4 數(shù)據(jù)的記錄和打印功能 4
2.5 手動/自動轉(zhuǎn)換和優(yōu)化控制功能 5
2.6全自動運(yùn)行功能 5
2.7 節(jié)假日設(shè)定功能 5
2.8下位機(jī)操作功能 5
第三章 遠(yuǎn)程監(jiān)控 6
結(jié) 論 7
致 謝 8
引 言
控制系統(tǒng)由下位機(jī)（現(xiàn)場控制工作站）與上位機(jī)（中央管理工作站）組成，下位機(jī)采用可編程序控制器（PLC）與觸摸屏，上位機(jī)采用工業(yè)級計(jì)算機(jī)與打印機(jī)，系統(tǒng)配置必要的附件如通信設(shè)備接口、網(wǎng)卡、調(diào)制解調(diào)器等，實(shí)現(xiàn)蓄冷系統(tǒng)的參數(shù)化與全自動智能化運(yùn)行。
下位機(jī)和觸摸屏在現(xiàn)場可以進(jìn)行系統(tǒng)控制、參數(shù)設(shè)置和數(shù)據(jù)顯示。上位機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理和打印，它包含下位機(jī)和觸摸屏的所有功能。整個系統(tǒng)以下位機(jī)的工業(yè)級可編程序控制器為核心，實(shí)現(xiàn)自動化控制?？刂圃O(shè)備與器件包括：傳感檢測元件、電動閥、變頻器等。中國目前集中空調(diào)的市場形勢良好，在數(shù)量上增長很多，但由于 競爭導(dǎo)致了價格下降。制冷機(jī)的平均價格的大幅下降，也反映了制冷逐漸小型化的趨勢細(xì)介紹如何對中央空調(diào)選型。中國夜間用電量大，中央空調(diào)將越來越受人們的使用。
第一章 控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
控制系統(tǒng)由下位機(jī)（現(xiàn)場控制工作站）與上位機(jī)（中央管理工作站）組成，下位機(jī)采用可編程序控制器（PLC）與觸摸屏，上位機(jī)采用工業(yè)級計(jì)算機(jī)與打印機(jī)，系統(tǒng)配置必要的附件如通信設(shè)備接口、網(wǎng)卡、調(diào)制解調(diào)器等，實(shí)現(xiàn)蓄冷系統(tǒng)的參數(shù)化與全自動智能化運(yùn)行。
下位機(jī)和觸摸屏在現(xiàn)場可以進(jìn)行系統(tǒng)控制、參數(shù)設(shè)置和數(shù)據(jù)顯示。上位機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理和打印，它包含下位機(jī)和觸摸屏的所有功能。整個系統(tǒng)以下位機(jī)的工業(yè)級可編程序控制器為核心，實(shí)現(xiàn)自動化控制?？刂圃O(shè)備與器件包括：傳感檢測元件、電動閥、變頻器等。 采用TP27彩色觸摸屏作為操作面板，完全取代常規(guī)的開關(guān)按鈕、指示燈等器件，使控制柜面談得更整潔。并且，TP27觸摸屏在現(xiàn)場可實(shí)現(xiàn)狀態(tài)顯示、系統(tǒng)設(shè)置、模式選擇、參數(shù)設(shè)置、故障記錄、負(fù)荷記錄、時間日期、實(shí)時數(shù)據(jù)顯示、負(fù)荷曲線與報表統(tǒng)計(jì)等功能，中文操作界面直觀友好。 SIMATIC S7-300系列PLC適用于各行各業(yè)、各種場合中的檢測、監(jiān)測及控制的自動化，其強(qiáng)大功能使其無論在獨(dú)立運(yùn)行中，或相連成網(wǎng)絡(luò)皆能實(shí)現(xiàn)復(fù)雜控制功能 。
該產(chǎn)品具有光電隔離，高電磁兼容；具有很高的工業(yè)適用性，允許的環(huán)境溫度達(dá)60℃；具有很強(qiáng)的抗干擾、抗振動與抗沖擊性能，因此在嚴(yán)酷的工作環(huán)境中得到了廣泛的應(yīng)用。 1.3 上位機(jī)系統(tǒng)上位機(jī)上位機(jī)即圖文控制中心
主要由PC機(jī)和激光打印機(jī)組成，采用SIMATIC WINCC軟件平臺，采用全中文操作界面，人機(jī)對話友好。管理人員和操作者，可以通過觀察PC機(jī)所顯示的各種信息來了解當(dāng)前和以往整個冰蓄冷自控系統(tǒng)的運(yùn)行情況和所有參數(shù)，并且通過鼠標(biāo)進(jìn)行設(shè)備管理和執(zhí)行打印任務(wù)。
1.4 WINCC軟件平臺
WINCC軟件在自動化領(lǐng)域中可用于所有的操作員控制和監(jiān)控任務(wù)。可將過程控制中發(fā)生的事件清楚地顯示出來，可顯示當(dāng)前狀態(tài)并按順序記錄，所記錄的數(shù)據(jù)可以全部顯示或選擇簡要形式顯示，可連續(xù)或按要求編輯，并可輸出打印報表和趨勢圖。
WINCC 能夠在控制過程中危急情況的初發(fā)階段進(jìn)行報告，發(fā)出的信號既可以在 屏幕上顯示出來，也可以用聲音表現(xiàn)出來。它支持用在線幫助和操作指南來消除故障。某一 WINCC工作站可專門用于過程控制以使那些重要的過程信息不被屏蔽。軟件輔助操作策略保證過程不被非法訪問，并提供用于工業(yè)環(huán)境中的無錯操作。WINCC 是MICRSOFT WINDOWS98或WINDOWS NT4.0操作系統(tǒng)下，在PC機(jī)上運(yùn)行的面向?qū)ο蟮囊涣?2位應(yīng)用軟件，通過OLE和ODBC視窗標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制，作為理想的通訊伙伴進(jìn)入WINDOWS世界，因此WINCC可容易地結(jié)合到全公司的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)中。
第二章：冰蓄冷系統(tǒng)的控制
2.1控制目的、范圍及主要受控設(shè)備
蓄冷控制系統(tǒng)控制目的：通過對制冷主機(jī)、儲冰裝置、板式熱交換器、系統(tǒng)水泵、冷卻塔、系統(tǒng)管路調(diào)節(jié)閥進(jìn)行控制，調(diào)整儲冰系統(tǒng)各應(yīng)用工況的運(yùn)行模式，在最經(jīng)濟(jì)的情況下給末端提供一穩(wěn)定的供水溫度。同時，提高系統(tǒng)的自動水平，提高系統(tǒng)的管理效率和降低管理勞動強(qiáng)度，控制范圍包括整個冰蓄冷系統(tǒng)的參數(shù)狀態(tài)顯示、設(shè)備狀態(tài)及控制，主要控制設(shè)備有：雙工況主機(jī)、電動閥、冷卻塔、冷卻水泵、蓄冰裝置、初級乙二醇泵、板式換熱器、次級乙二醇泵等，控制功能。 控制功能包括整個冰蓄冷系統(tǒng)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行所需的功能。
2.2工況轉(zhuǎn)換功能
根據(jù)季節(jié)和機(jī)器運(yùn)行情況，自控系統(tǒng)具備以下工況轉(zhuǎn)換功能：a） 雙工況主機(jī)制冰同時供冷模式；b） 雙工況主機(jī)單獨(dú)制冰模式；c） 主機(jī)與蓄冰裝置聯(lián)合供冷模式；d） 融冰單獨(dú)供冷模式；e） 主機(jī)單獨(dú)供冷模式
2.3 工況的啟停、顯示和故障報警功能
控制系統(tǒng)按編排的時間順序，結(jié)合負(fù)荷預(yù)測軟件，控制制冷主機(jī)及外圍設(shè)備的啟停數(shù)量及監(jiān)視各設(shè)備之工作狀況與運(yùn)行參數(shù)如： 制冷主機(jī)啟停、狀態(tài)及故障報警；-制冷主機(jī)運(yùn)行參數(shù)；-制冷主機(jī)缺水保護(hù)；-制冷主機(jī)供/回水溫度、壓力遙測和顯示；-冷凍水泵啟停、狀態(tài)及故障報警；- 乙二醇泵啟停、狀態(tài)及故障報警；-冷卻水泵啟停、狀態(tài)及故障報警 ；-壓差旁通管的壓差測量與顯示；-冷卻塔風(fēng)機(jī)啟停、狀態(tài)及故障報警 ，-冷卻塔供/回水溫度控制與顯示；-供/回水溫度、壓差遙測控制與顯示；-板式換熱器側(cè)進(jìn)出口溫度控制與顯示；-蓄冰裝置進(jìn)、出口溫度遙測控制與顯示；-冷凍水回水流量控制與顯示；-電動閥開關(guān)、調(diào)節(jié)與閥位控制與顯示；-室外溫濕度遙測控制與顯示；-蓄冰量測量與顯示；-末端冷負(fù)荷控制
2.4 數(shù)據(jù)的記錄和打印功能
控制系統(tǒng)對一些需要的監(jiān)測點(diǎn)進(jìn)行整年趨勢記錄，控制系統(tǒng)可將整年的負(fù)荷情況（包括每天的最大負(fù)荷和全日總負(fù)荷）和設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)時間以表格和圖表記錄下來，供使用者使用。所有監(jiān)測點(diǎn)和計(jì)算的數(shù)據(jù)均能自動定時打印。
2.5 手動/自動轉(zhuǎn)換和優(yōu)化控制功能
控制系統(tǒng)配置靈活的手動/自動轉(zhuǎn)換功能。根據(jù)室外溫度、天氣預(yù)報、天氣走勢、歷史記錄等數(shù)據(jù)自動選擇主機(jī)優(yōu)先或融冰優(yōu)先。在滿足末端負(fù)荷的前提下，每天使用完儲存的冷量，盡量少地運(yùn)行主機(jī)。充分發(fā)揮冰儲冷系統(tǒng)優(yōu)勢，節(jié)約運(yùn)行費(fèi)用 。
2.6全自動運(yùn)行功能
系統(tǒng)可脫離上位機(jī)工作，根據(jù)時間表自動進(jìn)行制冰和控制系統(tǒng)運(yùn)行、工況轉(zhuǎn)換、對系統(tǒng)故障進(jìn)行自動診斷，并向遠(yuǎn)方報警。觸摸屏顯示系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)、流程、各節(jié)點(diǎn)參數(shù)、運(yùn)行記錄、報警記錄等。
2.7 節(jié)假日設(shè)定功能
系統(tǒng)可根據(jù)時間表自動運(yùn)行，同時也可預(yù)先設(shè)置節(jié)假日，控制儲冰量和儲冰時間，使系統(tǒng)在節(jié)假日時對不需要供應(yīng)空調(diào)的場所停止冷。
2.8下位機(jī)操作功能
下位機(jī)操作功能如下： a） 人機(jī)對話。操作人員可通過觸摸面板進(jìn)行人機(jī)對話，操作界面完全中文化，具有提示、幫助、參數(shù)設(shè)置、密匙設(shè)置、故障查詢、歷史記錄等功能。b） 系統(tǒng)設(shè)置。包括操作口令設(shè)置、運(yùn)行設(shè)置、運(yùn)行時間表設(shè)置、記錄溢出處理、自動/手動/測試選擇、節(jié)假日設(shè)置、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置（包括各節(jié)點(diǎn)溫度、壓力，各介質(zhì)的流量，儲冰量，制冰速率，融冰速率，閥門開度，末端負(fù)， c） 故障記錄、運(yùn)行記錄、歷史記錄等
第三章 遠(yuǎn)程監(jiān)控
控制系統(tǒng)通過電話線或?qū)拵ЬW(wǎng)，與專家系統(tǒng)連接，對系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)行監(jiān)控、參數(shù)修改、數(shù)據(jù)采集等，使系統(tǒng)不斷完善和軟件版本升級，讓用戶得到更好的服務(wù)。遠(yuǎn)程監(jiān)控的目的是用戶可以通過PSTN（公共交換傳輸網(wǎng)）對冷凍站進(jìn)行異地遠(yuǎn)程監(jiān)控。同時也可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程調(diào)試、遠(yuǎn)程適時監(jiān)控和在線維護(hù)等，從而大大減輕工程人員的工作強(qiáng)度，降低工程成本。
控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)界面友好，PLC和觸摸屏均可擴(kuò)展，內(nèi)容可擴(kuò)展、參數(shù)也可修改，通過485通訊接口或通信協(xié)議實(shí)現(xiàn)BAS與冰儲冷自控系統(tǒng)一體化，節(jié)約 投資、方便管理。系統(tǒng)集中控制，減少了動力柜占地面積，又使動力柜型號統(tǒng)一、式樣相同、大小一致。系統(tǒng)擴(kuò)展控制如下： a） 污水泵自動控制； b） 風(fēng)、排風(fēng)控制；c） 活水泵穩(wěn)壓控制；d） 防水泵定時運(yùn)行、檢測、報警； e） 淋水泵穩(wěn)壓控制； f） 筑物夜間輪廓照明自動控制；g） 低配計(jì)量、開關(guān)狀態(tài)檢報警 。
結(jié) 論
中央空調(diào)是對室內(nèi)空氣進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)節(jié)的專用系統(tǒng)，它通過室內(nèi)采樣溫度、濕度，與設(shè)定的溫度和濕度比較，按照一定的算法，對比例調(diào)節(jié)閥、加熱器、加濕器、進(jìn)/出氣閥門、泵等設(shè)備進(jìn)行控制，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、濕度，達(dá)到設(shè)定的要求，提高人體的舒適度。冰蓄冷中央空調(diào)控制系統(tǒng)是以可編程控制器為核心，配以各種傳感器、電動調(diào)節(jié)閥門、變頻器等，實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)自動化控制， 通過PLC在冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)的推廣運(yùn)用，驗(yàn)證了PLC系統(tǒng)的可靠性特點(diǎn)，保證了系統(tǒng)的安全運(yùn)行和有效節(jié)能，同時也為樓宇設(shè)備控制系統(tǒng)的控制器選型提供了新的思路。相信在不久的將來，越來越多的PLC系統(tǒng)在冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)用中日趨成熟，在樓宇設(shè)備控制系統(tǒng)中也將會大顯身手。
致 謝
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
感謝我的同門，謝謝你們給予我的幫助！
關(guān)鍵詞：電力拖動自動控制系統(tǒng)；課程；實(shí)驗(yàn)；改革
中圖分類號：TN921-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 02-0000-02
電氣工程和自動化專業(yè)的發(fā)展由來已久，但是為了適應(yīng)21世紀(jì)的社會需求和國家教育模式的改革，需要對高等學(xué)校的教育模式改革，培養(yǎng)出具有全面的知識體系和創(chuàng)新能力以及高素質(zhì)的綜合性人才。電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)控制技術(shù)以及改造的能力等是電氣工程及自動化專業(yè)的學(xué)生必須具備的能力，為其以后從事與電氣工程專業(yè)相關(guān)的工作和研究打下基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)出全面的高素質(zhì)綜合性人才，就需要對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革。
一、課程難度剖析
在學(xué)習(xí)電力拖動自動控制系統(tǒng)時，學(xué)生必須了解直流電動機(jī)的工作原理和直流電動機(jī)系統(tǒng)中的電磁量以及機(jī)械量之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系；了解可控直流電源的產(chǎn)生方法，知道在控制系統(tǒng)中，可以根據(jù)控制對象來控制某一控制量的算法和衡量控制系統(tǒng)性能的基本指標(biāo)；掌握單片機(jī)的原理等。而要實(shí)現(xiàn)學(xué)生對上面的知識的掌握，就要學(xué)習(xí)很多的知識，如自動控制理論和電機(jī)以及計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等多門學(xué)科，所以，電力拖動自動化控制系統(tǒng)的知識面很廣，要求的專業(yè)基礎(chǔ)背景高。而這對于學(xué)生來說，都是很難的課程，且要在學(xué)校這段有限的時間學(xué)會，學(xué)透是很不容易的。
二、教學(xué)內(nèi)容的改革，加強(qiáng)工程的應(yīng)用
電氣工程和自動化專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容主要是課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)以及課程設(shè)計(jì)。課程教學(xué)的目標(biāo)是以電機(jī)作為對象和電力電子功率變換器為弱電控制強(qiáng)電的媒介，以及自動控制理論為分析和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來掌控運(yùn)動控制系統(tǒng)的控制規(guī)律和設(shè)計(jì)方法。把課程的設(shè)計(jì)和綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，可以鞏固課程的理論知識，提高學(xué)生的操作能力。為了加強(qiáng)工程的運(yùn)用，可以通過加強(qiáng)位置控制系統(tǒng)和張力控制系統(tǒng)以及數(shù)字控制系統(tǒng)來增加工程的運(yùn)用。位置控制系統(tǒng)即位置隨動系統(tǒng)，在使用這個系統(tǒng)時，可以將應(yīng)用廣泛的伺服電機(jī)控制系統(tǒng)和數(shù)字控制結(jié)合起來介紹驅(qū)動器的工作原理和參數(shù)設(shè)置，為以后參加工作打好基礎(chǔ)。張力控制系統(tǒng)在加工帶材和線材的過程中，保持卷的進(jìn)出的張力，使帶材卷的整齊和緊致。數(shù)字控制系統(tǒng)包括數(shù)字控制的硬件電路和軟件流程。
三、教學(xué)方法的探討
課程教學(xué)的環(huán)節(jié)包括課堂教授和學(xué)生自學(xué)以及實(shí)驗(yàn)等，在教授理論課時，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)在其中加入動態(tài)演示的圖像，讓學(xué)生對內(nèi)容更容易理解；在教授對交流和直流控制的軟件系統(tǒng)時，就可以結(jié)合仿真軟件，通過在課堂上建立起模型和課堂以及課后的仿真，使學(xué)生更加了解對系統(tǒng)的控制。而對于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，由于學(xué)生沒有真正的參加過工作，所以沒有經(jīng)驗(yàn)，這就使得學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的知識不夠理解或不感興趣。這些問題教師在備課時都需要考慮到，如為了提高學(xué)生的興趣，可以在教授電力拖動系統(tǒng)時增加其應(yīng)用背景。在教學(xué)過程中逐漸改變學(xué)生的態(tài)度和思想，使其不在抱著應(yīng)付考試的心態(tài)去學(xué)習(xí)，而是發(fā)自內(nèi)心的真正喜歡這門學(xué)科。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的工程實(shí)踐能力
（一）理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合
“電力拖動自動控制系統(tǒng)”是一門在實(shí)際生活中運(yùn)用廣泛的課程，所以它的教學(xué)方式不應(yīng)該僅僅局限于理論知識的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，增加學(xué)生的應(yīng)用能力。在上實(shí)驗(yàn)課程時，應(yīng)該讓學(xué)生自己動手操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的擬定實(shí)驗(yàn)的路線和選擇合適的儀器儀表以及確定實(shí)驗(yàn)的步驟，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)的測試，并根據(jù)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。還有就是在上實(shí)驗(yàn)課時，可以盡量讓學(xué)生掌握一些電氣測量的方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及工程的運(yùn)用結(jié)合。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，可以加深學(xué)生對理論知識的理解，對于實(shí)驗(yàn)時獲得的數(shù)據(jù)，可以為學(xué)生以后寫畢業(yè)論文時提供依據(jù)。
（二）課程設(shè)計(jì)強(qiáng)化實(shí)踐能力
課程設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主理解能力，將課程上所學(xué)到的理論知識與實(shí)踐技能相結(jié)合，解決工程問題。在課程設(shè)計(jì)課上，可以選擇幾個與工程運(yùn)用相關(guān)的主題，如變頻器控制交流電動機(jī)調(diào)速的應(yīng)用和設(shè)計(jì)PWM控制直流電動機(jī)調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及無刷直流電動控制器設(shè)計(jì)等。在這些主題中，由學(xué)生選擇其中的一個，然后進(jìn)行分組來完成，并且提出相應(yīng)的要求，如系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案論證和系統(tǒng)指標(biāo)測試以及硬件開發(fā)等。限定學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)的時間在3周以內(nèi)，而且設(shè)計(jì)的內(nèi)容要包括根據(jù)題目設(shè)計(jì)相應(yīng)的電路和參考文獻(xiàn)以及顯示輸出電路等。在這一系列的過程中，學(xué)生及掌握了系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)的流程和方法，也提高了自己的操作能力和創(chuàng)新能力。
五、結(jié)束語
專業(yè)教學(xué)長期探討的問題包括如何有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和思考。本文就結(jié)合電力拖動自動控制的實(shí)際教學(xué)情況，通過分析其面臨的問題，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以及實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和操作技能以及創(chuàng)新的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李新德，郝立，孟正大.電力拖動與運(yùn)動控制系統(tǒng)課程教學(xué)方法探討[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2010（06）.
[2]洪乃剛，洪小平，黃松清.電力電子和電力拖動系統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010（05）：338-339.
[3]錢曉耀，陳衛(wèi)民，蔡慧.“電力拖動自動控制系統(tǒng)”課程教學(xué)改革探討[J].中國電力教育，2011（07）：61-62.
