時間：2023-02-25 02:33:08
序論：在您撰寫個性化一對一輔導方案時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
1、了解學生目前學習情況，與學生交流，找出問題及提升空間，提供科學的建議。
2、對學生學習進行科學測評，對基礎知識，學習心態(tài)，學習方法和學習習慣等測試，分析非智力因素和薄弱科目，找到適合自身特點的個性化學習方法。
3、確立一線授課教師，分層次排課，交流學生情況，召開學生課前交流會。
【關鍵詞】“一對一” 嘗試 探索和研究大放異彩
人們常說的“一對一”教育全稱“一對一個性化教育”，是由專門的“一對一”教育輔導機構針對每個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的，行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，并由每個學生所配備的教學團隊加以實施執(zhí)行；通過全方位、策略性地輔導，不僅使學生掌握一種切合自身的學習方法，改善不良學習習慣，穩(wěn)固提升學科知識，而且在樹立自信，完善人格，為人處事等方面均得以提升。面對社會上的一些教育輔導機構流行”一對一”教學，我在想，現(xiàn)在的課堂教學能不能也引入“一對一”教學呢？
在我們農村的許多小學，由于師資緊張，一位老師通常要教幾個班的學生。在我們這里，特別是英語老師，一位英語老師至少要教三個班的學生，如果在這樣的情形下實行老師與學生”一對一”顯然是行不通的，但是我很快又想到我們有強大的學生資源，可以充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢。老子曾經說過：教學相長。在教學中讓學的快，學的好的學生來當小老師，學的慢、學的差的學生進行”一對一”輔導，學生之間相互促進，相互提高，這不也是一種“一對一”教學嗎？為此我進行了大膽的嘗試，讓老師與學生之間，學生與學生之間也進行“一對一”的教學。
首先是老師和學生組成的“一對一”教學。讓每位學生課前都準備一個問題，并把問題寫在紙條上，由課代表統(tǒng)一收齊交給老師，老師對所提出問題進行評選，對所提問題精彩的學生進行表揚。然后把問題呈現(xiàn)到課堂上，老師給學生一定的學習時間，讓學生對待講問題進行充分的思考，必要時也可以讓學生相互之間進行討論，充分發(fā)揮學生的能動作用。老師對課堂進行宏觀調控，學生成為駕馭課堂的主人，讓學生解決自己的難題，這樣學生學習的主動性會得到提高，獨立解決問題的能力會也會有很大的提升。較難回答的問題由老師來解決，這種“一對一”的教學既有學生中的，也有老師與學生之間“一對一”教學。
讓學生提前對所學知識進行分析，讓每個學生都提出自己的問題，或者是自己解決一部分問題，這些都能夠有效加深學生對所講題目的理解。比如在小學英語教學中，有許多的選擇題出現(xiàn)了錯誤，在講解時，讓做對的學生和做錯的學生都闡述一下自己的理由，老師肯定正確的答案，幫助做錯的學生分析出錯原因。當然也可以讓學生提出問題讓老師來回答，為了提出問題，學生會對問題仔細的揣摩，對知識的理解水平也會加深，從而讓學生由被動的提問到主動地發(fā)問，課堂學習的效率大大提高。學生在上課時會感到自己是課堂的主人。但是還需注意的是老師對課堂的把握要到位，合理的分配教學時間，有的老師非常注重把教學的主動權交給學生，課堂氣氛搞得非常好，但是往往對知識講授不完，教學中總會留下小尾巴。
學生中怎樣實現(xiàn)“一對一”教學呢？我們知道盡管老師的課非常精彩，但每節(jié)課都會有溜號的學生，學生的學習效果也不盡相同，如果每個學生都檢查那是不可能的，這該怎么辦呢？在新知識傳授完或者是考試題目講解完后，能夠擔當小老師的學生在全班迅速分散開，對學習有疑問的學生進行輔導和檢查，實現(xiàn)學生中的“一對一”教學，在檢查結束后并及時向老師匯報輔導和檢查效果，老師對學生的學習情況就能做到充分了解。
但是很快，我又發(fā)現(xiàn)，有一些學生上課狀態(tài)更加不理想，學生上課的主動性有大大降低，怎么會這樣？我認真分析，并找學生進行談話，原來有的學生對“一對一”教學又產生了依賴，自己的主動性大大降低。有個別的學生認為上課學不會不要緊，到時候還有小老師來指導。怎樣來激發(fā)學生的積極性又擺在了我的面前，創(chuàng)建新型小組，注重小組成員之間的展示，讓“一對一”教學變成小組之間的“一對一”比賽。老師對學生的檢查是必要的，但是檢查的輻射面是比較窄的。小組檢查能夠有效檢查每一個學生，讓每一個學生都有被提問的機會。然后再進行小組與小組之間展示，讓小組之間進行競爭，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生被動的學習變成主動地學習，應該會不錯，此措施一實施，小組之間競爭激烈，宛如一場激烈的辯論大賽，學生的學習效果非常不錯，學生學習的主動性非常高?？吹胶⒆觽儗W習氛圍這么濃厚，我的心里有說不出的高興，都說學生上課的積極性難以調動，看我的教學課堂，那叫一個熱烈。
正當我為我的小聰明感到沾沾自喜時，問題又出來了，當小老師的學生又不干了，他們說：“我們輔導和檢查的很多同學都不是我們組的，我們把他教好了，我們組就落后了。”對啊，我怎么把這茬給忘了，怎樣來調動每個學生的積極性，把學生的日常評價和期末評價結合起來，表現(xiàn)好的小老師作為每期的智慧之星，把能夠勝任小老師的學生作為學習之星，把進步的學生作為進步之星。根據(jù)日常的積累把它折成一定比例放到學期末的終結性評價之中，這樣學生的積極性又被調動起來，學習效果尤為明顯。
語言的學習，交流是非常重要的。但是交流過程中，還會出現(xiàn)學生的發(fā)音問題，學生的發(fā)音不準確，就會導致相對應學生的發(fā)音錯誤，為了避免這樣現(xiàn)象的發(fā)生，老師的指導應及時跟上，老師應不斷地的去詢問“一對一”學生之間的輔導和學習情況，并及時給予正確指導。
小學英語的教學方法有很多，需要我們不斷地探索和研究，只要我們從實際出發(fā)，找到適合的教學方法，并不斷的改進和提高，我們的課堂教學會大放異彩。
參考文獻
[1] 秦賢.淺談英語課堂中的個性化教育[J]. 語數(shù)外學習（英語教育）. 2012（12）
[2] 姜凌，錢桂紅.個性化教育：挖掘學生的優(yōu)勢潛能[J]. 教育研究與評論（小學教育教學）. 2012（07）
當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家長可適當給予撫慰，并幫助孩子分析事情發(fā)生的原因，找出自己或別人的不對之處，明辨是非后，妥善處理。
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教育心得：
1、方位個性化測評多角度，多維度：基礎知識、學習心態(tài)、學習方法、學習習慣、在讀學校教學水平。2、現(xiàn)狀分析將升學考試大綱要求與考生方位測評結果相對照，找出知識盲區(qū)，制定科學的輔導方案。3、增分方案制定學科老師組建增分團，以總分為目標，圍繞各學科增分要點，進行靶向定位的強化訓練，制定行之有效的增分計劃。4、增分空間分析結合考生成績，充分挖掘考生潛能，分析其在升學考試中的提升空間，預測增分趨勢。5、個性化輔導執(zhí)行專職老師授課，天科免費陪讀答疑，心理專家激發(fā)斗志，調節(jié)心態(tài)，向知識、技巧、心態(tài)要分數(shù)。6、學習管理師程監(jiān)督指導，確保方案執(zhí)行深度和力度無偏差，定期回訪和反饋，隨時修訂輔導方案，使考生處于佳狀態(tài)。
課程設置：個性化定制
適用范圍：高考生
課程特色：考前精準預測，模擬高考演練，提升考生的迎戰(zhàn)信心。
課程定位：高考物理提分課程
適用人群
1.想要短期內全面提高應試能力，掌握各種應試技巧的考生。
2.有基礎但是缺乏自信心的考生。
課程特色
高考物理輔導培訓由學大教育專家教師指導，結合各年真題分析，作出考前沖刺指導，讓你高考物理復習高枕無憂，從容應對。
知識堂答疑
1、問同學，問老師，您在學習中的問題均可在第一時間通過網絡平臺進行提問；
2、可通過查看其它同學的提問，獲得學科相關常見問題及答案；
3、也可獲得專業(yè)老師的幫助和指導，通過問答互動，第一時間解決疑問。
海量學習資料
提供考試干貨，經典練習題、備考資料、知識拓展資料、歷年真題，應有盡有，讓你的科目分數(shù)暢行無阻；
特色專項邊學邊練課程
練真題、做模擬、功專項、減量增效，針對性更強；及時鞏固，注重復習效果提升；
解決方案
四步復習，按部就班，興趣學習，不再偏科。
1、高分內功打好基礎，厚積薄發(fā)
2、一輪強化、初涉重點，穩(wěn)扎穩(wěn)打
3、在招點撥，題型介入，先人一步
4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點，勝者為王
南通學大教育寒假輔導一對一咨詢熱線：400-001-9911轉分機66233
【課程具體介紹】
學習目標
1、綜合新課標大綱的要求強化課程，全面精講高一語文必備知識點。
2、全面了解高一階段的語文復習方法。
3、全面掌握語文學習技巧。
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解決方案
我們不是普通的課程，我們是解決方案。四步復習，按部就班，興趣學習，不再偏科。
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2、一輪強化、初涉重點，穩(wěn)扎穩(wěn)打
3、在招點撥，題型介入，先人一步
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為什么選擇學大教育
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產品特色：
1 特別關注：網絡課程+電話答疑+網絡家教，全程十大專業(yè)輔導體系，足不出戶，就能享受到一對一的服務;
2 名師伴讀：講、例、練、看、聽5位一體;
3 方法突破：夯實基礎、雙基固化、能力提升3級遞進;
4 考點突破：精準揭示真題命題規(guī)律和趨勢;
5 典例導思：獨創(chuàng)解題思維模板;
6 講練結合: 高清視頻課程輔以經典同步試題;
7 狀元輔導：名校狀元為學員量身定制個性化學習計劃，督促學期情況，根據(jù)學員時間、需求有針對性地進行10次輔導，每次講解一小時，每個學科有不同的輔導老師，真正實現(xiàn)一對一的服務。
一對一輔導模式特色
學大教育一對一輔導模式是一個孩子一套教學方案，一個孩子一個教學團隊。
學大教育一對一輔導是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導，補習薄弱的學科或知識點，有的放矢所以提分更快！
學大教育一對一輔導可以使孩子更加集中精神學習，掌握更優(yōu)的學習方法，養(yǎng)成更好的學習習慣，學習效率更高，提分更多。
學大教育一對一輔導為孩子提供靈活的上課時間，孩子可以根據(jù)自己的時間靈活安排上課時間，學習更方便、更合理。
學大教育一對一輔導可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。
學大教育一對一輔導注重每一個提分細節(jié)，全面助力孩子成績提升；孩子隨時可在學大輔導中心上自習課，并且可以得到各科輔導老師的答疑，各科老師 全程陪讀，提分更快速。
學大教育一對一輔導的每一個輔導團隊的唯一目標都是幫助孩子快速成長，幫助孩子在考試中提分更多，學大每一個輔導團隊的最終目標是幫助孩子決勝中、高考。
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*京翰教育簡介
目標定制：即以需求定目標，根據(jù)學生、家長的學習需求，來定制學習目標。比如，學科知識、興趣培養(yǎng)、方法指導等。 方案定制：即以學情定方案，基于學情，兼顧目標，為學生定制一套個性化的教學實施方案。
校區(qū)分布：甘井子區(qū)、沙河口區(qū)、中山區(qū)
免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉分機 77608 （先撥打前十位分機，接通后聽到語音提示后，輸入后五位分機，可以和機構老師一對一咨詢）
京翰教育綜合介紹
詳情撥打400免費課程咨詢熱線了解
招生對象：小學一年級至高中三年級
輔導科目：語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學或者數(shù)學提升)
上課地點：
多個校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費電話，由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
無論您在哪里，我們都不會離您太遠!
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*具體地址
大連市 甘井子區(qū) 大連華南校區(qū) 咨詢電話：400 0066 911 轉分機 77609
大連市 沙河口區(qū) 大連富鴻校區(qū)（君安） 咨詢電話：400 0066 911 轉分機 77642
大連市 中山區(qū) 大連安達校區(qū) 咨詢電話：400 0066 911 轉分機 77608
------------------------部分課程介紹------------------------
高二生物一對一輔導課程
課程設置：個性化定制
適用范圍：高二
課程特色：幫學員夯實知識基礎、解析試題規(guī)律、點撥學習方法，讓你快樂的學習，高效的學習。
