時(shí)間：2022-03-29 02:13:49
序論：在您撰寫(xiě)舞蹈專業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)一我第一次真正的踏上社會(huì)，開(kāi)始了兩個(gè)月的工作實(shí)習(xí)體驗(yàn)生涯。時(shí)間不長(zhǎng)，體會(huì)甚多。明白了那句讀萬(wàn)里書(shū)，不如行萬(wàn)里路的深刻體會(huì)，也許在此時(shí)此刻的我，真實(shí)的將實(shí)習(xí)當(dāng)做工作了吧。
本次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì)，投入到自己的工作中。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會(huì)主要專注于員工的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外，還必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
實(shí)習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會(huì)起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。
雖然已經(jīng)是大三，但對(duì)于實(shí)際社會(huì)工作還是茫茫然的，畢竟書(shū)本上的只是一個(gè)概念，具體操作并沒(méi)有教你。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我想把它做好。在這段時(shí)間學(xué)會(huì)了一些比較瑣碎的事情，但確實(shí)體會(huì)到了工作的辛酸，覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作，我們這些剛出來(lái)沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)，而且本身就沒(méi)好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來(lái)說(shuō)，根本無(wú)法和那些老手相競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)候感覺(jué)確實(shí)無(wú)從下手。雖然說(shuō)這只是個(gè)銷售化妝品的公司，但在這實(shí)習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷等，都全身心的投入到工作中去。
實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個(gè)多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。
這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書(shū)所能解決。
回顧這兩個(gè)月來(lái)，自己的工作情況，捫心自問(wèn)，坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時(shí)強(qiáng)化自己的工作思想，端正意識(shí)，提高銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。
首先，在不足點(diǎn)方面，從自身原因總結(jié)。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強(qiáng)力說(shuō)服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。
作為一名銷售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績(jī)。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷售的技巧與語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)顧客的心，激發(fā)起購(gòu)買(mǎi)欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強(qiáng)化說(shuō)服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
其次，注意自己銷售工作中的細(xì)節(jié)，謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠(chéng)的微笑，清晰的語(yǔ)言，細(xì)致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動(dòng)消費(fèi)者的心。讓所有來(lái)到我們店的顧客都乘興而來(lái)，滿意而去。樹(shù)立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹(shù)立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。
再次，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號(hào)，大小，顏色，價(jià)位。做到爛熟于心。學(xué)會(huì)面對(duì)不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭(zhēng)讓每一位顧客都能買(mǎi)到自己稱心如意的商品，更力爭(zhēng)增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績(jī)。
最后，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無(wú)，可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的銷售工作中更是如此。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理。倘若能處處以主動(dòng)，努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹(shù)。
實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始。實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)二在高中時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，為了能夠上大學(xué)，我覺(jué)得我舞蹈學(xué)的不錯(cuò)，以前也學(xué)過(guò)，就開(kāi)始了我的舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)，由于我有良好的舞蹈底子，所以我學(xué)習(xí)的也是很快，不久后的專業(yè)考試中也考的很好，之后我就開(kāi)始高考并且順利的考入了大學(xué)。
在大學(xué)里我學(xué)習(xí)的是師范類專業(yè)，我想畢業(yè)后做一名舞蹈老師，很快的，大學(xué)已經(jīng)過(guò)去了兩年了，我也可以當(dāng)一名實(shí)習(xí)老師了。在我找了很多學(xué)校后，終于有一家學(xué)校開(kāi)設(shè)了舞蹈課程，我也可以給他們?nèi)ド险n，也是對(duì)我舞蹈能力的再學(xué)習(xí)。我將實(shí)習(xí)期間的工作收獲總結(jié)如下：
一、舞蹈教學(xué)方面的收獲
做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說(shuō)教師干的是良心活兒，我看有道理，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細(xì)的話，就像藝術(shù)家對(duì)于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，的確得花一番工夫。
通過(guò)實(shí)習(xí)期間的舞蹈授課，我發(fā)現(xiàn)在教授新舞蹈時(shí)，不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授第三套健身秧歌第一段《叫技》時(shí)，我先讓學(xué)生熟悉音樂(lè)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的動(dòng)作，后教上肢扇子和手絹的動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，還要注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡學(xué)生的生理特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行適度訓(xùn)練。
二、政治理論認(rèn)識(shí)得到提高
為提高全局工作人員的整體素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)組織全局進(jìn)行時(shí)事政治學(xué)習(xí)，特別是十七大提出“當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上”，使我知道文藝骨干是最積極和最具影響力、凝聚力的組織者和示范者，我們要增強(qiáng)自我造血功能，加快文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，創(chuàng)造出積極的、健康向上的文藝作品，使人們?nèi)罕姷纳罡迂S富多彩。
三、節(jié)日活動(dòng)收獲：
為營(yíng)造濃郁的節(jié)日文化氛圍，跟隨文化館工作人員精心組織了文化活動(dòng)，并有幸成為文化館輔導(dǎo)小組的一員。春節(jié)系列文化活動(dòng)是每年群眾文化工作的重中之重，為保證活動(dòng)順利完成，我們成立了系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)部人員力量。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)系列活動(dòng)的策劃和組織實(shí)施，并把各項(xiàng)工作落實(shí)到各部室，責(zé)任到人。由于組織保障措施得力，系列活動(dòng)共舉辦包。
四、豐富了民間藝術(shù)知識(shí)理論
實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)老師的幫助下，除了認(rèn)真完成局里領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，額外的學(xué)習(xí)流傳已久的社火活動(dòng)、二人臺(tái)等民間藝術(shù)。初步了解了民間舉行社火活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及形式，簡(jiǎn)單掌握了二人臺(tái)的節(jié)奏動(dòng)律、舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)和風(fēng)格特性，彌補(bǔ)了自己在民間藝術(shù)知識(shí)方面的不足。
兩個(gè)月彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆?！扒Ю镏?，始于足下”，這兩個(gè)多月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂(lè)趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。同時(shí)，它對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用、過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。原先頗感忸怩的離開(kāi)大學(xué)的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，或許更應(yīng)該是一種嘆息，誰(shuí)能說(shuō)得清呢?回顧兩個(gè)多月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
【關(guān)鍵詞】教育實(shí)習(xí)；教育反思
中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）08-0238-01
一、實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備
音樂(lè)教育專業(yè)本科階段前三年是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)技能的時(shí)期，大四上學(xué)期的主要任務(wù)之一是教育實(shí)習(xí)，教育實(shí)習(xí)前需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？第一，牢固音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。樂(lè)理、視唱、調(diào)性、曲式等，唱歌、欣賞、體驗(yàn)課都需這些知識(shí)作為基礎(chǔ)，并融會(huì)貫通地使用。第二，掌握各項(xiàng)專業(yè)技能。中小學(xué)音樂(lè)課是一個(gè)形式多樣的課堂，作為一名音樂(lè)教師自身技能是很重要的，例如：聲樂(lè)、鋼琴、即興伴奏、舞蹈等都是中小學(xué)音樂(lè)教師的武器。第三，組織課內(nèi)外活動(dòng)。中小學(xué)校園文化藝術(shù)的普及深入與課內(nèi)外活動(dòng)緊密相連，比如歌詠晚會(huì)、合唱、舞蹈、小品、朗誦等節(jié)目，教師作為組織者需要組織與策劃能力，作為“導(dǎo)演”，如何引導(dǎo)學(xué)生以“演員”的身份參與其中，在大學(xué)實(shí)習(xí)前期就需要做好充分準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)中投入
哲人曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)一個(gè)人對(duì)一份事業(yè)熱愛(ài)時(shí)，對(duì)其投入的熱情是無(wú)限量的。”愛(ài)一行，敬一行，實(shí)習(xí)階段為期一月、半年、整年不等，作為剛從學(xué)生轉(zhuǎn)型為教師的大四學(xué)生，面對(duì)瑣碎繁多的實(shí)習(xí)工作，難免會(huì)遇到很多困難，這樣的困難同時(shí)也是一次歷練與寶貴的經(jīng)歷。努力很重要，態(tài)度決定一切，如何充分利用教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷，強(qiáng)化教學(xué)能力的培養(yǎng)呢？第一，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。課前認(rèn)真做好備課工作，掌握整堂課教學(xué)流程，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)，從鋪墊導(dǎo)入-主題內(nèi)容-課堂小結(jié)，循序漸進(jìn)，掌握各部分教學(xué)內(nèi)容的銜接。第二，工作積極投入。熱愛(ài)教育事業(yè)，把熱情投入其中，主動(dòng)了解孩子的心理動(dòng)向、興趣愛(ài)好等，積極組織課外活動(dòng)，以興趣穩(wěn)定的學(xué)生為主要對(duì)象，以學(xué)生為主體，組織起來(lái)，在教師指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生校園文化生活在藝術(shù)熏陶下越來(lái)越豐富，使學(xué)生學(xué)有所獲，徜徉在音樂(lè)的海洋之中。
三、實(shí)習(xí)后反思
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)付出努力與課后反思的過(guò)程，不斷將這個(gè)過(guò)程細(xì)化到每一節(jié)實(shí)習(xí)課堂中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。實(shí)習(xí)教學(xué)反思能讓實(shí)習(xí)生總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教學(xué)規(guī)律，激勵(lì)實(shí)習(xí)生不斷進(jìn)取，完善教學(xué)構(gòu)思，推動(dòng)音樂(lè)課程的建設(shè)與發(fā)展。反思與解決課堂上遇到的問(wèn)題，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，臨場(chǎng)應(yīng)變能力，肢體語(yǔ)言的渲染能力。如在講授附點(diǎn)節(jié)奏型時(shí)，通過(guò)拍擊雙手擊打節(jié)奏，邊說(shuō)出附點(diǎn)的特征：“一個(gè)小附點(diǎn)，一點(diǎn)不起眼，音符后面站，實(shí)值占一半?！笔箤W(xué)生充分思考小附點(diǎn)的形式，再經(jīng)過(guò)教師點(diǎn)出重音位置，講清楚附點(diǎn)的概念。通過(guò)學(xué)生自制樂(lè)器發(fā)現(xiàn)身邊的聲響，敲擊節(jié)奏，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，易于學(xué)生接受，語(yǔ)言要有藝術(shù)性，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，要注意講話的節(jié)奏和速度，可適當(dāng)以身體動(dòng)作和手勢(shì)為鋪，加強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。
音樂(lè)教育實(shí)習(xí)工作是大量細(xì)致的工作，作為實(shí)習(xí)者要明確教育實(shí)習(xí)目的、意義和各項(xiàng)準(zhǔn)則要求，努力鉆研音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。教育實(shí)習(xí)的反思與總結(jié)，有利于鞏固和培養(yǎng)實(shí)習(xí)者的專業(yè)思想，鍛煉和提高教育、教學(xué)的實(shí)際工作能力，充分利用教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷，強(qiáng)化教學(xué)能力的培養(yǎng)，并為畢業(yè)后順利從事音樂(lè)教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、思考與總結(jié)
表演社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一
學(xué)院名稱：音樂(lè)學(xué)院
專業(yè)：影視表演
年級(jí)：08級(jí)
班級(jí)：表演班
姓名：趙艷
學(xué)號(hào)：081014015
實(shí)踐單位：靈動(dòng)舞蹈學(xué)校 開(kāi)拓者藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
實(shí)踐時(shí)間：XX年7月4日XX年8月17日
大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，我們?cè)诖髮W(xué)里就等于步入了半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的花朵了，通過(guò)不斷的社會(huì)實(shí)踐的磨礪，讓我們深深的認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在時(shí)間和服務(wù)中成長(zhǎng)，在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)創(chuàng)造新的財(cái)富。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該了解社會(huì)，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。
學(xué)生的素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是學(xué)校培養(yǎng)我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，更直觀的認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)，實(shí)踐也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑，更是我們服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種形式。
這個(gè)假期我選擇的實(shí)踐活動(dòng)是帶舞蹈班。這個(gè)跟以前的帶班有相似的地方，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)又更具挑戰(zhàn)。原來(lái)帶的班相對(duì)來(lái)說(shuō)只是單純的教舞蹈，沒(méi)有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負(fù)責(zé)的是學(xué)生們的民族舞這一方面。并且我們的班級(jí)課時(shí)分工相當(dāng)明確。我的民舞分為三個(gè)班：小班，中班，大班。小班學(xué)生小，大多只有四五歲，不懂事，淘氣，不聽(tīng)話，學(xué)生還多。我要學(xué)會(huì)與他們交流，要找到適合他們的方法，讓他們聽(tīng)話的小竅門(mén)。中班的學(xué)生年齡大約在五到七歲，相對(duì)來(lái)說(shuō)還好哄一些。大班的學(xué)生年紀(jì)大些，大約八到十二歲，這個(gè)班的學(xué)生聽(tīng)話很多并且接受能力強(qiáng)，還好教些。舞蹈班對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是具有挑戰(zhàn)：一、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈;二、像小班的學(xué)生年紀(jì)小，我必須先尋找讓小朋友高興的方法，要先學(xué)會(huì)哄小孩;三、學(xué)生多，不好管理;四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶，我要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。當(dāng)然，暑假實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)就是從解決這些問(wèn)題中得到的。
暑假代舞蹈班的同時(shí)還兼代了表演課。表演課是給一些準(zhǔn)備藝考的高中學(xué)生代的課。自己本身是相當(dāng)喜歡這份工作的，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對(duì)更多一些，并且自己經(jīng)歷的表演班相對(duì)多些，經(jīng)歷藝考的時(shí)間也還不算很長(zhǎng)，積累的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)剛剛好可以教教這些學(xué)生。當(dāng)然喜歡歸喜歡，但是自己還是會(huì)有擔(dān)憂。自己藝考時(shí)的老師都是些名校的畢業(yè)生，或者是一些演員，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師，只不過(guò)是一個(gè)即將升大三的學(xué)生。有些害怕，怕自己會(huì)誤人子弟，會(huì)耽誤了這一群可愛(ài)的孩子。擔(dān)憂害怕只會(huì)讓自己心里更沒(méi)底，問(wèn)題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問(wèn)題就去問(wèn)我的老師，表演老師高老師教給我很多方法，還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標(biāo)準(zhǔn)。還有，多問(wèn)同學(xué)，與在外代課的同學(xué)多多交流。這是我的第一批學(xué)生，我很是放在心上，希望他們?cè)谖覀兇蠹乙黄鸬呐?huì)取得好成績(jī)，可以考進(jìn)自己理想的學(xué)校。
通過(guò)這個(gè)暑假的實(shí)踐工作，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了了很多，也學(xué)會(huì)了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收獲了很多，總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一：待人要誠(chéng)。
對(duì)別人坦誠(chéng)相待，用心地的那份真誠(chéng)去對(duì)待別人，別人會(huì)看到這份真誠(chéng)，而感動(dòng)于這份真誠(chéng)。真誠(chéng)，是事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的必勝法寶。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是開(kāi)頭無(wú)論有多難也要真誠(chéng)待人。這個(gè)假期，我真的體會(huì)到了真誠(chéng)力量的強(qiáng)大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給學(xué)生點(diǎn)東西，真心期盼著學(xué)生能夠都學(xué)會(huì)。像舞蹈班小班的學(xué)生，雖然小，也能體會(huì)到我的真誠(chéng)。一次上課，我當(dāng)著全班學(xué)生的面哭了，是感動(dòng)的。因?yàn)槊刻於即舐曋v話，嗓子一個(gè)假期都是啞啞的，那天即將下課的時(shí)候，一個(gè)五歲的孩子對(duì)我說(shuō)：老師，回去吃點(diǎn)藥。真的，我真的感覺(jué)真誠(chéng)所具有的力量的強(qiáng)大。
二：學(xué)會(huì)溝通。
溝通是一種處世的技巧和能力，溝通時(shí)時(shí)都要巧妙的運(yùn)用。在這個(gè)假期中，我學(xué)會(huì)了跟三個(gè)群體溝通：家長(zhǎng)，學(xué)生，還有學(xué)校負(fù)責(zé)人。當(dāng)然，我認(rèn)為溝通的基礎(chǔ)是真誠(chéng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人，溝通便變得很容易。對(duì)家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的情況，多多的向家長(zhǎng)提提。有些家長(zhǎng)忙于工作很容易忽略孩子。對(duì)于一些比較麻煩的家長(zhǎng)一定要耐心，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子。對(duì)學(xué)生，無(wú)論年紀(jì)大小都要鼓勵(lì)。不論是學(xué)生身上還只自己身上都會(huì)發(fā)現(xiàn)，有鼓勵(lì)就有動(dòng)力。
三：充滿熱情，要有耐心。
不論在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是必不可少的，熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗，耐心讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)互進(jìn)，才能碰觸最美的火花，工作才能做的好。
四：講究條理。
無(wú)論是什么用人單位都想要思路清晰，做事有條理的人。講究條例可以讓工作事半功倍。社會(huì)實(shí)踐是我們理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，尤其是學(xué)生時(shí)代的我們，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣往往在走上實(shí)際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。
大學(xué)是是教育我們，培養(yǎng)我們、的圣地，社會(huì)是一個(gè)鍛煉我們，磨礪我們的基地。假期的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，但是它讓我領(lǐng)悟到了很多東西，而這些將使我受用終生。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之道與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成才的大教堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
表演社會(huì)實(shí)踐報(bào)告二
表演專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)
姓 名： 杜宗飛
學(xué) 號(hào)： 2011090118
專 業(yè)：表演
班 級(jí)： 表演01班
指導(dǎo)教師： 趙建明
實(shí)習(xí)時(shí)間： xxxx-x-xxxxx-x-x
20xx年1月9日
前言
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的表演專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在表演專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。
剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)表演專業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過(guò)程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來(lái)，促使我們成為表演專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有把從書(shū)本上學(xué)到的表演專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。因此，我作為一名表演專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)
經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年表演專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們表演專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開(kāi)大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求：
1.1實(shí)習(xí)目的
①為了將自己所學(xué)表演專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過(guò)表演的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
②通過(guò)表演專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名 大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);
③通過(guò)實(shí)習(xí)，了解表演專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀。
1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求
①在表演崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
②在實(shí)習(xí)過(guò)程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處;
③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。
二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介
2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國(guó)家863項(xiàng)目的參與者，并被政府認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)。 浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則，薈萃業(yè)界精英，將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。
2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介(概況)
a. 參與表演崗位的日常工作，參與組織制定單位表演崗位發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃(包括年度經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，儀器設(shè)備申購(gòu)計(jì)劃等)，并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。
b. 協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在表演專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
c. 在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容(過(guò)程)
3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。
我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)表演專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門(mén)的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
3.2適應(yīng)表演專業(yè)崗位工作。
為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在表演專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過(guò)程中，我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過(guò)程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細(xì)節(jié)決定成敗。
（一）降低難度的要求
幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)可以不必按照傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行技能訓(xùn)練。應(yīng)將舞蹈訓(xùn)練中的軟開(kāi)度和控制能力等訓(xùn)練適當(dāng)?shù)販p少，難度也要適當(dāng)降低，而應(yīng)更加重視鍛煉學(xué)生的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，從簡(jiǎn)單的單一動(dòng)作到一整套的動(dòng)作訓(xùn)練，以此來(lái)達(dá)到使學(xué)生肢體靈活和動(dòng)作協(xié)調(diào)的目的。
（二）提高學(xué)生的素質(zhì)
由于初中階段的教學(xué)在舞蹈方面沒(méi)有過(guò)多的要求，所以幼師專業(yè)的學(xué)生也普遍缺乏舞蹈功底。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，才能更好地保證他們步入社會(huì)以后能有更好的發(fā)展，這也同樣是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。
二、舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)
（一）基本教學(xué)能力的培養(yǎng)
首先要注重口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。口語(yǔ)能力是教師必備的能力，在教學(xué)中要讓學(xué)生清楚地表達(dá)出自己對(duì)舞蹈語(yǔ)匯的理解，在練習(xí)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)也讓學(xué)生的口語(yǔ)能力得到了鍛煉。在舞蹈課上教師提問(wèn)學(xué)生的內(nèi)容可以是舞蹈的作用、動(dòng)作要領(lǐng)等。此外，可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，由小組成員進(jìn)行相互的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象更加深刻。在找到難點(diǎn)的突破口的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的從教能力，讓學(xué)生在組織管理上也得到一定的鍛煉。
（二）舞蹈創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
1.進(jìn)行模仿訓(xùn)練。作為幼兒園教師，一定要有舞蹈編排的能力。幼兒師范專業(yè)的學(xué)生在編創(chuàng)能力培養(yǎng)過(guò)程中，首先應(yīng)做的是模仿訓(xùn)練。從模仿開(kāi)始，逐漸再向創(chuàng)作的方向發(fā)展。幼師專業(yè)學(xué)生中不乏一些舞蹈能力較差的學(xué)生，對(duì)于這部分學(xué)生，教師可以采用留作業(yè)的形式，將固定的歌曲分配給學(xué)生，由學(xué)生自主查找相關(guān)視頻，并進(jìn)行模仿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。在教學(xué)中一定要循序漸進(jìn)，開(kāi)始時(shí)盡量降低舞蹈創(chuàng)作的難度，使學(xué)生能夠萌發(fā)創(chuàng)造的意識(shí)，通過(guò)對(duì)舞蹈模仿的總結(jié)來(lái)產(chǎn)生聯(lián)想，從而創(chuàng)造出新的舞蹈。
2.動(dòng)作重組。動(dòng)作重組指的是將原有的動(dòng)作進(jìn)行變化，做出其他的動(dòng)作來(lái)。變化可以分為：節(jié)奏變化、改變部分動(dòng)作、改變順序等。教師可以用簡(jiǎn)單動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變換，可以從方向、順序各個(gè)方面進(jìn)行變換，然后再由教師進(jìn)行動(dòng)作的點(diǎn)評(píng)，最后選出一組合適的動(dòng)作再由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
3.了解幼兒。作為幼兒園教師一定要了解幼兒的心理和生理特點(diǎn)，例如：可以在幼兒衛(wèi)生學(xué)當(dāng)中了解到幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，骨骼比較軟，容易變形。通過(guò)對(duì)幼兒的了解才能更好地為幼兒選擇舞蹈，使他們能夠在舞蹈練習(xí)中避免傷害。在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分考慮到幼兒的身體發(fā)育規(guī)律及特點(diǎn)，且動(dòng)作的設(shè)計(jì)可以具有一定的童話色彩。
4.提高專業(yè)素養(yǎng)。舞蹈是一門(mén)以人為基礎(chǔ)的綜合性藝術(shù)表演形式，在舞蹈的表演中除了人體的動(dòng)作之外，背景音樂(lè)、畫(huà)面以及燈光等都對(duì)舞蹈有著一定的影響。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育能力培養(yǎng)的過(guò)程中，也要重視對(duì)音樂(lè)的理解能力以及對(duì)燈光和服飾等方面的了解。只有做到全方位的了解才能有效提高舞蹈創(chuàng)作的能力。
對(duì)于幼兒師范專業(yè)來(lái)說(shuō)，舞蹈課教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力。但如何才能有效地提高幼兒師范專業(yè)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力，一直是困擾著高校教師的難題。
一、學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)
（一）教學(xué)內(nèi)容的選擇
幼兒師范專業(yè)的舞蹈課與專業(yè)的舞蹈課有所不同，對(duì)幼師專業(yè)來(lái)說(shuō)，舞蹈課更具有針對(duì)性，是為了從事幼兒教育工作而進(jìn)行的專業(yè)性學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要充分考慮到學(xué)生的心理特征和行為習(xí)慣等因素，所學(xué)的舞蹈知識(shí)既要豐富多樣，又要簡(jiǎn)單易學(xué)，不會(huì)有過(guò)高的難度。
（二）降低難度的要求
幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)可以不必按照傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行技能訓(xùn)練。應(yīng)將舞蹈訓(xùn)練中的軟開(kāi)度和控制能力等訓(xùn)練適當(dāng)?shù)販p少，難度也要適當(dāng)降低，而應(yīng)更加重視鍛煉學(xué)生的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，從簡(jiǎn)單的單一動(dòng)作到一整套的動(dòng)作訓(xùn)練，以此來(lái)達(dá)到使學(xué)生肢體靈活和動(dòng)作協(xié)調(diào)的目的。
（三）提高學(xué)生的素質(zhì)
由于初中階段的教學(xué)在舞蹈方面沒(méi)有過(guò)多的要求，所以幼師專業(yè)的學(xué)生也普遍缺乏舞蹈功底。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，才能更好地保證他們步入社會(huì)以后能有更好的發(fā)展，這也同樣是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要[1]。
二、舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)
（一）基本教學(xué)能力的培養(yǎng)
首先要注重口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)?？谡Z(yǔ)能力是教師必備的能力，在教學(xué)中要讓學(xué)生清楚地表達(dá)出自己對(duì)舞蹈語(yǔ)匯的理解，在練習(xí)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)也讓學(xué)生的口語(yǔ)能力得到了鍛煉。在舞蹈課上教師提問(wèn)學(xué)生的內(nèi)容可以是舞蹈的作用、動(dòng)作要領(lǐng)等。此外，可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，由小組成員進(jìn)行相互的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象更加深刻。在找到難點(diǎn)的突破口的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的從教能力，讓學(xué)生在組織管理上也得到一定的鍛煉。
（二）舞蹈創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
1.進(jìn)行模仿訓(xùn)練。作為幼兒園教師，一定要有舞蹈編排的能力。幼兒師范專業(yè)的學(xué)生在編創(chuàng)能力培養(yǎng)過(guò)程中，首先應(yīng)做的是模仿訓(xùn)練[2]。從模仿開(kāi)始，逐漸再向創(chuàng)作的方向發(fā)展。幼師專業(yè)學(xué)生中不乏一些舞蹈能力較差的學(xué)生，對(duì)于這部分學(xué)生，教師可以采用留作業(yè)的形式，將固定的歌曲分配給學(xué)生，由學(xué)生自主查找相關(guān)視頻，并進(jìn)行模仿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。在教學(xué)中一定要循序漸進(jìn)，開(kāi)始時(shí)盡量降低舞蹈創(chuàng)作的難度，使學(xué)生能夠萌發(fā)創(chuàng)造的意識(shí)，通過(guò)對(duì)舞蹈模仿的總結(jié)來(lái)產(chǎn)生聯(lián)想，從而創(chuàng)造出新的舞蹈。
2.動(dòng)作重組。動(dòng)作重組指的是將原有的動(dòng)作進(jìn)行變化，做出其他的動(dòng)作來(lái)。變化可以分為：節(jié)奏變化、改變部分動(dòng)作、改變順序等。教師可以用簡(jiǎn)單動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變換，可以從方向、順序各個(gè)方面進(jìn)行變換，然后再由教師進(jìn)行動(dòng)作的點(diǎn)評(píng)，最后選出一組合適的動(dòng)作再由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
3.了解幼兒。作為幼兒園教師一定要了解幼兒的心理和生理特點(diǎn)，例如：可以在幼兒衛(wèi)生學(xué)當(dāng)中了解到幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，骨骼比較軟，容易變形。通過(guò)對(duì)幼兒的了解才能更好地為幼兒選擇舞蹈，使他們能夠在舞蹈練習(xí)中避免傷害。在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分考慮到幼兒的身體發(fā)育規(guī)律及特點(diǎn)，且動(dòng)作的設(shè)計(jì)可以具有一定的童話色彩[3]。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)法；課程定位；課程設(shè)置；課任教師；教學(xué)模式
一、課程的定位問(wèn)題
高師音樂(lè)教育一定要突出師范性，音樂(lè)教學(xué)法課的開(kāi)設(shè)是突出師范性的象征。音樂(lè)教學(xué)專業(yè)的師范性，決定了任何音樂(lè)知識(shí)和技能技巧的掌握，都要最終致用于基礎(chǔ)音樂(lè)教育。那么，不管是鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈，還是視唱練耳、樂(lè)理、欣賞等各專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)者，都必須掌握該內(nèi)容的教學(xué)法。師范生僅僅掌握了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要很好地加強(qiáng)教學(xué)能力的培養(yǎng)。高師音樂(lè)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生如果只注重個(gè)人技巧的炫耀和展示，而沒(méi)有掌握一定的教學(xué)方法和教學(xué)能力，那么，這樣的學(xué)生肯定是不合格的，這樣的音樂(lè)教育也不能不說(shuō)是失敗的。因此，在高師音樂(lè)專業(yè)的所有課程中，音樂(lè)教學(xué)法應(yīng)該居于核心地位，教師和學(xué)生應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把音樂(lè)教學(xué)法的傳授、掌握和學(xué)習(xí)作為最高的追求，從而有效地提升音樂(lè)教學(xué)法課的作用和地位，形成教師注重于學(xué)生音樂(lè)教學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生致力于音樂(lè)教學(xué)能力掌握的局面。
二、音樂(lè)教學(xué)法的教材、課程設(shè)置問(wèn)題
音樂(lè)教學(xué)法的教材內(nèi)容一般包括以下幾方面：中學(xué)音樂(lè)教育的重要意義和教學(xué)大綱；音樂(lè)教學(xué)法原則；中學(xué)生音樂(lè)心理發(fā)展特征與音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)；中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容和教法；音樂(lè)教學(xué)的組織工作；課外音樂(lè)活動(dòng)；音樂(lè)教學(xué)設(shè)備與電化教學(xué)；音樂(lè)教育實(shí)習(xí)；國(guó)外著名音樂(lè)教育體系與教學(xué)法等。其中“中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容和教法”是教材的核心和重點(diǎn)，它包括歌唱教學(xué)的方法、基本樂(lè)理教學(xué)的方法、視唱練耳教學(xué)的方法、音樂(lè)欣賞的教學(xué)方法和器樂(lè)教學(xué)的方法五大部分。歌唱、基本樂(lè)理、視唱練耳是中學(xué)課堂音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容，此外舞蹈也是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容。但現(xiàn)有的高師中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法教材中，沒(méi)有舞蹈教學(xué)法這一內(nèi)容?？梢?jiàn)，高師音樂(lè)教育專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容是存在不足的，僅就音樂(lè)教學(xué)法這一課程，還須增加一些本學(xué)科體系所要拓展和涵蓋的內(nèi)容。除了以上提到的舞蹈教學(xué)法外，比如，音樂(lè)教師的基礎(chǔ)素質(zhì)（思想品德、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文素質(zhì)），音樂(lè)教師的專業(yè)素質(zhì)（專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)水平），音樂(lè)教師的職業(yè)素質(zhì)（職業(yè)信念、職業(yè)道德、教育理論、教學(xué)能力），這些都是音樂(lè)教學(xué)法教材中應(yīng)包含的內(nèi)容。另外，音樂(lè)教師的語(yǔ)言形象訓(xùn)練、人格形象訓(xùn)練、職業(yè)形象訓(xùn)練、專業(yè)形象訓(xùn)練、社會(huì)形象訓(xùn)練、體態(tài)體貌形象訓(xùn)練等，也應(yīng)該列入音樂(lè)教學(xué)法教材的專門(mén)章節(jié)里。因?yàn)橐魳?lè)教師是多重性的復(fù)合型人才，教師職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了中學(xué)音樂(lè)教師既是演講家、語(yǔ)言學(xué)家、歌唱家、演奏家，又是組織家、社會(huì)活動(dòng)家、教育家。一個(gè)合格的中學(xué)音樂(lè)教師，他應(yīng)該具有完善的人格形象、語(yǔ)言形象、職業(yè)形象、專業(yè)形象、身體形象和社會(huì)形象，這樣才算是真正意義上的高素質(zhì)教師。可是這樣的教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)崗位上又有多少呢？21世紀(jì)是一個(gè)人才輩出的時(shí)代，新的音樂(lè)教育改革，呼喚著新型的音樂(lè)教育人才的出現(xiàn)。高師音樂(lè)專業(yè)的課程教學(xué)尤其是音樂(lè)教學(xué)法課程的教學(xué)，承擔(dān)著面向21世紀(jì)的新型音樂(lè)教育人才的培養(yǎng)，教材之重要，不言而喻。
三、課任教師問(wèn)題
（一）課任教師的素質(zhì)要求
音樂(lè)教學(xué)法課的課任教師，應(yīng)該是這一領(lǐng)域的專家，必須具備全面的音樂(lè)素質(zhì)，在演唱、琴法、樂(lè)理、視唱練耳、欣賞、指揮乃至舞蹈諸方面，有比較嫻熟的技能技巧，尤其對(duì)以上各個(gè)不同專業(yè)學(xué)科，要有扎實(shí)而縱深的理論研究，既有豐富的實(shí)踐操作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有較高的學(xué)術(shù)理論知識(shí)的積淀。概括起來(lái)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的音樂(lè)教學(xué)法課的教師，理應(yīng)具備以下素質(zhì)。
一是具有高尚的道德情操和堅(jiān)定正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教育觀，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為人師表。
二是具有寬廣深厚的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)鋼琴、聲樂(lè)、基本樂(lè)理、律學(xué)、和聲、音樂(lè)欣賞、視唱練耳、指揮、歌曲寫(xiě)作、舞蹈、唱游和律動(dòng)等各門(mén)學(xué)科，有切身的感性認(rèn)識(shí)和通透的理性認(rèn)識(shí)。
三是對(duì)音樂(lè)教育學(xué)、教學(xué)法理論有深入而細(xì)致的研究，具備一定的教育心理學(xué)、美學(xué)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要有較好的語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)藝術(shù)涵養(yǎng)。
四是具有較強(qiáng)的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，能夠積極而大膽地參與教學(xué)改革，對(duì)音樂(lè)教學(xué)法教材深入鉆研、了如指掌，同時(shí)不拘泥于教材，在教學(xué)操作過(guò)程中，能夠隨機(jī)應(yīng)變，因地制宜，聯(lián)系實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材以外的新穎、獨(dú)特的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握各種行之有效的音樂(lè)教學(xué)方法。
五是具備較強(qiáng)的音樂(lè)教學(xué)和研究能力，能夠站在音樂(lè)教學(xué)學(xué)科的前沿，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)法具有很強(qiáng)的研究、探索精神和前瞻性思考，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)法的問(wèn)題，并能分析和解決這些問(wèn)題。對(duì)于中外最新的音樂(lè)教學(xué)法信息和資料能夠及時(shí)而迅速地獲取，以便用于自己的教學(xué)和科研。
（二）課任教師的遴選
根據(jù)音樂(lè)教學(xué)法課任教師的基本素質(zhì)要求，選擇什么樣的教師承擔(dān)這門(mén)課的教學(xué)，是必須慎重考慮的。在音樂(lè)教學(xué)法的教學(xué)中，真正在本領(lǐng)域具有一定建樹(shù)和造詣的專家任課的情況，在高師音樂(lè)專業(yè)的日常教學(xué)和教學(xué)管理中并不多見(jiàn)。一方面是因?yàn)榫ㄒ魳?lè)教學(xué)法的人才相對(duì)缺乏，另一方面也是因?yàn)樵诮虒W(xué)管理上沒(méi)有引起足夠的重視。一個(gè)比較理想的音樂(lè)教學(xué)法課任教師，原則上須符合以下條件。
一是曾有五年以上音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育的教學(xué)特點(diǎn)、現(xiàn)狀，有切身的感性認(rèn)識(shí)和了解。
二是責(zé)任心強(qiáng)，有吃苦精神，熱愛(ài)本課程的教學(xué)工作。
三是音樂(lè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、全面，教學(xué)方法靈活，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，思維敏捷，有一定的管理教學(xué)和組織教學(xué)的能力。
四是在音樂(lè)教學(xué)法方面有一定的科研成果，并且具有在本教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步縱深發(fā)展的潛力。
只有具備以上條件的教師才有可能完成好音樂(lè)教學(xué)法的教學(xué)任務(wù)。
（三）課任教師的培養(yǎng)策略
“不拘一格降人才”，對(duì)音樂(lè)教學(xué)法的任課教師應(yīng)該采取多途徑、多渠道的選拔和培養(yǎng)方式。
一是選調(diào)優(yōu)秀的中等學(xué)校音樂(lè)教師到高師來(lái)教授音樂(lè)教學(xué)法課程，因?yàn)樗麄兪侵械葘W(xué)校的直接教學(xué)實(shí)踐者，掌握著中學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的第一手資料。
二是派音樂(lè)教學(xué)法的任課教師到基層學(xué)校蹲點(diǎn)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，時(shí)間至少在一學(xué)期以上。這樣使他們能充分地了解和熟悉中學(xué)生心理特點(diǎn)、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)，掌握中學(xué)音樂(lè)教學(xué)之所需、之所急，從而加深對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，以便在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法的教學(xué)中，避免想當(dāng)然、紙上談兵的弊端，實(shí)施有的放矢、對(duì)癥下藥的教學(xué)操作活動(dòng)。
三是給音樂(lè)教學(xué)法課的任課教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，到兄弟院?？疾?、觀摩、學(xué)習(xí)，看看人家是如何進(jìn)行該門(mén)課的教學(xué)的，將好的經(jīng)驗(yàn)和好的方法加以吸收，為我所用。另外，有關(guān)音樂(lè)教學(xué)法的全國(guó)性研討會(huì)議，讓課任教師也多去參加一些，以便開(kāi)闊視野、拓寬思路、提高認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)模式問(wèn)題
（一）準(zhǔn)教師模擬誘導(dǎo)訓(xùn)練模式
準(zhǔn)教師模擬誘導(dǎo)訓(xùn)練模式也叫“全程教育實(shí)踐法”，這一教育模式的提出，意味著高師音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在校期間要進(jìn)行全程音樂(lè)教育實(shí)踐，也就是化整為零的音樂(lè)教育實(shí)習(xí)法。這樣使音樂(lè)師范生能盡早地確立教師角色意識(shí)，從一進(jìn)校門(mén)到畢業(yè)，心中始終懷著“教師”這一崇高信念，有利于學(xué)生教學(xué)能力的造就和教師人格的完善。
教育實(shí)習(xí)是音樂(lè)教學(xué)法課的內(nèi)容范疇。如果說(shuō)音樂(lè)教學(xué)法中的其他內(nèi)容是理論掌握過(guò)程的話，那么教育實(shí)習(xí)就是實(shí)踐操作過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)習(xí)是短期集中訓(xùn)練，一般4～8周時(shí)間，在這幾周的時(shí)間內(nèi)，按一周一節(jié)課計(jì)算，上滿了也才8節(jié)課?？墒窃诤芏嗲闆r下，很多學(xué)生往往只上了3～4節(jié)課。這樣所謂的“實(shí)習(xí)”也不過(guò)是走馬觀花、囫圇吞棗，學(xué)生對(duì)課堂音樂(lè)教學(xué)仍然是“丈二和尚摸不著頭腦”。所以，“短期集中訓(xùn)練”的實(shí)習(xí)形式，就提高學(xué)生的實(shí)際音樂(lè)課堂教學(xué)水平來(lái)說(shuō)，是不太理想的。
“長(zhǎng)期分散訓(xùn)練”是把教育實(shí)習(xí)的戰(zhàn)線拉長(zhǎng)，把它貫穿在學(xué)生在校期間的全過(guò)程。高師音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)校前，已經(jīng)掌握了一定的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和技能技巧。現(xiàn)在的招生規(guī)格不像原來(lái)那樣，不存在把“音樂(lè)白丁”招進(jìn)來(lái)的情況。所以，要盡早地讓學(xué)生進(jìn)入“教師角色”，實(shí)施“準(zhǔn)教師模擬誘導(dǎo)訓(xùn)練”。這種音樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練模式，對(duì)于音樂(lè)?？粕梢苑旁谝荒昙?jí)第一學(xué)期開(kāi)始實(shí)施，如果是音樂(lè)本科生，可以放在二年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始實(shí)施，具體實(shí)施辦法可以分以下幾個(gè)階段。
第一學(xué)期：課堂音樂(lè)教學(xué)基本功演練階段。主要進(jìn)行課堂音樂(lè)教學(xué)的語(yǔ)言形象訓(xùn)練、儀表形象訓(xùn)練、板畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)訓(xùn)練、三筆字訓(xùn)練、普通話訓(xùn)練。
第二學(xué)期：音樂(lè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)演練階段。主要進(jìn)行音樂(lè)課題教案的編寫(xiě)、熟悉和分析教材、組織教學(xué)、課堂內(nèi)容教學(xué)和方法的設(shè)計(jì)。
第三學(xué)期：聽(tīng)課、見(jiàn)習(xí)階段。到就近的中學(xué)和小學(xué)觀摩課堂音樂(lè)教學(xué)；讓每個(gè)學(xué)生輪流到中、小學(xué)實(shí)踐音樂(lè)課堂教學(xué)若干次，體驗(yàn)“準(zhǔn)教師”的角色感，利用假期到家鄉(xiāng)所在地的中小學(xué)了解音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，積極爭(zhēng)取上音樂(lè)課的機(jī)會(huì)。
第四學(xué)期：各種音樂(lè)教學(xué)法的學(xué)習(xí)和掌握階段。主要熟悉課堂音樂(lè)教學(xué)常用的方法，創(chuàng)新教學(xué)法，國(guó)外著名音樂(lè)教育體系和教學(xué)法的學(xué)習(xí)。
第五學(xué)期：課堂音樂(lè)教學(xué)綜合技能訓(xùn)練階段。主要進(jìn)行歌唱、音樂(lè)欣賞、基本樂(lè)理、視唱練耳、器樂(lè)、舞蹈等主要內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程和方法的模擬試講訓(xùn)練，其中貫穿小組試講、全班試講、學(xué)生各自評(píng)講、教師聽(tīng)課評(píng)講等環(huán)節(jié)。
第六學(xué)期：教育實(shí)習(xí)與教學(xué)總結(jié)研究階段。到中學(xué)進(jìn)行實(shí)際音樂(lè)課堂教學(xué)、音樂(lè)課外活動(dòng)、排練節(jié)目、擔(dān)任班主任，返校后進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)的總結(jié)和研究。
（二）全體專業(yè)教師任課訓(xùn)練模式
論文摘要：近年來(lái)舞蹈專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展而不斷擴(kuò)大，各類舞蹈學(xué)校也爭(zhēng)相擴(kuò)招，越來(lái)越多舞蹈專業(yè)的學(xué)生面臨著沉重的就業(yè)壓力。如何讓舞蹈專業(yè)學(xué)生能更好的適應(yīng)就業(yè)崗位，提高舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率就顯得越來(lái)越重要。
聞一多先生說(shuō)過(guò)：“舞蹈是人的生命情調(diào)最直接、最實(shí)質(zhì)、最強(qiáng)烈、最尖銳、最簡(jiǎn)單而又最充足的表現(xiàn)”。這種表現(xiàn)方式應(yīng)該說(shuō)是最美麗和最自然的方式。但從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這種表達(dá)方式不僅對(duì)編導(dǎo)和舞者本身的表達(dá)能力有較高的要求， 同時(shí)對(duì)于音樂(lè)、舞美、燈光、道具甚至觀眾的契合度都有較高的要求。這種非常專業(yè)而又有限的因素?zé)o疑提高了舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)的難度，如果再一味強(qiáng)調(diào)舞蹈專業(yè)的這種專業(yè)化就業(yè)性，這種做法將會(huì)嚴(yán)重影響舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，而保證就業(yè)率的根本因素就是就業(yè)去向。
一、就業(yè)去向分析
從舞蹈的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，舞蹈專業(yè)學(xué)生越早接觸專業(yè)方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練越好。因此，在從附中到大學(xué)的七至八年甚至更長(zhǎng)的可謂十年寒窗中成長(zhǎng)起來(lái)的專業(yè)學(xué)生們，都舍不下這份專業(yè)，都會(huì)選擇從事與舞蹈相關(guān)的工作。據(jù)調(diào)查，他們一般有以下幾種就業(yè)渠道：
1、進(jìn)入各級(jí)專業(yè)演出團(tuán)體
這類學(xué)生多數(shù)是舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，他們的形象、身材和專業(yè)素質(zhì)都很好，無(wú)論身材扮相都讓人賞心悅目，因此他們不必?fù)?dān)心找不到工作。而且一般情況下他們都能進(jìn)入各省、市、縣級(jí)歌舞團(tuán)和較好的藝術(shù)團(tuán)體當(dāng)演員。
2、進(jìn)入各級(jí)院校
這類學(xué)生多數(shù)是舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，這類學(xué)生較前一類學(xué)生而言，只能說(shuō)是形象、身材和專業(yè)素質(zhì)較好，相對(duì)前一種學(xué)生而言，除專業(yè)外，學(xué)院側(cè)重培養(yǎng)他們的文化等綜合教育素質(zhì)，畢業(yè)后他們一般都會(huì)選擇教育行業(yè)， 進(jìn)入各省、市、縣級(jí)院校從事舞蹈教育教學(xué)工作。
3、進(jìn)入各級(jí)群眾藝術(shù)館
這類學(xué)生較以上兩種專業(yè)學(xué)生而言，身體條件和專業(yè)素質(zhì)相對(duì)一般，因此他們選擇進(jìn)入各省、市、縣級(jí)群藝館從事群眾文藝輔導(dǎo)工作，帶動(dòng)群眾業(yè)余文化生活普及文藝工作，相對(duì)前兩類學(xué)生要求低些。
4、考研
這類學(xué)生大致有兩種：一種是家庭條件較好，畢業(yè)后會(huì)選擇考研或通過(guò)其它途徑繼續(xù)深造，另一種是專業(yè)技能一般，面對(duì)專業(yè)好的學(xué)生不具備競(jìng)爭(zhēng)力，因此，他們想通過(guò)考研來(lái)提高自己，從事理論方面的教學(xué)和研究，避開(kāi)熱門(mén)報(bào)冷門(mén)來(lái)保證自己的就業(yè)崗位。
5、臨時(shí)兼職
這類學(xué)生大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，自身專業(yè)素質(zhì)和各方面條件一般，通過(guò)跑場(chǎng)和帶班來(lái)保證自己有一定的經(jīng)濟(jì)收入。但這只是一種臨時(shí)性的謀生手段，它沒(méi)有長(zhǎng)久性和持續(xù)性。
6、改行
這類學(xué)生屬于專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)都較差的一類，畢業(yè)后他們會(huì)選擇改行，通過(guò)各種社會(huì)關(guān)系改做一些其他行業(yè)的工作。
7、自主創(chuàng)業(yè)
由于舞蹈專業(yè)的局限性，剩余的這類學(xué)生無(wú)法找到工作，于是便選擇自主創(chuàng)業(yè)，他們要么辦培訓(xùn)班，要么開(kāi)店等，以保證自己有一定的經(jīng)濟(jì)收入。
8、待業(yè)閑賦
最后一種情況，這部分學(xué)生因形象、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)都很差，又沒(méi)有任何社會(huì)關(guān)系，畢業(yè)后無(wú)法找到工作，只能待業(yè)在家無(wú)事可做。
二、影響就業(yè)去向的因素
就業(yè)去向是保證就業(yè)率的根本，根據(jù)以上就業(yè)去向的分析，舞蹈專業(yè)學(xué)生，大多數(shù)選擇的職業(yè)是專業(yè)舞蹈演員和舞蹈教師，但受目前擴(kuò)招和諸多社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的不均衡因素影響，使得舞蹈專業(yè)崗位都處于飽和狀態(tài)。這種局面從不同程度上影響了舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。當(dāng)然， 影響舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的因素除此之外還有其他因素， 大致可歸納以下幾個(gè)方面：
1、內(nèi)在因素
（1）不同專業(yè)的情況不同
比如舞蹈表演專業(yè)和舞蹈學(xué)專業(yè)，如今表演專業(yè)的要求不再是單一性的，提倡的是編表合一，即編導(dǎo)和表演合二為一，這種專業(yè)的學(xué)生既要掌握編導(dǎo)基礎(chǔ)和編導(dǎo)技法，同時(shí)還要有表演方面應(yīng)有的素質(zhì)，舞蹈學(xué)專業(yè)則主要是側(cè)重于文化素質(zhì)和舞蹈教育方面，兩者的要求不同，培養(yǎng)的人才去向也就不同，在當(dāng)今注重綜合素質(zhì)和能力的前提下，表演專業(yè)的學(xué)生自然就比舞蹈學(xué)的學(xué)生就業(yè)率高。
（2）相同專業(yè)的情況不同
在相同專業(yè)內(nèi)，外形條件好的學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較高， 男生就業(yè)率又比女生相對(duì)較高。這既反映了目前我國(guó)就業(yè)情況的普遍性，又體現(xiàn)了舞蹈專業(yè)的特殊性。舞蹈專業(yè)學(xué)生最大的就業(yè)途徑就是當(dāng)演員，外形條件好是必備的首要條件，在具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，必定就會(huì)成為行業(yè)中搶手的人才。還有舞蹈專業(yè)在招生時(shí)，報(bào)考的男生就比較少，進(jìn)校后人數(shù)自然就少，這就使得舞蹈這一行業(yè)內(nèi)男演員緊缺，也就從某種程度上決定了男生比女生就業(yè)率高這一情況。
2、 學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性差
由于舞蹈專業(yè)的特殊性，一般情況下，學(xué)生在校期間只注重編導(dǎo)、舞蹈學(xué)、舞蹈表演方面的專業(yè)學(xué)習(xí)，而忽略了其它如文化素質(zhì)、人文素質(zhì)等綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)，這就造成了一定的局限性。在以上幾種就業(yè)渠道飽和的情況下，學(xué)生們對(duì)其它專業(yè)的就業(yè)適應(yīng)性就顯得力不從心，因?yàn)槟壳暗挠萌藛挝欢即嬖谝粋€(gè)普遍問(wèn)題：那就是注重學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)和能力，因此學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力不高，不能適應(yīng)當(dāng)今其他就業(yè)崗位的需要，也是其中的一個(gè)因素。
3、外在因素
對(duì)于所有藝術(shù)類專業(yè)來(lái)說(shuō)，影響學(xué)生就業(yè)的外在因素不外乎市場(chǎng)需求。
市場(chǎng)需要什么樣的人才，畢業(yè)生就要能夠適應(yīng)這樣的要求，當(dāng)今社會(huì)需要的是一專多能的復(fù)合型人才，而不是單一性很強(qiáng)的人才，無(wú)論是高校還是畢業(yè)生都應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)今多元化的社會(huì)需求崗位，因此我們?cè)跀U(kuò)招的前提下應(yīng)該考慮到就業(yè)的適應(yīng)性，權(quán)衡好擴(kuò)招與就業(yè)率的比重，謹(jǐn)慎行事，不要盲目。
三、提高就業(yè)率的措施
在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，怎樣提高學(xué)生的就業(yè)率，讓更多的學(xué)生能找到工作，是我們學(xué)校和教師必須要思考的問(wèn)題，以下幾點(diǎn)措施僅供參考。
1、學(xué)校措施
（1）正確對(duì)待學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性問(wèn)題
當(dāng)前對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性問(wèn)題，在一定的程度認(rèn)識(shí)上還存在一些誤區(qū)，其一：重招生而輕就業(yè)。尤其是在擴(kuò)招的前提下， 學(xué)校的重點(diǎn)工作都圍繞著招生來(lái)制定計(jì)劃，安排工作， 而學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題常常是交給就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)， 其它部門(mén)就很少介入。其二是對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施得不夠具體，平時(shí)就很少安排一些有關(guān)工作，只是到了學(xué)生臨畢業(yè)前才臨時(shí)抓一抓。其三是把就業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)問(wèn)題看作只是學(xué)生個(gè)人的事情， 似乎圍繞著就業(yè)指導(dǎo)所做的事情都是為學(xué)生服務(wù)的，并不是學(xué)校工作的重點(diǎn)。這些觀念不轉(zhuǎn)變， 學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)就不可能取得理想的效果。［1］
（2）教學(xué)改革應(yīng)以就業(yè)適應(yīng)為依據(jù)
當(dāng)前高校的教學(xué)改革有三個(gè)基本特征：一是在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)要盡量體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿， 重視基礎(chǔ)學(xué)科; 二是在教學(xué)方式上強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的能力， 特別是創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力; 三是十分重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用， 強(qiáng)調(diào)教學(xué)效率的提高。但這樣做卻忽略了對(duì)就業(yè)適應(yīng)性至關(guān)重要的應(yīng)用技術(shù)和操作技能以及更為重要的人際交往能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)從育人目標(biāo)上確認(rèn)重視培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力，在安排課程和開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估時(shí)， 還應(yīng)該注意通才與專才的結(jié)合， 基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科的結(jié)合， 理論知識(shí)與操作技能的結(jié)合， 學(xué)習(xí)能力與社交能力的結(jié)合。此外， 在學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)設(shè)置上也應(yīng)該充分考慮今后畢業(yè)生就業(yè)的需要。［2］
（3）教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)
在校期間缺乏社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)， 幾乎是眾多學(xué)生的一致意見(jiàn)。為了加強(qiáng)在校期間的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)， 建議采取以下措施: 第一， 教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)有適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐課， 并安排一定的學(xué)分， 列入對(duì)學(xué)生的考核指標(biāo)。第二， 學(xué)生工作中應(yīng)適當(dāng)安排社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容， 利用假期組織一些力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第三， 加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)工作的組織與指導(dǎo)， 爭(zhēng)取實(shí)習(xí)單位的支持， 提高實(shí)習(xí)的實(shí)效性。實(shí)習(xí)不僅是業(yè)務(wù)知識(shí)與技能的實(shí)踐與鍛煉， 更是工作態(tài)度與人際交往能力的見(jiàn)習(xí)與鍛煉。有些應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)可以考慮增加實(shí)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間。［3］
2、自我措施
（1）準(zhǔn)確定位明確發(fā)展方向
當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就必須有自身的優(yōu)勢(shì)，舞蹈專業(yè)學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)根據(jù)個(gè)人的不同條件、特點(diǎn)和目標(biāo)，準(zhǔn)確自我定位，明確發(fā)展方向，為自己的藝術(shù)之路作好定位與規(guī)劃。
目前舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)需求日益多樣化，國(guó)內(nèi)各藝術(shù)高校和院系打破以往舞蹈專業(yè)“精英”教育的模式，開(kāi)始注重培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，這在一定程度上拓寬了舞蹈教育的發(fā)展空間，同時(shí)也為學(xué)生個(gè)人的發(fā)展鋪設(shè)了更多的可選道路。畢竟，“精英”或 “明星演員”只是鳳毛麟角，因此，舞蹈專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要根據(jù)自身?xiàng)l件、特點(diǎn)選擇適合自己的發(fā)展方向，同時(shí)注重其他科目的學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)與修養(yǎng)，在知識(shí)積累的過(guò)程中強(qiáng)化自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，盡早明確發(fā)展方向，并在教育、編導(dǎo)、理論、策劃、管理、傳播、文化交流等與舞蹈專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域做出多方面的選擇，為日后的擇業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
（2）挖掘潛能提高綜合素質(zhì)
近些年藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)反饋的信息表明：應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)是用人單位普遍參照的選擇依據(jù)。許多用人單位反應(yīng)，一些畢業(yè)生走上工作崗位后存在“心浮氣躁、恃才傲物、眼高手低、夸夸其談”等現(xiàn)象；有的受自身素質(zhì)或就業(yè)方向的局限，產(chǎn)生改行和放棄的念頭；有的因?yàn)槭懿涣斯ぷ鲉挝坏膰?yán)格管理、善意批評(píng)或難以適應(yīng)理想與現(xiàn)狀之間的巨大差距；有的沮喪之余，不能反思自身存在的問(wèn)題、進(jìn)行自我審視，陷入了頻繁“跳槽”卻依然沒(méi)有找到滿意工作的尷尬處境，給用人單位與個(gè)人都造成了巨大損失。由此可見(jiàn)，舞蹈專業(yè)學(xué)生不僅需要過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)更需要提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力、提高文化素質(zhì)的整合能力和實(shí)際操作的能力等。從某種程度上說(shuō)能力比知識(shí)更重要，舞蹈專業(yè)學(xué)生只有將自身所具備的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，才能順應(yīng)時(shí)代的要求。
（3）培養(yǎng)創(chuàng)造思維適應(yīng)時(shí)代需求
當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展迫切需要?jiǎng)?chuàng)新思維，舞蹈專業(yè)學(xué)生更應(yīng)順應(yīng)這樣的時(shí)代潮流，充分挖掘個(gè)人潛能，提高創(chuàng)造思維能力。在現(xiàn)實(shí)的工作、學(xué)習(xí)、生活中，某些缺乏創(chuàng)造力的同學(xué)很難在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中脫穎而出。我在一次編導(dǎo)課上發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)同學(xué)會(huì)在表達(dá)某一情感動(dòng)作時(shí)聯(lián)想到其他與此相關(guān)的動(dòng)作，并舉一反三，歸類、總結(jié)，附以生動(dòng)形象的動(dòng)作描述。這些同學(xué)大都具有思維活躍、善于思考和想象的特點(diǎn)。由此不難看出，創(chuàng)造思維不是憑空而來(lái)的，它是在開(kāi)發(fā)人的潛能中培養(yǎng)出來(lái)的。舞蹈專業(yè)學(xué)生只要注重平時(shí)生活的點(diǎn)滴積累，積極參加各種創(chuàng)造活動(dòng)，勇于發(fā)現(xiàn)和敢于探索，善于聯(lián)想和勤于創(chuàng)新，那么在經(jīng)過(guò)多年系統(tǒng)的舞蹈專業(yè)化訓(xùn)練后，必然會(huì)讓自身的各方面綜合能力得到提高，而更有實(shí)力去面對(duì)當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。
在當(dāng)今充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的就業(yè)大環(huán)境下，舞蹈專業(yè)學(xué)生應(yīng)該扎實(shí)走好大學(xué)階段的每一步，為日后的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，用不斷創(chuàng)新的精神去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，成為德藝雙馨的從業(yè)者。
參考文獻(xiàn)
［1］趙增福. 高校就業(yè)教育簡(jiǎn)論［J］. 中國(guó)大學(xué)生就業(yè)， 2004 (15- 16).s.
