時(shí)間：2022-09-01 14:32:48
序論：在您撰寫化學(xué)化工學(xué)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.1多種先進(jìn)教學(xué)手段與檢索實(shí)踐相結(jié)合
我院采用現(xiàn)有的CAD電腦室進(jìn)行化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)。在CAD電腦室中，可采用多媒體課件、在線演示、檢索過程錄像演示、電腦室上網(wǎng)實(shí)習(xí)與在線考核等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生可以直接在電腦上聯(lián)網(wǎng)查閱，更有利于PBL教學(xué)法的實(shí)施。
1.2推行啟發(fā)式教學(xué)，分組討論模式
PBL教學(xué)法是以問題為基礎(chǔ)來組織學(xué)生學(xué)習(xí)的，它要求學(xué)生圍繞問題進(jìn)行學(xué)習(xí),問題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和培養(yǎng)綜合思考能力及解決問題能力的工具。因此在化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索課中，教師針對不同專業(yè)提出不同的研究問題，將學(xué)生按5~7人一組進(jìn)行分組，共同解決問題。教師鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇檢索工具、檢索方式、檢索路徑及檢索策略，根據(jù)檢索系統(tǒng)和實(shí)際要求選擇多種獲取和利用文獻(xiàn)信息的方式，共同處理問題并解決過程中所遇到的各種困難。學(xué)生為更好地解決問題，常常先進(jìn)行任務(wù)分配，并依照各自的任務(wù)查找信息資料。通過搜集、整理信息資料，小組成員共同討論、交流，尋求解決問題的最佳方案。如出現(xiàn)分歧，學(xué)生可及時(shí)向教師請教，教師則扮演引導(dǎo)者的角色，注意課堂的掌控，及時(shí)了解學(xué)生解決問題的進(jìn)展程度以及可能出現(xiàn)的新問題，以備后續(xù)講課時(shí)更具有針對性。同時(shí)，教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和評價(jià)，引導(dǎo)問題時(shí)要多鼓勵(lì)鞭策，不要輕易下結(jié)論，要給予學(xué)生自信，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
1.3分組報(bào)告、答辯，教師總結(jié)
分組討論后進(jìn)入學(xué)生和教師互動(dòng)階段。學(xué)生不僅要上交報(bào)告，而且各組必須準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)間不少于10分鐘的PPT報(bào)告，推選代表就本組的檢索思路、運(yùn)用的檢索方法及得到的檢索結(jié)果向教師和同學(xué)們匯報(bào)，在時(shí)間允許的情況下進(jìn)行現(xiàn)場演示。每個(gè)小組代表發(fā)言結(jié)束后，必須接受其他小組的提問，這個(gè)過程中本小組的其他成員可以幫助回答問題。在學(xué)生的答辯過程中，教師不是觀眾，而要在學(xué)生無法回答問題或者回答錯(cuò)誤時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，并補(bǔ)充講得不太清楚的知識(shí)點(diǎn)和漏講的內(nèi)容。教師在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生自己也會(huì)看到小組之間的差距，從而提高他們自我計(jì)劃、自我監(jiān)控和評估的能力，最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)的程度。在此階段值得注意的是，教師一定要多多鼓勵(lì)學(xué)生，允許他們犯錯(cuò)誤，允許有不同的觀點(diǎn)，讓同學(xué)們在互相辯論中加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，共同進(jìn)步。最后，教師對每組的討論結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，對結(jié)果中的特殊問題進(jìn)行點(diǎn)評，并因勢利導(dǎo)，總結(jié)歸納出該組問題所涉及的數(shù)據(jù)庫的檢索方法、各自的優(yōu)缺點(diǎn)、規(guī)律及策略。
1.4考核評價(jià)
課程考核的目的是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以形成教學(xué)反饋。在引入PBL教學(xué)法的同時(shí)，筆者對傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行了部分改革，學(xué)生本課程總評成績(100%)=期末筆試成績(占30%)+平時(shí)成績(占40%)+實(shí)習(xí)結(jié)果及討論表現(xiàn)(占40%)。其中，考試成績所占比例大大減少。平時(shí)成績主要取決于實(shí)踐操作的完成質(zhì)量，考查學(xué)生對每個(gè)知識(shí)板塊的掌握程度。實(shí)習(xí)結(jié)果及討論表現(xiàn)能夠反映學(xué)生課后收集整理資料的詳盡程度、綜合信息檢索能力及語言表達(dá)能力等。
1.5與先行課、并行課密切配合
化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索課安排在大三下學(xué)期。此時(shí)，學(xué)生已具備四大化學(xué)課的基礎(chǔ)理論和基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)，并具有一定的閱讀量及筆譯外文專業(yè)資料的能力。另一方面，文獻(xiàn)檢索課對鞏固、運(yùn)用理論知識(shí)和提高外語水平也有重要作用。設(shè)置“問題”時(shí)，要有意識(shí)地結(jié)合先行和并行課的內(nèi)容，并密切結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的開題調(diào)研。
2PBL教學(xué)法在化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索教學(xué)中的應(yīng)用成效
PBL教學(xué)法無疑是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，筆者將其應(yīng)用在化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索教學(xué)中獲得了較好的成效。PBL教學(xué)法的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在分組討論過程。在這過程中，小組成員自發(fā)分工、協(xié)作，匯總答案的過程，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力、文獻(xiàn)檢索的能力、分析問題、解決問題的能力、語言交流的能力，以及學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)，學(xué)生與教師之間有了更多的溝通和交流，拉近了師生間的距離，增加了學(xué)生對教師的認(rèn)同感和滿意度。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，在PBL教學(xué)法中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者和合作者等。盡管問題的解決由學(xué)生自主進(jìn)行，但問題能否成功解決與教師的努力密不可分。要促使教學(xué)的成功，教師必須深刻理解要探究問題的學(xué)科內(nèi)容，了解學(xué)生的思維發(fā)展水平。只有這樣，教師才能選擇和設(shè)計(jì)那些既能充分與課堂教學(xué)內(nèi)容融合，又具有趣味性，能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)討論興趣的問題。在問題的設(shè)計(jì)上更要多提學(xué)生容易犯錯(cuò)、容易忽略、難以解決的問題。要做到這些，教師必須不斷完善自己的知識(shí)體系，提高自己的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)提高了，在教學(xué)過程中也會(huì)使學(xué)生視野更開闊，思維更靈活。
3PBL教學(xué)法在化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索教學(xué)中應(yīng)用的不足
PBL教學(xué)法具備傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢，但仍存在不可忽視的局限性。首先，PBL教學(xué)法無法全面推行。這主要是由于目前現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)資源、課程學(xué)時(shí)數(shù)及師資力量難以滿足PBL教學(xué)要求，如電腦的數(shù)目及配制不足、數(shù)據(jù)庫的購買不足等。其次，教師的教學(xué)思維易與PBL教學(xué)脫節(jié)、無統(tǒng)一規(guī)范的PBL教材、圖書設(shè)備資源缺乏、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改善等因素，使檢索課的教學(xué)質(zhì)量難以保證。最后，課程設(shè)計(jì)不合理或超出學(xué)生的研究能力、課堂討論學(xué)生積極性不夠、PBL教學(xué)耗時(shí)較多等原因也阻礙了檢索課教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。因此需要師生共同努力，積極配合，群策群力才能夠圓滿解決。
4結(jié)語
(1)課程的綜合性特點(diǎn)。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》是由計(jì)算機(jī)和化學(xué)化工等多個(gè)專業(yè)交叉融合而成的新課程，旨在使學(xué)生掌握利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決化學(xué)化工領(lǐng)域問題的基本方法，提高學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)去解決本專業(yè)問題的綜合能力。這就要求大學(xué)生不僅要掌握計(jì)算機(jī)的基本理論知識(shí)，熟悉常用化學(xué)化工專業(yè)軟件的運(yùn)用，還要提高通過互聯(lián)網(wǎng)獲取化學(xué)化工信息的檢索能力等。
(2)課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》與其它課程的不同之處在于其實(shí)踐性非常強(qiáng)。除了規(guī)定的上機(jī)練習(xí)實(shí)踐教學(xué)外，在計(jì)算機(jī)命令和執(zhí)行的演示，化學(xué)化工軟件程序說明和運(yùn)行的示范，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用和信息資源檢索等都需要教師指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐練習(xí)才能掌握，所以采用傳統(tǒng)的單純理論講授的教學(xué)方式難以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。
(3)課程的前沿性特點(diǎn)。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來解決化學(xué)化工領(lǐng)域中問題的一門新課，而計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中又是更新?lián)Q代最快的一個(gè)學(xué)科，再加上化學(xué)化工行業(yè)本身飛速發(fā)展的特點(diǎn)，勢必要求在教學(xué)過程中不斷探求相關(guān)知識(shí)前沿，及時(shí)注入最新的科技成果才能確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。
2不斷拓展《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的教學(xué)內(nèi)容
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》所涉及的范圍異常廣泛，所應(yīng)用到的計(jì)算機(jī)軟件也相當(dāng)繁雜，而目前各個(gè)高校并沒有一套較權(quán)威的專門教材。為了確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，我們對該課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)與管理。
(1)電子講義取代紙質(zhì)課本。
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在化學(xué)化工上的應(yīng)用也日新月異。因此，為了開拓學(xué)生視野，把計(jì)算機(jī)技術(shù)在化學(xué)化工應(yīng)用的新信息、新知識(shí)和新動(dòng)向及時(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，以反映當(dāng)前該學(xué)科領(lǐng)域的新理論和新動(dòng)態(tài)，我們結(jié)合實(shí)際編寫了本課程教學(xué)的電子講義，取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)課本，不僅方便了學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，而且博眾家之長，有效避免了一書獨(dú)大的局限性。
(2)師生共同設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師根據(jù)教學(xué)大綱來設(shè)計(jì)和安排教學(xué)的具體內(nèi)容，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。我們結(jié)合《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》的課程特點(diǎn)，由主講教師公布教學(xué)大綱和重點(diǎn)，廣泛征求往屆學(xué)生和應(yīng)屆學(xué)生意見，采取了教師主導(dǎo)，學(xué)生參與，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的方法，受到了學(xué)生廣泛好評。
3積極推進(jìn)《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的教學(xué)形式及教學(xué)方法改革
教學(xué)質(zhì)量的提高依賴于教學(xué)手段改進(jìn)和教學(xué)方法創(chuàng)新。在《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》的教學(xué)實(shí)踐中，我們采取了多種形式和方法進(jìn)行了教學(xué)改革與探索:
(1)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課我們采用了2/3理論和1/3實(shí)踐的模塊教學(xué)形式。理論教學(xué)以教師課堂講授為主，課堂討論為輔的交互式教學(xué)模式。與課堂上的教學(xué)相比，學(xué)生對于實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)出更大的興趣。通過上機(jī)練習(xí)實(shí)踐教學(xué)不僅能鞏固和融會(huì)貫通理論知識(shí)，更重要的是能反映出學(xué)習(xí)過程中存在的問題。
(2)現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)模式相結(jié)合。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課的理論教學(xué)模塊中，我們采用多媒體與傳統(tǒng)模式并用的課堂教學(xué)方法。對于涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的內(nèi)容，我們多采用多媒體演示的形式進(jìn)行教學(xué)，而對于化學(xué)化工知識(shí)方面的內(nèi)容，我們又運(yùn)用了一些傳統(tǒng)的板書和實(shí)物模型展示的方式進(jìn)行教學(xué)。這種現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)模式相結(jié)合的教學(xué)方式，豐富了課堂教學(xué)形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
(3)自主探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。
培養(yǎng)學(xué)生的主體性是現(xiàn)代大學(xué)的基本理念，也是我國當(dāng)前高等教育改革的重要內(nèi)容。大學(xué)生的主體性是需要通過教育實(shí)踐來培育、弘揚(yáng)、規(guī)范和定型的。為此，我們通過探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著問題積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使其成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。在課后，教師要布置相應(yīng)的課外練習(xí)作業(yè)，并輔導(dǎo)學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。
(4)大輔導(dǎo)與小專業(yè)相結(jié)合。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課是化學(xué)化工所有專業(yè)學(xué)生的選修科目，選修的學(xué)生人數(shù)較多，但專業(yè)方向不同。在教學(xué)中，我們采用了基礎(chǔ)知識(shí)大輔導(dǎo)，模擬實(shí)踐與具體小專業(yè)方向相結(jié)合的方式，做到了個(gè)性與共性的有機(jī)統(tǒng)一。
(5)師生面對面與網(wǎng)上互動(dòng)相結(jié)合。
在《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》教學(xué)中，我們不僅在課堂上面對面輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課下還通過QQ群、電子郵箱、微信群等多種形式與學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容的交流與互動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣，拓展了傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容和空間。
4優(yōu)化創(chuàng)新《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的考核方式
學(xué)生的課程成績評定是對其學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié)，學(xué)習(xí)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，課程考核方式對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起著重要的導(dǎo)向作用。通過優(yōu)化考核方式，使教師由課程成績評定的仲裁者轉(zhuǎn)化為課程學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者。因此，優(yōu)化考核方式是教學(xué)改革的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的有力保障。在《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課的考核中，我們改變了一張卷子定成績的傳統(tǒng)方式，開展了學(xué)習(xí)過程評價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的多種形式并舉的考核方式探索。為提高學(xué)生對上課、作業(yè)、上機(jī)操作等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度，也為了能科學(xué)合理的評定課程成績，達(dá)到全面客觀考核學(xué)生掌握知識(shí)情況的目的，該課程的考核方式采用平時(shí)考核、上機(jī)操作考核和期末考核相結(jié)合的方式。學(xué)生的成績分為平時(shí)成績、上機(jī)操作成績和期末考試成績?nèi)齻€(gè)部分，其中平時(shí)成績占20%，上機(jī)操作成績占20%，期末考試成績占60%。平時(shí)成績包括上課考勤、課堂互動(dòng)表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等;上機(jī)操作成績包括預(yù)習(xí)報(bào)告、上機(jī)操作報(bào)告和師生互動(dòng)信息反饋等;期末考試成績由理論卷面成績和上機(jī)實(shí)踐成績兩個(gè)部分組成。通過考核方式的優(yōu)化，一方面促使教師做到多策并舉、因材施教，另一方面也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了既關(guān)注學(xué)習(xí)過程又重視學(xué)習(xí)結(jié)果的目的。
5結(jié)語
綠色化工行業(yè)早在上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)出現(xiàn)了，最開始綠色化工行業(yè)出現(xiàn)在工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家，主要集中在歐美地區(qū)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來環(huán)境污染的嚴(yán)重，這就使得人們開始重視綠色化工行業(yè)的發(fā)展，投入較多的人力物力和財(cái)力研究綠色化工行業(yè)的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球趨勢的加強(qiáng)，國與國之間的聯(lián)系日益密切，綠色化工行業(yè)開始受到國際社會(huì)的共同關(guān)注，由于我國是發(fā)展中國家，因此對于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較晚，導(dǎo)致了我國綠色化工行業(yè)的起步也較晚。但是，我國對于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較為透徹，這就導(dǎo)致我們在處理如何發(fā)展綠色化工行業(yè)中投入的力度，并且受到了國家科技部門的重視。綠色化工行業(yè)的突出優(yōu)點(diǎn)是：第一，最大限度地利用環(huán)保能源。較以往傳統(tǒng)的生產(chǎn)方法不同的是，綠色化學(xué)化工可以最大限度地利用所使用的生產(chǎn)能源，并且一般綠色化學(xué)化工所使用的能源都是綠色環(huán)保可回收利用的能源，在生產(chǎn)使用時(shí)都會(huì)最大限度地利用原材料，防止浪費(fèi)，減少污染排放，從而節(jié)省能源，綠色環(huán)保。第二，反應(yīng)物無毒、無害，不會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生污染，減少對外界的廢物排放。一般情況下，傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的排放物質(zhì)，這些排放物會(huì)對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的危害，但是綠色化學(xué)化工在生產(chǎn)之前都會(huì)將反應(yīng)物生成的有害物質(zhì)整體的化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新排列，從而將有害成分運(yùn)用科學(xué)的方法去除，這樣既可以保留生產(chǎn)所需要的有效成分，又保證了在反應(yīng)的過程中不會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生污染和負(fù)擔(dān)。綠色化學(xué)化工從產(chǎn)品的根本上避免了化學(xué)化工生產(chǎn)可能會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生的危害源頭，綠色化學(xué)化工是名副其實(shí)的環(huán)境友好型產(chǎn)品。第三，最大限度地利用了原子能源，有效節(jié)約能源。傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)一般只注重生產(chǎn)效率，在生產(chǎn)過程中原材料沒有能夠被完全充分利用，一些有效成分被浪費(fèi)了，但是綠色化學(xué)化工會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法重組材料內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最大限度地利用材料有效成分，在材料被利用的同時(shí)就減少了其生產(chǎn)過程中對環(huán)境的排放。第四，確保了產(chǎn)品的綠色環(huán)保性。在過去那些傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)中，生產(chǎn)方式比較粗放，也沒有能力將生產(chǎn)材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組設(shè)計(jì)，生產(chǎn)的過程當(dāng)中釋放出大量的有害物質(zhì)污染環(huán)境，但是如今的綠色化學(xué)化工注重科學(xué)環(huán)保，在生產(chǎn)之前會(huì)重新組合產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)，保證了生產(chǎn)出的所有產(chǎn)品都是綠色環(huán)保，無毒無害的。
2綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的發(fā)展研究
即使人們都十分清楚綠色化工化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與好處，但是在實(shí)際的生產(chǎn)過程中很少有人對其高度重視，所以綠色化學(xué)化工在我國發(fā)展過程中有著諸多的問題，例如社會(huì)關(guān)注程度不夠、發(fā)展模式單一、人才匱乏等。現(xiàn)階段我們能做的就是利用一切可利用的方法，最大限度地將綠色化工化學(xué)進(jìn)行全面推廣與宣傳，從根本上減少環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
2.1加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式
雖然綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)興起多年，但在全社會(huì)范圍內(nèi)，它還未能被深刻的認(rèn)知與了解，這在很大程度上，阻礙了其良性發(fā)展。因此，我們要從全社會(huì)范圍內(nèi)，通過各大平面媒體和網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播對綠色化學(xué)化工加大宣傳力度，使人們對綠色化學(xué)化工有深刻的認(rèn)知與了解。
2.2在學(xué)科教育上加大投入與合作，力求創(chuàng)新
綠色化學(xué)化工的發(fā)展不僅僅是依靠微觀的分子水平的化學(xué)，還要依賴宏觀的大規(guī)模的化工技術(shù)，因此，要在一定層次上促進(jìn)兩者的結(jié)合與協(xié)作。國家應(yīng)加大對綠色化學(xué)化工的資金投入，建立與綠色化學(xué)化工有關(guān)的國家實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)基地，作為發(fā)展綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新性平臺(tái)，設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新，并持續(xù)不斷地為實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)基地的發(fā)展提供資金保障。
2.3重視人才培養(yǎng)
在我國，綠色化學(xué)化工屬于新興產(chǎn)業(yè)，因此，相關(guān)部門必須建立起完備的人才培養(yǎng)體系，為了長遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備人才力量。具體來說，高校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)綠色化學(xué)化工的相關(guān)學(xué)科課程，供感興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)化工產(chǎn)業(yè)應(yīng)該制定嚴(yán)格的培訓(xùn)體系，對相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，從而保障這一新興產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語
綠色化工行業(yè)早在上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)出現(xiàn)了,最開始綠色化工行業(yè)出現(xiàn)在工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家,主要集中在歐美地區(qū)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來環(huán)境污染的嚴(yán)重,這就使得人們開始重視綠色化工行業(yè)的發(fā)展,投入較多的人力物力和財(cái)力研究綠色化工行業(yè)的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球趨勢的加強(qiáng),國與國之間的聯(lián)系日益密切,綠色化工行業(yè)開始受到國際社會(huì)的共同關(guān)注,由于我國是發(fā)展中國家,因此對于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較晚,導(dǎo)致了我國綠色化工行業(yè)的起步也較晚。但是,我國對于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較為透徹,這就導(dǎo)致我們在處理如何發(fā)展綠色化工行業(yè)中投入的力度,并且受到了國家科技部門的重視。綠色化工行業(yè)的突出優(yōu)點(diǎn)是:第一,最大限度地利用環(huán)保能源。較以往傳統(tǒng)的生產(chǎn)方法不同的是,綠色化學(xué)化工可以最大限度地利用所使用的生產(chǎn)能源,并且一般綠色化學(xué)化工所使用的能源都是綠色環(huán)?？苫厥绽玫哪茉?在生產(chǎn)使用時(shí)都會(huì)最大限度地利用原材料,防止浪費(fèi),減少污染排放,從而節(jié)省能源,綠色環(huán)保。第二,反應(yīng)物無毒、無害,不會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生污染,減少對外界的廢物排放。一般情況下,傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的排放物質(zhì),這些排放物會(huì)對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的危害,但是綠色化學(xué)化工在生產(chǎn)之前都會(huì)將反應(yīng)物生成的有害物質(zhì)整體的化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新排列,從而將有害成分運(yùn)用科學(xué)的方法去除,這樣既可以保留生產(chǎn)所需要的有效成分,又保證了在反應(yīng)的過程中不會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生污染和負(fù)擔(dān)。綠色化學(xué)化工從產(chǎn)品的根本上避免了化學(xué)化工生產(chǎn)可能會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生的危害源頭,綠色化學(xué)化工是名副其實(shí)的環(huán)境友好型產(chǎn)品。第三,最大限度地利用了原子能源,有效節(jié)約能源。傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)一般只注重生產(chǎn)效率,在生產(chǎn)過程中原材料沒有能夠被完全充分利用,一些有效成分被浪費(fèi)了,但是綠色化學(xué)化工會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法重組材料內(nèi)部結(jié)構(gòu),最大限度地利用材料有效成分,在材料被利用的同時(shí)就減少了其生產(chǎn)過程中對環(huán)境的排放。第四,確保了產(chǎn)品的綠色環(huán)保性。在過去那些傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)中,生產(chǎn)方式比較粗放,也沒有能力將生產(chǎn)材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組設(shè)計(jì),生產(chǎn)的過程當(dāng)中釋放出大量的有害物質(zhì)污染環(huán)境,但是如今的綠色化學(xué)化工注重科學(xué)環(huán)保,在生產(chǎn)之前會(huì)重新組合產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu),保證了生產(chǎn)出的所有產(chǎn)品都是綠色環(huán)保,無毒無害的。
2綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的發(fā)展研究
即使人們都十分清楚綠色化工化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與好處,但是在實(shí)際的生產(chǎn)過程中很少有人對其高度重視,所以綠色化學(xué)化工在我國發(fā)展過程中有著諸多的問題,例如社會(huì)關(guān)注程度不夠、發(fā)展模式單一、人才匱乏等。現(xiàn)階段我們能做的就是利用一切可利用的方法,最大限度地將綠色化工化學(xué)進(jìn)行全面推廣與宣傳,從根本上減少環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
2.1加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式
雖然綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)興起多年,但在全社會(huì)范圍內(nèi),它還未能被深刻的認(rèn)知與了解,這在很大程度上,阻礙了其良性發(fā)展。因此,我們要從全社會(huì)范圍內(nèi),通過各大平面媒體和網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播對綠色化學(xué)化工加大宣傳力度,使人們對綠色化學(xué)化工有深刻的認(rèn)知與了解。
2.2在學(xué)科教育上加大投入與合作,力求創(chuàng)新
綠色化學(xué)化工的發(fā)展不僅僅是依靠微觀的分子水平的化學(xué),還要依賴宏觀的大規(guī)模的化工技術(shù),因此,要在一定層次上促進(jìn)兩者的結(jié)合與協(xié)作。國家應(yīng)加大對綠色化學(xué)化工的資金投入,建立與綠色化學(xué)化工有關(guān)的國家實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)基地,作為發(fā)展綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新性平臺(tái),設(shè)置激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)創(chuàng)新,并持續(xù)不斷地為實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)基地的發(fā)展提供資金保障。
2.3重視人才培養(yǎng)
在我國,綠色化學(xué)化工屬于新興產(chǎn)業(yè),因此,相關(guān)部門必須建立起完備的人才培養(yǎng)體系,為了長遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備人才力量。具體來說,高校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)綠色化>文秘站:
(1)課程的綜合性特點(diǎn)。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》是由計(jì)算機(jī)和化學(xué)化工等多個(gè)專業(yè)交叉融合而成的新課程,旨在使學(xué)生掌握利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決化學(xué)化工領(lǐng)域問題的基本方法,提高學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)去解決本專業(yè)問題的綜合能力。這就要求大學(xué)生不僅要掌握計(jì)算機(jī)的基本理論知識(shí),熟悉常用化學(xué)化工專業(yè)軟件的運(yùn)用,還要提高通過互聯(lián)網(wǎng)獲取化學(xué)化工信息的檢索能力等。
(2)課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》與其它課程的不同之處在于其實(shí)踐性非常強(qiáng)。除了規(guī)定的上機(jī)練習(xí)實(shí)踐教學(xué)外,在計(jì)算機(jī)命令和執(zhí)行的演示,化學(xué)化工軟件程序說明和運(yùn)行的示范,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用和信息資源檢索等都需要教師指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐練習(xí)才能掌握,所以采用傳統(tǒng)的單純理論講授的教學(xué)方式難以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。
(3)課程的前沿性特點(diǎn)。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來解決化學(xué)化工領(lǐng)域中問題的一門新課,而計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中又是更新?lián)Q代最快的一個(gè)學(xué)科,再加上化學(xué)化工行業(yè)本身飛速發(fā)展的特點(diǎn),勢必要求在教學(xué)過程中不斷探求相關(guān)知識(shí)前沿,及時(shí)注入最新的科技成果才能確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。
2不斷拓展《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的教學(xué)內(nèi)容
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》所涉及的范圍異常廣泛,所應(yīng)用到的計(jì)算機(jī)軟件也相當(dāng)繁雜,而目前各個(gè)高校并沒有一套較權(quán)威的專門教材。為了確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,我們對該課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)與管理。
(1)電子講義取代紙質(zhì)課本。
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)在化學(xué)化工上的應(yīng)用也日新月異。因此,為了開拓學(xué)生視野,把計(jì)算機(jī)技術(shù)在化學(xué)化工應(yīng)用的新信息、新知識(shí)和新動(dòng)向及時(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中,以反映當(dāng)前該學(xué)科領(lǐng)域的新理論和新動(dòng)態(tài),我們結(jié)合實(shí)際編寫了本課程教學(xué)的電子講義,取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)課本,不僅方便了學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí),而且博眾家之長,有效避免了一書獨(dú)大的局限性。
(2)師生共同設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師根據(jù)教學(xué)大綱來設(shè)計(jì)和安排教學(xué)的具體內(nèi)容,學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。我們結(jié)合《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》的課程特點(diǎn),由主講教師公布教學(xué)大綱和重點(diǎn),廣泛征求往屆學(xué)生和應(yīng)屆學(xué)生意見,采取了教師主導(dǎo),學(xué)生參與,共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的方法,受到了學(xué)生廣泛好評。
3積極推進(jìn)《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的教學(xué)形式及教學(xué)方法改革
教學(xué)質(zhì)量的提高依賴于教學(xué)手段改進(jìn)和教學(xué)方法創(chuàng)新。在《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》的教學(xué)實(shí)踐中,我們采取了多種形式和方法進(jìn)行了教學(xué)改革與探索:
(1)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課我們采用了2/3理論和1/3實(shí)踐的模塊教學(xué)形式。理論教學(xué)以教師課堂講授為主,課堂討論為輔的交互式教學(xué)模式。與課堂上的教學(xué)相比,學(xué)生對于實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)出更大的興趣。通過上機(jī)練習(xí)實(shí)踐教學(xué)不僅能鞏固和融會(huì)貫通理論知識(shí),更重要的是能反映出學(xué)習(xí)過程中存在的問題。
(2)現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)模式相結(jié)合。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課的理論教學(xué)模塊中,我們采用多媒體與傳統(tǒng)模式并用的課堂教學(xué)方法。對于涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的內(nèi)容,我們多采用多媒體演示的形式進(jìn)行教學(xué),而對于化學(xué)化工知識(shí)方面的內(nèi)容,我們又運(yùn)用了一些傳統(tǒng)的板書和實(shí)物模型展示的方式進(jìn)行教學(xué)。這種現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)模式相結(jié)合的教學(xué)方式,豐富了課堂教學(xué)形式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
(3)自主探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。
培養(yǎng)學(xué)生的主體性是現(xiàn)代大學(xué)的基本理念,也是我國當(dāng)前高等教育改革的重要內(nèi)容。大學(xué)生的主體性是需要通過教育實(shí)踐來培育、弘揚(yáng)、規(guī)范和定型的。為此,我們通過探究式教學(xué)方法,讓學(xué)生帶著問題積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使其成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。在課后,教師要布置相應(yīng)的課外練習(xí)作業(yè),并輔導(dǎo)學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。
(4)大輔導(dǎo)與小專業(yè)相結(jié)合。
《[:請記住我站域名/]計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課是化學(xué)化工所有專業(yè)學(xué)生的選修科目,選修的學(xué)生人數(shù)較多,但專業(yè)方向不同。在教學(xué)中,我們采用了基礎(chǔ)知識(shí)大輔導(dǎo),模擬實(shí)踐與具體小專業(yè)方向相結(jié)合的方式,做到了個(gè)性與共性的有機(jī)統(tǒng)一。
(5)師生面對面與網(wǎng)上互動(dòng)相結(jié)合。
在《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》教學(xué)中,我們不僅在課堂上面對面輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),課下還通過QQ群、電子郵箱、微信群等多種形式與學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容的交流與互動(dòng),從而激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣,拓展了傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容和空間。
4優(yōu)化創(chuàng)新《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的考核方式
學(xué)生的課程成績評定是對其學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié),學(xué)習(xí)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程,課程考核方式對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起著重要的導(dǎo)向作用。通過優(yōu)化考核方式,使教師由課程成績評定的仲裁者轉(zhuǎn)化為課程學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者。因此,優(yōu)化考核方式是教學(xué)改革的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的有力保障。在《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課的考核中,我們改變了一張卷子定成績的傳統(tǒng)方式,開展了學(xué)習(xí)過程評價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的多種形式并舉的考核方式探索。為提高學(xué)生對上課、作業(yè)、上機(jī)操作等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度,也為了能科學(xué)合理的評定課程成績,達(dá)到全面客觀考核學(xué)生掌握知識(shí)情況的目的,該課程的考核方式采用平時(shí)考核、上機(jī)操作考核和期末考核相結(jié)合的方式。學(xué)生的成績分為平時(shí)成績、上機(jī)操作成績和期末考試成績?nèi)齻€(gè)部分,其中平時(shí)成績占20%,上機(jī)操作成績占20%,期末考試成績占60%。平時(shí)成績包括上課考勤、課堂互動(dòng)表現(xiàn)和平時(shí)作
優(yōu)秀論文報(bào)告會(huì)由華東師大化學(xué)系副主任王清江老師主持。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)陳靈犀代表學(xué)校向與會(huì)代表表示歡迎，感謝兄弟院校多年來對華東師大的關(guān)心和支持并祝交流會(huì)圓滿成功?；瘜W(xué)系主任何品剛教授簡要介紹化學(xué)系歷史和現(xiàn)狀。1951年由滬江、大同、光華、同濟(jì)、大夏、圣約翰等六校教師組成?，F(xiàn)有教職工113人；其中中科院院士2名、教授34名，博士生導(dǎo)師36名。一級學(xué)科博士點(diǎn)十幾個(gè)。各類科研項(xiàng)目120多項(xiàng)、每年科研經(jīng)費(fèi)2000余萬元。在CA雜志上收集論文一百幾十篇，除實(shí)驗(yàn)樓外，另有上海市綠色化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教師培訓(xùn)中心、中學(xué)生科普實(shí)驗(yàn)站等幾十部分。2年后集中遷往閔行校區(qū)。目前因正值建設(shè)階段、所以接待工作有許多不盡人意之處。希望與會(huì)代表諒解。
上海市化學(xué)化工學(xué)會(huì)教育委員會(huì)主任范杰教授代表與會(huì)的化學(xué)化工學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人和各校師生感謝東道主華東師大校系領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)闀?huì)議提供的周到安排。同時(shí)介紹了上海市市長韓正同志今年1月下旬視察化工企業(yè)時(shí)對本市化學(xué)工業(yè)提出跨市發(fā)展，輻射全國；加大研發(fā)力度，實(shí)施創(chuàng)新技術(shù)；一伴化規(guī)劃，整合資源，做大做強(qiáng)等要求。為廣大化學(xué)工作者展示了上海市21世紀(jì)化學(xué)工業(yè)繼續(xù)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，倍受鼓舞。我們要用化學(xué)在追求美好生活，促進(jìn)高新技術(shù)發(fā)展中所作出的貢獻(xiàn)，消除人們對化學(xué)的誤解，吸引更多的年青人投身化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)對未來能源、資源不足的挑戰(zhàn)、環(huán)境污染加劇和溫室效應(yīng)增大帶來負(fù)面影響作出努力和貢獻(xiàn)。
交流會(huì)上20位同學(xué)的精彩報(bào)告和師生間熱烈融洽的互動(dòng)式討論，為會(huì)議營造了極為和諧的氛圍。
優(yōu)秀論文涉及有關(guān)催化反應(yīng)的機(jī)理探討、多種納米材料的合成、食品安全中監(jiān)測方法研究、抗癌藥物的活性研究、皮膚抗衰老的機(jī)理、環(huán)境水體中重金屬的檢測方法和儀器的開發(fā)等與高新技術(shù)和人們生活密切相關(guān)的多個(gè)領(lǐng)域。
經(jīng)過評委討論，有10位同學(xué)獲得壹等獎(jiǎng)。他們是：劉嘉、黎朝、陸穎音、李永璽、戴逸婧、丁支、王荔祖、馬麗君、張若男和王歡。
有十位獲得二等獎(jiǎng)，他們是：徐陽、劉媛媛、徐慧婷、應(yīng)佚倫、、張蕾、沈明月、虞珊、蔣迪發(fā)和徐浩。
會(huì)議在頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書、獲獎(jiǎng)?wù)吲c華東師大和上海市化學(xué)化工學(xué)會(huì)部分負(fù)責(zé)老師合影后圓滿結(jié)束。
七十年代中期起，美國化學(xué)會(huì)文摘社開始注意收集中國的化學(xué)化工文獻(xiàn)，但當(dāng)時(shí)所錄用的數(shù)量很少。我國實(shí)行改革開放政策以來，化學(xué)化工事業(yè)得到迅速發(fā)展，化學(xué)化工期刊不斷增加，發(fā)表的論文數(shù)量急劇增多，質(zhì)量也逐步提高。美國化學(xué)會(huì)文摘社最近公布的數(shù)字表明，我國化學(xué)化工論文在CA中所占的比例連年增加。1977年CA收錄我國論文僅300余篇，占CA總篇數(shù)的0.1%,1989年增加到1.4萬余篇，占3.7%。從收錄論文數(shù)的排行榜看，1977年我國在世界各國中排第18位，1981年為11位，1985年為第9位，1989年躍居第7位。1985到1989年平均年增長率為9.76%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于CA文獻(xiàn)數(shù)增長率的0.9%，居各國之首。
從發(fā)展趨勢看，未來十年中我國化學(xué)化工文獻(xiàn)的數(shù)量有希望達(dá)到CA總篇數(shù)的6%，進(jìn)入CA“五強(qiáng)”之列。
廣東建成重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
廣東省在“七五”期間建成重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并投入使用。其中包括合成纖維技術(shù)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、稀土合金材料實(shí)驗(yàn)室、華南藥用資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)表面活性劑實(shí)驗(yàn)室、風(fēng)濕臨床實(shí)驗(yàn)室、菌種保藏與選育實(shí)驗(yàn)室、飼料研究實(shí)驗(yàn)室、精密模具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，合計(jì)投資1500萬元?！鞍宋濉逼陂g還將建設(shè)激光生命科學(xué)、森林病蟲害綜合防治、專用集成電路設(shè)計(jì)、無融合生殖遺傳育種等高技術(shù)性和強(qiáng)實(shí)用性的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和中試基地。
細(xì)胞反應(yīng)器
華東化工學(xué)院研制的動(dòng)物細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)器和南京化工學(xué)院研制的植物細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)器，于11月下旬和12月初分別在上海和南京通過國家級鑒定。
超導(dǎo)醫(yī)療設(shè)備
深圳蛇口中國科健有限工業(yè)公司研制成功6000高斯的超導(dǎo)磁體A，并用于我國第一臺(tái)磁共振成像儀。這臺(tái)大型醫(yī)療設(shè)備分辨率高，可檢查早期癌癥。該項(xiàng)成果是我國超導(dǎo)研究首次投入實(shí)用。
彩釉砂涂料南京棲霞山裝飾材料廠用彩釉和多種化工原料高溫?zé)Y(jié)制成彩釉砂涂料，廣泛適用各種材料的表面噴涂，制成壁畫和工藝畫，裝飾古典建筑和雕塑。該產(chǎn)品曾獲國家科技一等獎(jiǎng)和35屆布魯塞爾世界發(fā)明博覽會(huì)金獎(jiǎng)。
彈塑性防水涂料
南京市建筑材料研究所研制成功的彈塑性防水涂料通過鑒定。新型涂料的優(yōu)點(diǎn)是高溫下不流淌，低溫下柔性大、粘接強(qiáng)度高，耐酸堿性均較強(qiáng)。近10年防水工程堵漏用塑料油膏，雖能耐腐蝕、耐冷熱，但施工時(shí)需加熱熔融，產(chǎn)生氣味大、污染環(huán)境的問題，導(dǎo)致燙傷和火災(zāi)梟故的機(jī)會(huì)增多。用彈塑性防水涂料代替塑料油膏，可避免以上各種毛病。
工業(yè)廢液氣化灶
南京大學(xué)營防灶具廠和張家港市節(jié)能氣化爐廠，分別研制成功再生民用液化燃料及專用灶具。
再生液化燃料以石油、化工和印染廠的廢液為原料，加入特別添加劑制成，具有火力強(qiáng)、熱值高、價(jià)格低的優(yōu)點(diǎn)，采用塑料桶常壓貯存、運(yùn)輸和使用，價(jià)格大大低于液化氣和煤氣。
專用灶具燃燒充分、無泄漏、預(yù)熱時(shí)間短、燃燒產(chǎn)生的廢氣對人無毒害。
香味廣告
美國喬奇歐公司在雜志上做香水廣告。讀者在翻閱雜志時(shí)會(huì)無意觸破雜志上的香水微囊，從而對該公司的香水留下深刻印象，誘發(fā)對該香水的購買欲。羅布斯制革公司在《建筑文摘》雜志上刊登的廣告，散發(fā)出該公司皮革制品的香味。.
生物組織粘合劑
山東萊陽農(nóng)學(xué)院從牛、鍺等動(dòng)物的血液和肺、腦組織中，用鹽析、吸附、透析、等電點(diǎn)沉淀和低溫沉淀等方法，研制出纖維蛋白復(fù)合生物組織粘合劑，可用來粘合皮膚、神經(jīng)、肌肉、血管、器官、子宮、腸道等。粘合劑可在生物體內(nèi)被吸收，使用時(shí)沒有毒副作用，不會(huì)產(chǎn)生局部或全身反應(yīng)。
ZT膠
西安市化工研究所開發(fā)成功粘補(bǔ)生物體用的2T膠，可用于粘合皮膚、肌肉等生物組織，起定向枯連、加固作用，甚至可在高度炎癥水腫的肌體上用作修補(bǔ)粘合，減少患者的痛苦，減少并發(fā)癥，降低死亡率。
微生物電池
日本東京農(nóng)工大學(xué)和理化研究所研制成。功微生物電池。試制品外形5x5x3厘米，充填水、微生物、電解質(zhì)和二氧化碳。經(jīng)光線照射，能釋放出約1/1000安培的穩(wěn)定電流，足以驅(qū)動(dòng)表用塑料電動(dòng)機(jī)。
變色顏料
國外流行變色顏料多年，最初用于毛巾、服裝布、毛線，通過顏色變化表示天氣和物體的溫度，并表示影響溫度的晝夜、陰晴等因素。
最近變色顏料的用途更加廣泛：
1. 變色瓷杯倒入開水，杯上的畫瞬間發(fā)亮、水溫降低時(shí)慢慢恢復(fù)原來色彩。
2. 變色牙膏刷牙時(shí)間超過3分鐘，牙膏顏色轉(zhuǎn)變，提醒人們停止刷牙。
3. 變色房屋水泥生產(chǎn)過程中加入二氧化鈷等礦物質(zhì)，空氣干燥時(shí)呈淡藍(lán)色，潮濕時(shí)變紫色，下雨變成玫瑰色。
鋪路采用化學(xué)品
聚笨已烯9厘米厚的泡沫磚鋪路面，1972年在挪威奧斯陸附近鋪設(shè)，重量僅混凝土的1%,堅(jiān)固耐用，彈性好，易修補(bǔ)。
發(fā)光水泥用來劃分車道、橫道線和路面標(biāo)志，夜間閃光，有利安全，增添夜景。
馬來酐制成丁二稀一苯乙稀一馬來酐三元聚合物，與瀝青混合鋪路，提高路面強(qiáng)度和熔點(diǎn)，法國最早研制使用。
