時(shí)間：2022-05-07 23:34:41
序論：在您撰寫(xiě)英語(yǔ)論文參考文獻(xiàn)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【1】ZeigerM.Essentialsofwritingbiomedicalresearchpapers.NewYork：McGraw-Hill，Inc，1991.257-283
【2】LawrenceJ.Appel，etc.ComparativeEffectivenessofWeight-LossInterventionsinClinicalPractice[J].NewEnglandJournalofMedicine， 2011，365：1959-1968
【3】陳攻，李晶.醫(yī)護(hù)人員習(xí)得醫(yī)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯方法淺析[J].護(hù)理學(xué)雜志，2008，23（1）：16-19
【4】何筑麗，國(guó)林祥.醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作與翻譯[M].北京：高等教育出版社，2000
【5】任如意.醫(yī)學(xué)論文英語(yǔ)寫(xiě)作的文體特點(diǎn)[J].實(shí)用兒科臨床雜志，2009，24（17）：1383-1384
參考文獻(xiàn)：
[1]Blackmore，Susan.TheMemeMachin[M].NewYork：OxfordUniversityPress，1999.
[2]Dawkins，Richard.TheSelfishGene[M].NewYork：OxfordUniversityPress，1976.
[3]陳琳霞.模因論與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)[J].外語(yǔ)學(xué)刊，2008（1）：88—91.
[4]何自然.語(yǔ)言中的模因[J].語(yǔ)言科學(xué)，2005（6）：54—64.
[5]張穎、模因論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的啟示[J].西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）：111—113.
參考文獻(xiàn)：
［1］Knoy，Ted，AnEditingWorkbookforChineseTechnicalWriters［M］.Hsinchu，Taiwan：CWebTechnology，2000.
［2］瓊·平卡姆（美）.中式英語(yǔ)之鑒［M］.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1998.
［3］布魯克斯（英），格倫迪（英）.英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)［M］.人民教育出版社，2000.
論文當(dāng)中引用的論點(diǎn)內(nèi)容必須是作者親自查閱過(guò)的相關(guān)文獻(xiàn)，依文中引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)列在論文的最末尾。關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)，查看更多優(yōu)秀的論文參考文獻(xiàn)，下面是小編采編收集的小學(xué)英語(yǔ)論文參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀借鑒。
小學(xué)英語(yǔ)論文參考文獻(xiàn)：
[1]張海娟.針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)高段教學(xué)中兩級(jí)分化現(xiàn)象的研究策略[J].學(xué)周刊，2016，05：52.
[2]李艷文.淺談如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂[J].學(xué)周刊，2016，05：104.
[3]張盼靜.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2016，05：185.
[4]張婷婷.如何提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2016，08：63.
[5]石麗君.淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2016，08：123.
[6]張琦.小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)途徑的幾點(diǎn)嘗試與探索[J].學(xué)周刊，2016，08：178.
[7]駱北剛，陳偉娜.性別差異對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)影響的研究[J].教育觀察(中下旬刊)，2016，02：45-46+135.
[8]陳歡.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及建議[J].科教導(dǎo)刊(下旬)，2016，01：130-131.
[9]劉順利.小學(xué)英語(yǔ)歌謠情境劇課堂教學(xué)模式的研究[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2016，04：153-154.
[10]馬毅新.讓情感教育成為小學(xué)英語(yǔ)和諧課堂的催化劑[J].教育觀察(下半月)，2016，06：123-125.
[11]彭熹.小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016，09：178-179.
[12]張婧.小學(xué)英語(yǔ)教育理論與移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)和應(yīng)用的有效結(jié)合[J].電子測(cè)試，2016，07：165-166.
小學(xué)英語(yǔ)論文參考文獻(xiàn)：
[1]劉珊珊.小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究[J].中國(guó)校外教育，2016，12：107.
[2]邱菲菲.新課程改革理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2016，17：154-155.
[3]易鳳.淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的單詞記憶方法[J].學(xué)周刊，2016，20：200-201.
[4]李文娜，梁付民.微信輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探析[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016，05：37-38.
[5]殷景芹.信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016，05：47-48.
[6]顧詩(shī)月.也談構(gòu)建“生活化”的小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)課堂[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2016，04：207-208.
[7]林吉.探究多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016，04：60.
[8]沈蘭.興趣是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的“催化劑”[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016，04：61.
[9]謝潔紅.農(nóng)村小學(xué)新任英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展困惑[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，04：36-38.
[10]王洋.小學(xué)英語(yǔ)教材話(huà)題適切性的現(xiàn)狀分析[J].教學(xué)與管理，2016，14：53-55.
小學(xué)英語(yǔ)論文參考文獻(xiàn)：
[1]高敏.幼兒英語(yǔ)教育[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007
[2]仲偉秀.幼兒英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題及解決策略[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，8.
[3][意大利]蒙臺(tái)梭利.任代文主譯校.蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法[M].北京：，人民教育出版社，1993年版.
[4]吳牧之.學(xué)前兒童英語(yǔ)教育研究綜述[J].中國(guó)雙語(yǔ)教育網(wǎng)，2004.
[5][美國(guó)]喬姆斯基.喬姆斯基語(yǔ)言哲學(xué)文選[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，1992.
[6]林泳海.幼兒教育心理學(xué)[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2007.
[7]束定芳，莊智象.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)—理論、實(shí)踐與方法[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1996.
[8]強(qiáng)海燕，趙琳，西格爾.幼兒英語(yǔ)浸入式教育活動(dòng)[M].陜西：西安交通大學(xué)出版社，2000.
[9]哈默，田貴森.怎樣教英語(yǔ)[M].北京：北京外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，2002.
[10]邊靜.TPR教學(xué)法在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用[M].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.8.
參考文獻(xiàn)的寫(xiě)作是對(duì)論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的重要信息來(lái)源，論文的編寫(xiě)也是有嚴(yán)格要求的，要按照GB-7714推薦的順序編碼來(lái)寫(xiě)作。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀借鑒。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文參考文獻(xiàn)：
[1]費(fèi)巧蓮.激情教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古教育(職教版)，2016，05：72.
[2]李征婭.舞臺(tái)式教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語(yǔ)教師，2016，06：78-80.
[3]李莉.夸張手法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].教育現(xiàn)代化，2016，09：272-274.
[4]李彥子.淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂變革[J].亞太教育，2016，01：40.
[5]何軼君.PBL模式對(duì)小學(xué)英語(yǔ)自我效能的影響[J].科教文匯(中旬刊)，2016，01：110-111.
[6]王東芳.如何讓“動(dòng)”成為小學(xué)英語(yǔ)課堂的主旋律[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016，02：68.
[7]韓笑.綠色背景下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)探析[J].生物技術(shù)世界，2016，02：244.
[8]宋麗敏.互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)英語(yǔ)未來(lái)課堂探微[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016，01：120-121.
[9]楊進(jìn).小學(xué)英語(yǔ)教師創(chuàng)造性使用教材策略研究[J].中小學(xué)教材教學(xué)，2016，01：20-23.
[10]劉妲治.小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)展對(duì)話(huà)教學(xué)的策略[J].教育教學(xué)論壇，2016，02：267-268.
[11]路亞涵.淺談小學(xué)英語(yǔ)教育中的創(chuàng)造教育[J].教育現(xiàn)代化，2016，01：228-229.
[12]完瑪草.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016，04：179.
[13]王秀國(guó).小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成分析[J].西部素質(zhì)教育，2016，02：166.
[14]王思佳.思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2016，01：101+112.
[15]劉思瑤.故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江教育(理論與實(shí)踐)，2016，03：56-57.
[16]王鳳英.淺談小學(xué)英語(yǔ)兩級(jí)分化的成因以及改進(jìn)方法[J].才智，2016，04：193.
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文參考文獻(xiàn)：
[1]霍葉敏.小學(xué)英語(yǔ)課后作業(yè)的有效布置之我見(jiàn)[J].學(xué)周刊，2016，11：197-198.
[2]陳慶華，魏茂玲.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，01：123-124+127.
[3]毛新.小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法管窺[J].華夏教師，2016，02：65.
[4]汪慧.小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)藝術(shù)研究[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2016，03：106-107.
[5]高建霞.小學(xué)英語(yǔ)課堂創(chuàng)新教學(xué)淺析[J].中國(guó)校外教育，2016，08：103.
[6]趙玉鑫.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及反思[J].中國(guó)校外教育，2016，08：108.
[7]季娟.小學(xué)英語(yǔ)課堂生命化教學(xué)的缺失與重構(gòu)[J].內(nèi)蒙古教育(職教版)，2016，03：55-56.
[8]劉娜.情感因素在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].天津市教科院學(xué)報(bào)，2016，01：49-51.
[9]呂碩.如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力[J].學(xué)周刊，2016，30：182-183.
[10]沈青.小學(xué)英語(yǔ)形象聯(lián)想教學(xué)法的實(shí)施[J].基礎(chǔ)教育研究，2016，10：67.
[11]金文雅.淺談“微課”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2016，29：103.
[12]程方.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)的模式構(gòu)建[J].校園英語(yǔ)，2016，10：135.
[13]張春燕.新課改農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略[J].校園英語(yǔ)，2016，10：202.
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文參考文獻(xiàn)：
[1]劉珊珊.小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究[J].中國(guó)校外教育，2016，12：107.
[2]邱菲菲.新課程改革理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2016，17：154-155.
[3]易鳳.淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的單詞記憶方法[J].學(xué)周刊，2016，20：200-201.
[4]李文娜，梁付民.微信輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探析[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016，05：37-38.
[5]殷景芹.信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016，05：47-48.
[6]顧詩(shī)月.也談構(gòu)建“生活化”的小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)課堂[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2016，04：207-208.
[7]林吉.探究多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016，04：60.
陳定安 科技英語(yǔ)與翻譯 臺(tái)北：書(shū)林出版有限公司，1999
方薇 現(xiàn)代廣告英語(yǔ)進(jìn)程 南京：南京大學(xué)出版社，1997
侯維瑞 英語(yǔ)語(yǔ)體 上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1988
胡文仲，吳禎福 實(shí)用英語(yǔ)寫(xiě)作 北京：北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1998
胡壯麟 語(yǔ)篇的銜接與連貫 上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1994
黃國(guó)文 語(yǔ)篇分析概要 長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1988
李中行，戚肖山，張惠 廣告英語(yǔ) 長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1986
劉海平，王守仁 國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)教程（2）南京：南京大學(xué)出版社，2000
呂煦 實(shí)用英語(yǔ)修辭 北京：清華大學(xué)出版社，2004
秦秀白 文體學(xué)概論 長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1988
石定樂(lè)，彭春萍 商務(wù)跨文化交際 武漢：武漢大學(xué)出版社，2004
梭倫 實(shí)用商務(wù)英語(yǔ) 北京：中國(guó)紡織出版社，2002
王蕾 新聞?dòng)⒄Z(yǔ) 杭州：浙江大學(xué)出版社，2003
王燕希 廣告英語(yǔ)一本通 北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2004
徐琴嬡，張開(kāi) 新聞?dòng)⒄Z(yǔ)與媒介研究 北京：北京廣播學(xué)院出版社，2004
張梅崗 科技英語(yǔ)修辭 長(zhǎng)沙：湖南科技出版社，1998
趙靜 廣告英語(yǔ) 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1993
Cook,G. The Discourse of Advertising (Second edition).Routledge,2001
Coulthard, M. An Introduction to Discourse Analysis.Longman,1977
Dyer,G. Advertising as Communication.Methuen,1982
[1]汪雪.基于Web服務(wù)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)[D].天津大學(xué)碩士論文，2008：8-11.
[2]周忠冉，合肥地區(qū)社區(qū)高血壓防治調(diào)查研究[D].安徽醫(yī)科大學(xué)碩士論文，2012：3-5
[3]鐘淑玲，陳敏莉.健康教育在社區(qū)的開(kāi)展方法方式[J].中華現(xiàn)代護(hù)理學(xué)雜志，2012，9(8)：89.
[4]張旭，社區(qū)終端戰(zhàn)略[J].中國(guó)醫(yī)藥指南，2008，(1)：16-17.
[5]盧春華，劉士英.社區(qū)健康教育的意義和內(nèi)容[J].社區(qū)學(xué)雜志，2009，7(11)：80-81.
[6]陸江，林琳.社區(qū)健康教育[M].北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2010：1-3.
[7]王春才，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理與決策支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士論文，2009：26-28.
[8]趙秋芬，面向社區(qū)的健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì)[D].華南理工大學(xué)碩士論文，2013：36-37.
[9]于淑云，馬繼軍，Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)安全問(wèn)題探析與應(yīng)對(duì)策略[J].軟件導(dǎo)刊，2010，(12)：147-149.
[10]孔銀昌，夏躍偉，劉蘭蘭，ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)安全策略和方法[J].煤炭技術(shù)，2012，31(3)：190-192.
[11]王國(guó)輝，王易編著.JSP數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例精選[M].北京：人民郵電出版社，2006.5：72-75
[12]賽奎春.JSP信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例精選[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.1：93-102
[13]胡皖玲，鄭文學(xué).開(kāi)展社區(qū)醫(yī)療服務(wù)的思考與建議[J].社區(qū)醫(yī)學(xué)雜志，2007，5(10x)：4-6.周忠冉，合肥地區(qū)社區(qū)高血壓防治調(diào)查研究[D].安徽醫(yī)科大學(xué)碩士論文，2012：3-5
[14]成湘均.用Sping，Hibernate，Struts2組建輕量級(jí)架構(gòu)[J].框架發(fā)展，2006，29(6)：43~47.
[15]劉壯.基于Spring+Hibernate的開(kāi)發(fā)方法研究及實(shí)例[D].吉林大學(xué)，碩士學(xué)位論文，2005：40-42.
[16]陳俊國(guó)，王燕，郭華等.建立綜合型醫(yī)院輻射社區(qū)醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)模式的幾點(diǎn)思考[C].重慶醫(yī)學(xué)，2008，(1)：41-42.
[17]王偉，牟冬梅，曹丹.基于Internet的社區(qū)衛(wèi)生信息系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研究[J].醫(yī)學(xué)與社會(huì)，2005(4)：56-58.
[18]陳剛.新形式下城市社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理與規(guī)章制度建設(shè)實(shí)用手冊(cè)[M].北京：人民衛(wèi)生科學(xué)出版社，2007，3：254-260.
參考文獻(xiàn)二：
[1]陳龍，張春紅等.電信運(yùn)營(yíng)支撐系統(tǒng)[M].人民郵電出版.2005年3月第一版.
[2]王先勇；移動(dòng)IP技術(shù)及其安全性的研究[D]；哈爾濱工程大學(xué)；2003年
[3]張曉亞，馬慧麟，宋慶峰，弗達(dá).電信運(yùn)營(yíng)支撐系統(tǒng)[M].北京郵電大學(xué)出版社，2003
[4]江東，錢(qián)永慶等.計(jì)費(fèi)系統(tǒng)現(xiàn)狀和下一代計(jì)費(fèi)系統(tǒng)[J].2003年第10期
[5]李連樣，劉曉亮.電信計(jì)費(fèi)的內(nèi)涵與外延[J].中國(guó)計(jì)費(fèi)網(wǎng).2003年9月10日
[6]魏園園，余穎，楊放春.計(jì)費(fèi)帳務(wù)系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)分析[J].世界電信.2004.12：41-43
[7]陳新.GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信.北京：人民郵電出版社，1995.17？146
[8]范淑敏，陸寶華；談建運(yùn)營(yíng)性的專(zhuān)業(yè)移動(dòng)通信網(wǎng)[A]；大連海事大學(xué)校慶暨中國(guó)高等航海教育90周年論文集(船舶通信與導(dǎo)航分冊(cè))[C]；1999年
[9]徐偉強(qiáng)；移動(dòng)通信網(wǎng)話(huà)務(wù)量需求的混沌特性及預(yù)測(cè)方法研究[D]；西南交通大學(xué)；2002年
[10楊(日韋)；福建聯(lián)通CDMA網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)策略分析[D]；廈門(mén)大學(xué)；2002年
[11蔣同澤.現(xiàn)代移動(dòng)通信系統(tǒng).北京：電子工業(yè)出版社，1994.4-3
[12尤肖虎.我國(guó)未來(lái)移動(dòng)通信研究發(fā)展展望[863特稿].通訊世界.2003.12
參考文獻(xiàn)三：
[1]張梁，張業(yè)成，羅元華等.地質(zhì)災(zāi)害災(zāi)情評(píng)估理論與實(shí)踐[M].北京：地質(zhì)出版社，1998.
[2]黃潤(rùn)秋.論中國(guó)西南地區(qū)水電開(kāi)發(fā)工程地質(zhì)問(wèn)題及其研究對(duì)策[J].地質(zhì)災(zāi)害與環(huán)境保護(hù)，2002，13(1)：01-05.
[3]劉傳正.論地質(zhì)環(huán)境變化與地質(zhì)災(zāi)害減輕戰(zhàn)略[J].地質(zhì)通報(bào)，2005，24(7)：597-602.
[4]劉傳正.中國(guó)地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警站網(wǎng)建設(shè)構(gòu)想[J].地質(zhì)通報(bào)，2002，21(12)：869-875.
[5]殷坤龍.滑坡災(zāi)害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)分類(lèi)[J].中國(guó)地質(zhì)災(zāi)害與防治學(xué)報(bào)，2003，14(4)：15-21.
[6]黃潤(rùn)秋.中國(guó)西部地區(qū)典型巖質(zhì)滑坡機(jī)理研究[J].第四紀(jì)研究，2003，23(6)：640-647.
[7]黃潤(rùn)秋.論中國(guó)西南地區(qū)水電開(kāi)發(fā)工程地質(zhì)問(wèn)題及其研究對(duì)策[J].地質(zhì)災(zāi)害與環(huán)境保護(hù)，2002，13(1)：1-5.
[8]楊德龍，王洪輝，黃凡等.山區(qū)高速公路開(kāi)挖邊坡失穩(wěn)監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)研制[J].電子設(shè)計(jì)工程，2011，19(25)：54-56.
[9]劉傳正，張明霞，孟暉.論地質(zhì)災(zāi)害群測(cè)群防體系[J].防災(zāi)減災(zāi)工程學(xué)報(bào)，2006，2(26)：175-179.
參考文獻(xiàn)
[1]王婷婷.多元智能理論在中職英語(yǔ)教學(xué)中的研究及應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2011
[2]卓麗華.運(yùn)用游戲教學(xué)法構(gòu)建中職幼師專(zhuān)業(yè)特色的英語(yǔ)新課堂[D].遼寧師范大學(xué)2011
[3]劉俊.語(yǔ)法翻譯教學(xué)和交際法教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂中的研究[D].遼寧師范大學(xué)2008
[4]邵丹.中國(guó)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者二語(yǔ)心理詞匯的調(diào)查及其對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示[D].遼寧師范大學(xué)2008
[5]朱廣瑜.文化語(yǔ)境與高中英語(yǔ)教學(xué)[D].遼寧師范大學(xué)2010
[6]孫敏.新課改下的合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)的研究[D].遼寧師范大學(xué)2010
[7]曹劍波.英語(yǔ)交際教學(xué)法與英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)法在初中課堂的結(jié)合與應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2009
[8]孫麗娟.合作學(xué)習(xí)在職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2009
[9]竇黎.高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)性研究[D].遼寧師范大學(xué)2009
[10]趙萍.高中英語(yǔ)教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)[D].遼寧師范大學(xué)2009
[11]郝亦佳.中美跨文化交際中文化沖突的案例研究及其對(duì)第二文化習(xí)得的啟示[D].遼寧師范大學(xué)2010
[12]王璐.個(gè)體主義/集體主義傾向?qū)Τ扇擞⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)信念的影響[D].遼寧師范大學(xué)2009
[13]黃金子.三語(yǔ)教育背景下的朝鮮族英語(yǔ)教育[D].遼寧師范大學(xué)2009
[14]朱瑩.雙重代碼理論在中專(zhuān)英語(yǔ)情景對(duì)話(huà)教學(xué)中的應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2009
[15]劉秀花.如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[D].遼寧師范大學(xué)2009
[16]康丹華.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)測(cè)試中同義詞的研究及啟示[D].遼寧師范大學(xué)2009
[17]劉靜.個(gè)案研究：探索有效利用電影提高跨文化意識(shí)的途徑[D].遼寧師范大學(xué)2009
參考文獻(xiàn)
[1]陸婷.應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇三詞立場(chǎng)詞塊對(duì)比研究[D].南京師范大學(xué)2013
[2]楊慧.詞塊運(yùn)用與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作水平關(guān)系的個(gè)案研究[D].延邊大學(xué)2010
[3]何濟(jì)生，王家云.“過(guò)程習(xí)作法”簡(jiǎn)介[J].國(guó)外外語(yǔ)教學(xué).1996(04)
[4]李燦.詞塊在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)證研究[D].湖南大學(xué)2013
[5]王錦霞.談高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中教師的介入[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育).2011(04)
[6]張艷紅.大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào).2010(01)
[7]王永林，卞永成.教師介入對(duì)提高學(xué)習(xí)者自主性的作用[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育).2006(05)
[8]江慶心.論教師介入學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性[J].外語(yǔ)界.2006(02)
[9](美)傅丹靈，王志軍，著.如何教寫(xiě)作[M].華東師范大學(xué)出版社，2012
[10]劉英賢.詞塊教學(xué)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力影響的研究[D].首都師范大學(xué)2009
[11]龔成紅.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生在不同文體寫(xiě)作中詞塊變體運(yùn)用的實(shí)證研究[D].西北師范大學(xué)2008
[12]張素君，葉華.學(xué)生作文構(gòu)思過(guò)程的教學(xué)干預(yù)[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究.2009(07)
[13]儲(chǔ)愛(ài)華.詞塊在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].南京師范大學(xué)2011
[14]孔昭莉.中國(guó)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生寫(xiě)作中的詞塊使用發(fā)展模式研究[D].山東科技大學(xué)2011
[15]張攀.不同寫(xiě)作水平的學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)寫(xiě)作中詞塊使用情況的研究[D].蘇州大學(xué)2011
[16]況博群.詞塊在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].重慶師范大學(xué)2012
[17]周瑜.中外英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文中的高頻四詞詞塊對(duì)比研究[D].南京師范大學(xué)2013
[18]膝春紅.英語(yǔ)語(yǔ)法與寫(xiě)作--對(duì)美國(guó)堪薩斯大學(xué)中國(guó)留學(xué)生英文水平的調(diào)查[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究.1993(04)
[19]SusanBosher.ThecomposingprocessesofthreeSoutheastAsianwritersatthepost-secondarylevel：Anexploratorystudy[J].JournalofSecondLanguageWriting.1998(2)
參考文獻(xiàn)
[1]趙娜.真實(shí)性理論下對(duì)等師生關(guān)系對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的影響[D].遼寧師范大學(xué)2014
[2]郭俊娜.關(guān)聯(lián)理論對(duì)主持人話(huà)語(yǔ)解釋的有效性[D].遼寧師范大學(xué)2013
[3]劉海英.習(xí)語(yǔ)的認(rèn)知研究[D].遼寧師范大學(xué)2012
[4]盧思函.概念整合理論下英漢新詞的語(yǔ)義分析[D].遼寧師范大學(xué)2013
[5]宋丹妮.大學(xué)英語(yǔ)教材真實(shí)性的研究[D].遼寧師范大學(xué)2011
[6]李旭新.現(xiàn)代英語(yǔ)和漢語(yǔ)中名動(dòng)轉(zhuǎn)類(lèi)詞現(xiàn)象的認(rèn)知分析[D].遼寧師范大學(xué)2012
[7]田楊.初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其影響因素研究[D].遼寧師范大學(xué)2012
[8]馬龍玉.大學(xué)英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象的研究[D].遼寧師范大學(xué)2012
[9]張鐘予.澳洲原住民夢(mèng)幻敘事語(yǔ)篇《卡彭塔利亞灣》連貫性解析[D].遼寧師范大學(xué)2013
[10]豈宇光.概念合成理論視角下廣告語(yǔ)言的研究[D].遼寧師范大學(xué)2013
[11]王成偉.減負(fù)環(huán)境下初中英語(yǔ)作業(yè)布置的策略研究[D].遼寧師范大學(xué)2013
[12]高芳芹.跨文化交際視角下的中國(guó)家庭圖式研究[D].遼寧師范大學(xué)2011
[13]吳佳麗.合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村高中英語(yǔ)練習(xí)課中的實(shí)證研究[D].遼寧師范大學(xué)2011
[14]鄭麗華.框架理論視角下的婉約詞英譯研究[D].遼寧師范大學(xué)2011
[15]孔祥雯.概念合成理論在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2011
[16]李成瑗.四維文化智商理論在中國(guó)文化背景下的應(yīng)用及其對(duì)跨文化教學(xué)的啟示[D].遼寧師范大學(xué)2011
[17]董鑫.標(biāo)記象似性和框架理論在言語(yǔ)幽默分析中的應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2011
[18]張婉音.真實(shí)性課外活動(dòng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反撥作用的實(shí)證研究[D].遼寧師范大學(xué)2013
[19]尹宏博.關(guān)聯(lián)理論視角下形容詞詞義不確定性的詞匯語(yǔ)用充實(shí)研究[D].遼寧師范大學(xué)2013
[20]郭蕊.概念整合框架下澳大利亞英語(yǔ)特色詞匯產(chǎn)生的認(rèn)知機(jī)制[D].遼寧師范大學(xué)2013
[21]劉妍.VOA在線(xiàn)聽(tīng)寫(xiě)系統(tǒng)對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)力影響研究[D].遼寧師范大學(xué)2010
[22]張琳琳.語(yǔ)言教學(xué)真實(shí)性原則在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2012
[23]韓蕾.標(biāo)準(zhǔn)澳大利亞英語(yǔ)土著借詞的詞義變化解析[D].遼寧師范大學(xué)2012
關(guān)于應(yīng)收賬款研究論文參考文獻(xiàn)：
［1］中華人民共和國(guó)財(cái)政部會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)中心：《財(cái)務(wù)管理》，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2007年版。
［2］谷祺、劉淑蓮：《財(cái)務(wù)管理》，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2007年版。
［3］葛家澍、杜興強(qiáng)：《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2007年版。
[4]田丹陽(yáng).我國(guó)上市公司應(yīng)收賬款現(xiàn)狀與對(duì)策[J].財(cái)經(jīng)界，2014，6（8）：102-103
[5]胡云竹.我國(guó)制造業(yè)上市公司應(yīng)收賬款質(zhì)量管理[J].綠色財(cái)會(huì)，2016，12（2）：54-55
[6]魯智國(guó).我國(guó)創(chuàng)業(yè)板上市公司應(yīng)收賬款管理研究[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2016，4（1）：130-131
[1]龍件元.淺談企業(yè)應(yīng)收賬款的管理[J].經(jīng)濟(jì)師，2010.3.
[7]王瑞玲.論企業(yè)應(yīng)收賬款管理問(wèn)題及對(duì)策[J].財(cái)經(jīng)界，2010.9.
關(guān)于應(yīng)收賬款研究論文參考文獻(xiàn)：
[1]工業(yè)和信息化部等關(guān)于印發(fā)中小企業(yè)劃型標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的通知（工信部聯(lián)企業(yè)〔2011〕300號(hào)）[EB/OL].http：//wwwmiitgovcn/n1146295/n1146587/c3592332/contenthtml，2012-03-02[ZK）]
[HT5”SS][2]高建初我國(guó)中小企業(yè)的生存狀況與發(fā)展趨勢(shì)[EB/OL].中國(guó)衡器網(wǎng)http：//wwwweighmentcom/newsletter/year2014/m6/2196asp
[3]李玲中小企業(yè)融資需求難多地試水“金融倉(cāng)儲(chǔ)”[EB/OL].http：//wwwqianzhancom/analyst/detail/220/131209-cd58cfd7html，2013—12—09
[4]李紫宸千萬(wàn)中小企業(yè)遇融資痛點(diǎn)，應(yīng)收賬款能否破解困局？[N].經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)2016—04—28
[5]韓雪萌中小銀行是服務(wù)小微企業(yè)的生力軍——訪全國(guó)政協(xié)委員、銀監(jiān)會(huì)主席助理閻慶民[N].金融時(shí)報(bào)，2012—03—09（001）
[6]高思新企業(yè)應(yīng)收賬款的管理現(xiàn)狀及對(duì)策[J].湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（3），47—50
[7]謝茂康中小企業(yè)供應(yīng)鏈融資應(yīng)用——以衡陽(yáng)市為例[J].中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2013（32）
[8][10]中征登記公司中征應(yīng)收賬款融資服務(wù)平臺(tái)介紹[EB/OL].http：//wwwcrcrfspcom/platform_introducedo
[9]wiwi8742問(wèn)題解析：應(yīng)收賬款質(zhì)押的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范措施[EB/OL].好貸網(wǎng)，2015—04—03[ZK）]
[11][12][ZK（]錦年應(yīng)收賬款融資遇冷專(zhuān)家：小企業(yè)應(yīng)學(xué)會(huì)造血[N].財(cái)會(huì)信報(bào)，2015—05—25（05）[ZK）]
[13][ZK（]王華如何拓展核心企業(yè)供應(yīng)鏈融資[N].2013—04—26（A13）[ZK）]
[14][15][ZK（]魏安江應(yīng)收賬款質(zhì)押登記暗藏陷阱[J].法人，2014—10—09[ZK）]
關(guān)于應(yīng)收賬款研究論文參考文獻(xiàn)：
[1]王曉敏.加強(qiáng)應(yīng)收賬款管理提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益[J].遼寧經(jīng)濟(jì)，2012（4）：82-83.
[2]池國(guó)華.信用政策及應(yīng)收賬款管理研究[J].中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2013（4）：13-15.
[3]孟慶財(cái).我國(guó)民營(yíng)企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理體系研究[J].財(cái)會(huì)通訊，2012（5）：73-75.
