時間：2022-02-12 18:05:23
序論：在您撰寫建環(huán)專業(yè)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
繼續(xù)擴大環(huán)境工程專業(yè)認證的必要性
資源與能源的短缺已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟與社會發(fā)展的瓶頸，和諧社會已經(jīng)成為我國社會發(fā)展的目標。人與自然環(huán)境之間的協(xié)調(diào)是和諧社會的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。我國政府提出的節(jié)能減排的目標是環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的重要契機。節(jié)能減排目標的實現(xiàn)是一個多學科協(xié)作系統(tǒng)工程，但在系統(tǒng)工程中環(huán)境工程作為污染物排放削減直接相關(guān)的專業(yè)，應發(fā)揮更大的作用。環(huán)境工程專業(yè)是化學工程、土木工程、衛(wèi)生工程等學科的綜合，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，基本可以體現(xiàn)出：知識更新速度快、影響范圍廣、多學科滲透、新興學科涌現(xiàn)等特點。高校作為孕育優(yōu)秀工程人才的搖籃，在開展工程教育中，應緊密聯(lián)系行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，及時把握行業(yè)發(fā)展趨勢，在加強理論知識的基礎(chǔ)上，加強工程實踐能力的培養(yǎng)。環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展前景廣大。
基于專業(yè)認證背景下的環(huán)境工程專業(yè)教學改革
以行業(yè)發(fā)展需求為動力，以工程專業(yè)認證標準為依據(jù)，以構(gòu)建“大環(huán)境”為導向，圍繞培養(yǎng)綜合型環(huán)境工程人才，建立具有比較優(yōu)勢的環(huán)境工程專業(yè)的有機整體。
基于教育CDIO理念，提高學生的工程實踐能力。CDIO教育理念是近年來的國際工程教育改革的最新成果，是工程人才培養(yǎng)模式的一次重大探索。CDIO教育模式代表了Conceiving（構(gòu)思）—Designing（設(shè)計）—Implementing（實現(xiàn)）—Operating（運作）[3]。它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體，讓學生在實踐中，主動地將應用與課程之間緊密聯(lián)系的方式學習。環(huán)境工程是一門實驗和理論并重的專業(yè)，在培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才中，實踐與實驗起著重要作用。借鑒CDIO成功的教育經(jīng)驗，環(huán)境工程專業(yè)在建設(shè)過程中，第一是要加強校企合作，建立穩(wěn)固的實踐基地。與企業(yè)保持長期的密切合作關(guān)系，這樣做一方面可以節(jié)約學校經(jīng)費，另一方面有利于學生走進企業(yè)，深入了解所學知識在將來所要從事的行業(yè)中如何應用；第二是搭建校內(nèi)的實踐平臺。實踐平臺是大學生進行實踐活動的陣地，校內(nèi)通過設(shè)立實驗示范中心、重點實驗室以及科研成果轉(zhuǎn)化平臺，提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)造力；第三是設(shè)立特色實驗室。根據(jù)專業(yè)需求開設(shè)特色實驗室，增加綜合型、設(shè)計型實驗的比例和深度，在全校范圍內(nèi)共享實驗資源和設(shè)備。
關(guān)鍵詞： 建環(huán)專業(yè) 燃氣課程群 建設(shè)思路 改革與實踐
一、引言
1998年教育部將“供熱、通風及空調(diào)工程”和“城市燃氣工程”兩個專業(yè)合二為一，更名為“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)（以下簡稱“建環(huán)專業(yè)”）。山東科技大學建環(huán)專業(yè)于1999年進行了專業(yè)名稱調(diào)整，并逐步進行專業(yè)培養(yǎng)計劃的修訂、完善，于2005年正式實施新目錄對應下的新課程體系，不分專業(yè)方向，全部專業(yè)課程均開設(shè)。而燃氣課程在1996年就開設(shè)了幾門選修課，從2000年開始開設(shè)燃氣必修課，培養(yǎng)了一大批燃氣專業(yè)人才。隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，國家不斷加大力度進行能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整，重視天然氣的開發(fā)、利用與城市燃氣基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，對燃氣專業(yè)人才的需求量大大增加。從每年畢業(yè)生回校交流反饋的信息和企事業(yè)單位走訪中發(fā)現(xiàn)，讓學生在有限的學時內(nèi)思路清晰地掌握燃氣全部主干課程內(nèi)容非常重要。要達到這個目的，就必須對目前燃氣方向課程體系和教學方法進行改革，以面向國家需求，培養(yǎng)新世紀燃氣工程人才。這些年來我校建環(huán)專業(yè)燃氣課程教師一直在探索和嘗試燃氣人才創(chuàng)新的教學模式，包括對人才培養(yǎng)目標、教學方法和教學手段、實踐環(huán)節(jié)進行改革。我們在廣泛調(diào)研、交流討論并結(jié)合其他高校工科專業(yè)的成功做法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校建環(huán)專業(yè)辦學特色，提出“燃氣課程群”建設(shè)思路，并進行了相關(guān)課程的改革與實踐。
二、燃氣課程群建設(shè)思路
燃氣專業(yè)內(nèi)容包括燃氣氣源―燃氣輸配―燃氣應用三大模塊，每個模塊至少設(shè)置1―2門專業(yè)課程才能保證知識體系完整，為適應技術(shù)的發(fā)展可以開設(shè)1―2門燃氣新技術(shù)選修課。2006年之前，我校建環(huán)專業(yè)開設(shè)了《燃氣生產(chǎn)與凈化》、《燃氣輸配技術(shù)》、《燃氣燃燒與應用》三門學位課，以及《燃氣供應》和《城市燃氣氣源》兩門選修課。隨著燃氣技術(shù)的發(fā)展和課內(nèi)學時的壓縮，必須對原有的燃氣課程教學內(nèi)容進行調(diào)整。通過對已經(jīng)開設(shè)的燃氣課程教學內(nèi)容的梳理發(fā)現(xiàn)，課程內(nèi)容存在大量重復，特別是《燃氣供應》課程重復率很高；新的技術(shù)內(nèi)容缺失，課程程間缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和協(xié)調(diào)；課堂教學和實驗內(nèi)容不匹配、課程之間內(nèi)容脫節(jié)等問題。因此，很有必要將燃氣課程組成一個課程群，以便在一個完整的框架體系下統(tǒng)一規(guī)劃、相互協(xié)調(diào)，構(gòu)建科學合理的燃氣教學體系。為此，從2008年開始，我們提出并實施了“燃氣課程群”建設(shè)方案。
（一）燃氣課程群人才培養(yǎng)目標
我們結(jié)合我校建環(huán)專業(yè)辦學特色、地域和就業(yè)情況等，依據(jù)專業(yè)指導委員會指導意見，正確處理傳統(tǒng)與創(chuàng)新、現(xiàn)實與規(guī)劃的關(guān)系，制定出有競爭力的燃氣專業(yè)人才培養(yǎng)目標。不僅體現(xiàn)了知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，而且體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則。遵循因材施教、發(fā)展學生個性的原則，把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育思想貫穿于教育教學的各環(huán)節(jié)之中，突出燃氣專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。由此，確定的燃氣課程群的基本教學目標為：了解燃氣三大環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，深入掌握燃氣有關(guān)的基本概念，以概念貫穿基本公式，以工程案例為導向掌握應用技術(shù)。了解主要的城市氣源和原理，重點掌握天然氣處理技術(shù)和政策導向的作用；掌握燃氣輸配技術(shù)、方法和管網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃思想；掌握燃氣燃燒基本原理和主要設(shè)備，了解燃氣應用新技術(shù)。
（二）課程群建設(shè)思路
結(jié)合燃氣專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在有限課時下將燃氣專業(yè)主要內(nèi)容有機地集成于2―3門課程中，既要體現(xiàn)基本原理和基本概念，又要適應時展適當增刪。合理地規(guī)劃好燃氣方向涵蓋的知識結(jié)構(gòu)和框架體系，正確定位課程的教學目標，把每一個知識點落實到每門課程的具體章節(jié)中。同時，處理好課程之間知識點的銜接問題，并在教學過程中明確各知識點在不同課程之間的關(guān)系。最后根據(jù)規(guī)劃修訂教材、教案和實驗指導書。
2008年之前，燃氣課程課堂授課124學時，實驗4學時，課程設(shè)計1周。學時具體分布為：《燃氣輸配技術(shù)》32學時，課程設(shè)計1周；《燃氣燃燒與應用》32學時，其中實驗4學時?！冻鞘腥細鈿庠础泛汀度細夤穬砷T課程共32學時。2008年后，燃氣課程總學時縮減為104學時。在這種情況下，按照課程群建設(shè)思路，學時調(diào)整方案為：《燃氣輸配技術(shù)》增加到48學時，課程設(shè)計1周；《燃氣燃燒與應用》課時仍為32學時，其中實驗4學時?？紤]到人工煤氣使用范圍的縮小，決定去掉《燃氣生產(chǎn)與凈化》課程，但是主要城市氣源（管道氣、液化石油氣、壓縮天然氣等）內(nèi)容放到《燃氣輸配技術(shù)》課程中。選修課整合為一門《燃氣工程》24學時，主要包括新能源的開發(fā)利用和燃氣系統(tǒng)工程。
（三）各課程的定位
《燃氣輸配技術(shù)》是面向工程設(shè)計和施工技術(shù)，通過該課程的學習使學生了解城市主要氣源，系統(tǒng)掌握燃氣輸配系統(tǒng)的構(gòu)成和基本理論、城市燃氣管網(wǎng)水力計算與工況分析，了解各種常用設(shè)備的工作原理及設(shè)備選型依據(jù)；培養(yǎng)學生能夠進行城市燃氣管網(wǎng)規(guī)劃，小區(qū)管網(wǎng)規(guī)劃和城市門站（儲配站）工藝流程、規(guī)劃，以及工程施工、管理的能力。《燃氣燃燒與應用》是面向設(shè)備開發(fā)和運行維護，使學生掌握有關(guān)燃氣燃燒理論、燃燒方法和燃燒器設(shè)計的基本知識，培養(yǎng)學生能夠進行民用和工業(yè)用燃燒設(shè)備的設(shè)計、改進和運行管理的能力?！度細夤こ獭肥敲嫦蛉細庀到y(tǒng)工程，使學生掌握新能源的開發(fā)利用、燃氣系統(tǒng)的概念，以及系統(tǒng)優(yōu)化，培養(yǎng)學生能夠進行大系統(tǒng)的設(shè)計和管理能力。
三、實踐與總結(jié)
燃氣課程群已經(jīng)成功地應用于建環(huán)專業(yè)2006、2007和2008級本科生，并在每個學期末對教學實踐和畢業(yè)生反饋的信息進行整理、交流和討論基礎(chǔ)上，進一步改進課程內(nèi)容和教學方法。從總體來看，對燃氣課程群的建設(shè)，實現(xiàn)了不同課程內(nèi)容之間的合理銜接和關(guān)聯(lián)，減少重復；每門課程內(nèi)容高度集成和濃縮提煉，強化了概念的重要性，學生對概念和相應的公式深刻理解和掌握，避免了“死記公式，忽視概念”的現(xiàn)象，極大地激發(fā)了學生學習興趣和學習主動性，不少學生考上研究生繼續(xù)從事燃氣專業(yè)的深造。自課程群建設(shè)以來，我校建環(huán)專業(yè)就業(yè)于燃氣行業(yè)的畢業(yè)生逐年增加，從原來的7%增加到現(xiàn)在的20%以上。就業(yè)的燃氣單位從原來的一個增加到現(xiàn)在的數(shù)個，包括新奧燃氣、港華燃氣、泰能燃氣、綠洲燃氣等多家知名燃氣公司和一些市政設(shè)計院。更為可喜的是，由于我校畢業(yè)的燃氣專業(yè)學生在新奧燃氣表現(xiàn)突出，得到了集團公司高度肯定。從2009年開始新奧燃氣集團與我校建立全面校企合作并建立教學實踐基地，2010年我校建環(huán)專業(yè)為新奧燃氣集團開設(shè)工程碩士班。這些成績不僅標志著我校建環(huán)專業(yè)燃氣方向的發(fā)展邁上新的臺階，而且充分說明燃氣課程群建設(shè)思路是科學和成功的。當然，由于課程群建設(shè)的時間還比較短，加上經(jīng)驗不足，還有很多工作需要深入開展，特別是亟待編寫燃氣課程群系列化教材和設(shè)計一套綜合性燃氣實驗臺。
參考文獻：
［1］萬臣，謝芳，胡泉.計算機專業(yè)程序設(shè)計課程群的建設(shè)與研究［J］.合肥工業(yè)大學學報（社會科學版），2009，23，（1）：33-36.
［2］俎云霄，王衛(wèi)東，張健明，劉麗華，任維政.基于課程群的電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課教學改革［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2010，20，（13）：34-36.
關(guān)鍵詞：綠色建筑；建筑環(huán)境與能源應用工程；節(jié)能；工程
一、緒論
綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度節(jié)約資源，節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、保護環(huán)境和減少污染，提供健康適用、高效使用，與自然和諧共生的建筑。[1]隨著近年來全球氣候變暖現(xiàn)象愈發(fā)嚴重，新建和既有建筑的節(jié)能環(huán)保性能日益得到了建筑從業(yè)者們的重視。建造既節(jié)能又環(huán)保的建造成為了當今建筑業(yè)發(fā)展的必然趨勢，綠色建筑的理念也得到了普遍的認可。為規(guī)范和促進我國綠色建筑的發(fā)展，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部規(guī)定自2015年開始實施新版的《綠色建筑評價標準》（GB/T50378-2014），新版綠色建筑評價標準除了涵蓋原有的住宅、辦公建筑、商場建筑和旅館建筑，還擴展至各類民用建筑；并且將評價細分為設(shè)計評價及運行評價；對部分評價條文進行了修改，并且為所有的評分項和加分項條文分配了具體的評價分值等。目前，我國建筑能耗中的65%是來自建筑空調(diào)與采暖的能耗。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展和人民生活水平的提高，這一比例還有可能會不斷上升，綠色建筑對暖通空調(diào)領(lǐng)域的節(jié)能要求日益凸顯。因此，為了適應當今趨勢下綠色建筑發(fā)展對技術(shù)人才培養(yǎng)的要求，本文通過分析我國綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀與解析綠色建筑相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知識體系，針對建環(huán)專業(yè)提出一些可行的綠色建筑知識培養(yǎng)方案，希望能夠?qū)ζ占敖ōh(huán)專業(yè)學生綠色建筑方面的知識起到一定的借鑒作用。
二、綠色建筑所需學科知識以及與建環(huán)專業(yè)直接相關(guān)的技術(shù)
（一）綠色建筑設(shè)計理念
1.回歸自然：綠色建筑應根據(jù)當?shù)氐臍夂蚣百Y源條件，考慮配備如太陽能供暖、熱水、發(fā)電、風力發(fā)電裝置等可再生能源應用設(shè)備。室內(nèi)舒適度的調(diào)節(jié)應避免過多的人工耗能設(shè)備，充分利用自然資源調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境。
2.節(jié)約資源：項目的設(shè)計和施工力求精細，建材的備料的數(shù)量應科學合理，減少建材不必要的浪費。節(jié)約水資源，在降雨調(diào)節(jié)良好的地區(qū)盡量設(shè)置雨水回收系統(tǒng)。
3.節(jié)約能源：盡量使用節(jié)能環(huán)保的建筑護結(jié)構(gòu)材料、供暖和空調(diào)系統(tǒng)，充分利用可再生能源作為動力及環(huán)境系統(tǒng)的補充能源。根據(jù)建筑所在地的自然情況，選擇設(shè)置風冷系統(tǒng)或水冷系統(tǒng)，優(yōu)化建筑內(nèi)設(shè)備的運行控制策略，努力使建筑在滿足人員舒適度的前提下達到最大的節(jié)能效果。
（二）綠色建筑與建環(huán)專業(yè)直接相關(guān)的知識領(lǐng)域
綠色建筑是一個體系，它涉及多學科領(lǐng)域知識包括建筑學、建筑技術(shù)、建筑材料、土木工程、市政工程、建筑環(huán)境與能源應用工程等。單純一個學科不可能完全覆蓋所有綠色建筑領(lǐng)域的知識，綠色建筑人才的培養(yǎng)也需要從各個學科從自己的專業(yè)角度進行側(cè)重培養(yǎng)，同時需要了解相關(guān)學科的知識，為實際工程的專業(yè)協(xié)作來進行綠色建筑建設(shè)或改造奠定基礎(chǔ)建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)培養(yǎng)目標，定位是培養(yǎng)從事建筑室內(nèi)環(huán)境人工控制、建筑節(jié)能及建筑設(shè)備智能化領(lǐng)域的工作，具有建筑設(shè)備系統(tǒng)、建筑能源供應和建筑節(jié)能設(shè)計、施工、調(diào)試、運行管理能力；具有建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)方案制訂能力的高級工程技術(shù)人才和管理人才。[2]由此可見，該專業(yè)與綠色建筑相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域包括：
（1）建筑動態(tài)（冷、熱）負荷的準確分析以及為滿足國家節(jié)能標準提出相關(guān)建筑圍護結(jié)構(gòu)節(jié)能方案；
（2）基于建筑節(jié)能的建筑設(shè)備系統(tǒng)選型的優(yōu)化設(shè)計、選配，避免過分保守造成工程實際中出現(xiàn)“大馬拉小車”、設(shè)備低效區(qū)運行等現(xiàn)象；
（3）優(yōu)化建筑設(shè)備的運行自動控制運行策略，根據(jù)氣候條件、設(shè)備系統(tǒng)配置在實際中實現(xiàn)設(shè)備的整體高效運行；
（4）依托建筑內(nèi)部環(huán)境的舒適性標準以及人員行為特征提出建筑設(shè)備的節(jié)能運行策略；
（5）研究可再生能源（太陽能、風能、地源熱泵等）利用、自然通風與建筑設(shè)計一體化技術(shù)。
三、當前我國建筑設(shè)備行業(yè)在綠色建筑領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題
我國建筑業(yè)發(fā)展有著幾千年的歷史，自古人們就有利用自然條件來優(yōu)化建筑內(nèi)部保溫和通風的習俗。但由于人們對建筑環(huán)境的需求逐步提高，人們對采暖、通風和空調(diào)的使用量大大提高，能源的消耗量也隨之增加。近年來，社會上對發(fā)展綠色建筑以及保護環(huán)境的呼吁愈發(fā)強烈，使得暖通空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能問題也更加得到了重視，許多公共建筑的綠色節(jié)能設(shè)計為建筑節(jié)能方案推廣樹立了很好的示范。但是從宏觀上來看，行業(yè)中還普遍存在著一些問題[3]。
（一）在設(shè)計、施工方面普遍傾向于保守
由于目前實際工程中業(yè)主方面最重視的是能否正常使用，對于節(jié)能及環(huán)保的重視度并不高，導致在系統(tǒng)設(shè)計、施工階段為了避免出錯，設(shè)計施工方都會選擇實踐次數(shù)多較為保守的傳統(tǒng)暖通系統(tǒng)方案。對于使用新型的綠色節(jié)能環(huán)保系統(tǒng)缺乏推廣動力。
（二）設(shè)備運行管理中存在的問題
很多工程在項目竣工后，并不注意對物業(yè)人員進行設(shè)備使用及維護的培訓，很多物業(yè)管理人員不具備必要的暖通空調(diào)基本理論常識，不了解如何依據(jù)室外參數(shù)的變化對系統(tǒng)進行相應的調(diào)節(jié)。導致設(shè)備運行在非節(jié)能的參數(shù)設(shè)置下時，最初的綠色設(shè)計無法達到預期的效果。
四、建環(huán)專業(yè)培養(yǎng)綠色建筑人才的建議
（一）著眼市場需求，調(diào)整課程體系
不斷推進課程改革與創(chuàng)新是培育綠色建筑人才的核心動力，應緊密聯(lián)系綠色建筑行業(yè)與建環(huán)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)動態(tài)，關(guān)注相關(guān)行業(yè)標準的及修改，緊跟時代步伐，不斷更新及完善學科教學內(nèi)容，豐富教學理論體系。只有不管更新和完善的課程體系才有能力培養(yǎng)出適合時代的新型技術(shù)人才。通過將具有節(jié)能減排理念和對設(shè)備專業(yè)各系統(tǒng)有整體統(tǒng)籌能力納入考察畢業(yè)設(shè)計的要點，以增強學生對節(jié)能理念的重視。增強與設(shè)計院、綠建行業(yè)相關(guān)企業(yè)的交流，根據(jù)企業(yè)綠色建筑設(shè)計所需的知識和技能，調(diào)整和完善如今的建環(huán)專業(yè)教育課程體系，可根據(jù)本校專業(yè)的側(cè)重點區(qū)別新增如“綠色建筑技術(shù)概論”、“計算機物理環(huán)境設(shè)計”、“材料與建筑可持續(xù)發(fā)展”、“樓宇設(shè)備自動化”等課程；也可通過對現(xiàn)有課程的調(diào)整和課程內(nèi)容模塊的增設(shè)，在建環(huán)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中引入綠色建筑相關(guān)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法。
（二）注重學生綠色建筑的理念的培養(yǎng)
增強與綠建行業(yè)相關(guān)企業(yè)的合作及交流，在教學內(nèi)容中不斷更新當前建筑行業(yè)的新知識及新技術(shù)，豐富教育教學手段。在重視學生綠色建筑基礎(chǔ)知識學習及儲備的同時，加強學生動手實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參加如“全國大學生節(jié)能減排大賽”或“人環(huán)杯”等各類科技創(chuàng)新競賽，不斷增強學生對建環(huán)專業(yè)知識的理解和解決實際問題的能力。同時也鼓勵學生參加如“CAR-ASHRAE學生設(shè)計競賽”這類針對建筑暖通系統(tǒng)設(shè)計的競賽，通過給出設(shè)計背景，讓學生更早地接觸到實際工程設(shè)計，同時與實際需要施工的工程項目相比，可供學生創(chuàng)新的空間更廣，同時也增強學生綠建知識自主學習的積極性，達到學以致用的目的，使學生形成低碳綠色的建筑設(shè)計思維。
（三）鼓勵學生參加實習，提高綠建知識的實用能力
作為所有工科專業(yè)的特點，建環(huán)專業(yè)所有技術(shù)的應用難以在學校內(nèi)部全部實現(xiàn)。鼓勵學生走出校園，通過開展生產(chǎn)認知實習、課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計等方式，使學生有機會到具有良好節(jié)能意識、重視環(huán)境保護措施的企業(yè)參加實習，可以較好地彌補當下學生社會實踐能力較差的不足。同時也實現(xiàn)“產(chǎn)學研”的良好對接，使學生們的專業(yè)知識和技能可以服務于社會，在實踐中遇到的問題也可以在學校的科研環(huán)境中得到良好地解決。讓畢業(yè)生充分理解和認同綠色建筑理念，也可以讓綠建行業(yè)日后的發(fā)展推進更加順利。
（四）參與綠色建筑相關(guān)行業(yè)活動，充分利用專業(yè)技術(shù)平臺合作
積極參與各類以綠色建筑為主題的會議或展覽，例如“制冷展”及“供熱展”這類與建環(huán)專業(yè)關(guān)系密切的行業(yè)展覽，讓學生有機會接觸到行業(yè)發(fā)展最前沿的一些技術(shù)及設(shè)備，充分了解行業(yè)的發(fā)展方向。在展覽中教師可以將相關(guān)知識結(jié)合實體設(shè)備進行講解，充分利用行業(yè)組織搭建的各類交流平臺進行合作教學，使學生能夠更加透徹地理解所學知識，加強對所學知識合理應用的能力。
五、結(jié)語
面對我國能源危機日益嚴峻，空氣污染嚴重等問題，發(fā)展綠色可持續(xù)經(jīng)濟成為了改革的大趨勢。通過建設(shè)節(jié)約型社會，發(fā)展可持續(xù)經(jīng)濟以解決能源及環(huán)境問題的政策，使發(fā)展綠色建筑成為必然。綠色建筑的興起及發(fā)展將致力于創(chuàng)造更舒適健康的生活環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。然而當前形勢下，發(fā)展綠色建筑急需一批高素質(zhì)、專業(yè)化的綠建人才推動其發(fā)展。建環(huán)專業(yè)也以綠色建筑的推廣為契機，改善近年來專業(yè)教育中存在的一些問題，通過多方合作營造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境，找準未來行業(yè)發(fā)展人才需求的缺口。充分利用區(qū)域優(yōu)勢資源，緊密結(jié)合不同地域的氣候及能源特點，努力培養(yǎng)出適應綠色建筑這個新興戰(zhàn)略領(lǐng)域所需要的高素質(zhì)、專業(yè)化人才。
參考文獻：
[1]周啟琳.基于生命流程的綠色建筑技術(shù)發(fā)展體系研究[D].重慶大學，2012.
[2]樊洪明.建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)建設(shè)與實踐[J].高等建筑教育，2010，19（4）：42-45.
[關(guān)鍵詞] 建環(huán)專業(yè)；教學團隊；建設(shè)
一、教學團隊的含義與發(fā)展
團隊(Workteams)是由少數(shù)技能互補，愿意為了共同的目的、業(yè)績目標和方法而承擔責任的人們組成的的群體。它作為一個學術(shù)概念最初來源于企業(yè)管理，團隊管理被認為是企業(yè)成功的基本保障。把團隊引入教育領(lǐng)域以后出現(xiàn)了教學團隊的概念。教學團隊比較典型的定義是“由一個專業(yè)或某一課程的教師組成的，以提高教學質(zhì)量為目標而相互協(xié)作、共同承擔責任的教師群體?！?/p>
美國在上世紀50年代中期開始在中小學推行團隊教學，70年代以后在高校應用團隊教學，目前美國的大中小學中存在80％左右實施某種形式的團隊教學。我國高校在上世紀90年代后期才開始進行教學團隊實驗。2007年國務院、教育部、財政部先后出臺了國發(fā)(2007)14號文件、教高(2007)1號文件和2文件，全面實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程(簡稱“質(zhì)量工程”)，明確提出“加強本科教學團隊建設(shè)，重點遴選和建設(shè)一批教學質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學團隊，建立有效的團隊合作機制，推動教學內(nèi)容和方法改革和研究，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，開發(fā)教學資源，推進教學工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揚傳、幫、帶的作用，加強青年教師培養(yǎng)?！蓖杲逃吭谌珖x出100個國家級教學團隊，并成為全國教學團隊建設(shè)的范例。
下文對本校省品牌專業(yè)-建環(huán)專業(yè)教學團隊的設(shè)置特色、專業(yè)特色、創(chuàng)新性改革措施、資源建設(shè)與網(wǎng)絡教學等特色內(nèi)容分別進行總結(jié)，以供其他高校教學團隊建設(shè)借鑒。
二、建環(huán)專業(yè)教學團隊的建設(shè)內(nèi)容與特色
建環(huán)專業(yè)是1998年教育部將原供熱通風與空調(diào)工程專業(yè)和燃氣工程專業(yè)(簡稱“暖通專業(yè)”)經(jīng)調(diào)整拓寬組建而成的新專業(yè)，它主要培養(yǎng)從事燃氣工程、供熱工程、通風空調(diào)工程等方面的設(shè)計、施工、運行管理等方面的高級復合型人才。目前，全國已有140余所高校設(shè)置了建環(huán)專業(yè)，每年培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才過萬人。本校建環(huán)專業(yè)是湖北省高校中最早開辦建環(huán)專業(yè)的學校。生源地涉及全國20多個省、自治區(qū)和直轄市。建環(huán)專業(yè)教學團隊從1985年組建以來，經(jīng)過創(chuàng)始、穩(wěn)定發(fā)展與快速發(fā)展三個階段20多年的建設(shè)和發(fā)展，擁有了一個特色鮮明的優(yōu)秀教學隊伍。
(一)教學團隊的設(shè)置特色
1.團隊成員高學歷、高層次，知識與年齡結(jié)構(gòu)合理。團隊由14人組成，其中教授4人、副教授5人、講師3人；具有博士學位的4人(博士后1人)、1位教師正在攻讀博士學位，碩士學位的7人；碩士生導師6人。團隊成員中，50歲以上4人、40歲以上5人、35～40歲4人、35歲以下1人，老中青配置合理，年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化，是可持續(xù)發(fā)展的教學團隊。
2.以品牌專業(yè)建設(shè)為契機，全面發(fā)展，打造精品教學團隊。經(jīng)過團隊成員多年不懈的共同努力，目前團隊具有了良好的發(fā)展平臺。2008年“建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)”被評為省級品牌專業(yè)，2009年“建筑設(shè)備實驗教學示范中心”被評為省級教學實驗示范中心，2009年建筑自動化課程被評為省級精品課程，2009年“建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)課程體系改革的研究”與“土建類人才培養(yǎng)的立體化教學模式研究與實踐”均獲省教改立項。另外，還有關(guān)于專業(yè)發(fā)展定位與人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程教學、雙語教學等方面的研究獲校教研立項。這些教研項目既有對專業(yè)發(fā)展進行全面的宏觀研究，也有就某門專業(yè)課程的教學進行微觀的教改研究，還有對實驗等實踐教學環(huán)節(jié)進行的教研。它們既相對獨立，又相互促進，是全面建設(shè)“建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)”省級品牌專業(yè)的重要內(nèi)容。
3.分工協(xié)作、優(yōu)勢互補、充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本專業(yè)開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課與專業(yè)選修課共35門。團隊12名專業(yè)教師均承擔1門及以上專業(yè)主干課程與2至3門專業(yè)選修課程的理論課堂教學，每門專業(yè)主干課程都由2個及以上教師組成課程教學小組共同負責。
除實驗外本專業(yè)共完成42周實踐教學，其中36周是專業(yè)實習、設(shè)計由專業(yè)教師負責指導完成。團隊12名專業(yè)教師每年均要承擔畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計的工作，每人指導6至8名學生，畢業(yè)設(shè)計1生1題，選題由設(shè)計指導小組把關(guān)；認識實習和生產(chǎn)實習主要由中青年教師承擔，分小組指導，集中答辯與評定成績；課程設(shè)計由任課教師組織課程教學小組集中對學生進行設(shè)計指導、答疑與成績評定。
課程實驗由任課教師與專職實驗員共同指導，實驗分組進行。課外開放與創(chuàng)新實驗以學生為主體，申請相關(guān)教師課外指導。
以上教學工作安排充分發(fā)揮了分工協(xié)作、優(yōu)勢互補的團隊優(yōu)勢，取得了很好的教學效果。
4.教研結(jié)合，以研促教，教研并重。根據(jù)教學需要，目前本專業(yè)已經(jīng)形成了三個教學科研團隊：團隊A主要研究本專業(yè)課程體系如何適應科學技術(shù)的發(fā)展、市場經(jīng)濟的需求；團隊B主要研究學生工程能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：團隊c主要研究供熱空調(diào)系統(tǒng)與建筑智能化的有機結(jié)合，擴展專業(yè)范圍，適應智能建筑的發(fā)展。
在科研方面，各個團隊都有自己的研究方向與特色。團隊十分重視科研轉(zhuǎn)化教學工作，同時也積極鼓勵學生參與到科研課題中來，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐動手能力。
5.立足教書育人，開放辦系，服務社會。團隊緊緊抓住“以學生為本”的教育宗旨，以培養(yǎng)本專業(yè)工程應用型人才為目標，結(jié)合當前復合型人才培養(yǎng)模式和社會需求，開放辦系。鼓勵教師積極參加專業(yè)教研與科研等會議、專業(yè)教學與技能等培訓，并給予經(jīng)費支持。每年畢業(yè)設(shè)計都定期邀請知名專家來我校為師生作專題講座。另外，本系是“湖北省土木建筑學會暖通空調(diào)專業(yè)委員會”和“武漢土木建筑學會暖通空調(diào)專業(yè)委員會”的掛靠單位，依托這個資源優(yōu)勢，本系在社會上有一定的影響力，在學生落實實習單位與教師開展對外技術(shù)服務方面都有一定的優(yōu)勢。
在服務社會方面，要抓住兩型社會對環(huán)境與節(jié)能的永恒需求這個契機，充分利用本專業(yè)節(jié)能環(huán)保的專業(yè)知識優(yōu)勢，通過“產(chǎn)、學、研”結(jié)合，使本專業(yè)人才能更好地服務于社會，將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，創(chuàng)造價值，通過進一步的建設(shè)，使團隊形成自己的特色，為學生服務，為社會服務。
(二)教學團隊的專業(yè)特色
1.結(jié)合專業(yè)的技術(shù)發(fā)展和社會需要開展科學研究。本團隊成員在暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能、建筑節(jié)能、泵與風機的節(jié)能應用研究、平衡閥的應用研究、智能控制、暖通空調(diào)CFD、室內(nèi)空氣品質(zhì)、蓄能技術(shù)應用、地源熱泵、太陽能除濕空調(diào)、制冷系統(tǒng)的匹配等領(lǐng)域開展了深入的理論與應用研究，取得了一批有價值的科研成果，既服務了兩型社會的建設(shè)需要，同時也豐富了課堂教學內(nèi)容。
2.實習方式的改革和教學體系改革是本專業(yè)教學改革的
兩個主要方面。暖通專業(yè)“頂崗實習”實施方式及效果研究曾獲原冶金部教改成果二等獎。幾年來仍在不斷探索和改進學生的專業(yè)實習方式。關(guān)于本專業(yè)的教學體系改革，不斷完善培養(yǎng)方案、編制實踐性教學環(huán)節(jié)體系，結(jié)合自身優(yōu)勢開設(shè)了暖通空調(diào)新進展、冷熱源工程、熱泵及應用、智能建筑概論、暖通空調(diào)工程設(shè)計方法與系統(tǒng)分析、小型制冷設(shè)備的組裝與維修、蓄能空調(diào)技術(shù)等多門特色專業(yè)選修課。另外在大一、大二年級實行了專業(yè)導師制度，對學生進入大學后如何有效的學習和做好未來的職業(yè)規(guī)劃進行引導，培養(yǎng)學生對本專業(yè)濃厚的學習興趣，建立師生溝通的良好渠道。
(三)教學團隊的創(chuàng)新性改革措施
本校建環(huán)專業(yè)歷來重視教學改革研究，倡導用正確的理論指導教學實踐。教學改革是一個漸進的過程，經(jīng)過團隊成員多年的實踐探索，及時總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗，參與相關(guān)教研課題工作，取得了些階段性教學成果，得到了幾點切實可行的創(chuàng)新性改革措施。
1.依據(jù)社會發(fā)展和市場需要，提出了地方高校建環(huán)專業(yè)發(fā)展定位與人才培養(yǎng)模式的新要求。社會的發(fā)展對建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)的人才提出新了的要求。“以人為本，舒適、便捷、安全、健康、環(huán)保、節(jié)能”的思想已成為本專業(yè)的核心理念。而高校要發(fā)展，專業(yè)要適應社會需求，就必須及時掌握社會發(fā)展需求與專業(yè)設(shè)置和教育模式之間的差距。通過調(diào)查研究，并根據(jù)我校的辦學優(yōu)勢和地方特點，探討本校建環(huán)專業(yè)學科的發(fā)展定位是主要培養(yǎng)從事燃氣工程、供熱工程、通風空調(diào)工程等方面的設(shè)計、施工、運行管理等方面的高級應用型人才，能適應其專業(yè)服務面廣、跨行業(yè)特色的需要。面對新的形勢，應對專業(yè)教學體系與人才培養(yǎng)目標進行及時的調(diào)整，配置適應市場要求的課程體系和教學內(nèi)容，真正體現(xiàn)教育面向社會經(jīng)濟發(fā)展、服務于市場經(jīng)濟建設(shè)的精神。
2.改革教學體系，加強實踐環(huán)節(jié)的教學投入，突出應用型人才的培養(yǎng)特色。加強實踐環(huán)節(jié)的教學投入，實踐環(huán)節(jié)的教學主要是通過做設(shè)計、實驗或論文培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，綜合運用所學知識分析問題、解決問題，培養(yǎng)實際動手能力。
團隊主要通過三方面的措施來加強實踐環(huán)節(jié)的教學投入。首先，優(yōu)化實踐教學隊伍。選派認真負責、實踐經(jīng)驗豐富的教師指導實習與設(shè)計實踐教學：專業(yè)任課教師與專任實驗教師共同指導課程實驗；科研能力強的教師指導學生的創(chuàng)新實踐等。其次，靈活安排實踐教學時間。根據(jù)本專業(yè)特點，把4周的生產(chǎn)實習調(diào)整到第七學期前4周，便于學生充分暑假進行實習，一方面夏季更容易找到實習工地，另一方面，可以滿足學生與實習單位要求實習時間延長的實際需求。由于畢業(yè)就業(yè)找工作與考研的沖擊，畢業(yè)設(shè)計可提前布置給學生，以便能保證設(shè)計時間與質(zhì)量。通過幾年的實施，取得滿意的效果。最后，盡可能地加大實踐經(jīng)費的投入，以保證實踐效果。比如向?qū)嵙晢挝粻幦箐N學生的交通費與適量的實習補足等。
3.設(shè)置特色課程，培養(yǎng)知識面寬的專業(yè)人才，滿足市場需求。經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和科學技術(shù)的進步使得節(jié)約能源已成為建筑設(shè)備管理十分緊迫的任務。建筑設(shè)備的能效管理必然成為今后的一大熱點領(lǐng)域和重要市場。所以計劃增設(shè)中央空調(diào)系統(tǒng)運行管理和物業(yè)設(shè)施管理等方砸相關(guān)選修課程。
另一方面，原暖通專業(yè)的教授內(nèi)容主要是建筑物單純的供熱和空調(diào)，缺少建筑物內(nèi)熱、濕、聲、光及空氣質(zhì)量等方面的綜合考慮，尤其對創(chuàng)造人工建筑環(huán)境對生活和生產(chǎn)質(zhì)量的影響的重要性認識不足，因此應對建筑環(huán)境學、建筑環(huán)境測試技術(shù)等課程的內(nèi)容進行重新調(diào)整，并充分重視建筑設(shè)備動化與智能建筑等課程在專業(yè)教學中的作用。
另外，隨著經(jīng)濟的全球化發(fā)展需要，應強化學生的英語與計算機應用能力，計劃多開些雙語課程。
(四)教學團隊的資源建設(shè)與網(wǎng)絡教學
1.網(wǎng)站與多媒體課件建設(shè)。為了充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡通信技術(shù)在專業(yè)教學中的重要作用，本教學團隊十分注重專業(yè)信息平臺和網(wǎng)絡環(huán)境的建設(shè)，建立了網(wǎng)絡化的教學和管理信息平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學和網(wǎng)絡化、智能化管理。在資源建設(shè)與網(wǎng)絡教學方面主要做了許多工作。團隊購買了一批專業(yè)課動畫索材，自行開發(fā)了一批多媒體課件，目前本專業(yè)所有主干課程均采用了多媒體課件輔助教學，教學效果很好，深受學生的歡迎。先后建設(shè)了建筑自動化省級精品課程網(wǎng)，建筑智能化教學網(wǎng)http：//hvac.省略／，建筑設(shè)備實驗教學示范中心網(wǎng)http：//jzsblab.wust.省略／，專業(yè)基礎(chǔ)課教師博客http：//zhou3.woku.eom／，QQ答疑與師生交流群等。
2.教材建設(shè)。教材是體現(xiàn)大學教學內(nèi)容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，也是深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。本團隊教師注重教材，近幾年主編、參編教材《建筑自動化》、《建筑安裝工程概預算與運行管理》、《室內(nèi)污染控制與潔凈技術(shù)》、《制冷裝置管理技術(shù)》、《熱泵技術(shù)與應用》、《燃氣供應工程》、《自動控制原理與CAI教程》、《制冷技術(shù)與裝置》以及《建筑環(huán)境學》等9部，這些教材的編寫、出版和使用對教學效果的提高起到了很好的保障作用。
3.實踐教學資源建設(shè)。本專業(yè)的教學非常注重理論與實踐的結(jié)合，注重學生實踐能力與工程能力的培養(yǎng)。本專業(yè)設(shè)有開放實驗室，大學生科技創(chuàng)新基地，實驗教學示范中心等，為培養(yǎng)學生動手能力，科研能力，創(chuàng)新能力等提供了較好的平臺，學生積極參加各種科技競賽活動，取得了一些可喜的成果。
經(jīng)過近20年的發(fā)展，已形成了比較穩(wěn)定的實習基地，學生的金工實習、認識實習、生產(chǎn)實習以及畢業(yè)實習均有比較固定的地點，建有8個校外實習基地，4個簽訂實習協(xié)議單位，2個校內(nèi)實習基地，實習基地為學生各類實習提供了很好的保障。另外，本專業(yè)同湖北省內(nèi)多家設(shè)計院建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，定期與不定期邀請一些工程設(shè)計專家到校舉辦學術(shù)和技術(shù)講座，開拓師生的視野，深受師生歡迎。
改革開放也加速了我們專業(yè)的發(fā)展,從總量來論,我國已是這方面的大國,日益受到世界同行們的關(guān)注。21世紀我們要向成為主導潮流的強國方向努力。
這里就我個人的理解談一些想法,供參考。
一、面臨新形勢、新挑戰(zhàn)
人們對改善居住與工作環(huán)境的要求,即健康、舒適越來越迫切和強烈。隨之而消耗的能源日益增多,相伴而來的保護環(huán)境的壓力(溫室氣體限排、ODS物質(zhì)替代等)日益增強。急需提高認識,尋求對策。對習慣做法要重新加以審視。
經(jīng)濟全球化是大潮流,我國加入WTO已成定局。這既是機遇,又是挑戰(zhàn)。觀念、技術(shù)、管理、法則等諸方面都會有深刻變化。人才爭奪將更為突出。
科教興國、西部大開發(fā)、城市化、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等等將深深影響我們今后的活動。我們要關(guān)注、要應付。
二、關(guān)注能源結(jié)構(gòu)變化的影響,推進節(jié)能
我國能源以煤為主的大局一時還難以改變,但清潔優(yōu)質(zhì)能源-天然氣在城市中應用的數(shù)量會增長,推進以電力為終端能源消費的主體的努力會增強。新能源和可再生能源的研究開發(fā)力度會加大。我們?nèi)绾螒秾@方面的變化,在技術(shù)與應用上早作準備。傳統(tǒng)的集中供熱模式在何種條件仍可繼續(xù)發(fā)展,應該如何發(fā)展多元化的復合能源技術(shù)及工程應用。
電力經(jīng)營體制會改革,發(fā)電輸送和分配會分開,用戶有優(yōu)選權(quán)利。對于我們專業(yè)這種非均衡性負荷的日益增長,供電峰谷平衡難題將凸顯。對電力經(jīng)營體制改革,我們?nèi)绾胃没印?/p>
論文百事通
終端用戶用熱(冷)計量收費的實施,已成定局,只是時間早晚和實施方式的問題。這一改革會影響到方方面面。我們要從整體系統(tǒng)地加以思考,尋求各種對策,應對復雜的實際情況。
建筑節(jié)能是項系統(tǒng)工程,任務艱巨,我們專業(yè)擔負著其中十分重要的一環(huán)。促進高效節(jié)能的設(shè)備開發(fā)和工程應用,優(yōu)化專業(yè)系統(tǒng)設(shè)計,實施和運行管理是我們應盡的職責。提供有效的技術(shù)支持及手段是近期的一項迫切任務。
三、關(guān)注信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和應用,站在巨人肩上求更好發(fā)展
因特網(wǎng)的影響日益深入到社會的各個方面。利用它在信息掌握與共享上最易做到,不重復,不做虛功,推進智力接力賽,最能體現(xiàn)效益和效率。
利用因特網(wǎng)的特點:傳播速度快、無時間與地域限制,開放、互動、雙向溝通等,改變我們傳統(tǒng)的工作方式,實施異地智力協(xié)作與集成,降低工作成本,提高工作效率。還有異地聯(lián)網(wǎng)調(diào)控、電子商務等等都值得關(guān)注。新晨
四、技術(shù)發(fā)展途徑的選擇
以新技術(shù)改造傳統(tǒng)設(shè)備;
以新技術(shù)改造傳統(tǒng)系統(tǒng);
開發(fā)新設(shè)備、新系統(tǒng);
以新技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)化運行管理;
人們對改善居住與工作環(huán)境的要求，即健康、舒適越來越迫切和強烈。隨之而消耗的能源日益增多，相伴而來的保護環(huán)境的壓力（溫室氣體限排、ODS物質(zhì)替代等）日益增強。急需提高認識，尋求對策。對習慣做法要重新加以審視。
經(jīng)濟全球化是大潮流，我國加入WTO已成定局。這既是機遇，又是挑戰(zhàn)。觀念、技術(shù)、管理、法則等諸方面都會有深刻變化。人才爭奪將更為突出。
科教興國、西部大開發(fā)、城市化、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等等將深深影響我們今后的活動。我們要關(guān)注、要應付。
二、關(guān)注能源結(jié)構(gòu)變化的影響，推進節(jié)能
我國能源以煤為主的大局一時還難以改變，但清潔優(yōu)質(zhì)能源-天然氣在城市中應用的數(shù)量會增長，推進以電力為終端能源消費的主體的努力會增強。新能源和可再生能源的研究開發(fā)力度會加大。我們?nèi)绾螒秾@方面的變化，在技術(shù)與應用上早作準備。傳統(tǒng)的集中供熱模式在何種條件仍可繼續(xù)發(fā)展，應該如何發(fā)展多元化的復合能源技術(shù)及工程應用。
電力經(jīng)營體制會改革，發(fā)電輸送和分配會分開，用戶有優(yōu)選權(quán)利。對于我們專業(yè)這種非均衡性負荷的日益增長，供電峰谷平衡難題將凸顯。對電力經(jīng)營體制改革，我們?nèi)绾胃没印?/p>
終端用戶用熱（冷）計量收費的實施，已成定局，只是時間早晚和實施方式的問題。這一改革會影響到方方面面。我們要從整體系統(tǒng)地加以思考，尋求各種對策，應對復雜的實際情況。
建筑節(jié)能是項系統(tǒng)工程，任務艱巨，我們專業(yè)擔負著其中十分重要的一環(huán)。促進高效節(jié)能的設(shè)備開發(fā)和工程應用，優(yōu)化專業(yè)系統(tǒng)設(shè)計，實施和運行管理是我們應盡的職責。提供有效的技術(shù)支持及手段是近期的一項迫切任務。
三、關(guān)注信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和應用，站在巨人肩上求更好發(fā)展
因特網(wǎng)的影響日益深入到社會的各個方面。利用它在信息掌握與共享上最易做到，不重復，不做虛功，推進智力接力賽，最能體現(xiàn)效益和效率。
利用因特網(wǎng)的特點：傳播速度快、無時間與地域限制，開放、互動、雙向溝通等，改變我們傳統(tǒng)的工作方式，實施異地智力協(xié)作與集成，降低工作成本，提高工作效率。還有異地聯(lián)網(wǎng)調(diào)控、電子商務等等都值得關(guān)注。
四、技術(shù)發(fā)展途徑的選擇
以新技術(shù)改造傳統(tǒng)設(shè)備；
以新技術(shù)改造傳統(tǒng)系統(tǒng)；
開發(fā)新設(shè)備、新系統(tǒng)；
以新技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)化運行管理；
人們對改善居住與工作環(huán)境的要求，即健康、舒適越來越迫切和強烈。隨之而消耗的能源日益增多，相伴而來的保護環(huán)境的壓力（溫室氣體限排、ODS物質(zhì)替代等）日益增強。急需提高認識，尋求對策。對習慣做法要重新加以審視。
經(jīng)濟全球化是大潮流，我國加入WTO已成定局。這既是機遇，又是挑戰(zhàn)。觀念、技術(shù)、管理、法則等諸方面都會有深刻變化。人才爭奪將更為突出。
科教興國、西部大開發(fā)、城市化、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等等將深深影響我們今后的活動。我們要關(guān)注、要應付。
二、關(guān)注能源結(jié)構(gòu)變化的影響，推進節(jié)能
我國能源以煤為主的大局一時還難以改變，但清潔優(yōu)質(zhì)能源-天然氣在城市中應用的數(shù)量會增長，推進以電力為終端能源消費的主體的努力會增強。新能源和可再生能源的研究開發(fā)力度會加大。我們?nèi)绾螒秾@方面的變化，在技術(shù)與應用上早作準備。傳統(tǒng)的集中供熱模式在何種條件仍可繼續(xù)發(fā)展，應該如何發(fā)展多元化的復合能源技術(shù)及工程應用。
電力經(jīng)營體制會改革，發(fā)電輸送和分配會分開，用戶有優(yōu)選權(quán)利。對于我們專業(yè)這種非均衡性負荷的日益增長，供電峰谷平衡難題將凸顯。對電力經(jīng)營體制改革，我們?nèi)绾胃没印?/p>
終端用戶用熱（冷）計量收費的實施，已成定局，只是時間早晚和實施方式的問題。這一改革會影響到方方面面。我們要從整體系統(tǒng)地加以思考，尋求各種對策，應對復雜的實際情況。
建筑節(jié)能是項系統(tǒng)工程，任務艱巨，我們專業(yè)擔負著其中十分重要的一環(huán)。促進高效節(jié)能的設(shè)備開發(fā)和工程應用，優(yōu)化專業(yè)系統(tǒng)設(shè)計，實施和運行管理是我們應盡的職責。提供有效的技術(shù)支持及手段是近期的一項迫切任務。
三、關(guān)注信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和應用，站在巨人肩上求更好發(fā)展
因特網(wǎng)的影響日益深入到社會的各個方面。利用它在信息掌握與共享上最易做到，不重復，不做虛功，推進智力接力賽，最能體現(xiàn)效益和效率。
利用因特網(wǎng)的特點：傳播速度快、無時間與地域限制，開放、互動、雙向溝通等，改變我們傳統(tǒng)的工作方式，實施異地智力協(xié)作與集成，降低工作成本，提高工作效率。還有異地聯(lián)網(wǎng)調(diào)控、電子商務等等都值得關(guān)注。
四、技術(shù)發(fā)展途徑的選擇
以新技術(shù)改造傳統(tǒng)設(shè)備；
以新技術(shù)改造傳統(tǒng)系統(tǒng)；
開發(fā)新設(shè)備、新系統(tǒng)；
以新技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)化運行管理；
