時間：2022-10-15 15:39:34
序論：在您撰寫化學(xué)專業(yè)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) |男| 25歲（1986年1月11日）
居住地：吉林
電 話：139********（手機(jī)）
E-mail：
最近工作 [ 2年1個月]
公 司：XX制藥有限公司
行 業(yè)：制藥/生物工程
職 位：生化工程師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
?！I(yè)：化學(xué)
學(xué) 校：吉林大學(xué)
自我評價
化學(xué)化工理論基礎(chǔ)知識扎實(shí)，能夠獨(dú)立撰寫項(xiàng)目申請書、技術(shù)報告，參與生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，具有處理緊急生產(chǎn)事故的經(jīng)驗(yàn)。具有熟練的英文讀寫能力和科研創(chuàng)新能力，熟悉化工產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、應(yīng)用和質(zhì)量控制流程。具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和組織能力，工作踏實(shí)認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，溝通能力出色，曾為公司爭取到多個項(xiàng)目，我相信付出必有回報。
求職意向
到崗時間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 制藥/生物工程
目標(biāo)地點(diǎn)： 吉林
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 生化工程師
工作經(jīng)驗(yàn)
2010/4—至今：XX制藥有限公司 [ 2年1個月]
所屬行業(yè)：制藥/生物工程
質(zhì)量管理 生化工程師
1、負(fù)責(zé)生產(chǎn)技術(shù)管理、產(chǎn)品質(zhì)量把控；
2、制定預(yù)算，做好成本控制，監(jiān)督生產(chǎn)過程；
3、負(fù)責(zé)管理質(zhì)量管理體系，材料的質(zhì)量檢測；
4、負(fù)責(zé)員工的績效考核；
5、負(fù)責(zé)處理各種異常情況。
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2009/3—2010/3：XX石油化工有限公司[ 1年]
所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
技術(shù)部 化工技術(shù)應(yīng)用/化工工程師
1、負(fù)責(zé)車間的生產(chǎn)技術(shù)管理，制定產(chǎn)品、工藝控制標(biāo)準(zhǔn)；
2、協(xié)助原材料篩選和內(nèi)部測試評估，定期匯報進(jìn)展以保證項(xiàng)目順利完成；
3、領(lǐng)導(dǎo)并組織員工討論分析以解決課題技術(shù)難點(diǎn)；
4、協(xié)助公司產(chǎn)品的市場推廣；
5、與供應(yīng)商保持聯(lián)系，更新技術(shù)，節(jié)約成本。
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2008/7--2009 /2：XX礦產(chǎn)開發(fā)有限公司[ 8個月]
所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
技術(shù)部 科研人員
1、負(fù)責(zé)開發(fā)**的工藝新配方，組織**工藝的生產(chǎn)方案；
2、負(fù)責(zé)操作人員的培訓(xùn)，保證生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量；
3、負(fù)責(zé)**的生產(chǎn)工藝控制，支持并解決生產(chǎn)運(yùn)營過程中出現(xiàn)的問題；
4、協(xié)助及安排相關(guān)組員的日常工作及產(chǎn)線排配；
5、負(fù)責(zé)定期對操作儀器校正及編寫操作方法。
教育經(jīng)歷
2004/9 --2008 /7 吉林大學(xué) 化學(xué) 本科
證 書
2006/12 大學(xué)英語六級
2005/12 大學(xué)英語四級
尊敬的校長先生：
您好！我是XX化學(xué)學(xué)院XX年應(yīng)屆畢業(yè)生，畢業(yè)在際，我已做好各方面的準(zhǔn)備，有足夠的信心和能力從事化學(xué)教學(xué)和教研工作。衷心希望能到貴校任教，在您麾下效力。
我的性格比較開朗，為人直爽，平時愛說愛笑愛玩愛鬧，但做起事來認(rèn)真投入，責(zé)任感強(qiáng)，思維比較活躍，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和能力。
在校期間，主修了與化學(xué)及化學(xué)教學(xué)相關(guān)的課程與實(shí)驗(yàn)，選修了教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、法律基礎(chǔ)等課程，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，成績優(yōu)良。教育實(shí)習(xí)期間，積極深入班級、悉心研究教法，虛心向師長求教，在教學(xué)方面進(jìn)步很快，受到師生的一致好評，實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀。
我對自己的能力頗有信心，曾自編自導(dǎo)并主演小品《青里飛》，話劇《記憶青春》、還組織同學(xué)一起排演過舞蹈《快樂老家》、《茶山情歌》、《紅梅贊》等，還參加過樣校舞蹈大賽的演出；我積極參加學(xué)校社團(tuán)的活動鍛煉，自己還曾到《長春晚報》做兼職業(yè)務(wù)員，深入社會，感受頗多；大三的時候，曾創(chuàng)建“飛揚(yáng)工作室”，為同學(xué)聯(lián)系家教工作，淺嘗了創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功的喜悅。之后我又通過電話聯(lián)系到浙江平湖去實(shí)習(xí)，期間走訪了蘇、杭二州，經(jīng)過北京、上海、大連時也都稍作停留，進(jìn)行曲了簡單的實(shí)地考察，作為畢業(yè)時選擇去向的參考。我是一個敢想敢做的人，猶如此刻，我想著自己的未來，也在做著自己的努力。
做一優(yōu)秀的教師是我一直以來的理想；我所崇高的教育是以人為本，因人施教。教育、教師、學(xué)校應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的。為一切學(xué)生，為學(xué)生的一切，我愿用我畢生精力，精心培育滿園桃李！
最后，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機(jī)會向您當(dāng)面致謝！
【關(guān)鍵詞】化學(xué) 生物化學(xué) 教學(xué)探討
【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0104-02
生物化學(xué)是一門很重要的教學(xué)課程，課程體系嚴(yán)謹(jǐn)，理論知識較難，發(fā)展速度很快，新知識、新成果層出不窮。由于這門課涉及許多生物學(xué)科方面的知識，內(nèi)容抽象，分子結(jié)構(gòu)龐大、復(fù)雜，對許多開設(shè)了生物化學(xué)課程的化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講，生物基礎(chǔ)底子薄、基礎(chǔ)差，掌握好該課程存在一定的難度。況且，目前化學(xué)專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)的授課時數(shù)較少，我院化學(xué)專業(yè)生物化學(xué)授課時數(shù)只有36學(xué)時，這讓教學(xué)工作者面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，既要使教學(xué)緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐，突出化學(xué)特色，又要使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物化學(xué)基礎(chǔ)理論知識的同時，及時掌握生物化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最新理論成果和應(yīng)用技術(shù)，以全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。為此，我們對有利于提高教學(xué)質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析與探討，旨在進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才的目標(biāo)。
一 結(jié)合化學(xué)專業(yè)實(shí)際，選擇合適的教材和參考書
生物化學(xué)教材較多，如王鏡巖主編的《生物化學(xué)》（第三版）、聶劍初主編的《生物化學(xué)簡明教程》（第三版）、鄭集主編的《生物化學(xué)》，這三種教材均為高等教育出版社發(fā)行，是公認(rèn)的比較優(yōu)秀的教材，各具特色。以上三本教材雖然內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強(qiáng)，但由于化學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)的目的、興趣以及知識基礎(chǔ)不同，在使用這類生物專業(yè)通用教材時，常常會感到不適應(yīng)，給教和學(xué)都帶來一定的難度，不太適合化學(xué)專業(yè)學(xué)生，因此，結(jié)合化學(xué)專業(yè)實(shí)際，選擇適合化學(xué)專業(yè)學(xué)生用的生物化學(xué)教材是十分必要的。我院主要選擇由高等教育出版社出版，古練權(quán)主編的《生物化學(xué)》。因?yàn)樵摻滩氖菍ｉT為化學(xué)專業(yè)而編寫的，全面反映生物化學(xué)的基本內(nèi)容，介紹學(xué)科的前沿和發(fā)展趨勢，在闡明重要的生命現(xiàn)象化學(xué)本質(zhì)的同時，也介紹生物技術(shù)在化學(xué)研究中的應(yīng)用，并且根據(jù)化學(xué)專業(yè)學(xué)生的需要和知識基礎(chǔ)，更多地應(yīng)用化學(xué)的觀點(diǎn)和理論來討論生命過程中的化學(xué)問題。
綜上所述，化學(xué)專業(yè)使用古練權(quán)主編的《生物化學(xué)》作為教材比較適宜，同時輔以聶劍初主編的《生物化學(xué)簡明教程》（第三版）、王鏡巖主編的《生物化學(xué)》和鄭集主編的《生物化學(xué)》作為教學(xué)參考書。
二 基于“加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、理論和實(shí)踐相結(jié)合”模式修訂生物化學(xué)教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是對教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)和落實(shí)，是指導(dǎo)教學(xué)工作、規(guī)范教學(xué)行為的綱領(lǐng)性文件。不同專業(yè)要求不同，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就會有所不同。作為專業(yè)選修課來要求的化學(xué)專業(yè)，必須強(qiáng)調(diào)生物化學(xué)的應(yīng)用性。因此，我們以古練權(quán)主編的《生物化學(xué)》作為教學(xué)藍(lán)本，基于“加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、理論和實(shí)踐相結(jié)合”模式，編寫了生物化學(xué)的教學(xué)和考試大綱及本科生物化學(xué)教師備課提綱。上述教學(xué)資料著力于優(yōu)化生物化學(xué)課程內(nèi)容，對本科生生物化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容提出了明確要求，對各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行了詳盡說明。每年開課前可根據(jù)生物化學(xué)研究的最新成果，對陳舊的概念和理論進(jìn)行及時修正與更新。教學(xué)時以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教科書作為學(xué)生的參考書，另向?qū)W生推薦一些新版專著及相關(guān)的綜述文章以及生物學(xué)網(wǎng)址作為參考。這樣，一方面有效地解決了教材“舊”與進(jìn)展“新”的矛盾，保證教學(xué)內(nèi)容不落伍，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生不依賴教材的自主學(xué)習(xí)能力。更重要的是，通過這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生了解和認(rèn)識到生物化學(xué)前沿學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，刺激了學(xué)生的求知欲，增加了他們學(xué)習(xí)和掌握新知識的主動性。當(dāng)然，這對授課者來講要求更高，既要通曉各章節(jié)理論知識，還需側(cè)重具體實(shí)踐應(yīng)用。如在講解酶的競爭性抑制時，要聯(lián)系磺胺藥的發(fā)現(xiàn)，以及酶的抑制作用在制藥行業(yè)和農(nóng)藥等行業(yè)的應(yīng)用，充分做到理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
三 采取多元化教學(xué)手段，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性
生物化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、基本概念多等特點(diǎn)。因其涉及的理論與技術(shù)較多，為了拓寬學(xué)生的知識面和增強(qiáng)學(xué)生對這門課的認(rèn)識水平，需采取多種教學(xué)手段。
1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和過程，抓住學(xué)科發(fā)展前沿
在教學(xué)內(nèi)容上，要對生物化學(xué)一般性內(nèi)容進(jìn)行融合、壓縮、削減和取消，保留必須的基本部分和最新的研究成果。突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和從事科學(xué)研究的素質(zhì)。在授課時，理論聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用，重在啟發(fā)學(xué)生興趣，對在21世紀(jì)可望有重大突破的新的研究內(nèi)容給予重點(diǎn)加強(qiáng)。
在教學(xué)方法上，打破“以教材為中心，以課堂為中心，以教師為中心”的教學(xué)模式。從單純的傳授知識向注重發(fā)展智能轉(zhuǎn)變，通過正確引導(dǎo)，提高學(xué)生興趣和主動性，注重啟發(fā)式、參與式教學(xué)。短短的幾十個學(xué)時不可能教會學(xué)生所有的生物化學(xué)知識。因此，在教學(xué)時，教師應(yīng)重點(diǎn)使學(xué)生了解本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，著重講授基本概念和基本理論，由淺入深、由表及里，把學(xué)生感知孤立、零散的概念納入體系之中。
2.利用化繁為簡的動畫教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
在生物化學(xué)的教學(xué)過程中，有些理論性很強(qiáng)的知識點(diǎn)講解起來非常抽象，可借助多媒體的動畫效果，將呆板單一的教學(xué)內(nèi)容安排轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦印⒍嗖实膭赢嬔菔?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識主體作用的發(fā)揮，提高教學(xué)效果。
3.理論聯(lián)系實(shí)際，采用案例教學(xué)法提高教學(xué)效果
結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)性質(zhì)，以生物化學(xué)在化工、制藥、環(huán)境工程、材料學(xué)等領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用為例，采用案例教學(xué)法，把靜態(tài)的、被動的接受專業(yè)知識變成師生共同探討的過程，把枯燥、抽象的理論變?yōu)樯鷦拥湫偷睦?，活躍課堂氣氛，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，以便提高生物化學(xué)教學(xué)效果。
四 開展綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，全面提高學(xué)生的科研素質(zhì)和能力
實(shí)驗(yàn)在生物化學(xué)教學(xué)過程中有著重要的地位，它不僅是理論聯(lián)系實(shí)際、鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，更重要的是通過實(shí)踐性培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題能力。但對于化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，《生物化學(xué)》這門課的總課時極少，實(shí)驗(yàn)課更少，一般僅有6個課時，所以不能安排更多的實(shí)驗(yàn)來訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，在這種情況下，開展綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)顯得尤為重要。采用綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ介_展《生物化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程的工作，可使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和實(shí)踐能力進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)工作，有助于提高學(xué)生的動手能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開展，還能夠提高學(xué)生通過查閱資料獲取信息的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲泻凸ぷ鲬B(tài)度和獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生了解科學(xué)研究的一般程序，提高對科學(xué)研究的認(rèn)識和興趣，培養(yǎng)他們的科研素質(zhì)和能力。
五 改革課程的考核方法，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
生物化學(xué)是一門以理論為主、應(yīng)用實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。但對于化學(xué)專業(yè)來說，生物化學(xué)課程性質(zhì)為選修，加上課時較少，因此，學(xué)生對其缺乏興趣，經(jīng)常缺席，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。生物化學(xué)的考核不應(yīng)只看期末考試成績，這樣不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，必須對生物化學(xué)進(jìn)行改革課程的考核方法，進(jìn)行全面考評。首先主要體現(xiàn)在優(yōu)化考試的成績比例上：期末考試成績占60%、作業(yè)占20%、實(shí)踐占20%。在平時作業(yè)的設(shè)置上多一些理解型、應(yīng)用型強(qiáng)的題目，既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，也要適當(dāng)考查學(xué)生的綜合應(yīng)用及分析問題、解決問題的能力。如關(guān)于蛋白質(zhì)等電點(diǎn)知識，可以給出三種蛋白質(zhì)的混合溶液，并提供等電點(diǎn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種簡單方法分離這三種蛋白質(zhì)溶液。這樣的題型可以鍛煉學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。通過這些改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力，也有利于全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
參考文獻(xiàn)
[1]古練權(quán)等.生物化學(xué)（第一版）[M].北京：高等教育出版社，2000
[2]曾虹燕、劉躍進(jìn)、張小云等.構(gòu)建工科生物化學(xué)教學(xué)體系的探索與實(shí)踐[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2008（4）：173～175
1、看情況，有些學(xué)校的化學(xué)專業(yè)還是比較可以的，不算冷門，有的學(xué)校則比較冷門。
2、化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能在化學(xué)及與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)和其它領(lǐng)域從事科研、教學(xué)技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級專門人才。
3、培養(yǎng)要求。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)方面的基本知識、基本理論和基本技能與方法，受到科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，具有一定的科學(xué)研究、應(yīng)用研究及科技管理的能力。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男 | 25歲（1986年1月14日）
居住地：西安
電 話：138********（手機(jī)）
E-mail：
最近工作 [ 1年4個月 ]
公 司：XX石油開發(fā)有限公司
行 業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
職 位：生產(chǎn)/工藝質(zhì)量經(jīng)理
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
?！I(yè)：化學(xué)
學(xué) 校：西安交通大學(xué)
自我評價
曾在知名500強(qiáng)公司任職，專業(yè)能力強(qiáng)，工作態(tài)度佳，在職期間，屢次獲得領(lǐng)導(dǎo)贊賞和先進(jìn)稱號。多年的工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提升了自己的實(shí)驗(yàn)技巧和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，現(xiàn)在已經(jīng)能夠投入到生產(chǎn)過程中。本人學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力強(qiáng)，思維嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，善于總結(jié)，善于溝通。希望繼續(xù)在化學(xué)領(lǐng)域工作。
求職意向
到崗時間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品)
目標(biāo)地點(diǎn)： 西安
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 部門經(jīng)理
工作經(jīng)驗(yàn)
2011/2—至今：XX石油開發(fā)有限公司[ 1年4個月]
所屬行業(yè)： 石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
質(zhì)檢部 生產(chǎn)/工藝質(zhì)量經(jīng)理
1、負(fù)責(zé)健全公司安全準(zhǔn)則，保證生產(chǎn)運(yùn)營符合安全標(biāo)準(zhǔn)；
2、提供生產(chǎn)員工安全指導(dǎo)和生產(chǎn)培訓(xùn)；
3、負(fù)責(zé)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)室工作運(yùn)行順利；
4、負(fù)責(zé)監(jiān)督生產(chǎn)過程，針對生產(chǎn)工藝提供改進(jìn)建議；
5、負(fù)責(zé)保證生產(chǎn)安全，減少設(shè)備故障率。
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2009/5--2011 /1：XX食品開發(fā)有限公司 [ 1年9個月]
所屬行業(yè)：快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品)
品管部 化學(xué)分析師
1、負(fù)責(zé)解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的質(zhì)量問題，對相關(guān)問題做好預(yù)防措施；
2、負(fù)責(zé)測試生產(chǎn)設(shè)備的穩(wěn)定性；
3、負(fù)責(zé)測試產(chǎn)品的安全性；
4、負(fù)責(zé)制定測試程序；
5、負(fù)責(zé)根據(jù)分析結(jié)果，針對問題提出解決方案。
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2008/7--2009 /4：XX材料加工有限公司 [ 10個月]
所屬行業(yè)：原材料和加工
工程部 產(chǎn)品工程師
1、負(fù)責(zé)有害物質(zhì)、原材料分析；
2、負(fù)責(zé)健全、維護(hù)質(zhì)量監(jiān)測和管理流程，保證工作有序展開；
3、負(fù)責(zé)不定期對產(chǎn)品中的化學(xué)物質(zhì)做抽樣調(diào)查，保證產(chǎn)品的安全性和可靠性；
4、負(fù)責(zé)對公司內(nèi)部所用的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行管理和質(zhì)量審核；
5、負(fù)責(zé)設(shè)備校驗(yàn)和故障排查，保證生產(chǎn)的穩(wěn)定性。
教育經(jīng)歷
2004 /9 --2008 /7 西安交通大學(xué) 化學(xué) 本科
證 書
2006/12 大學(xué)英語六級
2005/12 大學(xué)英語四級
改革藥學(xué)專業(yè)《生物化學(xué)》教學(xué)內(nèi)容不同的專業(yè)有不同的教學(xué)目標(biāo),以區(qū)分專業(yè)特色。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的大綱,在教學(xué)中有提綱挈領(lǐng)的作用,對教材內(nèi)容的選擇,上課學(xué)時的分配,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容項(xiàng)目的選擇等都有重要的指導(dǎo)作用。所以應(yīng)該根據(jù)我校實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒其他院校的成功實(shí)例,制定符合我校實(shí)際情況的藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),使老師在教學(xué)中有章可循,更好地完成課程任務(wù),更有針對性地因生施教。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,和藥學(xué)相關(guān)性大的章節(jié)應(yīng)該多分配學(xué)時和精力,以對學(xué)生以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物化學(xué)重要的組成部分。在具體實(shí)踐中,我們應(yīng)該合理分配實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容,在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三個層次中達(dá)到平衡,適當(dāng)增加藥學(xué)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。另外,在實(shí)踐教學(xué)中,要注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),盡量做到2人1組,共同完成實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,而不是以往因?yàn)槿硕?很多同學(xué)只是看實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)這種誤區(qū)。在實(shí)踐中滲透理論知識,驗(yàn)證理論知識,強(qiáng)化理論知識。知道為什么做,怎么做。
3有效的教學(xué)過程
3.1引人入勝的緒論
緒論是生物化學(xué)的開篇,是整門課程的縮影。所以,精彩的緒論對之后的內(nèi)容有重要的意義。所以教師要合理把握緒論的介紹,簡明扼要地講明整門課的內(nèi)容。具體來說,就是組成成分是什么,什么作用,怎么變化,怎么調(diào)節(jié),發(fā)生機(jī)理及專題生化。介紹時層層遞進(jìn),吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的興趣?？梢胍恍┡R床或生活實(shí)例提幾個為什么,讓學(xué)生對生物化學(xué)的了解更形象更實(shí)際,從心里接受生物化學(xué)的重要性。在緒論結(jié)束,介紹幾種學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松。總之,好的開頭是成功的一半,教師在緒論上應(yīng)該多下點(diǎn)功夫,一開始就抓住學(xué)生的心。
3.2精美的課件
教學(xué)過程幾乎都是以多媒體課件形式進(jìn)行展示。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重課件的美化與內(nèi)容的涵蓋。首先,教師應(yīng)該堅(jiān)持獨(dú)立制作課件,依據(jù)自己上課的思路,可以適當(dāng)借鑒比較好的如精品課程的課件,但不應(yīng)該全盤借鑒,應(yīng)該有自己的特色和思路。課件就是把自己上課的思路和想法展現(xiàn)出來。其次在內(nèi)容上,課件不應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容簡單的羅列,不應(yīng)該是文字的聚集,而應(yīng)該是用重點(diǎn)的提綱挈領(lǐng)。對于色彩的運(yùn)用應(yīng)該到位,盡量避免壓抑的黑色,刺眼的紅色,視覺疲勞的白色。另外,在制作課件過程中要適當(dāng)穿插圖片,動畫等。比如在講解酶可逆抑制時,三種抑制作用(競爭性抑制,非競爭性抑制,反競爭性抑制)可以做成動畫共同集中在一張PPT上,一來動畫可以非常清晰地表達(dá)每種抑制作用的特點(diǎn),二來三種抑制作用可以形成明顯的對比,看完后,學(xué)生自己就能總結(jié)其區(qū)別,對每種抑制作用都有清晰的認(rèn)識。
3.3恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
教學(xué)方法可以說是一個教師的魅力所在。教師應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際情況,采取適合自己和所教授學(xué)生的教學(xué)方法。鑒于藥學(xué)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)該多側(cè)重與此相關(guān)的內(nèi)容知識點(diǎn)。學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用或幫助理解生活中的遇到的疑問從而達(dá)到心理上的滿足。比如在學(xué)習(xí)酶的競爭性抑制時,可以介入磺胺類藥物殺菌機(jī)理,并提問學(xué)生,為什么在服用復(fù)方新諾明時要首劑加倍?和實(shí)際相聯(lián)系會更增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生物化學(xué)在內(nèi)容上有靜態(tài)生物化學(xué)、動態(tài)生物化學(xué)、機(jī)能生化等。教學(xué)中不應(yīng)局限于單一的教學(xué)方法,而是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,甚至不同班級的學(xué)生情況采取合適的教學(xué)方法。PBL教學(xué)法可以增加學(xué)生的興趣,提高其解決問題的能力[2];比喻教學(xué)法可以提高學(xué)生的理解能力,把知識化繁為簡,學(xué)生能舉一反三;列表法可以讓復(fù)雜的知識簡單條理化,利于學(xué)生掌握和記憶;示意圖法可以讓學(xué)生在總體上把握主線,認(rèn)識形象;諧音法可以幫助學(xué)生記憶,從而更好地理解。具體教學(xué)中,同一教學(xué)方法可以應(yīng)用于不同的內(nèi)容,而同一內(nèi)容也可以同時采取幾種教學(xué)方法。
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具備化學(xué)的基本理論、基本知識且具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的高級專門人才。
化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作的工程技術(shù)人才。
分析化學(xué)專業(yè)具有寬廣而扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的分析化學(xué)專業(yè)知識，較強(qiáng)的科研能力，嫻熟的實(shí)驗(yàn)技能，較高的外語水平，德智體全面發(fā)展的高層次分析化學(xué)專業(yè)人才。
