時(shí)間：2022-07-30 01:46:40
序論：在您撰寫會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
隨著改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也得到較快發(fā)展，政府減少了對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，一方面促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；另一方面也出現(xiàn)了很多誠(chéng)信缺失的問(wèn)題。特別是在企業(yè)內(nèi)部，會(huì)計(jì)審計(jì)的誠(chéng)信情況不容樂(lè)觀。會(huì)計(jì)審計(jì)工作者常常以犧牲誠(chéng)信為代價(jià)以獲得自身高額利益。加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)審計(jì)誠(chéng)信建設(shè)，不僅有利于企業(yè)自身的發(fā)展，也將對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)良性運(yùn)行大有裨益。
2關(guān)于會(huì)計(jì)審計(jì)誠(chéng)信的概述
會(huì)計(jì)審計(jì)的誠(chéng)信關(guān)乎企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，但是近年來(lái)會(huì)計(jì)審計(jì)人員誠(chéng)信缺失的事件時(shí)有發(fā)生。會(huì)計(jì)審計(jì)的誠(chéng)信包括兩方面內(nèi)容，首先，從自身方面來(lái)看，企業(yè)會(huì)計(jì)審計(jì)人員為了從企業(yè)賬目中獲取利益，常常虛報(bào)公司的支出情況，在支出報(bào)表中增加一些條目或者增加各項(xiàng)支出的款項(xiàng)。同時(shí)對(duì)于公司的收入也適當(dāng)報(bào)低，進(jìn)而達(dá)到“貪污公款”的目的；其次，從公司來(lái)看，為了躲避檢查或者少交稅，公司就會(huì)對(duì)一些“非法款項(xiàng)”進(jìn)行洗白處理，對(duì)賬目進(jìn)行粉飾，一些會(huì)計(jì)審計(jì)人員因?yàn)槁殬I(yè)素養(yǎng)不夠，常常聽(tīng)之任之，這也是會(huì)計(jì)審計(jì)人員誠(chéng)信缺失的重要表現(xiàn)。
3當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)審計(jì)存在的問(wèn)題
3.1缺乏誠(chéng)信環(huán)境，會(huì)計(jì)信息不對(duì)稱
首先，會(huì)計(jì)信息不對(duì)稱表現(xiàn)為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，企業(yè)管理者往往比企業(yè)投資者更了解公司狀況，為了鞏固其地位，企業(yè)管理者常常通過(guò)“做假賬”來(lái)給企業(yè)投資者營(yíng)造一種公司盈利的假象。且企業(yè)投資者離生產(chǎn)一線較遠(yuǎn)，大多只負(fù)責(zé)公司的重要決策，查看公司經(jīng)營(yíng)狀況大多只能通過(guò)查看公司賬目來(lái)獲知，這就使得企業(yè)管理者有機(jī)可乘，企業(yè)管理者若缺乏監(jiān)督人員，就會(huì)喪失誠(chéng)信環(huán)境，最終導(dǎo)致誠(chéng)信缺失。其次，會(huì)計(jì)信息在披露的時(shí)間上也缺少時(shí)效性，大多中報(bào)、年報(bào)都是歷史信息，公布時(shí)間與發(fā)生時(shí)間有一定的時(shí)間差。在這段時(shí)間差內(nèi)，就很容易發(fā)生虛報(bào)債務(wù)與資金的情況，且間隔時(shí)間越久，就越難以查證。
3.2會(huì)計(jì)審計(jì)制度不健全
我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)審計(jì)的聘任大多由經(jīng)理層負(fù)責(zé)，經(jīng)理屬于公司的管理層，這也為企業(yè)管理層收買會(huì)計(jì)師的審計(jì)意見(jiàn)提供了十分有益的土壤。因此，企業(yè)管理層與會(huì)計(jì)師因?yàn)槔骊P(guān)系就會(huì)產(chǎn)生一份虛假的審計(jì)報(bào)表。同時(shí)，在會(huì)計(jì)審計(jì)人才的培養(yǎng)中，大多數(shù)學(xué)校都只重視其專業(yè)技能和知識(shí)的提升，忽略對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)道德的培養(yǎng)，這就造成了很多會(huì)計(jì)師在面對(duì)金錢權(quán)力誘惑時(shí)難以自持，造成了會(huì)計(jì)審計(jì)的道德缺失情況時(shí)有發(fā)生。
3.3會(huì)計(jì)審計(jì)工作存在安全隱患
會(huì)計(jì)審計(jì)工作中存在著很多安全隱患，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化的普及，很多報(bào)表都是經(jīng)過(guò)電腦整理并保存的。同時(shí)，在會(huì)計(jì)重要審計(jì)信息在生成、存檔、傳送的各個(gè)環(huán)節(jié)都有可能遭到不法分子的偷竊、攔截、篡改。加之，缺乏相應(yīng)的法律條文對(duì)其進(jìn)行約束，會(huì)計(jì)審計(jì)工作的安全性也難以得到保障。從軟件防護(hù)的方面來(lái)看，會(huì)計(jì)審計(jì)系統(tǒng)缺乏相應(yīng)的安全控件，不能對(duì)漏洞和病毒進(jìn)行查殺，且安全監(jiān)測(cè)裝置較為落后，安全級(jí)別很多。將會(huì)計(jì)審計(jì)資料暴露在這樣的環(huán)境之下，就極有可能被更改。除此以外，會(huì)計(jì)從業(yè)者若缺乏相應(yīng)的電腦操作知識(shí)，因?yàn)槠洳缓侠聿僮鲗?dǎo)致文件損壞的情況也時(shí)有發(fā)生。
3.4缺乏完善的監(jiān)督體系
首先，會(huì)計(jì)審計(jì)由于起步時(shí)間較晚，我國(guó)的法律制度還有一些漏洞，會(huì)計(jì)行業(yè)規(guī)范的處罰力度還不是很嚴(yán)格，且監(jiān)管方式較為單一，這就在法律層面讓會(huì)計(jì)工作者有“空子”可鉆。其次，缺乏企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督管理系統(tǒng)。因?yàn)闀?huì)計(jì)審計(jì)工作大多有經(jīng)理直接任命，且對(duì)其負(fù)責(zé)。經(jīng)理作為管理層，常常為了鞏固自己的地位，買通會(huì)計(jì)師，讓會(huì)計(jì)審計(jì)報(bào)表與管理層的利益相符，會(huì)計(jì)審計(jì)報(bào)表失真。且報(bào)表公布時(shí)間較遲，這就對(duì)企業(yè)內(nèi)部對(duì)報(bào)表的監(jiān)督與審查造成了很大的困難。企業(yè)內(nèi)部要建立起獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)系統(tǒng)（不附屬于管理層），委派專職人員對(duì)會(huì)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督才有可能減少虛假報(bào)表的出現(xiàn)。
4加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)審計(jì)誠(chéng)信的措施
4.1優(yōu)化會(huì)計(jì)審計(jì)誠(chéng)信環(huán)境
要優(yōu)化會(huì)計(jì)審計(jì)的誠(chéng)信環(huán)境，首先要從會(huì)計(jì)審計(jì)工作者的教育入手，在培養(yǎng)會(huì)計(jì)審計(jì)從業(yè)者時(shí)，不忽略對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)道德的培訓(xùn)。加大誠(chéng)信的宣傳力度，使其成為行業(yè)規(guī)范；建立健全對(duì)誠(chéng)信會(huì)計(jì)審計(jì)工作者的獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓優(yōu)秀會(huì)計(jì)師發(fā)揮其模范作用，引領(lǐng)會(huì)計(jì)審計(jì)工作的誠(chéng)信之風(fēng)。更為重要的是，在會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)要加強(qiáng)對(duì)不誠(chéng)信工作者的曝光，并建立誠(chéng)信黑名單，將不誠(chéng)信且情節(jié)嚴(yán)重的會(huì)計(jì)工作者列入黑名單，永不再錄用，這也能發(fā)揮對(duì)會(huì)計(jì)工作者的警示作用。
4.2建立健全會(huì)計(jì)審計(jì)制度
首先，應(yīng)該健全內(nèi)部審計(jì)制度。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)制度都不甚健全，經(jīng)理在會(huì)計(jì)審計(jì)工作時(shí)有著極大的權(quán)力，且因?yàn)榻?jīng)理層對(duì)公司的運(yùn)作情況了如指掌，能夠利用職務(wù)便利和經(jīng)濟(jì)手段操控會(huì)計(jì)審計(jì)工作。這就需要企業(yè)內(nèi)部設(shè)立獨(dú)立的會(huì)計(jì)審計(jì)監(jiān)察部門，能夠由企業(yè)投資者指派專業(yè)人員，且直屬于企業(yè)投資者，這不僅將大大減少企業(yè)管理者與企業(yè)財(cái)務(wù)信息不對(duì)稱的情況發(fā)生，更能有效地監(jiān)督企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)審計(jì)工作；其次，在法律層面也需要對(duì)相關(guān)法律進(jìn)行完善和補(bǔ)充，摒除其中不適合會(huì)計(jì)審計(jì)發(fā)展的內(nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)審計(jì)工作中存在的不誠(chéng)信狀況有明確的法律規(guī)范，讓會(huì)計(jì)工作真正做到“有法可依，有法必依”。
4.3創(chuàng)建安全的會(huì)計(jì)信息環(huán)境
首先，安全的會(huì)計(jì)審計(jì)環(huán)境的創(chuàng)建離不開(kāi)對(duì)會(huì)計(jì)審計(jì)人員素質(zhì)的提升，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使其能夠更好地操作計(jì)算機(jī)進(jìn)而為會(huì)計(jì)工作服務(wù)，推廣會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用；其次，應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)審計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)換代，使其適應(yīng)會(huì)計(jì)工作的發(fā)展，同時(shí)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部存在的漏洞進(jìn)行修補(bǔ)，減少黑客入侵造成的會(huì)計(jì)審計(jì)報(bào)表被偷盜篡改的概率。更為重要的是，軟件開(kāi)發(fā)者，應(yīng)該積極研究出一套與會(huì)計(jì)審計(jì)系統(tǒng)相配套的軟件系統(tǒng)，而提高系統(tǒng)的安全性，就是提升整個(gè)會(huì)計(jì)信息的安全性。
4.4實(shí)施會(huì)計(jì)委派制度
會(huì)計(jì)委派制度破除了管理層（經(jīng)理）對(duì)會(huì)計(jì)直接聘任的傳統(tǒng)，由企業(yè)所有者直接派遣，保證了企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)隊(duì)伍的規(guī)范化管理，同時(shí)避免了管理層與會(huì)計(jì)沆瀣一氣的情況的發(fā)生。會(huì)計(jì)人員由企業(yè)所有者委派，是新時(shí)期會(huì)計(jì)聘任的重大突破，對(duì)企業(yè)所有者更清晰了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況，規(guī)范會(huì)計(jì)審計(jì)工作，減少不誠(chéng)信情況的發(fā)生大有裨益。
5思考
誠(chéng)信是會(huì)計(jì)的立身之本，但目前高職會(huì)計(jì)專業(yè)的誠(chéng)信教育現(xiàn)狀是令人堪憂的。本文針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了原因分析，并提出了加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)誠(chéng)信教育的建議。
【關(guān)鍵詞】
高職;會(huì)計(jì)專業(yè);誠(chéng)信教育;會(huì)計(jì)文化
誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信，它是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是職業(yè)道德的最基本要求，是公民的第二張“身份證”。 高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生作為會(huì)計(jì)人員的后備軍，理應(yīng)具備誠(chéng)信品德，但高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀如何呢？
1 一次無(wú)意的誠(chéng)信考核
筆者一朋友公司要接待較大型的會(huì)務(wù)，需臨時(shí)聘請(qǐng)數(shù)十人在各賓館收取會(huì)務(wù)費(fèi)，于是委托筆者組織了三十多名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。由于有的參會(huì)人員報(bào)到較晚，部分學(xué)生收班后回校時(shí)已無(wú)公汽，會(huì)務(wù)組就讓學(xué)生乘坐出租車回校，然后再憑車票據(jù)實(shí)報(bào)銷。但在報(bào)銷車費(fèi)過(guò)程中就出現(xiàn)了以下幾種作法。作法一：虛報(bào)費(fèi)用。學(xué)生們回校的出租車費(fèi)用是可以估算出來(lái)的，但有學(xué)生來(lái)報(bào)賬的車費(fèi)大大高于估算數(shù);作法二：重報(bào)費(fèi)用。一學(xué)生由于當(dāng)天沒(méi)帶錢，于是會(huì)務(wù)組一工作人員先預(yù)付了車費(fèi)，但該生卻擬再報(bào)一次費(fèi)用;作法三：分報(bào)全費(fèi)。有兩個(gè)學(xué)生分管的賓館離的較近，于是會(huì)務(wù)組安排他們合坐一輛出租車回校，但兩人卻分別來(lái)報(bào)銷全額車費(fèi)。
這本應(yīng)算是一次非常短暫的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，卻成了對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生一次無(wú)意的誠(chéng)信考核。毫無(wú)疑問(wèn)，我們會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生沒(méi)能順利通過(guò)這次考核。除了這次“偶然”事件外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)更是比比皆是，如編造謊言請(qǐng)假請(qǐng)假、抄襲作業(yè)、考試作弊、畢業(yè)論文從網(wǎng)上下載、惡意欠費(fèi)、編造履歷等等。學(xué)生們的誠(chéng)信缺失除了自身原因外，還有很多外在因素的影響。
2 高職會(huì)計(jì)專業(yè)誠(chéng)信危機(jī)原因分析
2.1 對(duì)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)存在誤讀
自1999年試辦高職教育以來(lái)，對(duì)其培養(yǎng)目標(biāo)的表述雖然在不斷更新，但基本定位都是“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用型人才”，但“高素質(zhì)”三字成了修飾詞，總被人忽略，而且“高素質(zhì)”到底有什么內(nèi)涵，也沒(méi)給予解釋，很容易讓人認(rèn)為只指業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就導(dǎo)致了高職教育長(zhǎng)期以來(lái)只重視知識(shí)和技能的培養(yǎng)，而忽視了職業(yè)道德教育和人文教育，只看重業(yè)務(wù)素質(zhì)，而忽略了心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。這最終導(dǎo)致了學(xué)生重技輕德、急功近利、道德水準(zhǔn)低、抗壓能力弱、責(zé)任意識(shí)差、不講誠(chéng)信等。
2.2 社會(huì)大環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響
當(dāng)前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，許多傳統(tǒng)的道德觀念受到?jīng)_擊，整個(gè)社會(huì)的道德出現(xiàn)許多新變化，價(jià)值取向多元化，在各行各業(yè)中都出現(xiàn)了不同程度的誠(chéng)信危機(jī)。在會(huì)計(jì)行業(yè)，會(huì)計(jì)造假案頻頻發(fā)生，會(huì)計(jì)人員貪贓枉法的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，這些都對(duì)學(xué)生們都產(chǎn)生了負(fù)面影響。特別是很多學(xué)生在校期間同時(shí)在進(jìn)行“專套本”的學(xué)習(xí)，以及參加各種職業(yè)資格證的考試，這些學(xué)習(xí)和考試本來(lái)是有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的，但由于很多社會(huì)團(tuán)體將“專套本”和考證當(dāng)成牟利手段，只管收費(fèi)不管教學(xué)質(zhì)量，不僅沒(méi)能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，反而直接且嚴(yán)重地影響了學(xué)生的誠(chéng)信觀。
2.3 會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)與誠(chéng)信教育脫節(jié)
教師不僅要教書，而且要育人，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)而言，講授任何一門課的教師都有義務(wù)有責(zé)任也有可能將職業(yè)道德的教育融入教學(xué)過(guò)程中。無(wú)論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)課，教師們都能找到切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，但是很多教師卻僅僅將自己當(dāng)成了“教書匠”，為上課而上課，缺乏育人意識(shí)，認(rèn)為只要按時(shí)上下課，不出教學(xué)事故就行，所以即使講授與職業(yè)道德有關(guān)的內(nèi)容，也只是機(jī)械性地講授條款，沒(méi)能融入以誠(chéng)信為核心的職業(yè)道德教育，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也只是死記條款，根本沒(méi)內(nèi)化為自身修養(yǎng)。
3 加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)誠(chéng)信教育的建議
3.1 完善高職教育培養(yǎng)目標(biāo)
職業(yè)教育的培養(yǎng)對(duì)象是未來(lái)各個(gè)職業(yè)戰(zhàn)線上的主力軍，學(xué)生在校期間具備了良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，走向職場(chǎng)后才能真正發(fā)揮自己的聰明才智，否則，一個(gè)具備高技能但缺乏職業(yè)道德的人反而會(huì)給社會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)更大危害。因此，高職教育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)予完善，應(yīng)將職業(yè)道德素質(zhì)放在首位，并明確表述，因此，建議將高職教育培養(yǎng)目標(biāo)表述為“培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德的高技能人才”，以扭轉(zhuǎn)當(dāng)前人們重技輕德的偏頗認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)高職教育實(shí)踐。
3.2 構(gòu)建以誠(chéng)信為核心的會(huì)計(jì)文化
文化是立國(guó)之本、固國(guó)之基、強(qiáng)國(guó)之魂。文化不僅表現(xiàn)為對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中各種丑惡現(xiàn)象的譴責(zé)，而且包括對(duì)某些合法而不合理的經(jīng)濟(jì)行為的揚(yáng)棄，特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所指向的價(jià)值目標(biāo)的矯正。會(huì)計(jì)文化作為文化的體系中的一個(gè)分支，其內(nèi)容豐富，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等，其中精神文化應(yīng)是主體，它在實(shí)踐中發(fā)揮著對(duì)會(huì)計(jì)人員的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。因此，構(gòu)建以誠(chéng)信為核心的會(huì)計(jì)文化，將有助于學(xué)生形成誠(chéng)信的信念、價(jià)值觀，人生觀，在步入職場(chǎng)后才能真正做到誠(chéng)實(shí)、守信、客觀、公正，維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序。
3.3 將誠(chéng)信教育貫穿會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)始終
今年6月國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中已經(jīng)明確指出：全面實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)合理設(shè)置課程，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培養(yǎng)全過(guò)程。會(huì)計(jì)專業(yè)更應(yīng)將誠(chéng)信教育貫穿會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)始終，而且都能找準(zhǔn)切入點(diǎn)。在入學(xué)環(huán)節(jié)，可通過(guò)軍訓(xùn)、入學(xué)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育;在課程教學(xué)過(guò)程中，可將誠(chéng)信教育融入到各門課程的教學(xué)過(guò)程中;在畢業(yè)環(huán)節(jié)可通過(guò)就業(yè)教育對(duì)學(xué)生強(qiáng)化誠(chéng)信教育。通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的配合教育，誠(chéng)信觀念一定能成為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行的寶貴精神財(cái)富。
3.4 營(yíng)造誠(chéng)信環(huán)境和氛圍
“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑?！备呗殨?huì)計(jì)專業(yè)的誠(chéng)信養(yǎng)成離不開(kāi)一定環(huán)境和氛圍。高職院校對(duì)社會(huì)環(huán)境難以控制，但可以在校園內(nèi)營(yíng)造誠(chéng)信環(huán)境和氛圍。學(xué)校首先要營(yíng)造一個(gè)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文化氛圍良好的大環(huán)境，再針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，可采用黑板報(bào)、校報(bào)、廣播站、電子顯示屏等宣傳工具，全方位、多角度地開(kāi)展誠(chéng)信教育宣傳;可以將國(guó)內(nèi)外典型的會(huì)計(jì)舞弊案例材料進(jìn)行整理后推薦給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在真實(shí)而鮮活的案例中去感受會(huì)計(jì)舞弊對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)帶來(lái)的危害，同時(shí)感知舞弊對(duì)自己可能帶來(lái)的后果。另外，學(xué)校應(yīng)加快大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立工作，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)，在校園內(nèi)形成了講誠(chéng)信的濃厚氛圍。
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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文一：高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
論文摘要：高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才”。高職院校應(yīng)不斷強(qiáng)化和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)。
論文關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)，實(shí)訓(xùn)，分崗
高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才”。高職院校應(yīng)不斷強(qiáng)化和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)。
根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)及學(xué)生技能培養(yǎng)的特點(diǎn)，高職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)建立由淺入深、分層次進(jìn)行、立體式的實(shí)踐教學(xué)體系。會(huì)計(jì)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可分為專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)、課程綜合實(shí)訓(xùn)、分崗實(shí)訓(xùn)三個(gè)層次。
圖1：會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
一、專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)
高職院校課程設(shè)置必須改變以學(xué)科體系為本位的模式，創(chuàng)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為中心、從職業(yè)崗位群分析人手、基于工作過(guò)程的實(shí)踐導(dǎo)向的課程體系，實(shí)現(xiàn)以新型的實(shí)訓(xùn)課程替代傳統(tǒng)的知識(shí)型學(xué)科型課程。
高職會(huì)計(jì)教學(xué)首先要打破傳統(tǒng)的教師一言堂教學(xué)模式，打破原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)并對(duì)其進(jìn)行對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行整合運(yùn)用情景設(shè)置法，把學(xué)生帶到了虛擬的情景中，使學(xué)生能觸景生情很快進(jìn)入角色，加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和操作。情景教學(xué)模式的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、實(shí)用性、實(shí)踐性相結(jié)合，尤其強(qiáng)調(diào)人際溝通能力，實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。這與高職高專培養(yǎng)人才的目標(biāo)具有同一性。
通過(guò)分情景、分模塊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，使實(shí)訓(xùn)更加具有針對(duì)性。學(xué)生在上課的過(guò)程一邊學(xué)習(xí)，一邊通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件或手工進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，掌握所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。比如說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的過(guò)程中可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，學(xué)生在學(xué)習(xí)記賬憑證這個(gè)模塊的時(shí)候，就可以通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，填寫記賬憑證，從而掌握會(huì)計(jì)憑證的填制方法。專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)在每一門專業(yè)課程中都有安排，從基礎(chǔ)會(huì)計(jì)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-成本會(huì)計(jì)—會(huì)計(jì)電算化-財(cái)務(wù)管理-審計(jì)等一系列專業(yè)課程中，都有實(shí)訓(xùn)，其中既包括軟件實(shí)訓(xùn)也包括手工實(shí)訓(xùn)。專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)是針對(duì)技能課程設(shè)置的專項(xiàng)訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，便于學(xué)生及時(shí)消化課堂教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地掌握會(huì)計(jì)工作發(fā)展過(guò)程中新出現(xiàn)的核算課題。通過(guò)專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生熟悉內(nèi)容、流程，掌握基本技術(shù)和方法，使學(xué)生完成理論知識(shí)到實(shí)際操作的銜接，有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算工作形成整體的感性認(rèn)識(shí)，并循序漸進(jìn)地達(dá)到接受綜合實(shí)訓(xùn)的水平，為綜合實(shí)訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)。
專業(yè)課程的情景或模塊實(shí)訓(xùn)在每一門專業(yè)課程中都有安排，從基礎(chǔ)會(huì)計(jì)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-成本會(huì)計(jì)—會(huì)計(jì)電算化-財(cái)務(wù)管理-審計(jì)等一系列專業(yè)課程中，都有實(shí)訓(xùn)。其中既包括軟件實(shí)訓(xùn)也包括手工實(shí)訓(xùn)。專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)是針對(duì)技能課程設(shè)置的專項(xiàng)訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，便于學(xué)生及時(shí)消化課堂教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地掌握會(huì)計(jì)工作發(fā)展過(guò)程中新出現(xiàn)的核算課題。通過(guò)專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生熟悉內(nèi)容、流程，掌握基本技術(shù)和方法，使學(xué)生完成理論知識(shí)到實(shí)際操作的銜接，有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算工作形成整體的感性認(rèn)識(shí)，并循序漸進(jìn)地達(dá)到接受綜合實(shí)訓(xùn)的水平，為綜合實(shí)訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)。
二、課程綜合實(shí)訓(xùn)
每一門專業(yè)課程的各個(gè)情景和模塊學(xué)習(xí)完畢以后，根據(jù)課程的內(nèi)容需要進(jìn)行課程綜合實(shí)訓(xùn)。課程綜合實(shí)訓(xùn)是在專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采用具體企業(yè)的業(yè)務(wù)資料或者仿真業(yè)務(wù)資料進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，從而對(duì)所學(xué)的課程內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的理解和掌握，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如《成本會(huì)計(jì)》課程學(xué)習(xí)完以后，就讓學(xué)生集中2個(gè)周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)資料為一個(gè)制造企業(yè)11月和12月共2個(gè)月完整的會(huì)計(jì)資料。
基于小型企業(yè)將若干會(huì)計(jì)崗集于一人承擔(dān)，即多崗一人的實(shí)際情況，該實(shí)訓(xùn)模塊，要求學(xué)生根據(jù)畢業(yè)后擬從事工作的企業(yè)類型，每人獨(dú)立完成一套實(shí)訓(xùn)資料。實(shí)訓(xùn)通常選用制造業(yè)、商品流通業(yè)等有代表性行業(yè)的典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，以相鄰的兩個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在課程綜合實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生一人扮演所有的角色，每個(gè)學(xué)生從頭至尾獨(dú)立完成全部業(yè)務(wù)賬務(wù)處理，這對(duì)全面掌握業(yè)務(wù)是十分必要的。值得一提的是，從基礎(chǔ)會(huì)計(jì)-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-成本會(huì)計(jì)—會(huì)計(jì)電算化-財(cái)務(wù)管理-審計(jì)等一系列專業(yè)課程中，都安排有專門的課程綜合實(shí)訓(xùn)。
三、分崗實(shí)訓(xùn)
分崗實(shí)訓(xùn)是在專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)和課程綜合實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。分崗實(shí)訓(xùn)采用分崗操作和職位輪換相結(jié)合的方式進(jìn)行。
大中型企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中通常將會(huì)計(jì)分為若干崗位，采用一崗一人或一崗多人形式，會(huì)計(jì)工作就形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，既分工、又協(xié)作，因此，學(xué)生在校期間應(yīng)該熟悉會(huì)計(jì)崗位群中不同崗位的工作和會(huì)計(jì)工作中的相互牽制作用，通過(guò)分崗實(shí)訓(xùn)可以達(dá)到這個(gè)要求。會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)，應(yīng)該在仿真的會(huì)計(jì)環(huán)境下進(jìn)行，采用真實(shí)的會(huì)計(jì)用品，選用中型制造業(yè)的典型業(yè)務(wù)，按內(nèi)控制度和不相容崗位分離原則，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，把會(huì)計(jì)人員的崗位可以分為出納、稽核、資金核算、往來(lái)核算、工資核算、總賬、成本核算、固定資產(chǎn)核算、財(cái)務(wù)報(bào)表編制、財(cái)務(wù)分析等，要求學(xué)生根據(jù)崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，每一個(gè)學(xué)生都找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”的感覺(jué)。通過(guò)分崗實(shí)訓(xùn)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面可以使學(xué)生了解到企業(yè)崗位交接程序和內(nèi)部控制管理，體會(huì)到基于企業(yè)工作流程的運(yùn)作模式。
為使學(xué)生有置身企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境的意境，親自嘗試出納、稽核、資金核算、往來(lái)核算、工資核算、總賬、成本核算、固定資產(chǎn)核算、財(cái)務(wù)報(bào)表編制、財(cái)務(wù)分析等不同會(huì)計(jì)崗位的每一具體工作，以及經(jīng)歷在實(shí)踐過(guò)程中遇到的各種專業(yè)問(wèn)題，在分崗實(shí)訓(xùn)中，分階段進(jìn)行職務(wù)輪換，循環(huán)進(jìn)行，使每位學(xué)生能熟悉會(huì)計(jì)操作流程，在不同的角色下都能進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。
此外，在模擬實(shí)訓(xùn)過(guò)程中企業(yè)內(nèi)可設(shè)置模擬銷售、采購(gòu)、倉(cāng)庫(kù)等崗位；企業(yè)外可設(shè)置模擬購(gòu)貨方、模擬銷售方、模擬銀行、模擬稅務(wù)崗位。這種融合立體型的崗位實(shí)訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識(shí)、崗位技能，理解不同崗位之間的工作關(guān)系起著重要作用。而輪崗實(shí)訓(xùn)的安排，又可以使學(xué)生獲得綜合崗位技能的訓(xùn)練。對(duì)于能夠熟練使用會(huì)計(jì)軟件的學(xué)生，可安排手工賬和電算賬同時(shí)運(yùn)作，形成手工模擬和電算化實(shí)訓(xùn)一體化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)電算化崗位的認(rèn)識(shí)。這種實(shí)訓(xùn)方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)關(guān)鍵能力也有重要意義。
通過(guò)分崗實(shí)訓(xùn)，不但使學(xué)生大量接觸不同類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，而且讓學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，掌握了會(huì)計(jì)處理的全過(guò)程，同時(shí)也正確理解了企業(yè)與政府、供應(yīng)商、投資人、債權(quán)人、中介機(jī)構(gòu)的關(guān)系，提高了模擬的興趣和工作效率。
四、實(shí)現(xiàn)二個(gè)結(jié)合
通過(guò)專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)、課程綜合實(shí)訓(xùn)、分崗實(shí)訓(xùn)三個(gè)層次，可以有效的實(shí)現(xiàn)全崗實(shí)訓(xùn)和分崗實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，手工實(shí)訓(xùn)和電算化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。
1.全崗實(shí)訓(xùn)和分崗實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。
全崗實(shí)訓(xùn)是指在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不分崗位，一個(gè)人承擔(dān)所有崗位的會(huì)計(jì)角色，可以使學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)各個(gè)崗位的工作任務(wù)，掌握會(huì)計(jì)崗位群的各種技能，成為適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位工作的多面手。分崗實(shí)訓(xùn)按照實(shí)際單位的會(huì)計(jì)工作任務(wù)設(shè)置崗位，分崗位針對(duì)性進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在實(shí)際工作中，大中型企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中通常將會(huì)計(jì)分為若干崗位，采用一崗一人或一崗多人形式，會(huì)計(jì)工作就形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，既分工、又協(xié)作；而在小型企業(yè)，常常將若干會(huì)計(jì)崗位集于一人承擔(dān)，即多崗一人。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)全崗與分崗相結(jié)合，先全崗后分崗，能夠?qū)W生全面地掌握全崗與分崗的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程和具體業(yè)務(wù)操作，畢業(yè)后可以勝任大、中、小等各種類型企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位工作。
2.會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)與會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。
第一層次進(jìn)行會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生掌握傳統(tǒng)的填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的一系列賬務(wù)處理，掌握在手工條件下各不同會(huì)計(jì)崗位的工作流程。第二層次進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生掌握企業(yè)財(cái)務(wù)軟件的操作和不同崗位的會(huì)計(jì)人員在各個(gè)模塊處理中的職責(zé)及權(quán)限，提高會(huì)計(jì)電算化操作水平，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化技能。第三層次是手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)和電算化實(shí)訓(xùn)一體化。這一層次的模擬實(shí)訓(xùn)將傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)結(jié)合在一起，兩者采用同一模擬企業(yè)的資料進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，并將各自核算過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行比較，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。
綜上所述，改變會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不能很快勝任會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)象，需要高職院校將實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程定位在“突出培養(yǎng)和提高學(xué)生的會(huì)計(jì)崗位技能、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)”，設(shè)計(jì)符合高職要求的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)崗位操作技能、分工協(xié)作能力、職業(yè)能力和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，從而使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生零距離上崗，以此促進(jìn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
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4劉建華，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)仿真環(huán)境設(shè)計(jì)與建設(shè)研究，遼寧省交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007年12月：p75-77
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文二：高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探究
論文摘要：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要教學(xué)步驟，是高職院校教學(xué)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)受會(huì)計(jì)保密性、政策支持力度不夠等制約，使得校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)困難。通過(guò)與會(huì)計(jì)師事務(wù)所開(kāi)展松散式、培訓(xùn)式和引入式的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方式，為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供不同的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，把課堂學(xué)到的會(huì)計(jì)專業(yè)理論運(yùn)用到實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中，從而增加學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，最終實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)。
論文關(guān)鍵詞：高職院校，會(huì)計(jì)專業(yè)，事務(wù)所，實(shí)訓(xùn)基地
一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀
(一)校外實(shí)習(xí)是學(xué)生就業(yè)的需要
當(dāng)前，由于高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大專以上財(cái)會(huì)生劇增，人才供過(guò)于求，使得企業(yè)進(jìn)一步提高用人的門坎，高職院校財(cái)會(huì)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。具體表現(xiàn)在企業(yè)招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)，往往要求應(yīng)聘人員具有會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。民營(yíng)中小企業(yè)大都只有一名主管會(huì)計(jì)，要負(fù)責(zé)整個(gè)企業(yè)的賬務(wù)處理、納稅申報(bào)和會(huì)計(jì)管理工作，要求會(huì)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)高，綜合能力強(qiáng)。不僅要懂得生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理，能夠妥善處理各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還要能夠協(xié)調(diào)級(jí)部門之間的關(guān)系。外資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)要求更高。因此企業(yè)一般不聘用剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任會(huì)計(jì)工作。這就要求學(xué)生在走出校門時(shí)就應(yīng)該初步具備企業(yè)要求的技能和條件。校外實(shí)習(xí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)技能的重要環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于以應(yīng)用型為主的會(huì)計(jì)高職教育，實(shí)踐環(huán)節(jié)更是必不可少的。但目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)普遍存在許多問(wèn)題。
(二)校外實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題
1.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)困難
目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)基地建設(shè)困難，首先這是由于會(huì)計(jì)崗位的特殊，企業(yè)大多不愿意接收學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。即使接收學(xué)生實(shí)習(xí)，也大多是以介紹企業(yè)情況和講解核算體系及方法為主，至多讓實(shí)習(xí)學(xué)生自己翻翻已有的一些憑證、賬簿等資料。其次，企業(yè)是以盈利為目的，而接納學(xué)生實(shí)習(xí)是企業(yè)單方面的付出，因此企業(yè)熱情不高。最后由于計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的廣泛應(yīng)用，工作效率提高，一般企業(yè)的會(huì)計(jì)人員配備有限，在傳統(tǒng)的一對(duì)一的實(shí)習(xí)模式下，實(shí)習(xí)單位不能夠容納太多的學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。這些都導(dǎo)致了實(shí)習(xí)基地的建設(shè)困難，使高職院校缺少實(shí)習(xí)的條件。
2.校外實(shí)習(xí)實(shí)際成效差。
根據(jù)規(guī)定，高職院校應(yīng)有半年以上的校外實(shí)習(xí)，校外實(shí)習(xí)主要是第五學(xué)期的校外頂崗實(shí)訓(xùn)以及第六學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)。由于大部分高職院校都沒(méi)有能容納所有財(cái)會(huì)生的校外實(shí)訓(xùn)基地，因此校外實(shí)習(xí)以學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，分散實(shí)習(xí)為主。經(jīng)常有部分學(xué)生在規(guī)定的校外實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束的時(shí)候仍沒(méi)有找到實(shí)習(xí)單位，即使是找到實(shí)習(xí)單位的同學(xué)，實(shí)習(xí)的效果也不盡如人意。學(xué)校沒(méi)有和實(shí)習(xí)單位一起建立相應(yīng)的檢查、考核約束機(jī)制，有關(guān)實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排、監(jiān)督工作都由實(shí)習(xí)單位承擔(dān)。實(shí)習(xí)單位沒(méi)有監(jiān)管學(xué)生的義務(wù)，實(shí)習(xí)主要是靠學(xué)生自覺(jué)。由于會(huì)計(jì)工作責(zé)任重大，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位很難做到頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，也就失去了學(xué)習(xí)興趣。因此有些學(xué)生就對(duì)實(shí)習(xí)采取應(yīng)付了事的做法，自己起草填寫實(shí)習(xí)鑒定表，找家單位蓋章以應(yīng)付學(xué)校，使得校外實(shí)習(xí)效果差。
二、高職院校建立事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地的可行性分析
(一)建立事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地是雙贏的合作
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，只有建立在雙贏互利基礎(chǔ)上的校外實(shí)訓(xùn)基地才能有持續(xù)的生命力，這是高校與實(shí)習(xí)單位關(guān)系價(jià)值的立足點(diǎn)。事務(wù)所業(yè)務(wù)季節(jié)性強(qiáng)，每年12月底至次年的4月底業(yè)務(wù)繁重，需要大量的助手。學(xué)?？梢岳米陨淼娜瞬艃?yōu)勢(shì)，幫助事務(wù)所選拔優(yōu)秀人才，降低人才使用成本。事務(wù)所可以根據(jù)自己的發(fā)展需要或結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)行人才培養(yǎng)，讓學(xué)校成為企業(yè)發(fā)展的“蓄水池”。事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生創(chuàng)造了理論結(jié)合實(shí)際的良好學(xué)習(xí)條件，也便于事務(wù)所對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察和擇優(yōu)錄用。正是因?yàn)殡p方各有所需、各有優(yōu)勢(shì)，雙贏互利，才能為一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地創(chuàng)造前提。
(二)會(huì)計(jì)師事務(wù)所具有高層次的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員
規(guī)模相對(duì)較大的事務(wù)所具有人才、資金、成本、信息、客戶、培訓(xùn)、研究等方面的優(yōu)勢(shì)，尤其是財(cái)會(huì)、金融、法律、工程、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等各類專業(yè)人才匯聚一堂。會(huì)計(jì)師事務(wù)所中的專業(yè)人員擁有較高的學(xué)歷和注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師等專業(yè)資格，具有較高的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐技能，積累了豐富的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，為建立大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地提供了雄厚的師資力量。企業(yè)基層會(huì)計(jì)人員一般從事分崗位的核算工作，尚能勝任會(huì)計(jì)日常分崗位核算的指導(dǎo)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到綜合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。而事務(wù)所專業(yè)人員對(duì)日常核算實(shí)踐有全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)且能接觸高層次應(yīng)用實(shí)踐，對(duì)高層次綜合性實(shí)踐有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。高職院校還可以聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的高管人員，作為兼職教授，以做階段性講座的方式直接指導(dǎo)大學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)踐。高層次的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員是會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立大生會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的先決條件。
(三)事務(wù)所全方位專業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供平臺(tái)
事務(wù)所能為股份制企業(yè)及上市公司、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)以及外資企業(yè)等提供審計(jì)、評(píng)估、稅務(wù)、咨詢、記賬、專業(yè)培訓(xùn)等全方位的專業(yè)服務(wù)。全方位專業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供平臺(tái).
1.學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)
(1)會(huì)計(jì)核算能力的培養(yǎng)
事務(wù)所記賬部通常都有幾百家服務(wù)企業(yè)，承接中小型企業(yè)的會(huì)計(jì)工作，涵蓋了工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、建筑安裝企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、旅游業(yè)、lT產(chǎn)業(yè)等會(huì)計(jì)領(lǐng)域。涉及到工業(yè)會(huì)計(jì)、商貿(mào)會(huì)計(jì)，外貿(mào)會(huì)計(jì)、房地產(chǎn)會(huì)計(jì)、建筑業(yè)會(huì)計(jì)、服務(wù)業(yè)會(huì)計(jì)，不同的企業(yè)有不同的性質(zhì)和生產(chǎn)特點(diǎn)，因此會(huì)計(jì)核算方法不同，稅款的計(jì)算與申報(bào)也不相同。
例如，工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)工藝復(fù)雜，原料材料種類多，成本的核算方法繁瑣，實(shí)行增值稅種，主要隸屬國(guó)家稅務(wù)局管理。商業(yè)企業(yè)的核算主要側(cè)重于采購(gòu)成本和銷售成本的核算及商品流通費(fèi)用的核算，實(shí)行增值稅和營(yíng)業(yè)稅稅種，隸屬國(guó)家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局管理。建筑業(yè)生產(chǎn)周期長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入時(shí)間亦長(zhǎng)，實(shí)行營(yíng)業(yè)稅種，隸屬地方稅務(wù)局管理。外貿(mào)企業(yè)與眾不同，享受國(guó)家出口退稅的優(yōu)惠稅收政策，核算起來(lái)難度較大。旅游業(yè)、廣告業(yè)又實(shí)行差額納稅的政策。外資企業(yè)的管理方式、核算方法、稅收政策與內(nèi)資企業(yè)不同，會(huì)計(jì)處理方法復(fù)雜，外匯結(jié)算麻煩，還要提供中英文對(duì)照的會(huì)計(jì)資料。在記賬部的實(shí)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生從會(huì)計(jì)數(shù)字的正確書寫，到新開(kāi)辦企業(yè)的設(shè)立手續(xù)，銀行支票、匯票的使用方法，憑證制作，登記賬簿，會(huì)計(jì)核算，出具會(huì)計(jì)報(bào)表，稅務(wù)申報(bào)、繳納，報(bào)關(guān)退稅，購(gòu)匯結(jié)匯、財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用，憑證的裝訂等實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)學(xué)起，親自動(dòng)手，在師傅的指導(dǎo)下獨(dú)立操作，完成完整的會(huì)計(jì)核算程序。通過(guò)在記賬部的學(xué)習(xí)，可以提高大學(xué)生會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)軟件運(yùn)用等會(huì)計(jì)核算能力。
(2)較強(qiáng)的審計(jì)業(yè)務(wù)能力
大學(xué)生不僅可以在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)部學(xué)習(xí)賬務(wù)處理業(yè)務(wù)，還可以在審計(jì)部門跟隨注冊(cè)會(huì)計(jì)師到客戶企業(yè)，進(jìn)行審計(jì)業(yè)務(wù)、鑒證業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。通過(guò)下戶審計(jì)，大學(xué)生可以更廣泛更直觀地了解企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)情況。在審計(jì)過(guò)程中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師面對(duì)給定的審計(jì)材料，能迅速找到切入點(diǎn)，從蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在職業(yè)敏感性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步解決問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師較強(qiáng)的綜合分析能力、職業(yè)判斷能力以及其良好的職業(yè)道德，為大學(xué)生們樹(shù)立了榜樣。大學(xué)生在下戶審計(jì)中得到思想和業(yè)務(wù)方面的鍛煉，提高了他們的綜合分析能力和職業(yè)判斷能力。
2.社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，做好一名會(huì)計(jì)人員，要首先學(xué)會(huì)做人，具有良好的職業(yè)道德。會(huì)計(jì)本身就是一項(xiàng)枯燥艱苦的工作。要求會(huì)計(jì)人員必須樹(shù)立吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)的思想。勤奮刻苦，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持原則，恪守企業(yè)機(jī)密，這是一個(gè)會(huì)計(jì)人員的基本職業(yè)道德。大學(xué)生大都生活條件相對(duì)優(yōu)越，未經(jīng)過(guò)坎坷，通過(guò)會(huì)計(jì)師事務(wù)所崗位上的實(shí)際訓(xùn)練能讓大學(xué)生獲得課堂上難以培養(yǎng)的素質(zhì)，如：服務(wù)社會(huì)觀念、事業(yè)心和責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神等等，提升思想品位，為日后從事會(huì)計(jì)職業(yè)奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。
(四)師生之間沒(méi)有排它性
會(huì)計(jì)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，企業(yè)卻出現(xiàn)不少會(huì)計(jì)不愿帶徒弟，特別是不愿意傳授核心技能的現(xiàn)象。老會(huì)計(jì)們擔(dān)心“教會(huì)徒弟，餓死師傅”。尤其是一些民營(yíng)企業(yè)會(huì)計(jì)，這種思想更為明顯。他們認(rèn)為自己這點(diǎn)專業(yè)技能來(lái)之不易，是付出了很多才得來(lái)的，也是自己在會(huì)計(jì)界立足的資本。再加上擔(dān)心別人學(xué)走了技能，自己的地位動(dòng)搖了，甚至飯碗不保。所以在帶徒弟的過(guò)程中，師傅往往會(huì)有意無(wú)意地將其技能的精華留一手，以防徒弟超過(guò)了自己，奪了自己的飯碗。而在事務(wù)所實(shí)踐基地則不然，大學(xué)生不會(huì)排擠會(huì)計(jì)師傅的工作崗位，會(huì)計(jì)師傅也就沒(méi)有岌岌可危的后顧之憂。會(huì)計(jì)師傅可以毫無(wú)保留將所掌握的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，傳承給大學(xué)生們。
(五)有利于建設(shè)具有較高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍
工學(xué)結(jié)合實(shí)施的關(guān)鍵是要建設(shè)一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的“雙師型”師資隊(duì)伍。會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)踐基地的建設(shè)，可以加強(qiáng)教師理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高教師技術(shù)實(shí)踐能力。高職院校通過(guò)設(shè)立青年教師到事務(wù)所實(shí)習(xí)鍛煉的常規(guī)制度，有計(jì)劃選派骨干教師到事務(wù)所掛職鍛煉，與學(xué)生一起接觸會(huì)計(jì)專業(yè)前沿知識(shí)和最新技術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐新技術(shù)；通過(guò)定期聘請(qǐng)事務(wù)所高級(jí)管理人員對(duì)教師作專業(yè)發(fā)展前沿的技術(shù)講座，開(kāi)拓教師的技術(shù)視野.通過(guò)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所專業(yè)人員共同承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，零距離交流，提高技術(shù)實(shí)踐能力。在“實(shí)訓(xùn)型”鍛煉中培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)I(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和“雙師型”教師資源，借助事務(wù)所專家的研究力量，全面提升教師課程開(kāi)發(fā)綜合實(shí)力。
三、事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與完善
(一)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是溝通理論和實(shí)踐的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要場(chǎng)所。為了提高會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)效果，可以按“認(rèn)知實(shí)習(xí)—教學(xué)實(shí)習(xí)—專業(yè)實(shí)習(xí)三步走的策略。充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)習(xí)基地，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，將理論與動(dòng)手能力相結(jié)合。具體來(lái)說(shuō)，在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上開(kāi)出了三個(gè)階段的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。第一階段——認(rèn)知實(shí)習(xí)：組織學(xué)生深入工商企業(yè)(校外實(shí)訓(xùn)基地)，了解企業(yè)商品經(jīng)營(yíng)活動(dòng)特別是會(huì)計(jì)的基本工作程序、工作方式和工作內(nèi)容等，通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生獲得有關(guān)本專業(yè)實(shí)際工作的感性認(rèn)知。第二階段——教學(xué)實(shí)習(xí)：在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)(包括手工模擬與會(huì)計(jì)軟件模擬)使學(xué)生更好地掌握專業(yè)理論知識(shí)，逐步培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)和訓(xùn)練。第三階段——專業(yè)實(shí)習(xí)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)(會(huì)計(jì)師事務(wù)所校外實(shí)習(xí)基地頂崗操作)，通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)一步培養(yǎng)綜合業(yè)務(wù)能力。
(二)建立完善的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理制度
事務(wù)所校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作應(yīng)列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與年度工作計(jì)劃，制定目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、動(dòng)態(tài)考核。針對(duì)工學(xué)結(jié)合中出現(xiàn)的新問(wèn)題，制訂出一整套便于操作的制度，包括學(xué)生申請(qǐng)制度、安全教育制度、帶隊(duì)教師管理制度、學(xué)習(xí)成績(jī)考核和綜合測(cè)評(píng)制度、評(píng)價(jià)反饋制度、經(jīng)費(fèi)保障制度等。高職院校與事務(wù)所合作制訂與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理辦法，嚴(yán)格操作規(guī)程，爭(zhēng)取做到人員結(jié)構(gòu)合理，崗位職責(zé)明確，保證校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行規(guī)范有序和建設(shè)管理工作的制度化、科學(xué)化。在企業(yè)實(shí)習(xí)階段要引進(jìn)企業(yè)對(duì)職工能力的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合需要的教學(xué)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系。校企雙方共同組建考核小組，由學(xué)校代表、企業(yè)代表和學(xué)生自己根據(jù)企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)共同參與考核。為確保工學(xué)結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，校企雙方要共同組建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，對(duì)專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃運(yùn)行、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、生活管理等實(shí)行全過(guò)程、全方位跟蹤調(diào)查和研究，構(gòu)建暢通的信息反饋渠道，及時(shí)把質(zhì)量監(jiān)控信息向?qū)W校、企業(yè)、學(xué)生三方反饋，不斷完善和創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，提高工學(xué)結(jié)合質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。
參考文獻(xiàn)
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會(huì)計(jì)作為企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，置身于企業(yè)內(nèi)部。當(dāng)企業(yè)的內(nèi)、外部環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，都會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生重要影響。另外，會(huì)計(jì)系統(tǒng)自身的不完善，也會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生一定的影響。
1.1政治環(huán)境的影響
目前我國(guó)會(huì)計(jì)信息失真與會(huì)計(jì)從業(yè)人員所處的政治環(huán)境有關(guān)。政企不分問(wèn)題依然十分嚴(yán)重。在國(guó)有企業(yè)里造假的會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)信息成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)取信于官的資本。上市公司更是地方政府的“門面工程”，非常多的企業(yè)在通往股市的狹窄通道上想分一杯羹，于是“過(guò)度包裝”被引入企業(yè)。政府這時(shí)不是公正的裁判員，而是為了地方利益、為了小集團(tuán)利益、為了個(gè)人利益去充當(dāng)造假的運(yùn)動(dòng)員。具有官員身份的經(jīng)理人的大量存在，是會(huì)計(jì)舞弊不可忽視的一個(gè)因素。我國(guó)自古就有官商一體的說(shuō)法，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下政府對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的干預(yù)無(wú)所不在，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則要求企業(yè)自負(fù)盈虧自主經(jīng)營(yíng)，但在傳統(tǒng)觀念的影響下，官與商仍有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，市場(chǎng)的政府行為層出不窮。
1.2市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大激發(fā)了人們的競(jìng)爭(zhēng)觀念和奮斗精神，不但對(duì)推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展發(fā)揮了巨大作用，而且對(duì)促進(jìn)人們的精神解放也有著巨大的意義[2]。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式下，“經(jīng)濟(jì)人”的假定，即追求自身利益最大化，也產(chǎn)生了一些非道德因素，人們?cè)谧非笞陨砝娴耐瑫r(shí)出現(xiàn)了私欲膨脹的現(xiàn)象，引發(fā)了極端利己主義和個(gè)人主義的傾向，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)違背誠(chéng)信原則，爾虞我詐，假冒偽劣產(chǎn)品屢見(jiàn)不鮮，虛假?gòu)V告泛濫，違約合同增多等等，造成社會(huì)道德滑坡，原道德體系被社會(huì)風(fēng)氣破壞，各行業(yè)欺詐行為盛行，大大降低了市場(chǎng)的效率，打亂了需要法律和道德共同維持的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行秩序，妨礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這種不良的社會(huì)風(fēng)氣必然會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員產(chǎn)生影響，作為經(jīng)濟(jì)信息提供部門的會(huì)計(jì)，為了企業(yè)或個(gè)人的利益不可避免的會(huì)喪失誠(chéng)信原則，進(jìn)行造假。
1.3法律環(huán)境的影響
目前，我國(guó)法律環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信的影響主要表現(xiàn)在無(wú)法可依和執(zhí)法不嚴(yán)問(wèn)題。首先，我國(guó)法律制度的科學(xué)性存在欠缺。會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，有自身的工作方法與手段。如果相關(guān)的會(huì)計(jì)法律、法規(guī)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，就會(huì)為會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的判斷帶來(lái)困難，進(jìn)而影響會(huì)計(jì)法規(guī)的貫徹執(zhí)行，為會(huì)計(jì)造假提供法律空間。其次，我國(guó)法律建設(shè)嚴(yán)重滯后。進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，我國(guó)實(shí)行的現(xiàn)代企業(yè)制度，使企業(yè)逐漸成為自主經(jīng)營(yíng)的法人主體，但有關(guān)的法律、法規(guī)建設(shè)卻沒(méi)能跟上。雖然現(xiàn)行頒布的《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等均對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題作了一定規(guī)制，并對(duì)違反會(huì)計(jì)誠(chéng)信的造假行為進(jìn)行了打擊，但由于我國(guó)尚缺乏一部核心法規(guī)為信用行業(yè)的發(fā)展確定基本的制度框架和系統(tǒng)規(guī)范?？傊瑳](méi)有相關(guān)的會(huì)計(jì)誠(chéng)信的法律法規(guī)對(duì)我國(guó)的會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)有很大影響。
2．誠(chéng)信體系的構(gòu)建探討
2.1建立健全的會(huì)計(jì)誠(chéng)信法規(guī)體系
首先，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步和管理的需要，應(yīng)制定一些新的與已經(jīng)制定的其他經(jīng)濟(jì)法規(guī)相配套的會(huì)計(jì)法規(guī)。如制定會(huì)計(jì)職業(yè)道德準(zhǔn)則、推行會(huì)計(jì)信用等級(jí)評(píng)定和公開(kāi)制度等。
其次，會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。相關(guān)法律法規(guī)的建立和完善，不但促進(jìn)了我國(guó)法律建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)了誠(chéng)信建設(shè)。我們有必要對(duì)《公司法》進(jìn)行修改，以促進(jìn)企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)的不斷完善，從制度上消除企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的內(nèi)部因素。同時(shí)我國(guó)還應(yīng)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本國(guó)現(xiàn)實(shí)情況，制訂可實(shí)際操作的《信用法》。
2.2明確企業(yè)管理當(dāng)局的會(huì)計(jì)責(zé)任
企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量水平高低與企業(yè)負(fù)責(zé)人員對(duì)會(huì)計(jì)的態(tài)度有十分密切的關(guān)系。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)支持會(huì)計(jì)監(jiān)督，則企業(yè)的會(huì)計(jì)監(jiān)督力度就強(qiáng)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量水平也就高，反之則差。當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)督領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)阻礙會(huì)計(jì)監(jiān)督，并指使會(huì)計(jì)人員作假，因此要從根本上解決會(huì)計(jì)監(jiān)督不力、會(huì)計(jì)信息失真的問(wèn)題，恐怕首要措施就是加大企業(yè)負(fù)責(zé)人的會(huì)計(jì)責(zé)任。我們應(yīng)進(jìn)一步加大企業(yè)負(fù)責(zé)人的會(huì)計(jì)責(zé)任、加大處罰力度，只有這樣才能使領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到阻礙會(huì)計(jì)監(jiān)督的后果，才能從內(nèi)心深處支持會(huì)計(jì)監(jiān)督，為會(huì)計(jì)監(jiān)督創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2.3加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育
會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育作為塑造會(huì)計(jì)人員高尚道德風(fēng)貌的工作，其作用在于把社會(huì)意識(shí)中得到反映和論證的會(huì)計(jì)誠(chéng)信原則、會(huì)計(jì)誠(chéng)信規(guī)范和會(huì)計(jì)誠(chéng)信觀念灌輸?shù)綍?huì)計(jì)人員的意識(shí)之中，引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員既能夠?qū)嵭凶晕冶O(jiān)督，調(diào)整自身行為，也能夠參與社會(huì)行為的調(diào)整過(guò)程，對(duì)其他會(huì)計(jì)人員提出會(huì)計(jì)誠(chéng)信要求和進(jìn)行會(huì)計(jì)誠(chéng)信評(píng)價(jià)?；跁?huì)計(jì)是社會(huì)生產(chǎn)、人類生活須臾不可離的職業(yè)，它的從業(yè)人員遍布社會(huì)的各個(gè)層面，而且又能動(dòng)地享有一定的“道德自由空間”，這就使得會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育過(guò)程是一個(gè)極為復(fù)雜的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程。
會(huì)計(jì)誠(chéng)信的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的、綜合的工程，需要從各方面來(lái)加強(qiáng)和完善?？傊?，會(huì)計(jì)誠(chéng)信體系的建設(shè)應(yīng)主要從加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信環(huán)境建設(shè)、會(huì)計(jì)誠(chéng)信監(jiān)督體系和會(huì)計(jì)信用等級(jí)評(píng)價(jià)體系建設(shè)入手。
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關(guān)鍵詞：成本會(huì)計(jì) 信息失真 會(huì)計(jì)誠(chéng)信
1 會(huì)計(jì)誠(chéng)信的內(nèi)涵與意義
1.1 會(huì)計(jì)誠(chéng)信的內(nèi)涵 什么是會(huì)計(jì)誠(chéng)信？簡(jiǎn)單地講，會(huì)計(jì)誠(chéng)信表達(dá)了會(huì)計(jì)對(duì)社會(huì)的一種基本承諾，即客觀公正、不偏不倚地把現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)反映出來(lái)，忠實(shí)地為會(huì)計(jì)信息使用者服務(wù)?！罢\(chéng)”對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)就是忠誠(chéng)于自己所承擔(dān)的會(huì)計(jì)事業(yè)，熱誠(chéng)勤勉地做好會(huì)計(jì)工作，精益求精，追求卓越?！靶拧本褪侵v究信用，樹(shù)立會(huì)計(jì)信譽(yù)，恪守獨(dú)立、客觀、公正的原則，不屈從和迎合任何壓力與不合理要求，不提供虛假會(huì)計(jì)信息，不以職務(wù)之便謀取一己私利，提高會(huì)計(jì)的公信力。所以，從整體看，會(huì)計(jì)誠(chéng)信的內(nèi)涵包括良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德和會(huì)計(jì)職業(yè)操守、精湛的會(huì)計(jì)技術(shù)和會(huì)計(jì)技能、完善的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)服務(wù)。
2 會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的原因
近年來(lái)，我國(guó)企業(yè)尤其是上市公司的會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真，會(huì)計(jì)造假案頻發(fā)，會(huì)計(jì)行業(yè)面臨誠(chéng)信危機(jī)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，導(dǎo)致會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的原因主要包括以下幾個(gè)方面：
2.1 會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失有其社會(huì)背景，它是社會(huì)誠(chéng)信缺失在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的反映。當(dāng)今社會(huì)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的探索過(guò)程中，各種法律和制度建設(shè)尚不成熟或者說(shuō)尚不完備。單純靠社會(huì)道德教育和所謂“紀(jì)律性”約束，顯然已不適應(yīng)今天人們多元選擇的價(jià)值觀念；也不可能用來(lái)規(guī)范人們的各種社會(huì)行為。在沒(méi)有嚴(yán)格法律規(guī)范人們行為的背景下，社會(huì)誠(chéng)信缺失是必然要出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。它會(huì)反映在各個(gè)領(lǐng)域——政治、經(jīng)濟(jì)、文化等等。反映在會(huì)計(jì)領(lǐng)域，便是我們必須正視的會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失。
2.2 會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失是“公民意識(shí)”淡薄在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的一種表現(xiàn)。在會(huì)計(jì)領(lǐng)域，缺乏公民意識(shí)違背“契約”精神，造成會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失。讓人擔(dān)憂的是，這種公民意識(shí)淡漠，是普遍存在于社會(huì)各個(gè)層面的；讓人欣慰的是，這個(gè)問(wèn)題已引起社會(huì)各界有識(shí)之士的關(guān)注。
2.3 會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失是社會(huì)職業(yè)道德觀念弱化對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的潛在影響。會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失所引發(fā)的明顯違背職業(yè)道德的行為，如造假報(bào)表、假審計(jì)報(bào)告等弄虛作假的法人行為，挪用公款、貪污、侵占等個(gè)人行為，就是一些具體表現(xiàn)。職業(yè)道德觀念弱化，是造成會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的一個(gè)潛在原因，它的真正危害在于，違法心安理得，犯罪成為“邊緣化”。
2.4 民事賠償機(jī)制不健全，會(huì)計(jì)造假成本低 在成熟的證券市場(chǎng)，上市公司欺詐性的信息披露行為都會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰，其中就包括高額的民事賠償，往往令違法者賠得血本無(wú)歸。
3 會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的收益
成本收益原則是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原則之一。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，在服從理性人的假設(shè)下，無(wú)論為或不為，我們一直都追求的是收益最大化，效用最大化，收益要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成本是我們所期待的，我認(rèn)為會(huì)計(jì)誠(chéng)信也是符合這一基本原則的。
3.1 從企業(yè)本身來(lái)看， 企業(yè)喪失會(huì)計(jì)誠(chéng)信，提供失真的會(huì)計(jì)信息，主要可以獲得以下收益：
3.1.1 可以籌集資金。在當(dāng)今社會(huì)中，一個(gè)企業(yè)要生存，要發(fā)展，資金是至關(guān)重要的。沒(méi)有資金，企業(yè)經(jīng)營(yíng)就沒(méi)有保障。然而不管以那種方式籌集資金，公司的財(cái)務(wù)報(bào)表都是至關(guān)重要的，都是對(duì)方必需審查的對(duì)象。因此公司財(cái)務(wù)報(bào)表所反映的公司財(cái)務(wù)狀況，經(jīng)營(yíng)成果的信息也就成為能不能籌集資金的關(guān)鍵因素。有些公司的財(cái)務(wù)狀況不好，要想獲得資金，只有缺失會(huì)計(jì)誠(chéng)信，扭曲財(cái)務(wù)信息。
3.1.2 可以獲得稅收上的好處。在我國(guó)現(xiàn)行的稅收管理體制下，一些跨區(qū)域的企業(yè)，為了“肥水不流外人田”，采取虛構(gòu)或隱瞞交易、人為抬高或降低交易價(jià)格等手法，以確保所繳納的稅收均能夠進(jìn)入某一地方政府的口袋。而在“內(nèi)部人控制”下的企業(yè)，企業(yè)的利益也就是內(nèi)部人的利益，內(nèi)部人為“確保企業(yè)的利益”，便出現(xiàn)了偷稅、漏稅、減少或延遲納稅的動(dòng)機(jī)，而為達(dá)到這些目的，只能通過(guò)會(huì)計(jì)舞弊，調(diào)整賬面會(huì)計(jì)利潤(rùn)，從而調(diào)整應(yīng)納稅所得額。
3.2從企業(yè)內(nèi)部人員來(lái)看，企業(yè)因缺失會(huì)計(jì)誠(chéng)信，扭曲會(huì)計(jì)信息，內(nèi)部人員所獲得的收益主要有:
4 會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的成本
會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的成本是指違背會(huì)計(jì)誠(chéng)信原則所要付出的代價(jià)。會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的成本通常包括罰款、處分、吊銷會(huì)計(jì)師資格證書、免職、會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失行為的各種支出等。但所有的成本可以歸分為四類：管理懲罰成本、市場(chǎng)懲罰成本、違約懲罰成本、會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的費(fèi)用。
5 治理會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的措施
5.1 加大監(jiān)管和懲罰力度，提高管理懲罰成本 加大對(duì)造假者的監(jiān)管和處罰力度，提高造假的管理懲罰成本，可從以下幾個(gè)方面著手:①修改《會(huì)計(jì)法》中關(guān)于有關(guān)編制虛假會(huì)計(jì)信息和指使、授意、強(qiáng)令會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、人員編制虛假會(huì)計(jì)信息的規(guī)定?，F(xiàn)在的規(guī)定太輕，對(duì)于造假的罰款太少，相對(duì)于造假收益來(lái)說(shuō)就是“九牛一毛”，微不足道。我們應(yīng)該加重罰款力度，讓有造假欲望的單位和人員覺(jué)得造假不可行。②建立會(huì)計(jì)誠(chéng)信檔案制度。這種辦法是對(duì)企業(yè)和相關(guān)人員(包括企業(yè)管理者和財(cái)務(wù)人員)的誠(chéng)信實(shí)施檔案管理，從而評(píng)價(jià)出一個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)誠(chéng)信等級(jí)。對(duì)于講誠(chéng)信單位要在政策上給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠。
【論文關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)信息化會(huì)計(jì)電算化分層次教學(xué)
0引言
2005年8月,由會(huì)計(jì)之友雜志社承辦的中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)委員會(huì)年會(huì)在山西太原召開(kāi)。會(huì)上提出了“會(huì)計(jì)電算化”向“會(huì)計(jì)信息化”發(fā)展的理念,與會(huì)專家就這兩個(gè)概念進(jìn)行了熱烈的討論,一致認(rèn)為用“會(huì)計(jì)信息化”可以更好地概括“會(huì)計(jì)電算化”的進(jìn)一步發(fā)展,也可以進(jìn)一步提升“會(huì)計(jì)電算化”的應(yīng)用水平。近年來(lái),《會(huì)計(jì)信息化》這門課程逐漸在各高校中取代會(huì)計(jì)電算化等相關(guān)課程。
2009年4月國(guó)家財(cái)務(wù)部印發(fā)了《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,明確了全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的目標(biāo)和主要任務(wù)。高校作為培養(yǎng)財(cái)務(wù)人才的基地,針對(duì)會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)更是得到重視。為達(dá)到教學(xué)目的,《會(huì)計(jì)信息化》課程教學(xué)方式成為眾多教學(xué)工作者探討的話題。
一、《會(huì)計(jì)信息化》課程的介紹
(一)會(huì)計(jì)信息化的含義
會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)與信息技術(shù)融合的過(guò)程,是將會(huì)計(jì)信息作為管理信息資源,全面運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與通訊為主的信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行獲取、加工、傳輸、存儲(chǔ)等處理,使會(huì)計(jì)信息處理高度自動(dòng)化,信息高度共享,并能主動(dòng)、實(shí)時(shí)報(bào)告會(huì)計(jì)信息,為企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理者、企業(yè)外部的信息使用者提供全面、及時(shí)的信息過(guò)程。
會(huì)計(jì)信息化代表了一種全新的會(huì)計(jì)思想與觀念,是傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相結(jié)合的產(chǎn)物,是現(xiàn)代會(huì)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化后,會(huì)計(jì)系統(tǒng)將是一個(gè)實(shí)時(shí)處理、高度自動(dòng)化的系統(tǒng),業(yè)務(wù)內(nèi)容來(lái)自企業(yè)內(nèi)外業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù),出現(xiàn)真正的電子憑證、電子賬簿和電子報(bào)表,會(huì)計(jì)處理方法將更加多樣化。
(二)會(huì)計(jì)信息化課程的內(nèi)容
會(huì)計(jì)信息化課程是在原會(huì)計(jì)電算化的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的,不僅包括傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化所涵蓋的內(nèi)容,而且,由于會(huì)計(jì)信息化產(chǎn)生于信息社會(huì),其是在計(jì)算機(jī)核算的基礎(chǔ)上提出的信息多元化處理,能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的信息化操作,充分發(fā)揮會(huì)計(jì)工作在企業(yè)管理和決策中的核心作用,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的物流、信息流、資金流一體化。會(huì)計(jì)信息化課程比會(huì)計(jì)電算化有更高的要求,教學(xué)中不僅包括信息化中的具體財(cái)務(wù)操作,更包括企業(yè)信息系統(tǒng)中各功能的數(shù)據(jù)傳遞及相關(guān)關(guān)系,最終得讓學(xué)生清楚企業(yè)的財(cái)務(wù)信息是如何形成;又是如何與其他相關(guān)信息發(fā)生作用;最終又能給企業(yè)提供怎樣的信息。在信息傳遞的同時(shí),物流、資金流與信息流又有怎樣的關(guān)系等等?？傊?會(huì)計(jì)信息化課程的內(nèi)容要更豐富,具體操作也要求更高,課程教學(xué)內(nèi)容、方式都將發(fā)生變化。
會(huì)計(jì)信息化課程教學(xué)分為理論部分和實(shí)驗(yàn)部分。理論僅占很少學(xué)時(shí),主要是讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)信息化及其發(fā)展情況。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重點(diǎn),學(xué)生將花大量時(shí)間用于具體實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)會(huì)計(jì)信息化的內(nèi)涵;教師也將在實(shí)驗(yàn)階段發(fā)揮著極其重要的作用,學(xué)生能否按實(shí)驗(yàn)要求出實(shí)驗(yàn)效果及能否真正學(xué)好會(huì)計(jì)信息化都在這個(gè)階段得到體現(xiàn)。因此,教學(xué)所采用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、方法等是至關(guān)重要的。
二、分層次教學(xué)
(一)分層次教學(xué)的涵義
分層次教學(xué)是指在承認(rèn)學(xué)生有差異的前提下,教育者依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,以學(xué)生為主體,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容提出分層次的要求,并在課堂教學(xué)中對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同層次的教學(xué)要求,創(chuàng)立評(píng)估體系,從而使不同層次學(xué)生均能得到最充分的發(fā)展與提高的教學(xué)過(guò)程。分層次教學(xué)面向全體學(xué)生,全面提高整體素質(zhì),促使每個(gè)學(xué)生在最適合自己的環(huán)境中求得最佳的發(fā)展。教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特殊性,并在此基礎(chǔ)上實(shí)施分層次教學(xué)。
(二)分層次教學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué),尤其是高校專業(yè)教學(xué)本身就是一個(gè)體系。學(xué)生不是一門課程學(xué)好了就表明專業(yè)學(xué)好了,總存在一部分學(xué)生部分專業(yè)課程學(xué)不好的現(xiàn)象。分層次教學(xué)就是有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),以不同層次學(xué)生為基礎(chǔ)因材施教,具體教學(xué)過(guò)程中有不少優(yōu)點(diǎn),表現(xiàn)如下:
1.分層次教學(xué)體現(xiàn)了教育的公平
教師作為教學(xué)的主動(dòng)者,應(yīng)該在承認(rèn)差異的同時(shí),公平教學(xué),而不能只為一部分學(xué)生而進(jìn)行教學(xué),這是教師職業(yè)道德的基本要求。分層次教學(xué)的應(yīng)用讓教師在實(shí)際教學(xué)中不能忽視成績(jī)差的學(xué)生,而是積極主動(dòng)地為各個(gè)層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)模式,以滿足不同學(xué)生的需求。
2.分層次教學(xué)展現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)
分層次教學(xué)讓高校教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、模式及方法,不再是教師講授,學(xué)生接受,最終能接受的就好,不能接受的就差,教師不用在乎學(xué)生學(xué)的結(jié)果。教師采用分層次教學(xué)后,要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并關(guān)心學(xué)生相關(guān)知識(shí)的掌握情況,以及如何對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生施教等。這樣,教學(xué)中的“教”與“學(xué)”不是分開(kāi)的,而是互動(dòng)的,教師教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響又將影響教師將來(lái)的具體教學(xué)。這樣,分層次教學(xué)將繼續(xù)升化,教與學(xué)將在互動(dòng)中不斷得到發(fā)展。
3.分層次教學(xué)的落實(shí)將逐漸改善高校教育現(xiàn)狀
高校教育中,進(jìn)行分層次教學(xué)有望改善教育現(xiàn)狀。教師因要進(jìn)行分層次教學(xué)轉(zhuǎn)變,而改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)內(nèi)容、方法,并開(kāi)始主動(dòng)研究自己的教學(xué)情況,在教學(xué)中找原因,考慮如何對(duì)現(xiàn)存的差異開(kāi)展教學(xué)等。分層次教學(xué)使得教與學(xué)不斷變化,從而可能改變有的教師幾年都用同一教案的狀況,教學(xué)質(zhì)量有望得到提高。
三、會(huì)計(jì)信息化分層次教學(xué)的具體落實(shí)
(一)領(lǐng)會(huì)分層次教學(xué)模式的指導(dǎo)思想
分層次教學(xué)模式的指導(dǎo)思想包含三個(gè)方面的內(nèi)容:第一,教師的“教”要適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”。學(xué)生是有差異的,“教”自然要有差異。第二,教學(xué)目的是要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是有發(fā)展?jié)撃艿?不能以犧牲一部分學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)來(lái)求得另一部分學(xué)生的發(fā)展。因此,在教學(xué)中要形成一種促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到較好發(fā)展的機(jī)制。第三,學(xué)生之間的差異是一種可供開(kāi)發(fā)利用的教育資源。學(xué)生的主體性不僅表現(xiàn)為他是教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體,而且表現(xiàn)為他在某種程度上還可以成為“教”的主體。
承認(rèn)學(xué)生的差異,是要讓差異縮小甚至消失。筆者認(rèn)為,教師是分層次教學(xué)的主導(dǎo)者。所謂分層次教學(xué)并非要把學(xué)生形式上分成幾個(gè)等級(jí),而是教師應(yīng)看到學(xué)生之間客觀存在的差異,做到教學(xué)內(nèi)容、方法、方式等有差異,以便讓不同層次的學(xué)生接觸一門新的課程都會(huì)有興趣或都能很快培養(yǎng)興趣而投入到這門課的學(xué)習(xí)。由這門課的興趣學(xué)習(xí)又將帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)體系的學(xué)習(xí),以至最終不僅成功講授這門課,還可能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的極大熱情。還要知道,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差不一定不具有潛在的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,在多年的實(shí)驗(yàn)課程中筆者就發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生專業(yè)成績(jī)差,但在實(shí)際操作中很有創(chuàng)新精神,并能解決很多電腦實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵是要因材施教,將學(xué)生的潛能最大限度地激發(fā)出來(lái)。
(二)把握分層次教學(xué)的目的,安排好分層次的具體內(nèi)容
1.學(xué)生定位的分層
會(huì)計(jì)信息化教學(xué)過(guò)程中,不可能把學(xué)生按其他課程成績(jī)或綜合成績(jī)進(jìn)行排名,然后分班或分組進(jìn)行。然而,必須承認(rèn)學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)前一階段的學(xué)習(xí)確實(shí)存在差異,而且這種差異不小。有的學(xué)生認(rèn)真,專業(yè)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)都好,對(duì)學(xué)習(xí)也非常有熱情;有的學(xué)生曾經(jīng)有掛科,已對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有好心態(tài),根本沒(méi)有興趣;有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,態(tài)度也一般,主要看課程開(kāi)始后,教師上課的內(nèi)容有沒(méi)有吸引力(這占多數(shù))。只有承認(rèn)了這些差異,并能在實(shí)驗(yàn)課中盡早將學(xué)生層次對(duì)號(hào)入座,根據(jù)不同情況學(xué)生進(jìn)行差異指導(dǎo)和引導(dǎo),爭(zhēng)取讓基礎(chǔ)好的學(xué)生自己努力實(shí)踐,達(dá)到或超過(guò)課程的要求,讓基礎(chǔ)一般的學(xué)生提起興趣,讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生培養(yǎng)起興趣。
在會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生層次是沒(méi)有絕對(duì)劃分的,只能是依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及提問(wèn)等來(lái)作基本判斷,而且這種分層次會(huì)隨著實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及過(guò)程的變化而變化。因此,體現(xiàn)了分層次教學(xué)是教師主導(dǎo)的,教師應(yīng)在分層次教學(xué)中發(fā)揮主要作用。
2.分層次備課
分層次備課是分層次教學(xué)的關(guān)鍵。既然學(xué)生是有層次的,備課就一定要有層次。作為實(shí)踐課程為主的教學(xué),教師不僅要按課程的基本教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)備,還要按課程的實(shí)際可能情況做好充分準(zhǔn)備,以滿足教學(xué)要求,從而保證讓基礎(chǔ)好的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得到極大的滿足。另外,對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,備課要按心理學(xué)加上實(shí)務(wù)案例,由淺入深地做好準(zhǔn)備工作,要通過(guò)心理、思想引導(dǎo)教育,利用最簡(jiǎn)單和適用的知識(shí)等將他們引入教學(xué),這樣做的目的是保證層次差的學(xué)生也能重視這門課程教學(xué),積極投入到實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中來(lái)。分層次備課對(duì)教師要求較高,故教師要不斷在教學(xué)中進(jìn)行總結(jié),在不斷總結(jié)之后完善分層次備課。
3.分層次實(shí)驗(yàn)
會(huì)計(jì)信息化課程主要是實(shí)踐訓(xùn)練,以學(xué)生們通過(guò)案例資料進(jìn)行驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)為主,可以說(shuō)沒(méi)有很多新知識(shí),多是原來(lái)所學(xué)知識(shí)的貫通運(yùn)用。多操作、多思考后再操作,一般都能有較好的效果,但這整個(gè)過(guò)程,分層次的講解,分層次的要求都將對(duì)課程有極大幫助。實(shí)驗(yàn)中要確定基本的要求,提高后的要求,實(shí)驗(yàn)的目的并不是簡(jiǎn)單的驗(yàn)證,而是要讓學(xué)生知道具體實(shí)驗(yàn)操作對(duì)信息化建設(shè)有怎樣的影響,會(huì)造成怎樣的后果;甚至要讓學(xué)生知道出現(xiàn)情況后要如何調(diào)整和補(bǔ)救等等。整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程是針對(duì)不同的學(xué)生給出不同的操作要求,針對(duì)不同的操作情況給出不同層次的處理方式。
在分層次的實(shí)驗(yàn)中,還可充分利用學(xué)生差異來(lái)進(jìn)行,讓部分優(yōu)秀的學(xué)生變得主動(dòng)起來(lái),幫助一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生。會(huì)計(jì)信息化的實(shí)驗(yàn)課程中,不妨讓一些計(jì)算機(jī)知識(shí)很好的學(xué)生來(lái)幫助處理些涉及到計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,讓出現(xiàn)同樣問(wèn)題已得到解決的學(xué)生來(lái)幫助需要的學(xué)生,這樣既能減輕教師實(shí)驗(yàn)課的壓力,又能讓這部分學(xué)生在展示自己才能的同時(shí)加深實(shí)驗(yàn)效果,同時(shí)被幫助的學(xué)生也可從中感悟很多,學(xué)生之間的感情會(huì)更深,課堂氛圍也會(huì)更好。在多年的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中,筆者常這樣利用學(xué)生差異,效果確實(shí)很不錯(cuò),很多在實(shí)驗(yàn)課中幫助別人或被別人幫助的學(xué)生還常聯(lián)系,溝通現(xiàn)在工作中的具體操作與應(yīng)用。
(三)不斷在實(shí)踐中分層次、分層次中實(shí)踐,最終達(dá)到教學(xué)目的
會(huì)計(jì)信息化課程實(shí)驗(yàn)通常是在計(jì)算機(jī)中完成,而且實(shí)驗(yàn)課中每位學(xué)生都將有一臺(tái)屬于自己操作的計(jì)算機(jī)。這對(duì)實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立檢驗(yàn)和操作是有一定好處,但在分層次教學(xué)中,這種方式也有一定的不利。因此,可以在單人組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,特意安排一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn),并考慮將不同層次的學(xué)生或是知識(shí)能互補(bǔ)的學(xué)生安排2~3人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),還可以比賽的方式進(jìn)行,最終可作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)加分。
相對(duì)于很多課程重視結(jié)果而言,會(huì)計(jì)信息化課程的教學(xué)中更重視的是過(guò)程。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生可以學(xué)到很多其他專業(yè)課本中學(xué)不到的知識(shí),所學(xué)的更能貼近將來(lái)工作實(shí)務(wù)。實(shí)踐業(yè)務(wù)在不斷發(fā)展過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)也就會(huì)不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題。學(xué)生層次的差異所提出的問(wèn)題也將有差異,差異的問(wèn)題解決后還會(huì)產(chǎn)生新的差異,這不僅要求學(xué)生不斷實(shí)踐,不斷努力實(shí)踐,同時(shí),也要求教師在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中不斷的分層次,并在分層次中不斷總結(jié),最終通過(guò)不同層次的教學(xué)實(shí)踐來(lái)達(dá)到最終的教學(xué)目的。
1.有利于構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信體系
不僅僅存在與會(huì)計(jì)行業(yè)中，我國(guó)現(xiàn)階段的很多領(lǐng)域都面臨著誠(chéng)信缺失的風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)計(jì)行業(yè)中的誠(chéng)信缺失僅僅是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)典型表現(xiàn)，因此，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德中的誠(chéng)信研究對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，有著舉足輕重的意義。誠(chéng)信不單體現(xiàn)在個(gè)人道德體系中，還是一個(gè)集體的道德品質(zhì)，更是一種社會(huì)公德的表現(xiàn)形式，在人們的日常生活中無(wú)處不在，時(shí)刻發(fā)揮著重要作用。從總體上講，社會(huì)誠(chéng)信體系大致可以分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)重要領(lǐng)域，而經(jīng)濟(jì)是其中最重要的基礎(chǔ)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)誠(chéng)信又占有非常大的比例，如果會(huì)計(jì)誠(chéng)信出現(xiàn)趨勢(shì)，則必將會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信體系產(chǎn)生一定程度的影響。因此，想要使整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信體系健全完成，便需要首先解決會(huì)計(jì)職業(yè)道德中的誠(chéng)信缺失問(wèn)題。
2.有利于提升會(huì)計(jì)道德水平
在會(huì)計(jì)職業(yè)道德體系中，誠(chéng)信是最為重要的基本內(nèi)容，其要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員在工作過(guò)程中能夠保守秘密，并對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)工作做到完整真實(shí)的核算與統(tǒng)計(jì)，不弄虛作假。誠(chéng)信是樹(shù)人之道，更是立國(guó)之本，在社會(huì)生活中，誠(chéng)信是人與人交往的基石，在會(huì)計(jì)行業(yè)中，誠(chéng)信更是從事相關(guān)職業(yè)活動(dòng)的根本，也是會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系中的和核心內(nèi)容。在整個(gè)會(huì)計(jì)職業(yè)體系中，都是以誠(chéng)信為主體，向其他職業(yè)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)散的，因此，誠(chéng)信始終貫徹在其他會(huì)計(jì)行為內(nèi)容中。也正因如此，如果會(huì)計(jì)行業(yè)中出現(xiàn)誠(chéng)信缺失，則必將會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的其他職業(yè)道德產(chǎn)生影響，進(jìn)而導(dǎo)致了會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平的整體性降低。所以，想要會(huì)計(jì)道德水平能夠有所提升，便要先將誠(chéng)信問(wèn)題解決。
3.有利于發(fā)展我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際上可以被定義為“信用經(jīng)濟(jì)”，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與誠(chéng)信道德密不可分。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，人與人產(chǎn)生交易活動(dòng)都是通過(guò)合同來(lái)實(shí)現(xiàn)的，合同可以將其認(rèn)定為一種契約形式，而誠(chéng)信便是訂立契約的核心基礎(chǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行交易活動(dòng)的過(guò)程中每個(gè)，會(huì)計(jì)所扮演的角色舉足輕重，任何一個(gè)單位或組織，都需要構(gòu)建相應(yīng)的會(huì)計(jì)部門，設(shè)立相應(yīng)的會(huì)計(jì)人員。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員也與日俱增，我國(guó)證券市場(chǎng)的逐漸完善，也使得會(huì)計(jì)工作的重要性日益凸顯出來(lái)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，企業(yè)中的所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)出現(xiàn)了合理分離，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的工作也不再局限于傳統(tǒng)的記賬、算賬，而是承擔(dān)起了管理人員的工作，在企業(yè)中的地位也越來(lái)越重要。所以，想要讓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠更加健康穩(wěn)定的發(fā)展，一定要構(gòu)建起健全的會(huì)計(jì)職業(yè)道德誠(chéng)信體系。
二、誠(chéng)信在會(huì)計(jì)職業(yè)道德體系中的地位
1.會(huì)計(jì)職業(yè)道德的主要內(nèi)容
誠(chéng)信是中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中最燦爛的瑰寶，在現(xiàn)代人的思想觀念中，已經(jīng)將其轉(zhuǎn)變成為人們內(nèi)在的人格品質(zhì)，是我國(guó)精神文明傳承的重要組成部分。會(huì)計(jì)工作想要做好的首要原則便是誠(chéng)信，但會(huì)計(jì)工作存在一定的特殊性，很容易出現(xiàn)相關(guān)從業(yè)人員誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，從而造成會(huì)計(jì)的相關(guān)信息不真實(shí)，在企業(yè)決策過(guò)程中出現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的誤判，進(jìn)而造成重大經(jīng)濟(jì)損失。誠(chéng)信可以分成誠(chéng)實(shí)與守信兩部分，誠(chéng)實(shí)是守信的內(nèi)在表現(xiàn)，守信是城市的外延形式，兩者之間互為依存、密不可分。而會(huì)計(jì)的誠(chéng)信則主要涵蓋三個(gè)主要方面，分別為高尚的職業(yè)操守、高超的會(huì)計(jì)技能、高效的會(huì)計(jì)服務(wù)。在會(huì)計(jì)誠(chéng)信中所面臨最主要的問(wèn)題便是個(gè)人利益與集體利益之間的矛盾，實(shí)際上，在會(huì)計(jì)從業(yè)人員工作的過(guò)程中，愛(ài)崗敬業(yè)是工作的首先前提，誠(chéng)實(shí)守信的工作的核心基礎(chǔ)，而其他多方面的相關(guān)內(nèi)容都是誠(chéng)信的具體表現(xiàn)形式。
2.會(huì)計(jì)職業(yè)道德中誠(chéng)信的主要作用
在職業(yè)道德體系中，誠(chéng)信不僅僅占有主要地位，還發(fā)揮著非常重要的作用，具體都在體現(xiàn)在會(huì)計(jì)職業(yè)道德體系中除誠(chéng)實(shí)守信之外的其他方面，包括愛(ài)崗敬業(yè)、客觀公證、提升技能、高效服務(wù)、保守秘密、廉潔自律、管理責(zé)任、遵循準(zhǔn)則、依法辦事等。以愛(ài)崗敬業(yè)為例，要做到愛(ài)崗敬業(yè)中的相關(guān)要求，便必須具備誠(chéng)實(shí)守信的高尚品德，一個(gè)人或許并不非常熱愛(ài)自己的工作，但如果其具有誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，便能夠在很大程度上將思想重心轉(zhuǎn)移到工作中來(lái)；相反，如果一個(gè)人很熱愛(ài)自己的工作，但不具備誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，便很難將思想中心完全放到工作中來(lái)。換句話說(shuō)，如果將愛(ài)崗敬業(yè)與誠(chéng)實(shí)守信分割開(kāi)來(lái)，那么愛(ài)崗敬業(yè)也僅僅是一句空話。
三、會(huì)計(jì)行業(yè)中存在誠(chéng)信缺失的主要因素
1.政府誠(chéng)信存在缺失
會(huì)計(jì)職業(yè)道德體系中的誠(chéng)信之所以出現(xiàn)缺失，很大程度上是由于政府的誠(chéng)信存在趨勢(shì)，在社會(huì)大方面的誠(chéng)信體系建設(shè)中，沒(méi)有占據(jù)主導(dǎo)地位。我國(guó)政府在長(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展與建設(shè)過(guò)程中，始終都在努力構(gòu)建誠(chéng)信政府的百姓形象，但在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，卻仍然存在一部分失信于民的現(xiàn)象，在很大程度上限制著我國(guó)社會(huì)誠(chéng)信制度的構(gòu)建。造成政府誠(chéng)信缺失的因素主要有以下幾方面：首先，一部分政府官員存在權(quán)利濫用的現(xiàn)象；其次，政府在工作過(guò)程中的民主性與公開(kāi)性有待提升；再次，政府部門對(duì)相關(guān)人員的權(quán)利監(jiān)督機(jī)制存在欠缺；最后，政府部門的人員在政策與法律方面的意識(shí)薄弱。諸如以上因素的影響，社會(huì)整體性的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信制度的構(gòu)建產(chǎn)生消極影響。
2.市場(chǎng)環(huán)境的不完善
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，其本身具有的盲目性、自發(fā)性以及滯后性等方面的缺陷也暴露無(wú)遺。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是資源配置體系中的一個(gè)重要手段，其內(nèi)部的組成主體都以競(jìng)爭(zhēng)方式存在著，而企業(yè)的根本經(jīng)營(yíng)目的便是追求利益上的最大化，在這樣的條件下，企業(yè)在面對(duì)誠(chéng)信與利益的過(guò)程中，往往會(huì)選擇后者。這樣以來(lái)，資源的流向便越來(lái)越趨于少數(shù)企業(yè)，進(jìn)而形成市場(chǎng)壟斷，實(shí)力相對(duì)較弱的企業(yè)也不得不運(yùn)用不合法的方式來(lái)獲取相對(duì)平等的機(jī)會(huì)，這也是會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的主要原因之一。
3.會(huì)計(jì)制度的不健全
會(huì)計(jì)職業(yè)道德體系中誠(chéng)信問(wèn)題出現(xiàn)的另一個(gè)主要原因在于企業(yè)或集體中的會(huì)計(jì)工作缺乏獨(dú)立性。當(dāng)前企業(yè)在任用會(huì)計(jì)從業(yè)人員的過(guò)程中，主要有以下兩種途徑：其一，企業(yè)固有員工，在獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證以后，在企業(yè)中擔(dān)任會(huì)計(jì)職務(wù)，這類會(huì)計(jì)比較容易受到企業(yè)中管理人員的約束，也相對(duì)容易受到企業(yè)人際關(guān)系的制約，在面對(duì)個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，常常會(huì)選擇前者，在制作會(huì)計(jì)報(bào)告的過(guò)程中作假。其二，會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)為企業(yè)提供的會(huì)計(jì)人員，這類會(huì)計(jì)在工作獨(dú)立性方面雖然相對(duì)較強(qiáng)，但從個(gè)人利益的角度看，也會(huì)在一定程度上受到企業(yè)的制約，降低審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
4.社會(huì)誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，傳統(tǒng)的價(jià)值體系已經(jīng)不再完善，但新的價(jià)值體系卻還沒(méi)有建立起來(lái)，現(xiàn)階段我國(guó)的誠(chéng)信意識(shí)呈現(xiàn)出淡薄趨勢(shì)，究其原因，主要是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)的很多封建落后觀念還深植于社會(huì)大眾的思想意識(shí)中，如“無(wú)奸不商”的封建觀念，使得很多人在誠(chéng)信方面的意識(shí)淡薄。另外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下，政府活動(dòng)中對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德誠(chéng)信也體現(xiàn)的很少，社會(huì)上充斥著“重利輕信”的思想，導(dǎo)致了社會(huì)大眾的誠(chéng)信缺乏。5.監(jiān)督機(jī)制存在缺陷除上述原因之外，監(jiān)督機(jī)制的欠缺也是會(huì)計(jì)職業(yè)道德體系中出現(xiàn)誠(chéng)信問(wèn)題的主要原因。企業(yè)中的直接負(fù)責(zé)人也是對(duì)企業(yè)起管理作用的核心人員，而會(huì)計(jì)報(bào)表的制定也是以企業(yè)利益最大化為基礎(chǔ)的，因此，偽造或變?cè)鞎?huì)計(jì)報(bào)表的情況便屢見(jiàn)不鮮，很容易導(dǎo)致投資者對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的錯(cuò)判。6.誠(chéng)信缺失成本較低因?yàn)楸O(jiān)管機(jī)制的欠缺，導(dǎo)致很多企業(yè)的違法行為得不到應(yīng)有的處罰，即便有，處罰力度也相對(duì)較輕，因此，很多企業(yè)在衡量違法成本與收益所得以后，還是會(huì)選擇維護(hù)企業(yè)自身利益，偽造或變?cè)熵?cái)務(wù)報(bào)表的事件也頻頻發(fā)生。
四、會(huì)計(jì)行業(yè)中誠(chéng)信缺失所產(chǎn)生的消極影響
1.對(duì)經(jīng)濟(jì)秩序的干擾
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從本質(zhì)上講便是一種“信用經(jīng)濟(jì)”，而誠(chéng)信是支持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要條件，只有堅(jiān)持誠(chéng)信，才能夠?qū)⑹袌?chǎng)資源配置的合理化作用充分發(fā)揮出來(lái)，無(wú)論在資源上還是在人力上都能得到有效利用。但如果市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的誠(chéng)信缺失，便會(huì)導(dǎo)致職業(yè)道德的喪失，尤其是在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中占主導(dǎo)地位的會(huì)計(jì)行業(yè)中，一旦虛假會(huì)計(jì)信息泛濫，投資者的對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的判斷便會(huì)出現(xiàn)偏差，從而造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。
2.對(duì)股東利益的損害
資源配置體系中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是其中非常重要的手段，在現(xiàn)階段，人們?cè)絹?lái)越將經(jīng)濟(jì)中心向股市中轉(zhuǎn)移，企業(yè)也在股市中獲得了良好的經(jīng)濟(jì)支持。如果企業(yè)中存在誠(chéng)信缺失，便會(huì)對(duì)股東利益造成損害，導(dǎo)致股票投資的可信度降低，影響企業(yè)未來(lái)發(fā)展。
3.對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響
人們?yōu)闃?gòu)建起誠(chéng)信建設(shè)耗費(fèi)了非常大的精力，但我國(guó)現(xiàn)階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚不完善，誠(chéng)信缺失的代價(jià)相對(duì)較小，社會(huì)環(huán)境也因此惡化。如果長(zhǎng)期以來(lái)會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失得不到有效解決，便會(huì)影響到社會(huì)的其他行業(yè)，進(jìn)而使經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的秩序昂是，對(duì)社會(huì)整體環(huán)境產(chǎn)生影響。
4.對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的污染
會(huì)計(jì)行業(yè)中誠(chéng)信缺失所造成的影響不僅僅涉及到個(gè)人利益與企業(yè)利益，還會(huì)對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生很大的不良影響，造成行業(yè)整體性的形象受損，對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重污染。
五、解決會(huì)計(jì)行業(yè)中誠(chéng)信缺失的主要措施
1.強(qiáng)化構(gòu)建政府誠(chéng)信
前文提到，在整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)的過(guò)程中，政府誠(chéng)信是其中最為核心的部分，有著基礎(chǔ)與保障的中不要作用，因此，想要從根本上解決會(huì)計(jì)職業(yè)道德中的誠(chéng)信缺失問(wèn)題，強(qiáng)化構(gòu)建政府誠(chéng)信是急需解決的主要問(wèn)題。在強(qiáng)化構(gòu)建政府誠(chéng)信的過(guò)程中，需要注意以下幾方面：首先，強(qiáng)化政府政策的誠(chéng)信，在政策的制定、實(shí)行以及完善過(guò)程中，都要以民為本、誠(chéng)信處事；其次，強(qiáng)化政府法制的誠(chéng)信，做到有法可依、有法必依，構(gòu)建健全的法制行政體系；再次，強(qiáng)化政府行政的誠(chéng)信，將傳統(tǒng)的管理型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府；最后，強(qiáng)化政府經(jīng)濟(jì)行為的誠(chéng)信。
2.提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員的誠(chéng)信意識(shí)
在提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員的誠(chéng)信意識(shí)方面，主要包括以下三方面：第一，加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德建設(shè)，這是從根本上解決會(huì)計(jì)從業(yè)人員誠(chéng)信缺失的方法；第二，加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)部門的問(wèn)責(zé)制度，提升企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)從業(yè)人員的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)與崗位責(zé)任意識(shí)，在最大限度內(nèi)降低企業(yè)出現(xiàn)會(huì)計(jì)工作失誤的幾率；第三，加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員的相關(guān)意識(shí)，只有這樣，才能夠保障企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程中相關(guān)數(shù)據(jù)資料的完整性與真實(shí)性，構(gòu)建企業(yè)會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)。
3.加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的誠(chéng)信自律
對(duì)企業(yè)中從事會(huì)計(jì)工作的人員來(lái)說(shuō)，其也是社會(huì)的一個(gè)主要主體，從心理學(xué)的角度看，社會(huì)主體在面對(duì)個(gè)人利益與集體利益的矛盾時(shí)，會(huì)本能的趨向于前者，因此，在道德心理上對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行誠(chéng)信意識(shí)的相關(guān)強(qiáng)化是非常重要的，能夠在很大程度上提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員的誠(chéng)信自律，在這個(gè)過(guò)程中，不單單要強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作人員對(duì)道德的認(rèn)知，還要營(yíng)造出一個(gè)相對(duì)良好的社會(huì)環(huán)境，只有這樣，才能夠讓會(huì)計(jì)從業(yè)人員從心理上正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德，完善職業(yè)誠(chéng)信。
六、結(jié)論
