序論：在您撰寫宣講心得體會(huì)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

第1篇

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 衛(wèi)曉萍

2011年3月26日，在我校舉行的“我的教育觀名師宣講”活動(dòng)。我有幸參加，聽了宋玉兵老師的《注重學(xué)科滲透構(gòu)建有效課堂》，韓旭霞老師的《教育的真諦---育人》許德成老師的《愛，教育成功的基石》，成聰平老師的《師愛，助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆》……真的是受益匪淺呀！細(xì)細(xì)體味，深深總結(jié)，讓我體會(huì)到成為一名教師最大的自豪與快樂，也讓我對(duì)愛的教育有了更深地感悟。

一、“愛心”中感受可愛

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的孩子都是可愛的。

在當(dāng)老師的那一刻起，我便把“假如我是孩子”“假如是我的孩子”作為自己刻骨銘心的座右銘。我真誠(chéng)地去愛、理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。在這樣的愛心中我感受到了無(wú)盡的可愛。我會(huì)更努力用自己的愛心營(yíng)造一片陽(yáng)光，讓學(xué)生們能在陽(yáng)光燦爛的日子里身心健康地快樂成長(zhǎng)，也讓自己在這個(gè)環(huán)境中不斷進(jìn)步。

老師的陽(yáng)光就是一顆熱愛學(xué)生的心，有了愛心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無(wú)譏笑。在教育的過(guò)程中，我用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動(dòng)快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，提高他們的覺悟，健全他們的人格。

在當(dāng)老師的這些年，學(xué)生的進(jìn)步告訴我，每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望。有的孩子之所以暫時(shí)比較落后，只是因?yàn)樗€沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們只要用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長(zhǎng)。

二、 “細(xì)心”中運(yùn)用寬容

老師應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“五個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。 平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教，而且在細(xì)心的同時(shí)你會(huì)體會(huì)到運(yùn)用寬容帶來(lái)的好處。

只要細(xì)心、寬容、適時(shí)，一定會(huì)有改變。記得有一次在做小測(cè)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)最讓我放心的一個(gè)學(xué)生在翻書看，當(dāng)他抬頭看我的時(shí)候，正看見我望著他，我沒有直接批評(píng)他，而是皺著眉用疑惑的眼光看著他，他馬上把書合了起來(lái)。紅著臉低下了頭，不敢看我。課后，他主動(dòng)找到了我，承認(rèn)了錯(cuò)誤，并要求我不要告訴同學(xué)和家長(zhǎng)。我寬容地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，并給他提出了要求，以后再也不犯類似的錯(cuò)誤了。他也感激地朝我不住地點(diǎn)頭。我想這比當(dāng)時(shí)就當(dāng)著學(xué)生的面指出他的錯(cuò)誤效果要好的多，這是給學(xué)生“留面子”，也是對(duì)他人格的一種尊重。對(duì)于平時(shí)有一定自律能力的學(xué)生，他們偶爾的一個(gè)小錯(cuò)誤就可以用一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作來(lái)提醒他們，一般來(lái)說(shuō)效果出奇地好。也有個(gè)別學(xué)生對(duì)此不起作用的，然后再用其他的教育方法對(duì)癥下藥也為時(shí)不晚。還有一次，在走廊上，我看見學(xué)生們正回教室，就聽見一個(gè)學(xué)生嘴里念念有詞，我跟上去仔細(xì)一聽，原來(lái)他在小聲地說(shuō)，慘了，慘了，這次死定了。我特意向別的學(xué)生了解到了情況，原來(lái)他上次數(shù)學(xué)課上得不認(rèn)真，已經(jīng)被數(shù)學(xué)老師批評(píng)過(guò)了，這次又犯錯(cuò)誤了，他怕老師告訴他的家長(zhǎng)。下課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人在座位上愁眉苦臉的。我走到他的座位上，輕輕地問他怎么了？他被我這樣一問，竟然哭了起來(lái)，一邊哭，一邊說(shuō)：媽媽上次說(shuō)的，上課不認(rèn)真聽講，回家要挨打的。我問他怎么辦？他茫然地?fù)u了搖頭。我對(duì)他說(shuō)，我給你想個(gè)辦法好不好？他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，我教他主動(dòng)去向數(shù)學(xué)老師認(rèn)錯(cuò)，并保證以后再也不犯了，請(qǐng)老師原諒你。他聽了我的辦法還有點(diǎn)遲疑，說(shuō)：我上次……我馬上打斷了他的話，對(duì)他說(shuō)：只要你是真誠(chéng)的，說(shuō)話算數(shù)的，老師一定能原諒你的。果然，一會(huì)兒他跑上來(lái)，對(duì)我說(shuō)，老師已經(jīng)原諒他了。從那以后，我覺得他特別聽我的話，我想可能是因?yàn)樗X得是我在他害怕的時(shí)候適時(shí)的幫助了他吧，而且我的教育目的也達(dá)到了。

可見，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤本該受到責(zé)罰時(shí)，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐””，寬容他們的“過(guò)失”，有禮貌地對(duì)待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

三、“耐心”中收獲幸福

第2篇

致敬功模宣講心得體會(huì)

2021年月日，根據(jù)上級(jí)要求，組織了在說(shuō)全體民警、協(xié)輔警參加市局“致敬功?！毙v團(tuán)的宣講活動(dòng)。我因?yàn)榍趧?wù)安排，沒有在現(xiàn)場(chǎng)參與，但是事后在釘釘上補(bǔ)學(xué)。

宣講的都是基層一線的政法干警，他們沒有驚天動(dòng)地的事跡，在平凡的工作中處處又體現(xiàn)出不平凡。他們都堅(jiān)持做到了以對(duì)人民群眾切身利益高度負(fù)責(zé)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以人民群眾滿意不滿意作為衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真履行職責(zé)，在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)很好地踐行了“立黨為公，執(zhí)政為民”的根本要求。

我也是一名基層政法人員，要以功模為榜樣，全面完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各種任務(wù)，樹立良好的公安民警形象。努力塑造為民、護(hù)民、利民；干凈、干事、干成事；反應(yīng)迅速、執(zhí)行有力、權(quán)威可信；開拓創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取的新形象。以教育整頓為切記，把“樹立新風(fēng)正氣、促和諧發(fā)展”，加強(qiáng)能力作風(fēng)提升引向深處，在解決深層次矛盾，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫，進(jìn)一步完善整改措施。要發(fā)揮功模的感染帶頭作用，在各項(xiàng)工作中開創(chuàng)你追我趕的新局面。

第3篇

10級(jí)國(guó)貿(mào)一班廖琴慧

曾經(jīng)最多只是在電視上看到過(guò)關(guān)于四化兩型的一些新聞，從未認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)，也為深入了解過(guò)。此次由咱們國(guó)貿(mào)一班組織委員趙亞軍主持的宣講會(huì)，讓我對(duì)這一四化兩型的基本輪廓有了初步了解，對(duì)湖南的發(fā)展有了盼頭。

因?yàn)榻裉靹偤檬?6號(hào)，所以學(xué)號(hào)為6的我很“幸運(yùn)”的被抽到來(lái)宣讀“新型工業(yè)化”。但是因?yàn)閰⑴c本次宣講會(huì)的還有我們的兄弟班國(guó)貿(mào)二班，所以我采民主推選的方式從國(guó)二選出了黃夢(mèng)琴代替我進(jìn)行宣讀。也是想借此機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)我們兩個(gè)班的友好往來(lái)，帶動(dòng)大家一起宣傳“四化兩型”。黃夢(mèng)琴——她的氣勢(shì)軒昂，她的聲音震撼人心，這就是宣講會(huì)的魅力之一。

通過(guò)本次的宣講會(huì)，我初步認(rèn)識(shí)到‘四化’是實(shí)踐途徑，‘兩型’是發(fā)展目標(biāo)。現(xiàn)代工業(yè)是龍頭，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是基礎(chǔ)，新型城鎮(zhèn)化是主平臺(tái)，信息化是支撐其他‘三化’及‘兩型’的手段?！畠尚汀粌H是節(jié)能減排，也不僅是‘兩型’經(jīng)濟(jì)，而是符合‘兩型’要求的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)等的綜合體，是一種以人與自然和諧共生為特征的發(fā)展方式與文明形態(tài)。

我認(rèn)為湖南是一個(gè)文化底蘊(yùn)很深的省，但是目前的工業(yè)化發(fā)展有待進(jìn)一步加強(qiáng)，發(fā)展模式有待進(jìn)一步完善。無(wú)需刻意強(qiáng)調(diào)科技的魅力，幾千年來(lái)的歷史進(jìn)程無(wú)不是在科技的涓涓細(xì)流下匍匐前行，每一次歷史的跌宕，總是在智慧的撫慰下得到飛躍，科技是第一生產(chǎn)力的理念早已在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中成為官民一致的共識(shí)，今天，再也沒有人就科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力產(chǎn)生懷疑。但是不能忽視了農(nóng)村的發(fā)展，因?yàn)槲乙彩寝r(nóng)村出生的孩子。我覺得湖南近些年對(duì)于農(nóng)村的扶助比較多，但是對(duì)于部分偏僻的地方，落實(shí)還不到位。

宣講會(huì)提出了部分優(yōu)秀的先行者，他們對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功勞是任何勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)都無(wú)法比擬的，一個(gè)科技成果的成功需要一代人或者幾代人的勤勞努力，而一旦轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，其帶來(lái)的不僅是物質(zhì)形態(tài)的更新?lián)Q代，更是一場(chǎng)觀念的洗禮，思想的風(fēng)暴。作為湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院的學(xué)生，呆在學(xué)院讀書的同時(shí)應(yīng)該要關(guān)注湖南的發(fā)展，并實(shí)踐四化兩型的相關(guān)內(nèi)容。

第4篇

2012年11月18日上午我參加了**支行組織的"合規(guī)操作，按規(guī)矩辦事，嚴(yán)控風(fēng)險(xiǎn)，從我做起"宣講大會(huì)，大會(huì)上李科長(zhǎng)講述了二十五起發(fā)生在我們身邊的案件，它們大多都是因?yàn)椴僮魇д`不按規(guī)矩辦理、制度執(zhí)行不到位，以及從業(yè)人員喪失職業(yè)道德等原因發(fā)生的。

合規(guī)是一種責(zé)任，是一種意識(shí)，是代表一些很小的行為和事，是由許許多多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有序環(huán)節(jié)和規(guī)定組成。其實(shí)，他還是一種習(xí)慣，一種在日常工作中慢慢養(yǎng)成的習(xí)慣。每周我們都會(huì)學(xué)習(xí)柜面操作十不準(zhǔn)，上面的十條內(nèi)容就是規(guī)矩，是我們作為一名柜面操作人員每天必須嚴(yán)格遵守的規(guī)矩。

可能有的人抱著事不關(guān)己的心態(tài)，對(duì)一些繁雜制度設(shè)置視而不見，對(duì)細(xì)小的違規(guī)操作不以為然，心存僥幸，認(rèn)為只要工作中無(wú)差錯(cuò)，應(yīng)付下檢查就萬(wàn)事大吉了，但是任何細(xì)小的事件都可能成為案件突發(fā)的導(dǎo)火線。我們?nèi)魏蔚囊淮慰此萍?xì)小的違規(guī)都可能是一次案件發(fā)生的開始，每一次漫不經(jīng)心，每一次麻痹大意，每一次看似輕微的違規(guī)都有可能造成嚴(yán)重的后果，跌入萬(wàn)丈深淵！

第5篇

2017年4月17日，xx學(xué)校在xx多媒體教室組織師德師風(fēng)宣講大會(huì)，xx、復(fù)陶小學(xué)、新華小學(xué)二郎中學(xué)、復(fù)陶中學(xué)、興本中學(xué)管理人員及部分教師代表80余人參加了會(huì)議。

宣講大會(huì)由教育局人事股杜慧敏主持，教育局紀(jì)委朱藺書記從宣講的目的和意義及師德師風(fēng)考核等方面做了動(dòng)員講話。

主講人員從身邊典型事例說(shuō)起，以xx老師愛校勝家、情滿校園，xx克服身體殘疾堅(jiān)守崗位，xx管圖書干一行愛一行、xx老師扎根山區(qū)積極為提高山區(qū)教育質(zhì)量不懈努力，xxxx、xx老師愛生如子，務(wù)實(shí)晨檢工作拯救一家煤氣中毒的四口人的寶貴生命為榜樣，把厚重的師德師風(fēng)細(xì)化到教師日常工作和日常行為中，平凡中見真情，細(xì)微中見執(zhí)著，滌蕩我們的心靈，讓我們收獲感動(dòng)。

愛與責(zé)任是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂，我鎮(zhèn)將以此次宣講活動(dòng)為契機(jī)，以常規(guī)管理為抓手，崇尚師德，從嚴(yán)執(zhí)教，傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律，讓郎鄉(xiāng)教育更富激情，更有生機(jī)與活力。

第6篇

10月19日上午，縣教體系統(tǒng)“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回宣講”在陶唐中學(xué)會(huì)議室召開。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并認(rèn)真聽取了三位教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無(wú)華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。宣講已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。

“愛生如子，愛校如家”的張校長(zhǎng)用行動(dòng)闡釋教育就是愛，用情懷辦教育，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛的老師，他的宣講掀起報(bào)告會(huì)的，樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)。他用自己博大的愛溫暖著每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

“一路走來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔”這是周老師的真實(shí)寫照，執(zhí)教30多年，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，一個(gè)“愛”字，效勞于教學(xué)，效勞于學(xué)生。細(xì)心耐心無(wú)私的巫老師在報(bào)告會(huì)上，始終以“耐心”“愛心”“細(xì)心”貫穿始終。一個(gè)“愛”字，意味著什么呢“愛〞源于高尚的師德，，“愛”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來(lái)了孩子們的真情，換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。

第7篇

通過(guò)這次三個(gè)多月的規(guī)章制度宣講教育活動(dòng)，本人通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)人業(yè)務(wù)基本制度、會(huì)計(jì)出納聯(lián)行基本規(guī)章制度、信貸管理基本規(guī)章制度、銀行卡業(yè)務(wù)基本規(guī)章制度、安全保衛(wèi)工作基本規(guī)章制度、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)控制要點(diǎn)、銀行業(yè)務(wù)中涉及的金融犯罪罪名等，使我進(jìn)一步提高了對(duì)以上六個(gè)方面業(yè)務(wù)基本規(guī)定重要性的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度的意識(shí)得到加強(qiáng)，并嚴(yán)格遵守制度，達(dá)到了宣講教育活動(dòng)的預(yù)期目的。下面是我對(duì)這次教育活動(dòng)的體會(huì)：在上級(jí)行確定在我行開展規(guī)章制度教育宣講活動(dòng)后，我能從思想上高度重視，積極配合支行搞好本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)制度規(guī)定，做好筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行，是我們農(nóng)業(yè)銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)快速發(fā)展的保證，也是防止各類案件和違規(guī)問題發(fā)生的基本前提。加強(qiáng)制度宣講教育活動(dòng)是各級(jí)行貫徹執(zhí)行我行各項(xiàng)規(guī)章制度的重要工作任務(wù)，是我們每一位員工的重大責(zé)任。

近年來(lái)，我行雖然沒有發(fā)生經(jīng)濟(jì)案件和重大責(zé)任事故，但是一些違反規(guī)章制度的現(xiàn)象還不同程度存在，員工學(xué)習(xí)教育不夠深入、制度執(zhí)行不夠有力、在各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作中仍然存在一些隱患。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，很多案件的發(fā)生，都是因?yàn)樵趫?zhí)行制度上不夠嚴(yán)格，違反了操作規(guī)程，從而釀成了案件的發(fā)生，血的教訓(xùn)。

因此，系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育顯得猶為重要，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)此次規(guī)章制度宣講教育活動(dòng)，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，做到嚴(yán)密防范，進(jìn)一步明確自己的崗位職責(zé)，在實(shí)際工作中要嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)規(guī)章制度履行崗位職責(zé)。查擺問題及整改措施：通過(guò)這次基本制度學(xué)習(xí)教育，對(duì)照各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)定，查找本人在學(xué)習(xí)和工作中存在一些不足：一是對(duì)于嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)方面執(zhí)行不夠細(xì)致。

二是不善于總結(jié)工作中存在的問題和經(jīng)驗(yàn)。三是有些新的業(yè)務(wù)研究不夠透徹。針對(duì)本人存在的一些問題，采取如下措施并承諾：一是加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、特別是規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟悉和掌握規(guī)定要求，提高自身的綜合素質(zhì)的分析能力。二是認(rèn)真履行工作職責(zé)，建立和完善各項(xiàng)管理制度。在今后工作中要嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度要求，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的順利進(jìn)行。