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關(guān)鍵詞：電力安全培訓(xùn) 電力生產(chǎn) 教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1004-4914(2011)09--261-01
電力企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，首要的任務(wù)就是要切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)各級員工的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。企業(yè)安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項(xiàng)重要工作，其目的是提高職工的安全意識，增強(qiáng)職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度地減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業(yè)安全管理的有效途徑。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展。設(shè)備的不斷更新，要求不斷提高電力作業(yè)人員的技術(shù)素質(zhì)以適應(yīng)新時期、新形勢、新任務(wù)的需要。因此，要提高電力作業(yè)人員的安全技術(shù)素質(zhì)，就要做好電力作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)。
一、電力作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀
1.電力作業(yè)人員種類多、范圍廣、技術(shù)性強(qiáng)、危險(xiǎn)性大。由于電力崗位工種不同，操作技術(shù)各有特點(diǎn)，技術(shù)要求高，理論性強(qiáng)。給培訓(xùn)造成相當(dāng)大的難度。
2.學(xué)員文化水平、技術(shù)水平程度不同。文化程度參差不齊，存在很大差異，理論水平和技術(shù)水平差次不齊，有工作經(jīng)驗(yàn)豐富技術(shù)熟練的老工人，但缺乏理論，新技術(shù)接受能力不強(qiáng)；有剛參加工作的新工人，他們?nèi)狈?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)不熟練，但接受能力較強(qiáng)，理論水平相較高；還有文化水平不高，技術(shù)也不精通，不能單獨(dú)勝任工作的工人。
3.時間短。內(nèi)容多。安全技術(shù)培訓(xùn)時間一般比較短，但要求把握的內(nèi)容比較多。包括安全法規(guī)、安全通報(bào)、安全規(guī)章制度、各相關(guān)專業(yè)安全技術(shù)知識和安全生產(chǎn)新技術(shù)與搶險(xiǎn)救災(zāi)以及急救知識等。
4.有的學(xué)員學(xué)習(xí)，自覺性差。教師的教學(xué)方法和內(nèi)容有待改進(jìn)。有的學(xué)員年齡偏大，文化程度低，工作經(jīng)驗(yàn)多，聽課產(chǎn)生厭煩情緒，有的學(xué)員不懂得學(xué)習(xí)的重要性，得過且過；有的學(xué)員事務(wù)多，注重力不集中，精力分散。教師授課過程中，死板教條，新技術(shù)、新設(shè)備不甚了解。不能引人入勝，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果差。
5.重在現(xiàn)場生產(chǎn)作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)，輕安全管理人員及企業(yè)經(jīng)營主要負(fù)責(zé)人的教育培訓(xùn)。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)投入不足，安全教育培訓(xùn)資質(zhì)不強(qiáng)，培訓(xùn)裝備不足，企業(yè)各級人員得不到更高水平安全知識技術(shù)的培訓(xùn)，企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)效果管理不力，各級員工安全學(xué)習(xí)的動力不足，員工安全素質(zhì)沒有得到真正提高。
二、應(yīng)采取的措施
1.依法加強(qiáng)安全教育，提高作業(yè)人員的安全技能。生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)作業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證作業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程。掌握本崗位的安全操作技能。電力作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)要提出更高的要求，切實(shí)強(qiáng)化在安全生產(chǎn)中電力作業(yè)人員的培訓(xùn)。
2.樹立“安全第一”的教育培訓(xùn)觀念。企業(yè)要定期開展各種專業(yè)技術(shù)技能的教育培訓(xùn)工作，每一次的專業(yè)教育培訓(xùn)教材都必須含有相應(yīng)的安全培訓(xùn)內(nèi)容；每一次的專業(yè)教育培訓(xùn)活動都必須同時進(jìn)行相應(yīng)的安全知識技能教育培訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)的嚴(yán)格考核，在企業(yè)中形成“安全活動融合在每一位員工的每一項(xiàng)行為”的安全文化理念。專業(yè)技術(shù)知識培訓(xùn)結(jié)合有安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容，更容易提高安全教育培訓(xùn)的效果，教育培訓(xùn)的技能也與時俱進(jìn)，容易落實(shí)到生產(chǎn)活動中。
3.要跟上時代的發(fā)展，必須加強(qiáng)師資力量。要不斷提高教師的素質(zhì)，在電力作業(yè)人員的培訓(xùn)方法、合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面下功夫，不斷強(qiáng)化和提高電力作業(yè)人員的安全技術(shù)素質(zhì)。參加培訓(xùn)的學(xué)員，在實(shí)際工作中碰到的問題多，聽課時所提問題也多。這些問題關(guān)系到電力安全生產(chǎn)和員工的人身安全，以及技術(shù)創(chuàng)新。所以解答時一定要準(zhǔn)確無誤，切不可不知所以，模棱兩可要，能夠起到帶動大家積極學(xué)習(xí)的作用。
4.采取合理的教學(xué)方法。針學(xué)員學(xué)習(xí)不努力、自覺性差的問題。在授課前，學(xué)員工種、文化程度、工作經(jīng)歷等登記建捎，進(jìn)行分類。同時要注重學(xué)前教育，如現(xiàn)場觀看安全教育展覽，強(qiáng)化事故案例教育，使其提高認(rèn)識，將“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性?；A(chǔ)差、文化水平低的學(xué)員要特殊待，有條件時要另外辦班培訓(xùn)。
5,教學(xué)要求。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。講課的好壞要害在于備課。備課備好了，才會吃透教材，結(jié)合實(shí)際，跟上知識的發(fā)展和科技的更新，才能把講解的內(nèi)容融會貫通，講起課來才能得心應(yīng)手。
(2)上課求精。針培訓(xùn)的時間短、內(nèi)容多的特點(diǎn)，在講課中力求精通簡練。干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。要做到這一點(diǎn)。一是必須專業(yè)熟悉精通，二是注重實(shí)際，語言表達(dá)能力好，思路清晰流暢。
6.建立信息反饋機(jī)制，教師深入生產(chǎn)現(xiàn)場，及時了解新設(shè)備、新技術(shù)及生產(chǎn)工作環(huán)境，又能了解學(xué)員所把握的實(shí)際安全技術(shù)水平，掌握作業(yè)人員技術(shù)要求的新動態(tài)。還能聽取學(xué)員教學(xué)的要求以及學(xué)習(xí)的愿望。把握第一手資料，使培訓(xùn)工作更具有超前性和時效性。
7.建立培訓(xùn)考核激勵機(jī)制。培訓(xùn)學(xué)期的考勤、作業(yè)、成績登記考核，優(yōu)秀的給予獎勵，不合格的繼續(xù)接受教育培訓(xùn)直至合格為止。
電廠在近些年發(fā)展迅速，但是由于電廠工作具有較大的危險(xiǎn)性，所以在電廠的工作過程中，安全教育一直是十分關(guān)注的內(nèi)容。在電廠新進(jìn)員工的時候，對于員工的進(jìn)行安全教育也是培訓(xùn)中重點(diǎn)進(jìn)行的部分。主要對于如何規(guī)范的開展對于電廠新進(jìn)員工的安全教育工作進(jìn)行了簡單的探討分析。
關(guān)鍵詞：
電廠；新員工；入廠；安全教育
安全教育工作是電力企業(yè)在發(fā)展中關(guān)注的重點(diǎn)工作之一，只有保證了電力生產(chǎn)過程的安全，才能更好地維護(hù)電廠工作人員安全，同時保證電力運(yùn)行以及使用的穩(wěn)定。在電廠中，由于安全防護(hù)不當(dāng)造成的事故多有發(fā)生，所以對于電廠新進(jìn)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)已經(jīng)成為了電廠發(fā)展中的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，只有保證提高了電廠員工的安全防護(hù)意識，才能更好地保證電力企業(yè)的生產(chǎn)符合國家規(guī)定要求。
1電廠入廠安全教育重要性
在電力企業(yè)的發(fā)展過程中，由于我國發(fā)展較晚，基礎(chǔ)較為薄弱，并且在電力企業(yè)的發(fā)展中專業(yè)的人才較少，所以在電力企業(yè)的人員素質(zhì)、勞動機(jī)制上存在很多的問題，電廠作為我國重要的能源支柱產(chǎn)業(yè)，其生產(chǎn)運(yùn)行系統(tǒng)較為復(fù)雜，而且由于電力生產(chǎn)設(shè)施在很大程度上并沒有自我安全管理功能，很多電力設(shè)備質(zhì)量較為粗糙，而且較為陳舊，很容易出現(xiàn)安全隱患；所以在電力企業(yè)的運(yùn)行與發(fā)展過程中，如果電力企業(yè)員工不具備嚴(yán)禁的安全意識，就很可能在對于設(shè)備進(jìn)行操作的時候造成安全隱患，導(dǎo)致事故的發(fā)生，影響自身以及整個電廠的安全。所以在電廠進(jìn)行入廠的安全教育工作就顯得尤為重要，只有確保了員工具有安全意識，才能在電廠的生產(chǎn)運(yùn)行過程中盡可能的較少安全事故的發(fā)生，確保員自身以及企業(yè)的安全。
2電廠安全威脅因素的主要特征
電廠的電力生產(chǎn)過程是一個復(fù)雜的過程，在生產(chǎn)的過程中，經(jīng)歷了復(fù)雜的能量轉(zhuǎn)換過程，不僅涉及了燃煤、燃油、蒸汽，其過程中還存在著易燃易爆氣體以及有毒化學(xué)物質(zhì)，在生產(chǎn)中噪音、輻射以及粉塵問題的存在也給電力生產(chǎn)以及運(yùn)行造成了嚴(yán)重的影響。所以在電廠生產(chǎn)以及運(yùn)行過程中，可以造成電力安全問題的隱患有很多。隨著現(xiàn)階段人們用電量不斷地增多，大容量的需求不斷增多，隨著電網(wǎng)的不斷擴(kuò)大，電力安全運(yùn)行的要求也變得越來越高。電力企業(yè)一旦出現(xiàn)安全事故，會造成嚴(yán)重的設(shè)備損壞以及人員損傷的問題，機(jī)械傷害、觸電傷害、灼傷損害、坍塌損害、中毒損害以及爆炸損害等都給電廠工作人員造成了嚴(yán)重的傷害。
3電廠安全教育培訓(xùn)主要內(nèi)容
在電廠進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的時候，主要是要對于員工進(jìn)行“三級”安全生產(chǎn)進(jìn)行教育培訓(xùn)，分別是要對于車間級、廠級以及班組級三級進(jìn)行安全教育，在廠級的安全教育中主要是對于電廠的基礎(chǔ)安全生產(chǎn)情況、安全生產(chǎn)基礎(chǔ)及時以及安全生產(chǎn)管理機(jī)制、廠級人員基礎(chǔ)權(quán)利以及義務(wù)、電廠基本典型事故等進(jìn)行培訓(xùn)；車間級的培訓(xùn)主要是對于車間的基本規(guī)章制度、典型事故案例、基本防護(hù)方式、作業(yè)場所主要事故因素以及緊急事故救援進(jìn)行安全培訓(xùn)；班組級的防護(hù)則主要是對于基礎(chǔ)崗位的安全責(zé)任、安全操作規(guī)范、基礎(chǔ)設(shè)施安全防護(hù)進(jìn)行培訓(xùn)，特別是要對于一些通用的基礎(chǔ)安全知識進(jìn)行培訓(xùn)。新人作為剛接觸電廠的人員，對于基礎(chǔ)的安全防護(hù)知識并不了解，所以入廠后進(jìn)行基礎(chǔ)的安全防護(hù)知識培訓(xùn)具有重要的意義，只有保證了第一認(rèn)知的正確，才能確保今后工作的安全有效進(jìn)行。
4電廠安全教育培訓(xùn)課程
4.1安全生產(chǎn)管理制度
電廠內(nèi)部的安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)制度較多，很多都和員工的人身安全具有直接的關(guān)系。在培訓(xùn)中主要要對于安全生產(chǎn)工作的規(guī)定、安全生產(chǎn)責(zé)任主要制度、安全生產(chǎn)活動管理主要規(guī)則、事故的主要分析解決制度、特殊設(shè)備的安全管理制度、危險(xiǎn)化學(xué)品的管理方式、勞動防護(hù)用品的主要管理模式、工作器具的安全使用方式、職業(yè)病防治方式、消防管理制度等進(jìn)行培訓(xùn)。設(shè)計(jì)內(nèi)容較廣，所以不是在短時間內(nèi)可以完成的培訓(xùn)工作，在新人剛剛?cè)霃S的時候要有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)介紹，主要要著重對于安全生產(chǎn)的管理規(guī)劃、安全生產(chǎn)基本要求、安全生產(chǎn)監(jiān)督體系進(jìn)行介紹，具體的內(nèi)容可按照不同崗位進(jìn)行調(diào)整，主要由不同車間進(jìn)行統(tǒng)一管理培訓(xùn)。
4.2消防知識
發(fā)電企業(yè)是重點(diǎn)防火單位，火災(zāi)因素比較多，消防設(shè)施配置要求高，一般分為固定和移動兩類，因此，培訓(xùn)時除了講解基本的消防理論知識以外，還要教授各類移動式滅火器材、正壓式空氣呼吸器的正確使用方法和火災(zāi)緊急逃生方法，并結(jié)合公司防火預(yù)案開展實(shí)戰(zhàn)滅火和逃生演練；講授固定消防設(shè)施的配置及使用方法，從以往的情況看，這部分內(nèi)容往往會被部門、班組打折扣，主要是班組掌握有限，能力和時間不能保證。
5電廠安全教育培訓(xùn)方法
5.1安全意識培訓(xùn)
新員工的安全意識是比較淡薄的，需要通過教育引導(dǎo)，使新員工對自我安全有一個初步的認(rèn)識。教育引導(dǎo)要從以下幾個方面開展：一是安全介紹。以授課方式介紹電廠安全生產(chǎn)特點(diǎn)、電力《安全工作規(guī)程》基本要求、員工安全生產(chǎn)權(quán)利與義務(wù)、企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度；二是警示教育。通過參觀電廠安全教育室、講解典型案例、員工現(xiàn)身說法，介紹電力系統(tǒng)內(nèi)因缺乏自我安全意識造成的事故；三是現(xiàn)場參觀。組織新員工到生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行參觀，了解電廠生產(chǎn)特點(diǎn)及存在的職業(yè)危害因素，增加員工對安全生產(chǎn)重要性的感性認(rèn)識。通過安全意識培訓(xùn)，就是要建立“要安全”的意識。
5.2安全知識培訓(xùn)
安全知識培訓(xùn)就是要解決“懂安全”的問題，安全知識培訓(xùn)以講解安全生產(chǎn)理論知識為主，但應(yīng)避免單一的授課，課件形式應(yīng)多樣化。可以通過制作Flas、觀看錄象帶、觀看各類展板、組織知識競賽等，將安全生產(chǎn)知識寓教與樂，達(dá)到容易吸收的效果。
5.3安全技能培訓(xùn)
安全技能的培訓(xùn)應(yīng)以培訓(xùn)老師演示和新員工實(shí)際操作訓(xùn)練相結(jié)合，掌握如何正確佩戴安全帽、正確使用勞動防護(hù)用品，模擬使用消防器材撲救初起著火和火災(zāi)逃生演練，利用模擬人進(jìn)行心肺復(fù)蘇法訓(xùn)練，模仿正確解脫電源、止血、簡單包扎、搬運(yùn)傷員、急救中毒等。為了保證培訓(xùn)效果，事先應(yīng)設(shè)立模擬場景，讓每一位新員工都進(jìn)行操作，并且劃定嚴(yán)格的合格標(biāo)準(zhǔn)，直至訓(xùn)練合格為止，實(shí)現(xiàn)“能安全”的目的。
6結(jié)論
生產(chǎn)安全是電力企業(yè)發(fā)展中永恒的話題，電力企業(yè)在生產(chǎn)運(yùn)行中，由于其產(chǎn)品帶有很大的危險(xiǎn)性，一旦有環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，很可能給電力企業(yè)造成嚴(yán)重的損害，同時也會給電力企業(yè)員工的人生安全造成嚴(yán)重的威脅。在電力企業(yè)的發(fā)展過程中，想要保證電力企業(yè)的安全，就需要對于剛?cè)霃S的員工進(jìn)行仔細(xì)的管理，從基礎(chǔ)進(jìn)行管理，從入廠就幫助員工建立用電安全的理念，同時通過規(guī)范的電力生產(chǎn)安全教育，樹立其安全工作習(xí)慣，才能更好地確保員工在工作崗位上重視自己的職責(zé)，保證整個電力企業(yè)達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。
作者：徐輝 張吉剛 單位：白山發(fā)電廠 浙江仙居抽水蓄能有限公司
參考文獻(xiàn)
[關(guān)鍵詞]電力安全 教育 對策
一、電力安全教育的意義
1.電力安全教育是電力企業(yè)滿足自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。在現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)模式下，企業(yè)的發(fā)展必然離不開技術(shù)的進(jìn)步，這必然也就會帶來新的安全問題，也就需要相應(yīng)的安全技術(shù)和知識來滿足生產(chǎn)和安全的需求，而這就只有通過安全教育來帶動新的安全技術(shù)和知識的推廣和普及。
2.電力安全教育是增強(qiáng)安全文化知識、預(yù)防安全事故發(fā)生的主要途徑。只有通過電力安全教育才能提高大家“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識，掌握基本的安全知識和規(guī)范操作，才能保障員工的安全，避免安全事故的發(fā)生。
3.電力安全教育是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的需要。只有通過多層次、多方面、多途徑的宣傳教育，才能夠?qū)崿F(xiàn)安全教育的社會性和群眾化發(fā)展，普遍提高員工的安全文化水平，強(qiáng)化安全意識，才能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的安全實(shí)施。
4.電力安全教育是適應(yīng)企業(yè)人員調(diào)整和變化的需要。隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)人員的結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，人員變動大，臨時工、農(nóng)民工并存，安全意識薄弱，安全文化水平和安全生產(chǎn)能力較低，對實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)造成了一定的影響。
二、我國電力安全教育的現(xiàn)狀與原因
1.培訓(xùn)內(nèi)容形式主義，與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)。
安全教育培訓(xùn)是為了實(shí)現(xiàn)員工的安全生產(chǎn)，將安全技能和安全知識運(yùn)用到生產(chǎn)過程中，然而很多企業(yè)在安全教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容大多為各種電力法規(guī)、文件通報(bào)等的書面培訓(xùn)，這些培訓(xùn)內(nèi)容在實(shí)際的操作過程中顯得蒼白無力，缺乏一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，兩者很難有機(jī)的結(jié)合在一起，使職工產(chǎn)生乏味、煩躁，不僅沒有起到教育的作用，反而起到了一定的抵制作用。
2.缺乏長期系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)。
安全教育貴在堅(jiān)持。在企業(yè)培訓(xùn)中，雖然很多人知道安全教育的重要性，但是往往卻缺乏長期、系統(tǒng)地安全教育，往往是在安全事故發(fā)生之后，企業(yè)組織職工進(jìn)行安全事故反思和安全教育，但是事故造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失也是無法挽回的。這種“亡羊補(bǔ)牢”的方式，也只是一個階段性的短期的形式而已，使得安全教育工作在實(shí)施過程中處于應(yīng)急、零散的狀態(tài)。通過一兩次的安全教育培訓(xùn)或者安全活動整體上提高全體員工的安全意識和安全工作能力，是明顯不可能的。
3.安全意識薄弱，缺乏一定的執(zhí)行力。大多數(shù)安全事故的發(fā)生主要是人為因素，安全教育雖然起到一定的預(yù)防作用，但是人是生產(chǎn)的主體，安全事故的發(fā)生在一定程度上暴露了員工的安全意識薄弱，不嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)范的問題。雖然進(jìn)行了安全教育，但是安全教育的內(nèi)容對員工沒有起到一定的規(guī)范和限制作用，安全操作在實(shí)際操作過程中沒有得到執(zhí)行，使得安全教育沒有起到應(yīng)有的作用。
三、加強(qiáng)我國電力安全教育的方法與措施
1.提高安全意識的培養(yǎng)，樹立安全理念。
電力安全是電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定的運(yùn)行、向用戶提供高質(zhì)量的用電的保證，而人的操作則是其中的關(guān)鍵。因此，實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)員工的全方位的安全教育培訓(xùn)，是電力企業(yè)安全和經(jīng)濟(jì)效益的重中之重。首先，要培養(yǎng)全體員工的安全意識，始終牢記“安全第一、預(yù)防為主”；其次，要增強(qiáng)員工安全知識和安全技能的培訓(xùn)。
2.常抓安全教育工作，增強(qiáng)管理人員素質(zhì)。
安全教育工作應(yīng)該面對全體員工同時也應(yīng)該是一個長期的過程，所以在培訓(xùn)過程中，各階層應(yīng)該針對自身的情況制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，做到既有目標(biāo)的整體性又有計(jì)劃的階段性。而且在實(shí)際的操作過程中，各個階段的安全培訓(xùn)工作應(yīng)該做到有機(jī)結(jié)合，使安全培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)的進(jìn)行。同時，企業(yè)安全管理也是員工實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的保障。
3.加強(qiáng)正面的引導(dǎo)和悲劇教育，建立反饋監(jiān)督和獎勵機(jī)制。 正面引導(dǎo)對員工進(jìn)行安全教育的同時，應(yīng)該適當(dāng)對員工實(shí)行悲劇教育，以往發(fā)生的安全事故和悲劇，往往是由于人的疏忽所造成的，是僥幸心理的必然結(jié)果，所以我們可以充分利用這些安全事故，提高員工的警醒意識，增強(qiáng)企業(yè)員工的對生命的敬畏感和對工作的責(zé)任感。同時對員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)后，要建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，及時準(zhǔn)確的掌握員工在接受安全培訓(xùn)教員后的教學(xué)體會和執(zhí)行力度。不僅可以及時準(zhǔn)確的糾正安全教育培訓(xùn)過程中的錯誤與偏差，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一定的修補(bǔ)與完善，還可以檢測員工在接受安全培訓(xùn)后的具體效果，是否在實(shí)際產(chǎn)生過程中嚴(yán)格按照操作規(guī)范執(zhí)行，具有高度的安全意識和安全技能，進(jìn)行一定的獎勵和懲治，可對員工的行為產(chǎn)生一定的約束，調(diào)動員工安全操作的積極性進(jìn)而養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：電力線路 電力運(yùn)行 安全 培訓(xùn) 教育
校園是國家培養(yǎng)造就文化教育、科學(xué)技術(shù)等各項(xiàng)專業(yè)人才的基地, 也是開展科學(xué)研究的重要部門。改革開放以來，我國的高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展。學(xué)校規(guī)?？焖倥蛎?，師生人數(shù)迅速增多，建筑功能日趨復(fù)雜。校園供電系統(tǒng)復(fù)雜, 而用電對象以及用電時間更是不拘一格, 電力管理困難, 從而造成了浪費(fèi)用電以及由于用電不當(dāng)造成危害等種種問題。
1.當(dāng)前高校電力線路的現(xiàn)狀
1.1部分院校電氣線路老化現(xiàn)象嚴(yán)重。 多年前敷設(shè)的電氣線路已經(jīng)老化, 絕緣層脫落, 線芯; 電氣線路在頂棚內(nèi)敷設(shè)時, 未穿阻燃管, 加之近年來用電設(shè)備增多, 線路負(fù)荷增加, 很容易出現(xiàn)線路過負(fù)荷、短路等引發(fā)電力事故。
1.2學(xué)生宿舍是電力事故多發(fā)區(qū), 電力隱患相對突出。近幾年來高等院校的發(fā)展迅速, 在校學(xué)生人數(shù)普遍增加,而宿舍內(nèi)又是學(xué)生每日活動的重要場所, 存放大量的生活用品、學(xué)習(xí)用品、可燃物較多; 另外在學(xué)生中使用各種電熱器具的現(xiàn)象比較普遍; 私拉亂接臨時用電情況較多, 用后不及時切斷電源, 使學(xué)生宿舍的電力事故時有發(fā)生。
1.3消防設(shè)施缺乏維修保養(yǎng), 滅火器材配置不足。院校內(nèi)普遍設(shè)置了室外和室內(nèi)消火栓, 但大部分因缺乏定期維修保養(yǎng), 完好率較低,室內(nèi)消火栓, 丟失、損壞、挪用的現(xiàn)象比較普遍; 還有的因型號不配套, 使消火栓實(shí)際成為擺設(shè); 消防水源供水壓力不足; 滅火器材配置數(shù)量不足, 類型不匹配等。
電力運(yùn)行水平的高低直接關(guān)系到設(shè)備的健康狀況和安全運(yùn)行，責(zé)任重大。因此，要求 每個運(yùn)行人員必須樹立高度的責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)地、扎扎實(shí)實(shí)地做好運(yùn)作工作。
確保校園電力安全正常運(yùn)行，首要的任務(wù)就是要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校各級員工的電力工作人員培訓(xùn)和電力安全教育。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，設(shè)備的不斷更新，要求不斷提高電力作業(yè)人員的技術(shù)素質(zhì)以適應(yīng)新時期、新形勢、新任務(wù)的需要。因此，要提高電力作業(yè)人員的安全技術(shù)素質(zhì)，就要做好電力作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)。
電力線路發(fā)生事故往往是由于外力破壞和電力本身設(shè)備原因造成。為了有效地實(shí)施電力線路保護(hù)工作，巡視人員應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定要求進(jìn)行巡視以保電力不受外力破壞，另一方面是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)置好電力路標(biāo)和安全標(biāo)志牌等保護(hù)標(biāo)志。加強(qiáng)運(yùn)行巡視：
2.校園電力線路安全維護(hù)方案
2.1電力運(yùn)行人員應(yīng)做到熟悉掌握所管理電力線路的設(shè)備情況；熟悉缺陷情況及事故規(guī)律；熟悉電力有關(guān)規(guī)程和制度。能正確判斷缺陷和事故隱患；能掌握一般的測試技能；能積累和建立運(yùn)行技術(shù)資料。其次，運(yùn)行人員必須按照規(guī)定的周期、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)對電力線路進(jìn)行定期或不定期的巡視、檢查和測試，并認(rèn)真做好記錄。在電力線路保護(hù)區(qū)內(nèi)的施工現(xiàn)場或已暴露出的電纜應(yīng)該加強(qiáng)巡視密度。定期巡視實(shí)行責(zé)任制。再次運(yùn)行人員對所管轄的電力線路設(shè)備要認(rèn)真檢查，要特別注意周圍的環(huán)境的變化。運(yùn)行人員要不斷積累和整理運(yùn)行技術(shù)資料，要求設(shè)備臺賬及缺陷記錄等各種資料正確無誤，缺陷上報(bào)及時，臺賬與實(shí)際情況相符。
2.2 校園安全教育培訓(xùn) 校園安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項(xiàng)重要工作，其目的是提高職工的安全意識，增強(qiáng)職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度地減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想，是搞好校園電力安全管理的有效途徑。
認(rèn)真落實(shí)安全培訓(xùn)工作，提高全員安全管理素質(zhì)。通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)力度，來提高人的安全意識，增強(qiáng)人的安全素質(zhì)，使人人都懂得安全才能確保安全生產(chǎn)。安全培訓(xùn)教育除了傳統(tǒng)的強(qiáng)制性安全教育外，學(xué)校還要更多地利用通俗易懂的形式進(jìn)行經(jīng)常性安全教育，并且要分層次、分對象、分崗位、分工種、有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，要通過培訓(xùn)切實(shí)提高職工的安全操作技術(shù)水平和安全防范意識，促使管理人員的安全管理素質(zhì)整體提高，從而適應(yīng)電力安全生產(chǎn)的需要。
2.3法加強(qiáng)安全教育,提高作業(yè)人員的安全技能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對作業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證作業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。對電力作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)要提出更高的要求，切實(shí)強(qiáng)化在安全生產(chǎn)中對電力作業(yè)人員的培訓(xùn)。
樹立“安全第一”的教育培訓(xùn)觀念。學(xué)校要定期開展各種專業(yè)技術(shù)技能的教育培訓(xùn)工作，每一次的專業(yè)教育培訓(xùn)教材都必須含有相應(yīng)的安全培訓(xùn)內(nèi)容；每一次的專業(yè)教育培訓(xùn)活動都必須同時進(jìn)行相應(yīng)的安全知識技能教育培訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)的嚴(yán)格考核，在學(xué)校中形成“安全活動融合在每一位員工的每一項(xiàng)行為”的安全文化理念。專業(yè)技術(shù)知識培訓(xùn)結(jié)合有安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容，更容易提高安全教育培訓(xùn)的效果，教育培訓(xùn)的技能也與時俱進(jìn)，容易落實(shí)到生產(chǎn)活動中。
安全教育不能一勞永逸, 必須經(jīng)常不斷地進(jìn)行。隨著生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)狀況的變化, 有新的安全知識、技能需要掌握 經(jīng)過安全教育已經(jīng)掌握了的知識、技能, 如果不經(jīng)常使用, 會逐漸淡忘 已經(jīng)建立起來的對安全工作的濃厚興趣, 隨著時間的推移會逐漸減退 在生產(chǎn)任務(wù)緊急的情勢下, 已經(jīng)樹立起來的“安全第一”思想可能發(fā)生動搖, 安全態(tài)度會發(fā)生變化。要想保證安全生產(chǎn), 真正做到預(yù)防為主, 對安全生產(chǎn)進(jìn)行控制, 就必須開展經(jīng)常性的安全教育。經(jīng)常性的安全教育是安全控制的有效措施, 經(jīng)常性的安全教育有多種形式。
2.4 利用班前班后會強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。在班前會上, 進(jìn)行較為透徹的危險(xiǎn)點(diǎn)分析, 向職工講清危險(xiǎn)點(diǎn)在哪里, 并將其落實(shí)到人, 要有專人對工作上的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行控制、監(jiān)督 在班后會上, 要及時總結(jié)工作中的得失和危險(xiǎn)之處, 提醒職工在以后的工作中注意避免。
以考促學(xué), 熟記安全規(guī)程。根據(jù)職工的工作崗位發(fā)放相關(guān)專業(yè)的安全規(guī)程, 做到人手一冊, 要求職工熟記安全條款, 并隨時進(jìn)行現(xiàn)場考問抽查。
2.5召開亨故現(xiàn)場會, 有針對性地進(jìn)行安全教育。對于本單位發(fā)生的事故及時召開事故現(xiàn)場會, 讓職工進(jìn)行討論, 分析造成事故的原因及教訓(xùn), 提出整改方案。讓每位職工記住事故原因和教訓(xùn), 預(yù)防和減少事故的再次發(fā)生,認(rèn)真制定并落實(shí)反事故措施和安全技術(shù)措施計(jì)劃。
2.6加強(qiáng)宣傳, 開展竟賽。組織職工開展安全技術(shù)交流, 在班組與班組、個人與個人之間, 開展安全生產(chǎn)競賽活動, 強(qiáng)化安全生產(chǎn)無小事思想意識, 采取辦墻報(bào)、寫簡訊、電視媒體宣傳報(bào)道、散發(fā)安全用電知識和有關(guān)電力法律、法規(guī)知識小冊子等形式, 大力宣傳安全活動的主題思想, 使關(guān)愛生命、熱愛健康的思想永駐心中。
2.7定期開展崗位培訓(xùn)。安全教育工作不能一成不變, 要根據(jù)企業(yè)的安全狀況, 定期開展崗位培訓(xùn), 有目的地、不定期地改變激勵方式, 以喚起人們對安全的關(guān)心, 這樣就會持續(xù)取得良好的安全控制效果。
加強(qiáng)高等學(xué)校的消防教育，提高師生的消防意識，防患于未然，是高等學(xué)校各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行的重要保障條件。
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論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全教育 應(yīng)用 實(shí)踐
論文摘要：針對傳統(tǒng)安全教育模式內(nèi)容單一、形式枯燥、培訓(xùn)效果不明顯，難以滿足電力企業(yè)開展實(shí)時教育的需求，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，創(chuàng)新安全教育的新機(jī)制，提升企業(yè)安全教育文化水平。
溫州電力局作為中國經(jīng)濟(jì)最活躍地區(qū)的電力能源供電終端企業(yè)，積極承擔(dān)社會賦予的政治責(zé)任和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，努力追求企業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。近年來，高度重視安全教育文化的建設(shè)，始終堅(jiān)持“以人為本”的安全管理理念，在秉承國家電網(wǎng)公司“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的企業(yè)核心價(jià)值觀的同時，結(jié)合企業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，開展安全課件的制作，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，先后成功開發(fā)并實(shí)施了《安全教育系列課件》、《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺，創(chuàng)新了安全教育的新機(jī)制，提升了企業(yè)的安全教育文化水平。
一、網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)施背景
溫州地處東南沿海，以發(fā)達(dá)的個體私營經(jīng)濟(jì)聞名全國，受異?；钴S的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，以及近年來大量農(nóng)村電工的轉(zhuǎn)型入網(wǎng)，溫州電力企業(yè)員工的整體安全意識相對比較薄弱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年至2004年溫州電力局每年發(fā)生一起人員責(zé)任原因引起的誤操作事故，安全生產(chǎn)長期處于被動挨打局面。實(shí)時開展對員工的安全教育培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)，成為確保企業(yè)安全、穩(wěn)定的當(dāng)務(wù)之急。
然而，傳統(tǒng)的安全教學(xué)模式，缺乏統(tǒng)一的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，且內(nèi)容單一枯燥，員工自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性不強(qiáng)，培訓(xùn)效果不明顯。如何才能提高員工自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升員工安全綜合素質(zhì)，從而抓好安全生產(chǎn)的全員、全過程管理，扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動局面，確保安全生產(chǎn)的長治久安？——這成為長期困撓溫州局的一大難題。
二、網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐
2005年，溫州局提出了進(jìn)行安全教育系列課件制作的設(shè)想，目標(biāo)是將枯燥、單調(diào)的安全教育培訓(xùn)資料制作成生動、形象、規(guī)范、統(tǒng)一的安全課件，以提升安全教育質(zhì)量，同時充分運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，為系統(tǒng)員工提供一個靈活、生動、便捷的網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺。之后《安全教育系列課件》作為溫州局2005年的科技項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施。經(jīng)過近兩年的實(shí)施與完善，《安全教育系列課件》開發(fā)完成，其主要包括事故案例分析、新員工入廠安全教育、特殊工種培訓(xùn)、消防和交通安全培訓(xùn)、習(xí)慣性違章及其糾正與預(yù)防、現(xiàn)場緊急救護(hù)知識、有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)程規(guī)定查詢、信息安全、網(wǎng)上考試等模塊?！栋踩逃盗姓n件》開發(fā)完成后，得到浙江省電力公司等上級單位的充分認(rèn)可，并作為優(yōu)秀的安全教育培訓(xùn)平臺上掛浙江省電力教育培訓(xùn)中心網(wǎng)站，在全省范圍內(nèi)進(jìn)行推廣應(yīng)用。
2009年，在充分借鑒《安全教育系列課件》成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫州局負(fù)責(zé)實(shí)施開發(fā)完成省公司科技項(xiàng)目《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》，同時組織了近二十余位員工進(jìn)行了典型事故案例課件的制作，對當(dāng)前安全教育課件進(jìn)行補(bǔ)充與完善，以豐富課件內(nèi)容，同時為避免系統(tǒng)的重復(fù)配置，將原有《安全教育系列課件》與新系統(tǒng)進(jìn)行整合。新開發(fā)的《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》以國網(wǎng)公司《供電企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)評估規(guī)范》、《供電企業(yè)作業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識防范手冊》、浙江省電力公司《作業(yè)流程節(jié)點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)控制研究成果》、《安全系列教育課件》、國網(wǎng)公司系統(tǒng)近年來典型安全事故等為基本培訓(xùn)素材，滿足了當(dāng)前安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)需求，系統(tǒng)集成了系統(tǒng)權(quán)限維護(hù)和管理、事故案例管理、安全風(fēng)險(xiǎn)辨識管理、安全知識管理、試題庫管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核管理等功能模塊，系統(tǒng)以剖析安全事故為主要學(xué)習(xí)途徑，遍歷出事故中存在的所有安全風(fēng)險(xiǎn)、自動提示相應(yīng)的安全規(guī)程及預(yù)控措施，從而使各種安全規(guī)程和風(fēng)險(xiǎn)辨控知識能逐步并牢固地深植進(jìn)學(xué)習(xí)者的潛意識。補(bǔ)充、完善的事故案例課件以近年來國網(wǎng)公司系統(tǒng)典型的事故案例尤其是2009年國網(wǎng)公司幾起惡性誤操作為素材，以FLASH為主要表現(xiàn)形式，具備了充分的趣味性和易讀性。
三、網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)施效果
《安全教育系列課件》及《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》實(shí)施前，溫州電力局安全教育培訓(xùn)工作存在培訓(xùn)人員層次多、專業(yè)多、范圍廣、培訓(xùn)延續(xù)周期長、時間緊以及教學(xué)內(nèi)容需結(jié)合安全生產(chǎn)實(shí)際及時更新等特點(diǎn)，這樣無論從工學(xué)矛盾、教材內(nèi)容及師資都無法保證安全教育的持續(xù)開展。另外，傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)模式也存在安全教育培訓(xùn)質(zhì)量不高，效果不明顯的弊端，難以保障安全教育工作在溫州局的順利推進(jìn)。
《安全教育系列課件》及《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》實(shí)施后，由于其提供了靈活、便捷、生動的安全教育方式，可以在全省公司系統(tǒng)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)安全教育培訓(xùn)資源共享，極大緩解了日益突出的工學(xué)矛盾，并且該系統(tǒng)具有很強(qiáng)的適用性和靈活性，能滿足各個層次、各個專業(yè)的教育培訓(xùn)需求，為安全教育培訓(xùn)提供了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺。《安全教育系列課件》及《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等系統(tǒng)在溫州局實(shí)施以來，得到省公司及上級單位的充分認(rèn)為，先后獲得浙江省電力公司科技成果三等獎、浙江電力行業(yè)管理創(chuàng)新一等獎、全國電力企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果三等獎等榮譽(yù)，《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》獲省公司電力行業(yè)管理創(chuàng)新二等獎。2009年溫州局員工自行制作的八個安全事故案例課件也作為省公司2010年安全周學(xué)習(xí)事故案例上掛省公司局域網(wǎng)在全省范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享。
溫州局《安全教育系列課件》、《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)施成效主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（1）其利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段使安全教育培訓(xùn)信息或內(nèi)容在很短的時間內(nèi)被所有員工迅速了解，保證了企業(yè)在競爭上的速度優(yōu)勢。
（2）其以系統(tǒng)當(dāng)前安全教育培訓(xùn)的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，具有極強(qiáng)的實(shí)用性、針對性和深刻的教育意義。其中《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》中的事故案例以近年來國網(wǎng)公司系統(tǒng)的典型事故為背景，并實(shí)現(xiàn)與風(fēng)險(xiǎn)辨識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，在強(qiáng)化事故案例警示效果的同時，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)者的安全風(fēng)險(xiǎn)辨識能力。
（3） 由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育的方式使所有教育內(nèi)容始終在線，員工可以隨時隨地地學(xué)習(xí)，從而可以按照自己的工作日程有效地安排學(xué)習(xí)時間，提高員工的學(xué)習(xí)效率，縮短員工的培訓(xùn)時間。系統(tǒng)可隨時隨地安排考試，并能做到真實(shí)、有效，員工也可隨時在網(wǎng)上練習(xí)。
（4）初步解決了骨干員工不能離崗培訓(xùn)的問題，為員工提供個人發(fā)展和成長的環(huán)境及機(jī)會，提高了企業(yè)在人才方面的競爭力。
（5）節(jié)省大量的場地、差旅等諸多的培訓(xùn)費(fèi)用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，提高了教育資源使用效率，降低了教學(xué)成本，同時網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式打破了時空限制，由于不必安排集中授課，更不必為解決食宿交通等問題，方便了員工學(xué)習(xí)，節(jié)約了一批可觀的教學(xué)成本。
（6）保證了安全教育的連續(xù)性和實(shí)時性。目前，電力企業(yè)在安全教育中存在的最大問題是從安全教育的內(nèi)容、方式及對象來看，需要經(jīng)常性地開展各類安全教育，教育內(nèi)容及形式必須根據(jù)有關(guān)安全政策法規(guī)、企業(yè)安全工作現(xiàn)狀結(jié)合安全事例分析進(jìn)行及時更新，網(wǎng)絡(luò)安全教育模式的靈活性及網(wǎng)上課件的豐富性，使安全教育能夠按連續(xù)性和實(shí)時性的要求開展。
（7）通過發(fā)動內(nèi)部員工進(jìn)行安全課件的制作與競賽，提高了員工的事故分析能力，同時營造了良好的企業(yè)安全文化氛圍。
（8）其充分運(yùn)用文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等多媒體手段，改變了原有安全教育單一、古板的教學(xué)模式，內(nèi)容生動、完整、規(guī)范，各模塊之間知識點(diǎn)相互交錯和融合，提高了員工學(xué)習(xí)的積極性和企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作質(zhì)量，為確保企業(yè)開創(chuàng)良好的安全生產(chǎn)局面奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)?！栋踩逃盗姓n件》及《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等系統(tǒng)自實(shí)施以來，溫州局將其充分應(yīng)用于安全生產(chǎn)管理和安全教育培訓(xùn)工作中，同時將其與“安康杯”、“安全月”，以及開展“愛心活動”、實(shí)施“平安工程”等活動有機(jī)結(jié)合，積極推動安全文化建設(shè)，有效促進(jìn)了全局的安全管理水平的提高。2005年以來溫州局未發(fā)生人身傷亡事故；未發(fā)生重特大電網(wǎng)、設(shè)備事故；未發(fā)生重大交通、消防事故；保持了連續(xù)五年無誤操作的良好成績。同時每年的電網(wǎng)、設(shè)備事故次數(shù)和障礙次數(shù)也在逐年下降，取得了安全生產(chǎn)無事故記錄超2000天的可喜成績。
四、網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)施難點(diǎn)
（1）網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容需要實(shí)時的更新和維護(hù)。為確保安全教育的針對性和實(shí)效性，實(shí)時滾動和更新網(wǎng)絡(luò)平臺中的安全教育課件及相關(guān)素材是必要前提，因此每年必須投入大量的人力、財(cái)力和物力對網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容進(jìn)行更新。
（2）平臺的運(yùn)用需要常態(tài)化。一個好的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，如果缺少規(guī)范運(yùn)用就會失去其存在的價(jià)值，因此一方面需要完善一套行之有效的管理考核制度，以規(guī)范對平臺的運(yùn)用，另一方面需要確保和提高安全教育課件的易讀性和趣味性，以充分激發(fā)員工自主學(xué)習(xí)的積極性。
（3）需要完善網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺與SG186系統(tǒng)HR模塊的接口功能，以實(shí)現(xiàn)人員信息和培訓(xùn)信息資源的共享，減少安全教育培訓(xùn)管理工作量。
五、結(jié)束語
安全教育是電力企業(yè)體現(xiàn)“以人為本”安全管理理念的重要內(nèi)容，是提高職工安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)的重要手段。開展安全課件的制作，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，創(chuàng)新安全教育的新機(jī)制，將有利于確保企業(yè)的“長治久安”。
參考文獻(xiàn)
[1] ，徐為人.論網(wǎng)絡(luò)教育的利弊與完善[J].中國遠(yuǎn)程教育(綜合版)，2001，(8).
關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)；培訓(xùn)；創(chuàng)新
中圖分類號：F276 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-0-01
安全管理的核心，是安全教育。綜觀目前電力企業(yè)安全教育和培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)許多領(lǐng)域存在空白或是滯后，遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐和適應(yīng)企業(yè)改革的需要，因此，電力企業(yè)必須注重做好安全教育培訓(xùn)的創(chuàng)新工作。
一、當(dāng)前安全教育和培訓(xùn)存在的常見問題
1.重生產(chǎn)效益，輕安全教育
一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)忽視生產(chǎn)與安全的辨證關(guān)系，認(rèn)為有經(jīng)濟(jì)效益就有一切，不愿在安全教育上進(jìn)行人員、資金過多的投入，安全教育重形式走過場，根本沒有深入人心，也沒有起到宣傳教育的作用。
2.重經(jīng)濟(jì)處罰，輕思想教育
在企業(yè)安全管理中，對違反安全規(guī)章制度、違反操作規(guī)程等現(xiàn)象，往往采取經(jīng)濟(jì)處罰的手段，很少針對違章現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，結(jié)果員工沒有認(rèn)識到違章的嚴(yán)重危害，沒有養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣，甚至產(chǎn)生逆反情緒，在生產(chǎn)中我行我素、將錯就錯。
3.重安全意識教育，輕安全技能教育
確定安全教育培訓(xùn)內(nèi)容時，重點(diǎn)大多放在安全法規(guī)的宣傳、案例分析上，注重的是提高員工的安全意識，忽視了安全操作技能的培養(yǎng)，往往是職工安全意識增強(qiáng)了，但由于安全技能的匱乏，不能預(yù)知工作中存在的潛在危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)驚慌失措，更談不上采取有效的預(yù)防措施。
4.重管理人員的教育，輕生產(chǎn)工人的教育
安全教育的對象應(yīng)是全體人員，企業(yè)開展安全教育工作時，往往注重領(lǐng)導(dǎo)干部、班組長、安全管理人員的安全培訓(xùn)，忽視對生產(chǎn)工人進(jìn)行系統(tǒng)性、專業(yè)性的安全培訓(xùn)，致使職工對安全知識深度掌握不夠，形成了安全教育“兩張皮”，上緊下松，安全教育的作用得不到發(fā)揮。
5.重事故后反思，輕事故前預(yù)防教育
每當(dāng)重大安全事故發(fā)生后，企業(yè)一般都會采用“亡羊補(bǔ)牢”的作法。重視對事故的反思學(xué)習(xí)，召開緊急會議傳達(dá)各級部門的安全講話精神，組織安全大檢查等，開展這些工作固然重要，能夠避免類似事故重復(fù)發(fā)生，但事故造成的人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失是無法挽回的。因此，忽視事故前的預(yù)防教育是不可取的，應(yīng)該加強(qiáng)員工日常教育，防患于未然。
二、必須注重安全教育工作的創(chuàng)新
電力企業(yè)安全教育和培訓(xùn)，已成為當(dāng)前電力企業(yè)安全管理工作最重要的任務(wù)之一。隨著電力工業(yè)的發(fā)展，電力科技水平不斷提高，時代賦予電力企業(yè)安全教育新的內(nèi)涵。因此，電力企業(yè)安全教育培訓(xùn)創(chuàng)新勢在必行。
1.采取新的安全教育培訓(xùn)方式
針對安全教育廣泛性的特點(diǎn)，采取分層次教育培訓(xùn)方式。根據(jù)不同崗位特征采用有針對性的安全教育培訓(xùn)手段及內(nèi)容。對技術(shù)、管理人員通過傳播安全教育新思路，宣傳相關(guān)政策法規(guī)新動向，理順安全生產(chǎn)與企業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)、相互提高的新思路；對一線生產(chǎn)員工以貼近工作實(shí)踐的內(nèi)容開展經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)活動，結(jié)合各時期安全動態(tài)與企業(yè)內(nèi)部安全活動特點(diǎn)，開展相關(guān)專題安全講座，加強(qiáng)生產(chǎn)員工安全防范的意識和能力，同時以濃烈的安全宣傳氛圍深入職工的生活和工作，構(gòu)筑企業(yè)內(nèi)部員工相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的安全協(xié)作環(huán)境。
充分運(yùn)用現(xiàn)代科技開展企業(yè)安全教育培訓(xùn)。積極開發(fā)和傳播多媒體安全教材，以生動逼真的形式加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)效果。大力開發(fā)具有各種崗位、工種特點(diǎn)的事故預(yù)想與處理仿真系統(tǒng)，開展事故演練培訓(xùn)，提高職工防范事故的能力。
2.構(gòu)筑良好的安全教育培訓(xùn)陣地
生產(chǎn)第一線員工安全防范意識與能力的提高是企業(yè)安全教育工作的核心。為確保企業(yè)安全教育工作真正落到實(shí)處，必須在生產(chǎn)第一線員工中積極挖掘和培養(yǎng)安全教育人選，努力利用班組教育中的人緣和地緣優(yōu)勢，根據(jù)不同班組的生產(chǎn)作業(yè)特點(diǎn)，及時調(diào)整教育培訓(xùn)內(nèi)容和形式，在生產(chǎn)第一線建設(shè)一個有效的安全教育培訓(xùn)陣地。
3.確立安全教育培訓(xùn)激勵與約束機(jī)制
建立有效激勵與約束機(jī)制的基礎(chǔ)，須立足于對安全教育培訓(xùn)工作的綜合測試與考核評價(jià)。測試與評價(jià)既要考慮安全教育的實(shí)際工作量，更需根據(jù)員工接受安全教育培訓(xùn)的效果加以評判。建立企業(yè)安全教育培訓(xùn)資料庫，匯總相關(guān)培訓(xùn)及教育資料，用于評判安全教育工作的成效。
實(shí)施企業(yè)全員安全教育培訓(xùn)考評，避免安全教育工作走過場。一方面要激發(fā)全體安全教育工作者積極創(chuàng)新，提高安全教育培訓(xùn)工作效能；另一方面要調(diào)動員工參與安全教育的熱情，保障安全教育工作順利開展。
推行崗位績效獎勵與崗位競爭機(jī)制，以市場機(jī)制促進(jìn)企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作水平的提高，扭轉(zhuǎn)安全教育培訓(xùn)工作干好干壞一個樣的不良局面，完善企業(yè)內(nèi)部安全教育培訓(xùn)工作的激勵與約束機(jī)制。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：安全管理 教育培訓(xùn) 熱點(diǎn)安全
1 熱電廠安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀
1.1 在日常生產(chǎn)過程中，為了確保熱電廠安全生產(chǎn)順利進(jìn)行，要不斷鞏固和強(qiáng)化員工的安全意識，提高員工的綜合業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而要組織有關(guān)安全生產(chǎn)的教育和培訓(xùn)。但是，在當(dāng)前的條件下，能夠在員工的實(shí)際行動中起到安全生產(chǎn)作用的培訓(xùn)少之又少。每年我們熱電廠都組織安全生產(chǎn)方面的教育和培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，通過對電力行業(yè)的案例進(jìn)行分析，總結(jié)事故教訓(xùn)，在一定程度上，員工能夠?qū)W習(xí)兄弟廠家及行業(yè)的安全生產(chǎn)知識，但是安全生產(chǎn)的教育和培訓(xùn)很少能夠在員工的心靈深處產(chǎn)生共鳴。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是，安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)流于形式，敷衍了事，培訓(xùn)方式單一，內(nèi)容枯燥，在員工身上體現(xiàn)的安全責(zé)任比較少，大部分的安全生產(chǎn)責(zé)任都體現(xiàn)在書本上，檢查培訓(xùn)效果好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是是否背過，安全教育培訓(xùn)只追求“學(xué)、背”，根本沒有重視效果。
1.2 在安全生產(chǎn)過程中，根本沒有完全杜絕“三違”現(xiàn)象，個別員工經(jīng)常出現(xiàn)習(xí)慣性違章，主要表現(xiàn)在：不戴安全帽就進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場，高處作業(yè)沒有佩戴安全帶；員工在工作過程中存在僥幸心理。這些現(xiàn)象的存在在一定程度上會引發(fā)事故。對于員工的違章現(xiàn)象，有的管理者認(rèn)為安全生產(chǎn)培訓(xùn)側(cè)重的是規(guī)程方面的培訓(xùn)，根本沒有意識到違章程度的嚴(yán)重性。對于熱電廠來說，安全教育培訓(xùn)一方面涉及安全操作規(guī)程，另一方面也要涉及對安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識。為了確保生產(chǎn)的安全性，機(jī)、爐、電、燃的設(shè)備的有關(guān)操作都有相應(yīng)的規(guī)章制度和操作流程，對于重大操作，為了確保安全性需要二人以上共同完成。但是，在工作過程中，許多員工認(rèn)為這樣沒有必要，并且一人操作不一定會造成事故，存在僥幸心理，疏忽大意。然而，當(dāng)出現(xiàn)意外情況時，一個人又難以應(yīng)對，經(jīng)常出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象，在一定程度上導(dǎo)致斷電通知不及時，以及搞混了各種閥門的拆卸程序等，進(jìn)而引發(fā)事故。在安全生產(chǎn)規(guī)程中，明文規(guī)定進(jìn)入帶電操作間進(jìn)行操作時，一定要穿戴絕緣鞋（靴）。但有個別員工不執(zhí)行操作規(guī)定，圖省事，怕麻煩，認(rèn)為以前沒穿絕緣鞋（靴）也沒有發(fā)生事故，這次也不會發(fā)生，因此就放任自由，進(jìn)而引發(fā)各類觸電事故。
1.3 安全教育培訓(xùn)不到位，在生產(chǎn)過程中，違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律等三違現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，企業(yè)的生產(chǎn)狀況及員工的精神面貌，想借助安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)來徹底改變，對安全教育培訓(xùn)寄予厚望。許多企業(yè)管理者普遍認(rèn)為，今天進(jìn)行了安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，希望明天就能見到效果，從某種意義上說，這根本不現(xiàn)實(shí)。與投資建設(shè)熱電廠不同，安全生產(chǎn)培訓(xùn)是一個調(diào)整的過程，而投資建設(shè)熱電廠，熱電廠的全貌和每部分設(shè)備都可以清楚地看見。通常情況下，安全生產(chǎn)是一種軟約束，在短時間內(nèi)難以顯示出其成效，其成效通常在成功處理某次事故中才能顯現(xiàn)，在這種情況下，它能夠避免惡性誤操作，進(jìn)而預(yù)防事故的發(fā)生。安全教育培訓(xùn)是內(nèi)化的過程，在這一過程中，員工只有樹立安全意識，明確安全理念，不斷提升整體素質(zhì)，進(jìn)而在一定程度上顯現(xiàn)安全培訓(xùn)的效果。因此，安全教育培訓(xùn)要從基礎(chǔ)做起，不能操之過急，需要通過循序漸進(jìn)的方式去改變、去完善。
1.4 在熱電廠安全生產(chǎn)過程中，安全生產(chǎn)涉及到的點(diǎn)多線長面廣，各種危險(xiǎn)因素隨處可見，主業(yè)和輔業(yè)都會面臨著危險(xiǎn)，而且都也不能忽視。與主業(yè)的安全生產(chǎn)相比，輔業(yè)的安全生產(chǎn)同樣重要。但是，實(shí)際工作過程中，人們對輔業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重視程度不夠，因而在一定程度上對輔業(yè)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)造成疏忽。當(dāng)前，針對輔業(yè)安全生產(chǎn)的教育培訓(xùn)無論從數(shù)量還是規(guī)模都比較少。輔業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的重要性等到事故發(fā)生后才被認(rèn)識。為了給員工一個安全的生產(chǎn)環(huán)境，企業(yè)要確保全體員工就餐的安全性，一方面做到衛(wèi)生干凈，另一方面安全隱患在自己的工作中無處不在，例如每天炒菜、做飯用的液化氣，如果發(fā)生泄漏，會引發(fā)火災(zāi)，甚至導(dǎo)致爆炸事故；如果不按正確的方法使用菜刀、絞肉機(jī)等工具，在一定程度上會造成切傷手指；如果蔬菜清洗不干凈，會引發(fā)集體中毒。另外，安全保衛(wèi)人員，在生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行巡邏的過程中，可能沒有接受相關(guān)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，不懂得佩戴安全帽的重要性，在一定程度上容易引發(fā)事故。在安全生產(chǎn)過程中，事無大小，一件看起來很小的事情，有可能產(chǎn)生奪去員工生命的事故。因此，對安全生產(chǎn)進(jìn)行教育培訓(xùn)，涉及的內(nèi)容要廣，一方面重視對一線員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，另一方面對輔業(yè)員工的生產(chǎn)也要加大安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)力度。
1.5 每次發(fā)生事故后，在我們的耳邊總有：如果張三提醒一下，他就不會出事了；如果李四再多說一點(diǎn)，他也不至于違反操作規(guī)程，也就不會出事。在現(xiàn)實(shí)世界中，沒有那么多如果，更沒有后悔藥。我們需要說明的是，在事故發(fā)生前，如果張三、李四起到了作用，事故的發(fā)生得到預(yù)防，證明我們的安全意識已經(jīng)具備，并且已深入人心，安全文化已經(jīng)在企業(yè)內(nèi)部形成，而這種局面需要長期做好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。
2 熱電廠開展安全教育培訓(xùn)的途徑
2.1 分析培訓(xùn)對象的需求。通過對進(jìn)行安全教育培訓(xùn)對象進(jìn)行細(xì)分，在一定程度上便于企業(yè)有針對性地開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)對象明確后，按照輕重緩急，決定培訓(xùn)對象的先后順序。由于工作崗位不同，導(dǎo)致所從事的工作存在一定的差異，因此，需要不同的安全生產(chǎn)知識和技能。通過對培訓(xùn)對象進(jìn)行細(xì)分，進(jìn)而做到教育培訓(xùn)的針對性。
2.2 分析培訓(xùn)對象的崗位需求。通常情況下，通過安全檢查、違章記錄、事故記載等途徑獲得員工的實(shí)際工作情況。借助任務(wù)分析法，根據(jù)新員工工作的實(shí)際狀況，確定員工的培訓(xùn)內(nèi)容，對于員工所需的知識和技能，根據(jù)實(shí)際崗位操作規(guī)程來明確；通過對比前后崗位的安全要求，對轉(zhuǎn)崗員工進(jìn)行差別性培訓(xùn)，在一定程度上避免培訓(xùn)的重復(fù)性。
2.3 科學(xué)地設(shè)置安全培訓(xùn)的內(nèi)容。為了確保安全教育培訓(xùn)的效果，需要根據(jù)培訓(xùn)對象，選擇科學(xué)合理的培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)施教育培訓(xùn)。通過對各類員工的安全需求進(jìn)行分析后，那么培訓(xùn)的內(nèi)容主要集中在安全法規(guī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和事故賠償?shù)确矫?。對于安全管理人員來說，其培訓(xùn)內(nèi)容集中在安全管理的方法、手段、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程等方面，而操作人員則集中在操作規(guī)程、技術(shù)規(guī)范、勞動紀(jì)律等方面。安全知識的傳輸和能力的培養(yǎng)是態(tài)度好技能差的員工教育培訓(xùn)的重點(diǎn)；對于態(tài)度差技能好的員工，安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容則集中在安全意識和事故教訓(xùn)方面。
2.4 評估安全教育培訓(xùn)的效果。對于安全教育培訓(xùn)來說，為了考察培訓(xùn)是否真正達(dá)到目的，需要對安全教育培訓(xùn)的效果進(jìn)行評估。企業(yè)對員工培訓(xùn)評估所采用的問卷調(diào)查法、比較評估法、個案分析法、定性定量分析法、集體討論法等方法同樣適合于安全教育培訓(xùn)評估，兩者之間的區(qū)別是，進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時，設(shè)置的評估參數(shù)和指標(biāo)要密切聯(lián)系安全生產(chǎn)。
3 結(jié)語
企業(yè)對員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，通常情況下是企業(yè)有效預(yù)防事故的重要舉措，同樣也是基業(yè)常青的基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是企業(yè)安全管理的重要內(nèi)容，企業(yè)只有做好培訓(xùn)的細(xì)節(jié)，才能使培訓(xùn)達(dá)到理想的效果。通過制度的形式對安全生產(chǎn)培訓(xùn)進(jìn)行長期的堅(jiān)持，企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)范才能進(jìn)入監(jiān)管階段，進(jìn)而進(jìn)入自動遵守階段，最后進(jìn)入團(tuán)結(jié)互助階段。綜上所述，對員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，在實(shí)際工作中，抓實(shí)、抓牢安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，加大安全技能的培訓(xùn)力度，積極培育安全生產(chǎn)文化，不斷提高員工的安全意識，進(jìn)而完成生產(chǎn)任務(wù)。在一定程度上，使員工秉承我要安全、我會安全的理念，這樣企業(yè)才能真正實(shí)現(xiàn)基業(yè)常青，永續(xù)經(jīng)營。
參考文獻(xiàn)：
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