時間：2024-04-02 14:47:50
序論：在您撰寫對家庭的看法時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
People have been trying to find out if homework is good or bad for primary school students.and they have different opinions.
Some people think that homework makes children not only practice what they have learned in school. Besides, homework helps teach children how to work on their own. Which is useful to them later life.
others disagree, however. Homework brings children much pressure. Children must spend more time doing other activities like reading and playing sports.
In my view, whether homework is necessary depends on the purpose. Teachers should clearly tell students why they do it and let them know how they have done it.
Being a student yourself. what do you think of homework? Please share your opinions.
對家庭作業(yè)的看法
人們一直在努力弄清楚家庭作業(yè)對小學生是好是壞。他們有不同的看法。
一些人認為家庭作業(yè)不僅僅練習他們在學校所學的東西。而且家庭作業(yè)幫助教孩子們?nèi)绾巫约簩W習。這對他們以后的生活很有用。
然而，其他人不同意這種看法。家庭作業(yè)帶給孩子們太多的壓力。孩子們應該花更多的時間做其他活動，像閱讀、體育運動之類。
關(guān)鍵詞：單親家庭；教育問題；建議
一、單親子女的成因
單親家庭是指至少有一個未成年子女與單身家長居住在一起的家庭。像我們這樣偏僻的農(nóng)村，這樣的家庭就更多了，作為一名教師，看著這些單親子女在學習和生活中的困境，我心里很不是滋味。根據(jù)單親家庭產(chǎn)生的原因?qū)斡H家庭進行分類，主要有以下幾類：
1.喪偶式的單親家庭
主要是因為各種不確定因素，使得父母雙親中的一方亡故而造成的家庭殘缺，未成年子女由父親或母親一方撫養(yǎng)的家庭。這種類型的單親家庭所占的比重較小。
2.離婚式的單親家庭
主要是因為父母親雙方發(fā)生感情危機而離異，最終造成家庭的殘缺。隨著社會發(fā)展、家庭生活壓力的逐漸增大，夫妻雙方的矛盾日益增多，最終導致夫妻雙方感情破裂而離異。據(jù)近些年的統(tǒng)計，世界各國的離婚率呈日益增長的態(tài)勢，離婚家庭所占的比重也日益增大。
3.夫妻分居式的單親家庭
主要是因為工作關(guān)系，夫妻雙方經(jīng)常不在一起生活，未成年子女由夫妻雙方中的一方撫養(yǎng)的家庭。最典型的就是現(xiàn)在社會上最為普遍的農(nóng)村留守兒童問題，其所在的家庭就是典型的夫妻分居式家庭。隨著城鎮(zhèn)化的加快以及各項保障措施的不完善，這種家庭所占的比重也在日益增大。
以上三種類型的單親家庭對未成年子女造成的影響，以離婚式家庭造成的危害最為嚴重。根據(jù)馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，需求層次理論有兩個基本出發(fā)點，一是人人都有需要，某層需要獲得滿足后，另一層需要才出現(xiàn)；二是在多種需要未獲滿足前，首先滿足迫切需要；該需要滿足后，后面的需要才顯示出其激勵作用。單親家庭子女心理成長的過程中生理需求、安全需求和歸屬與愛的需求等最基本的需求都得不到滿足，何來更好地健康成長。
單親家庭子女的性格特征：自卑心理；逆反心理；補償心理，尤其是逆反心理是單親家庭的主要特征。
二、單親家庭子女教育的一些建議
作為教育工作者，本人認為為了引導單親家庭孩子健康地成長，可以努力從以下幾方面著手：
1.建立單親家庭學生檔案
從入學起，就應當著手建立單親家庭學生檔案，對他們的學習生活、心理行為和家庭情況進行深入的了解和跟蹤，并詳加記載。對他們適時進行心理疏導、學習輔導、生活上的關(guān)照、行為上的矯正、定期與家長聯(lián)系、及時掌握單親家庭孩子在家中和社會上的情況。家庭教育的方法如何，對子女的心理健康產(chǎn)生了很大影響。因此，班主任要想做好學生的教育工作，就必須先當好孩子、家長的“知音”，單親家庭的孩子更需要如此。
2.給單親家庭孩子充分的
家庭的親人與老師都要給缺損家庭的兒童更多的愛護，以補償孩子失去的愛，使孩子心靈上的創(chuàng)傷得以愈合，使他們身心健康。
3.滿足單親家庭孩子必須的物質(zhì)要求
缺損家庭即使經(jīng)濟條件較差，也應該盡量關(guān)心兒童的生活，盡量為兒童創(chuàng)造必要的物質(zhì)生活條件，使他們的物質(zhì)生活水平同父母雙全家庭的兒童相差不是太大。
4.使單親家庭孩子融入班集體生活，消除憂郁心情
引導孩子積極參加集體性的社會活動。缺損家庭的孩子，由于遭受不幸，往往心情壓抑、性格內(nèi)向、不喜歡社交。為此，家長和教師要特別注意引導他們參加集體性的社會活動，以培養(yǎng)其積極情緒和優(yōu)良性格。
5.在活動中培養(yǎng)單親家庭孩子健全的個性
培養(yǎng)孩子多元化的價值觀、興趣愛好等，孩子的世界與成人的截然不同，倘不深入了解，不分青紅皂白地一味地蠻做，便會大大阻礙孩子的發(fā)展。特別是特殊家庭的孩子更應引起我們的關(guān)注，我們要了解他們喜愛什么討厭什么。培養(yǎng)他們健全的個性，使他們朝氣蓬勃地融入集體中來，樂觀地面對并克服困難。
6.培養(yǎng)單親家庭孩子多方面的興趣和某種特長，鼓勵他們積極成才
缺損家庭的孩子，由于心靈受到創(chuàng)傷，往往心情憂郁，而家長應該設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的消極情緒。比較好的辦法是培養(yǎng)他們的各種興趣或某種特長。
單親家庭的孩子盡管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少愛護和幸福感，但是愛是可以彌補的，只要每一位教育工作者本著“愛心、熱心、誠心、耐心”和科學的態(tài)度，為他們付出更多的愛，就能醫(yī)治他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，幫助他們克服生活中的困難，相信他們也同樣會生活得快樂、幸福。
參考文獻
一、以身作則，做孩子的表率
在現(xiàn)代家庭中，更多家長把孩子送到學校，就算完事，上自個兒的班，掙自個兒的錢，喝自個兒的酒，筑自個兒的“長城”，只顧自己的玩樂，根本不知道自己的孩子在想什么，要什么。自己看電視、喝酒、打麻將，卻要求孩子認真做作業(yè)。其身不正，孩子怎么會聽你的話呢？如果孩子犯了錯誤，便使用“棒打出人才，惡婆出巧女”的陳俗爛習，從而走進了教育誤區(qū)。
事例一：小偉的爸爸是一位出了名的暴君，對子女管教要求子服從，孩子們不能解釋，不能違抗，犯了錯，便是棍棒，破罵?；氐綄W校，在班上常出口成“臟”，攻擊性較強。
事例二：小麗的父親是一位司機，常年在外面，很少回家。母親一人照顧四個孩子，家中的大小事總找不到人商量，肩頭的擔子很重，心情一直無法放松。小麗是家中的老大，看到母親辛苦勞作，自幼就很懂事、體貼，并主動分擔家事。同時養(yǎng)成了獨立、負責的個性。
事例三：小強的父母好賭成性，賭不分白天晚上，經(jīng)常請賭友在家聚賭。麻將聲、出牌聲常在小強的耳邊縈繞，他也常到旁邊觀戰(zhàn)，時間長了，他也會賭了。心想賭之投機取巧，不勞而獲也。
事例說明父母是孩子的一面鏡子。孩子從牙牙學語，蹣跚學步開始，父母就扮演著教師的角色。言行舉止直接影響著孩子，正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。因此，父母要處處成為孩子的表率、楷模。
二、把孩子擺在恰當?shù)奈恢蒙?/p>
由于現(xiàn)在孩子多數(shù)是獨生子女，生活條件富裕了。父母百般疼愛自己的子女。不少父母整天把孩子捧著，拱著。加之隔代寵愛，便成了家中的“小皇帝”“小公主”。養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手。一切事情都是父母做。
六年級《桃花心木》這篇課文讓我感觸最深。種樹人談到自己種樹的方法是不定時去給桃花心木澆水，目的是讓桃花心自己尋找水源。如果定時澆水，就會使樹木養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，一旦停止?jié)菜畼渚蜁廊ァ?/p>
育樹也跟育人一樣，不是不澆水，如果水澆多了，反而會溺死。作為家長，我們應該讓孩子鍛煉自己，做自己力所能及的事，從而適應社會的發(fā)展。要愛得理智，把孩子放在恰當?shù)奈恢蒙稀?/p>
三、與孩子一同成長
中國絕大部分家長，都希望孩子成為佼佼者。但過于急于求成，適得其反，應當與孩子多溝通，知道他（她）們需要什么，伴隨他們一同成長。
1.放下“架子”
在多數(shù)家長中，覺得自己是家中的長輩，唯我是從，唯我獨尊。自己說了算，不聽解釋。這樣容易給孩子造成逆反心理，應尊重孩子的成長規(guī)律，多一些耐心和等待。如果孩子犯了錯誤，不要粗暴，問清其原因；如果錯怪了孩子，不要忘記說聲“對不起”；如果孩子在做作業(yè)，千萬不要影響他學習；凡是孩子自己能干的事，不要去包辦代替；如果你與孩子談話，不要忘記彎下腰與他平等商量；如果你向孩子提出要求時，不要忘記把“補償心”換成“平常心”。父母與孩子站在同一起跑線上，共同學習，共同進步。
2.多鼓勵，少批評
作為父母，我們要相信自己的孩子，相信他一定行，當做某事沒有做好時，不能打擊、訓斥。要給孩子打氣，用一些激勵的話去鼓勵他，使他找回自信和勇氣，如果孩子有點滴進步，說一聲：“孩子，你真棒！”
四、與孩子做朋友
尊重孩子，學會傾聽孩子的心聲。教師要經(jīng)常與孩子溝通，成為孩子的朋友，多給孩子一點微笑和表揚。全面關(guān)心孩子成長，尊重孩子的興趣和愛好，家庭成員之間要相互支持。換位思考孩子的立場，以真心換真心。讓家庭充滿幸福，充滿和諧。
家庭教育是一門科學，也是一門藝術(shù)，家長不能隨心所欲，一意孤行，而必須采取科學的教育方法。教育要符合孩子的實際要求和身心發(fā)展規(guī)律。作為家長，就是要積極創(chuàng)設(shè)有利于孩子健康成長的良好的家庭環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)和把握孩子成長過程中的發(fā)展變化規(guī)律，學會研究和掌握孩子生理及心理諸方面的表現(xiàn)及要求，采取切實可行的教育策略，才能使孩子在多事之秋安全、健康、快樂的成長。
1在生活上給予足夠的關(guān)心與重視，使孩子每天吃的舒心、穿的開心
有的家長看到我的這種想法可能要質(zhì)疑：這不是在慣孩子，害孩子嗎？其實并不然，目前，基本是一家一個孩子，都是獨生子女。孩子到了青春期后思想上會發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，再加上周圍環(huán)境的影響，在穿著上就會有新的要求，要求穿一些現(xiàn)在時尚的名牌。出現(xiàn)這種情況時，我們做父母的不能一言堂，堅決不買。這樣會使孩子很有挫敗感，在同學面前抬不起頭來，更有甚者可能從此就和你站在了對立面上，你越讓他往東、他就偏會往西；可是有的家長就會犯難了，如果答應孩子的要求，經(jīng)濟條件好的還好說，可經(jīng)濟條件差一點的就感覺不那么輕松了。不要著急，我這里有一個既不用多花錢，又能滿足孩子要求的好辦法。一般名牌服裝都會有不定期的打折優(yōu)惠活動，經(jīng)濟條件不是很好的家長就要引起注意了，充分利用空閑時間多逛逛街，特別是到孩子所說的名牌商店里逛逛，掌握第一手信息，孩子喜歡什么衣服、缺什么衣服做到心中有數(shù)。只要遇到打折的機會就可以買下，或者反季節(jié)購買。我就是通過這種方法用買普通衣服的錢讓自己的女兒得到了滿足。這樣大家都在同一個起跑線上，也就淡化了孩子的攀比心理。光解決了穿的問題還不行，做父母的還要抓住孩子的胃，讓孩子吃好。所謂吃好并不是說孩子想吃啥就買啥，零食不斷，魚、肉不斷，而是要合理膳食，為吸引孩子的眼球，我們做家長的要不斷改變烹調(diào)方法，在色、香、味上多下功夫。把素菜做得更吸引孩子。這樣營養(yǎng)才能跟上去。衣、食無憂了，孩子才會有更多的精力去學習，才會自愿去學習。
2作為家長要學會賞識孩子，并表現(xiàn)出對孩子的充分信任
心理學研究表明：人最大的愿望是做一個被人肯定的人。每個人都渴望被人欣賞，特別是能夠得到自己父母的賞識，這種殊榮會使孩子大受鼓舞，并最大限度的激發(fā)他們的上進心。尤其是在學習上，家長要鼓勵孩子獨立的去完成學習任務，不要去充當孩子的拐杖，更不要在孩子學習的時候坐在他的周圍，使他有一種被監(jiān)視的感覺，要充分的信任孩子，給孩子創(chuàng)造一個比較寬松的學習環(huán)境，讓孩子自由發(fā)展。對于孩子的優(yōu)點和長處，及時給予表揚和肯定，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，幫助孩子揚長避短，進而達到建立自信，養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。
3作為父母要學會傾聽，學會與孩子平等交流
首先，家長應當從我做起，以身為范。家長教育孩子的心都十分殷切，因此定目標，要求嚴，但不能嚴于律己。如有些家長只一味要求孩子晚上、周六、周日在家做多少練習題，完成多少作業(yè)，但只布置，過后自己就看電視、打麻將，等玩夠了再回來一問，孩子沒完成，就埋怨孩子能力差、貪玩，甚至打罵、懲罰孩子，這種“嚴格”恐怕只能針對老實、聽話、年齡小的孩子，而大多數(shù)孩子還是需要典范的父母做指引。父母要求孩子多學習，自己也應守候在家。教育孩子不做違法亂紀的事，首先應從自己做起，甚至可以和孩子比賽讀書寫字。家長周日休息，孩子在家學習，以家長的恒心帶動孩子的毅力。否則，只會讓孩子鉆空子、揭父母的短，知道父母只顧玩，顧不上檢查自己的作業(yè)，撒謊、偷懶，這時，只怕孩子學習退步，染上壞毛病，父母還不知道漏洞在哪兒呢。因此孩子要盯，要常抓不懈，千萬不要稍有進步，就半途而廢。如果要想把希望寄托在“自覺”二字上，那就更需要先盯住孩子養(yǎng)成良好的習慣了。
其次，做家長應言而有信，才能獲得尊敬。曾幾何時，中華民族是一個信守諾言的代表，可現(xiàn)如今，仿佛家庭的承擔、工作的壓力，父母好像成了只哄不做，只說不干的指令者，而且還振振有辭稱自己有工作，忙……，其實，這只是借口，任何人的工作不是24小時的，每個人都有業(yè)余時間，但陪孩子讀書學習者少，陪孩子娛樂者少，跟孩子談心者更少之又少，跟孩子并肩勞動者呢？恐怕更是鳳毛麟角了。家長說話應該經(jīng)過深思熟慮，先想想自己能不能做到這些然后再說、再做。這樣，才能在孩子面前樹立威信，獲得應有的尊重。
再次，父母應該了解孩子的學習，深入孩子的學習，共同體味孩子的學習，才能和孩子有心靈上的溝通。無論是知識的學習，還是技能的學習，成人和孩子都需要交流，拉琴要交流指法、快慢、節(jié)奏；數(shù)學要交流解題思路、方法。倘若你和孩子們一起學，你既和孩子有共同的話題，孩子也可以從和你的交流比賽中獲得成功和進步的愉悅感，他當然也就越學越有興趣了。否則，簡單、枯燥、重復的學習很快會使他厭倦，產(chǎn)生放棄的念頭。曾經(jīng)有這樣一個父親，他和孩子爭論一道數(shù)學題的方法，各抒己見，誰也不肯承認自己的方法錯，最后竟在深夜11點大電話給老師，請老師判斷對錯。如果不是父親的共同學習，試問：有那個孩子會有如此執(zhí)著的學習勁頭呢？
一、美國家庭學校的產(chǎn)生
最初，美國的家庭學校是在一些保守的基督教家庭里進行的。因為盡管美國政府一直標榜其消除種族歧視，提倡多元文化并存，但是許多公立或私立學校所傳授的知識和價值觀與某些家長的宗教觀念卻不完全相符。而且，學校通過學校教育這種強勢文化來潛移默化的影響著兒童，使得許多較為保守的家庭難以接受。因此基督教等信教教徒發(fā)起了傳統(tǒng)的家庭學校，并努力讓其合法化。目前約有四分之一的家庭學校的創(chuàng)辦是因為宗教原因，他們除了傳授讀、寫、算等基礎(chǔ)知識，還極為關(guān)心孩子的道德教育。
經(jīng)過數(shù)年，家庭學校也逐漸地被那些不滿意公立學校教育效果的家長所接受。這主要有兩個方面的原因，一方面美國學校里日益加劇的校園暴力、校內(nèi)槍殺、低俗文化的泛濫、吸毒、酗酒等惡劣現(xiàn)象對孩子造成嚴重的身心危害，家長認為在這種環(huán)境下孩子容易受到壞的引誘而走向犯罪，在家上學則可為其提供一個安全健康的學習環(huán)境。這是大多數(shù)家長，大約四分之三的父母選擇家庭學校的原因。另一方面家長對美國學校的教育質(zhì)量連年下降極為不滿，認為學校采取的僵硬的教育教學方式，已不能適應市場對人才的需求，而且這種教育形式不重視學生的個性化要求，不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習意識及能力。盡管為了解決這些問題，美國對公共教育體制進行了改革，實施了發(fā)行教育券、建立特許學校等措施，但問題未得到徹底解決。于是很多家長把孩子的教育權(quán)收回到自己手中，開始了家庭學校。同時隨著家長經(jīng)濟實力和文化水平的提高以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，也為家庭學校提供了便利的條件。
這些情況導致接受家庭學校學生數(shù)量的明顯增加。目前，據(jù)估計美國有超過150萬的學生，并且每年以大約12％的增長率增加。但是在20世紀60年代之前，很多實施家庭學校的人面臨罰款或入獄的處境，然而，經(jīng)歷了很多年的法庭爭論、一些熱情的支持者的推動，家庭學校逐漸在每個州爭取到了合法地位。至1993年，家庭學校的法案在美國50個州均獲得通過，家庭學校與義務教育一樣是合法的，家長可以在家中承擔孩子從幼兒園到大學的所有課程的教學任務。
二、政府對家庭學校的管理
早期反對家庭學校的一些人認為，家庭學校與公立學校提供的教育是不相等的，但是在1967年的新澤西州訴瑪莎一案中，法院判定在學校以外的地方提供同樣的教育僅需具有相同的教學能力就行了，與社會缺乏接觸并不影響家庭教育的質(zhì)量。
盡管各州均裁定家庭學校合法，但是為了保證學生在家庭學校中能接受和公立學校相當?shù)慕逃?，各州在法律條文中對家庭學校都進行了一些限定。在多數(shù)情況下，法院認為對家庭學校進行限制是合乎憲法的，對家庭學校的限制主要集中在以下幾個方面：
1.要求家長具有教師資格證書
在格利格訴維吉尼亞州一案中，維吉尼亞州的某法院支持該州的一項強迫入學法案，該法案要求家庭學校的教師必須具有助教或教師資格。密西根州的一項法律也獲得法院的支持，該法令要求家庭學校的教師要符合教師資格要求。在皮普爾訴貝內(nèi)特一案中，學區(qū)要求從事家庭教育的家長要獲得教師資格證書，有些家長以宗教原因拒絕接受，但是密西根州最高法院不支持家長的這項要求。
2.為家庭學校教學建立統(tǒng)一的標準
有些州對家庭學校作出統(tǒng)一要求：家庭學校的教學計劃要基本上具有與公立學校相當?shù)乃?；學生要參加標準化測試或其他形式的評估，并達到最低要求；每年的教學時間要達到規(guī)定的最低學時，服從學區(qū)的課程計劃，要達到課程科目要求；家長的學術(shù)水平要達到最低要求。但是這些規(guī)定不能影響家庭學校的正常教學。在1998年的布如奈爾訴林恩公立學校一案中，馬薩諸塞州最高法院認為，學區(qū)要求家庭教育要獲得批準就要接受地方教育行政官員的家庭巡視是無效的。法院解釋說，家庭巡視對政府的教育利益來說并不是必不可少的，而且也不能把其強行作為批準家長進行家庭教育計劃的條件。在這項判決中，法院指出教育官員如果已經(jīng)檢查了家庭學校計劃，并對家長的教育資格、課程內(nèi)容、使用的教育資料、用于教育的時間和學生評估計劃等表示贊同的話，就沒有必要對家庭學校的日常教學過程進行檢查與巡視。
3.定期評估接收家庭學校教育的孩子的學業(yè)成績
在1993年的諾爾訴教育部一案中，某聯(lián)邦地區(qū)法院支持一項法案，該法案規(guī)定，如果接受家庭學校教育的兒童的標準測驗成績低于全體成績的40％，而且經(jīng)過家庭補習后，仍不能有所提高的話，該兒童就不能繼續(xù)接受家庭學校教育，而應返回公立學校進行教育。法院認為這項立法具有合理的依據(jù)，并且既不損害家長的一般自由權(quán)利，又不侵犯他們的平等保護權(quán)。
4.要求家長定期地向?qū)W區(qū)官員報告
政府要求家庭學校匯報學生的學習情況的規(guī)定在州政府訴瑞薇若一案中得到支持，匯報的內(nèi)容包括提供課程大綱、每周的授課計劃并且要求提供用于教學的總課時。盡管這些要求受到家長自由行使原則的質(zhì)疑，盡管家長抱怨說，政府對課程提出的一些要求，將導致無神論及異教信仰，并且因圣誕老人之類的世俗人物而降低基督教節(jié)日的重要性，但是這項涉及州對家庭學校進行監(jiān)控的法律還是獲得了支持。法院對此解釋說，該法令并沒有違背自由行使條款，因為它是適用于所有的兒童，并不要求改變家長的。
5.家庭學校學生參與公立學校課程和課外項目
近年來，有關(guān)家庭學校的法律爭端來源于公立學校課程和課外項目的參與問題上。家長試圖利用一些他們認為對孩子的成功有益的公立學校資源。例如這些家長希望他們的孩子學習先進的數(shù)學及自然科學方面的課程、外語、音樂或藝術(shù)；另外一些家長希望他們的孩子參加一些公立學校的課程和課外活動，比如體育運動或其他的課外活動。但這取決于各州的法律和政策環(huán)境。
迄今為止，法院未對接受家庭學校教育的學生參加課外活動或上課的想法表示贊同。在1998年的斯汪森訴格思里獨立學區(qū)一案中，法院支持學區(qū)的全時入學政策，該政策不允許接受家庭學校教育的學生在部分時間（part-time）進入公立學校學習。因為接受部分學校教育的學生沒有資格享有政府的財政補助，教育委員會害怕允許接受家庭學校教育的孩子入學，將會導致私立學校的學生以同樣的理由要求使用公立學校的設(shè)施，而在沒有相應的政府財政補助增加的情況下，這種情況將會導致公立學校的運營困難。
因為沒有獲得法院的支持，所以家庭教育的擁護者把注意力放到州立法機關(guān)上。因此包括俄亥俄州、佛羅里達州和愛達荷州在內(nèi)的幾個州已經(jīng)通過法令，為接受家庭學校教育的學生設(shè)立了一些資格限制，允許符合資格的學生使用公立學校的教育資源。盡管各州法令在某些方面不同，但是一般的限定資格都包括：學生在標準化測試中所獲得的分數(shù)，是否滿足對普通學生的要求，是否符合參加活動的學生標準。另外一些州也有一些不同的規(guī)定，如緬因州頒布的法令規(guī)定，只要地方教育部門同意，就允許學生參加公立學校的活動。
三、啟示
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡安全；中毒；家庭網(wǎng)絡用戶
隨著互聯(lián)網(wǎng)在家庭的普及，家庭網(wǎng)絡安全越來越受到用戶的注意和重視。家庭網(wǎng)絡安全主要表現(xiàn)在兩個方面，一個是個人電腦中毒，另一個是被非法用戶入侵。個人以為可以從“內(nèi)”和“外”兩個方面來加以解決。
首先從“內(nèi)”的方面來說?！皟?nèi)”是指用戶本身，也就是說用戶在使用計算機時應該注意的問題，防止由于自己的疏忽大意而造成損失。主要包括：（1）安裝一些必要的軟件，主要是防火墻、殺毒、防木馬等安全軟件。（2）要有一個安全的工作習慣?？梢韵燃俣◣醉椈顒邮前踩模溆嗟幕顒佣际遣话踩?，并采取防病毒措施。（3）積極備份?？刹扇⊥耆珎浞莺妥芳觽浞莸姆椒▉韺崿F(xiàn)。（4）積極防范。設(shè)置好開機密碼，不要讓別人隨便使用你的計算機，重要的文檔或盤符加上密碼保護。家里有小孩的要經(jīng)常提醒小孩該如何安全使用計算機，告訴他如何使用殺毒軟件，哪些網(wǎng)站不能打開，不能隨便下載東西，需要下載可以讓大人來完成等等，最好是小孩上機的開始幾年大人始終在邊上指導，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤的操作步驟及時糾正。（5）打好補丁。因為在軟件設(shè)計中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些意想不到的錯誤和漏洞，給程序帶來安全和穩(wěn)定性方面的隱患。因此，經(jīng)常保持對軟件的更新，是保證系統(tǒng)安全的一種最簡單也是最直接的辦法。
以上幾種方法只是網(wǎng)絡安全方面常用的方法，實際上保證安全從“內(nèi)”的方面來說還包括很多方面，如操作不當造成軟硬件損壞等，當然，這些就不僅僅是網(wǎng)絡安全方面的了。實際上，只要用戶在以上所說的五個方面如果做得不錯的話，基本上網(wǎng)絡安全方面可以放60%以上的心了。只不過許多用戶在這些方面一般不太在意或根本不在意，結(jié)果造成數(shù)據(jù)的損失。這是十分愚蠢的。那“外”又是指哪些呢？
我以為主要是指由外界而來的攻擊，一般是指黑客的攻擊。要防止黑客的攻擊，方法是挺多的，有些方法比較復雜，一般用戶由于不是專業(yè)人員，要掌握這些手段不太容易。我在這里介紹幾種一般簡單、容易上手，同時效果也不錯的方法供大家參考。
一、隱藏IP地址
有兩種隱藏IP地址的方法，一是使用服務器。服務器的原理是在客戶機（用戶上網(wǎng)的計算機）和遠程服務器（如用戶想訪問遠端www服務器）之間架設(shè)一個“中轉(zhuǎn)站”，當客戶機向遠程服務器提出服務要求后，服務器首先截取用戶的請求，然后服務器將服務請求轉(zhuǎn)交遠程服務器，從而實現(xiàn)客戶機和遠程服務器之間的聯(lián)系。
很顯然，使用服務器后，其它用戶只能探測到服務器的IP地址而不是用戶的IP地址，這就實現(xiàn)了隱藏用戶IP地址的目的，保障了用戶上網(wǎng)安全。提供免費服務器的網(wǎng)站有很多，你也可以自己用獵手等工具來查找。二是使用一些隱藏IP的軟件，如賽門鐵克公司的Norton Internet Security就有這種功能，不論黑客使用哪一個IP掃描工具或PING工具，都會告訴你根本沒有這個IP地址，這樣黑客就無法攻擊你的計算機了。
二、檢測是否有不速之客連接到我的電腦
可以利用Windows自帶的文件Nbtstat來檢測。操作方法如下：
在Windows系統(tǒng)的運行中輸入Cmd，在出現(xiàn)的命令窗口中輸入：nbtstat –s，從命令執(zhí)行結(jié)果中可以看出本機的IP地址，與你的電腦相連的其他計算機的IP地址以及本機與其他計算機、其他計算機與本機的連接情況。如果在命令窗口中輸入：nbtstat –n，則顯示出一個會話列表，包含你上網(wǎng)用的IP地址與連接使用的端口以及連接的對方IP地址與連接使用的端口。如果想了解更多的Nbtstat的使用方法，直接輸Nbtstat回車即可。
三、關(guān)閉不必要的端口
黑客在入侵時常常會掃描你的計算機端口，如果安裝了端口監(jiān)視程序（比如Netwatch），該監(jiān)視程序則會有警告提示。如果遇到這種入侵，可用工具軟件關(guān)閉用不到的端口，比如用“Norton Internet Security”關(guān)閉用來提供網(wǎng)頁服務的80和443端口，其他一些不常用的端口也可關(guān)閉。
四、更換管理員帳戶
Administrator帳戶擁有最高的系統(tǒng)權(quán)限，一旦該帳戶被人利用，后果不堪設(shè)想。黑客入侵的常用手段之一就是試圖獲得Administrator帳戶的密碼，所以我們要重新配置Administrator帳號。首先是為Administrator帳戶設(shè)置一個強大復雜的密碼，然后我們重命名Administrator帳戶，再創(chuàng)建一個沒有管理員權(quán)限的Administrator帳戶欺騙入侵者。這樣一來，入侵者就很難搞清哪個帳戶真正擁有管理員權(quán)限，也就在一定程度上減少了危險性。
五、取消文件夾隱藏共享
如果你使用了Windows XP系統(tǒng)，打開從“控制面板/性能維護/管理工具/計算機管理“窗口下選擇”系統(tǒng)工具/共享文件夾/共享”，就可以看到硬盤上的每個分區(qū)名后面都加了一個“$”，在后面說明部分也可以看到默認共享。只要鍵入“\\計算機名或者IP\C$”，系統(tǒng)就會詢問用戶名和密碼，遺憾的是大多數(shù)個人用戶系統(tǒng)Administrator的密碼都為空，入侵者可以輕易看到C盤的內(nèi)容，這就給網(wǎng)絡安全帶來了極大的隱患。因此需要取消文件夾隱藏共享。怎么來消除默認共享呢？（下轉(zhuǎn)第192頁）
方法很簡單，打開注冊表編輯器，進入“HKEY_LOCAL_M
ACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Sevices\Lanmanworkstation\parameters”，新建一個名為“AutoShareWKs”的雙字節(jié)值，并將其值設(shè)為“0”，然后重新啟動電腦，這樣共享就取消了。
六、拒絕惡意代碼
惡意網(wǎng)頁成了寬帶的最大威脅之一。一般惡意網(wǎng)頁都是因為加入了用編寫的惡意代碼才有破壞力的。這些惡意代碼就相當于一些小程序，只要打開該網(wǎng)頁就會被運行。所以要避免惡意網(wǎng)頁的攻擊只要禁止這些惡意代碼的運行就可以了?？梢圆捎萌缦路椒ǎ海?）使用工具軟件，如YAHOO助手里面有“安全防護”功能，可以屏蔽惡意代碼，還可使用“反間諜專家”提供的超強系統(tǒng)免疫功能，確保操作系統(tǒng)不再受到任何以知的侵擾，并且能夠快速恢復被惡意代碼篡改的IE瀏覽器。（2）運行IE瀏覽器，點擊“工具/Internet選項/安全/自定義級別”，將安全級別定義為“安全級－高”，對“ActiveX控件和插件”中第2、3項設(shè)置為“禁用”，其它項設(shè)置為“提示”，之后點擊“確定”。這樣設(shè)置后，當你使用IE瀏覽網(wǎng)頁時，也可有效避免惡意網(wǎng)頁中惡意代碼的攻擊。
七、把Guest賬號禁用
有很多入侵都是通過這個賬號進一步獲得管理員密碼或者權(quán)限的。如果不想把自己的計算機給別人當玩具，那還是禁止的好。Windows XP系統(tǒng)中打開控制面板，單擊“用戶帳戶/更改帳戶”，彈出“用戶帳戶”窗口。在點“禁用來賓帳戶”即可。
