時(shí)間：2024-03-21 14:56:30
序論：在您撰寫體育培訓(xùn)前景時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
摘要經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)文化的發(fā)展為文化和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)和條件。為了研究北京市少兒業(yè)余體育培訓(xùn)的情況，更好的了解少兒業(yè)余體育培訓(xùn)的需求，更加科學(xué)的來認(rèn)識(shí)少兒業(yè)余體育培訓(xùn)這個(gè)產(chǎn)業(yè)，并更加合理的來制定開發(fā)的戰(zhàn)略，本文采用了問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)量統(tǒng)計(jì)法、和訪問調(diào)查法以及邏輯分析法，對(duì)制約和影響北京市少兒業(yè)余體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)因素進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查和研究。調(diào)查和分析得出了北京市城市居民收入具備了體育消費(fèi)的能力，少兒課余時(shí)間的相對(duì)充足和父母及少兒的體育觀念有很大提高，北京市體育場(chǎng)館相對(duì)充足的結(jié)果；并推理得出了北京市少兒武術(shù)業(yè)余體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)應(yīng)采取增長戰(zhàn)略，進(jìn)一步得出了應(yīng)采取相關(guān)多元化的增長戰(zhàn)略。希望能夠?qū)Ρ本┦猩賰后w育業(yè)余培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)企業(yè)和組織提供一定的參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞少兒業(yè)余體育培訓(xùn)市場(chǎng)戰(zhàn)略體育消費(fèi)
一、結(jié)果與分析
（一）北京市人均GDP和人均收入水平的調(diào)查結(jié)果與分析
北京市統(tǒng)計(jì)局、國家統(tǒng)計(jì)局北京調(diào)查總隊(duì)近日了2011年的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，全年CPI最終定格在5.6%，GDP增長達(dá)到8.1%。北京市人口突破2000萬大關(guān)，人均GDP超過1.2萬美元，達(dá)到國際上“富裕國家”的水平。值得關(guān)注的是第三產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)大，北京市統(tǒng)計(jì)局副局長、新聞發(fā)言人于秀琴分析，從第三產(chǎn)業(yè)來看，貢獻(xiàn)度超過80%，即8%的經(jīng)濟(jì)增長中有八成是靠第三產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)的。經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)通報(bào)顯示，按常住人口計(jì)算，北京市人均GDP80394元，按年平均匯率折合12447美元?！鞍词澜玢y行劃分各國貧富程度的標(biāo)準(zhǔn)，北京已經(jīng)達(dá)到中上等富裕國家水平。”于秀琴說。全年北京市城鄉(xiāng)居民收入均增長7%以上。其中，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入32903元，比上年增長13.2%，扣除物價(jià)因素后實(shí)際增長7.2%。
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是決定體育消費(fèi)的客觀因素，更加確切的說是恩格爾系數(shù)對(duì)體育消費(fèi)的影響更加大。一般來說，居民總收入越高，而且物價(jià)水平在合理范圍之內(nèi)時(shí)，恩格爾系數(shù)也會(huì)處在一個(gè)合理的位置。從上面的北京市的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)我們可以看出，北京市居民的人均GPD已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的水平。良好的經(jīng)濟(jì)水平為體育消費(fèi)提供了競(jìng)技基礎(chǔ)。綜上所述，北京市居民的經(jīng)濟(jì)水平有了為子女進(jìn)行體育消費(fèi)的能力。
（二）北京市少年兒童余暇時(shí)間的調(diào)查結(jié)果與分析
伴隨和素質(zhì)教育改革的繼續(xù)推進(jìn)和加深，北京市少年兒童的業(yè)余時(shí)間已經(jīng)有了很大的改觀。作者隨機(jī)調(diào)查了北京市5家小學(xué)的放學(xué)時(shí)間，均在3點(diǎn)半到四點(diǎn)半之間。而且北京市教育委員會(huì)規(guī)定，小學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間不可以超過6個(gè)小時(shí)。在素質(zhì)教育和“減負(fù)運(yùn)動(dòng)”的推動(dòng)下，少年兒童的家庭作業(yè)情況也有很大的改觀。
充足的業(yè)余時(shí)間是少年兒童參加業(yè)余體育培訓(xùn)的時(shí)間條件。當(dāng)然業(yè)余時(shí)間不等同于余暇時(shí)間，因?yàn)闃I(yè)余時(shí)間包括了滿足生理需要的時(shí)間（吃飯、睡覺）、完成家庭作業(yè)和余暇時(shí)間。在《體育社會(huì)學(xué)》中，余暇時(shí)間被定義為：也稱為自由時(shí)間指在一晝夜的全部時(shí)間結(jié)構(gòu)里劃出一切必要時(shí)間后所剩下的那部分個(gè)人“可以支配的時(shí)間”。
成年人多采用看電視，看報(bào)紙和上網(wǎng)來利用余暇時(shí)間。少年兒童則多采用游戲，玩耍的方式來利用其余暇時(shí)間。當(dāng)然也包括一定時(shí)間的電視和網(wǎng)絡(luò)時(shí)間。但總體來說少年兒童用在身體運(yùn)動(dòng)和玩耍上的時(shí)間是較多的。
通過以上的調(diào)查和分析，北京市少年兒童具有充足的余暇時(shí)間可以參加業(yè)余體育培訓(xùn)活動(dòng)。
（三）北京市少年兒童及家長體育觀念的調(diào)查結(jié)果與分析
伴隨著時(shí)代的變遷，北京奧運(yùn)會(huì)的生理召開，大眾媒體對(duì)體育的正面的積極的宣揚(yáng)，以及學(xué)校體育的逐漸開展，人們的體育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)的家長希望自己的孩子能夠參加體育運(yùn)動(dòng)。在應(yīng)試教育的體制下，體育運(yùn)動(dòng)被看作是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，但是伴隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和健康教育理念的推廣，人們逐漸的認(rèn)識(shí)到了體育的重要性和必要性。漸漸的認(rèn)識(shí)到了健康的身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。這是學(xué)生家長的體育觀念的轉(zhuǎn)變。體育運(yùn)動(dòng)從來都是孩子們所喜聞樂見的，體育能夠給孩子們帶來更多的歡樂。在學(xué)習(xí)壓力過大時(shí)，孩子們都沒有時(shí)間，也沒有強(qiáng)烈體育鍛煉的理念。但現(xiàn)在情況有了很大的轉(zhuǎn)變。
（四）健康的、娛樂的、社交的和社會(huì)化的需要更加突出，青少年體育消費(fèi)的需求更強(qiáng)
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高和生活條件的改善，在給我們帶來好處的同時(shí)也給我們帶來了健康的擔(dān)憂。學(xué)校越來越多的“小胖子”，少年兒童的抵抗力越來越差等。體育作為強(qiáng)身健體的一種良好方法和途徑，受到了家長的重視，希望孩子能夠通過體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體。由于城市化的進(jìn)展，孩子們游玩和娛樂的場(chǎng)所和方式有了很大的轉(zhuǎn)變，體育更多的作為一種游戲的方式出現(xiàn)，是孩子們娛樂的一種主要方式，少年兒童希望通過體育運(yùn)動(dòng)來體驗(yàn)快樂。另外由于獨(dú)生子女的政策，在家中我們沒有兄弟姐妹，因此我們的社會(huì)交往能力的發(fā)展也會(huì)受到限制。但通過參加體育運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)孩子社交能力的需要也正在逐步加強(qiáng)，家長希望孩子能夠通過體育學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交流和進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。另外一個(gè)需求就是社會(huì)化的需求，通過在運(yùn)動(dòng)中掌握規(guī)則的重要性、學(xué)會(huì)不同的分工和承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任等也是少年兒童體育需求之一。
（五）北京市體育場(chǎng)館情況的調(diào)查結(jié)果與分析
2007年北京市共有體育場(chǎng)館共有6146個(gè)（北京市統(tǒng)計(jì)局）。主要為國家體育場(chǎng)（鳥巢）、國家游泳中心（水立方）、北京奧林匹克水上公園、首都體育館、工人體育場(chǎng)、北京大學(xué)生體育館、奧體中心體育館、北京射擊館、豐臺(tái)壘球場(chǎng)、月壇體育館、國家網(wǎng)球中心、五棵松體育館。以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還不包括中小學(xué)和大學(xué)的體育場(chǎng)館設(shè)施等。
從以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，在北京市2008年奧運(yùn)會(huì)之后，北京市體育場(chǎng)館的數(shù)量有了很大的增長。足夠的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的數(shù)量是開展體育運(yùn)動(dòng)和體育培訓(xùn)的空間基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。但是從上面的數(shù)據(jù)可以看出，北京市已經(jīng)具備了足夠的體育場(chǎng)館設(shè)施，為少年兒童業(yè)余體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的開展提供了足夠的基礎(chǔ)。
（六）北京市少兒體育業(yè)余培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景的推斷和戰(zhàn)略分析研究
綜合以上各個(gè)方面的分析，我們可以推斷出：北京市少兒業(yè)余體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的前景是美好的。伴隨著經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)增長，教育改革的深化，人們體育觀念變的更加的科學(xué)和對(duì)健康成長的進(jìn)一步的需求。參加業(yè)余體育培訓(xùn)的青少年兒童人數(shù)也會(huì)相應(yīng)的進(jìn)入快速增長階段。
作者認(rèn)為各家北京市少年兒童業(yè)余體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)企業(yè)和組織應(yīng)該采取增長戰(zhàn)略，加大投資力度和隊(duì)伍建設(shè)速度，盡快擴(kuò)大市場(chǎng)占有率。并進(jìn)行相關(guān)多元化的策略，開展多項(xiàng)目的培訓(xùn)和除了培訓(xùn)以外的其他活動(dòng)的開展和運(yùn)作。
二、結(jié)論
（一）北京市居民的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)具備體育消費(fèi)能力。
（二）北京市少年兒童已經(jīng)有了一定的余暇時(shí)間并正在繼續(xù)增加。
（三）北京市少年兒童及家長的積極體育觀念正在形成。
（四）北京市體育場(chǎng)館增長較快，具備相應(yīng)的功能，為少兒業(yè)余體育培訓(xùn)提供了場(chǎng)地需求。
（五）北京市少兒體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)前景大好，具有很大的開發(fā)潛能和快速增長的前景。
（六）北京市少兒體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)應(yīng)采取增長戰(zhàn)略，加大投入拓展市場(chǎng)
三、建議
少兒業(yè)余體育培訓(xùn)相關(guān)的企業(yè)和組織應(yīng)該采取增長戰(zhàn)略，加大市場(chǎng)投入和人員隊(duì)伍建設(shè)來應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的快速增長，并以盡快占領(lǐng)市場(chǎng)和形成規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
參考文獻(xiàn)：
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今年我市監(jiān)獄系統(tǒng)新上崗民警共360名，分兩批進(jìn)行崗前培訓(xùn)，他們?nèi)客ㄟ^公開招錄入警，本科文化程度以上占到65%。
夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)
12月的玉峰山，風(fēng)霜雨雪，匯操表演的操場(chǎng)早已泥濘不堪，60名表演綜合格斗術(shù)的隊(duì)員在一聲令下，整齊而有力地臥倒，任由泥水濺滿全身，很難想象這其中還有4名女孩，夏利華就是其中一位，用她自己的話說，她是幸運(yùn)的。
今年24歲的夏利華，剛剛大學(xué)畢業(yè)。從小，父親就希望她長大后能成為老師，母親希望她能成為醫(yī)生，而她，卻一直向往著能穿一身警服。
帶著這個(gè)夢(mèng)想，高考時(shí)，夏利華考取了警校，如愿以償?shù)卮┥狭司?，警服的莊嚴(yán)讓夏利華再也不愿脫下它，為了能讓自己一直穿上警服，她下定了決心——成為一名人民警察，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給這一份莊嚴(yán)。
夏利華說，“鳥兒要高飛，必須有堅(jiān)硬的翅膀；花兒要綻放，必須吸收充足的養(yǎng)料。作為一個(gè)剛剛?cè)刖摹卤?，一切都是從零開始的?！恪呢?fù)擔(dān)最輕，‘零’的任務(wù)也是最重。監(jiān)獄事業(yè)是崇高的，我堅(jiān)信，只要虛心向老民警學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，服從領(lǐng)導(dǎo)，積極進(jìn)取，一定會(huì)在新的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！”
“老兵”的國徽情結(jié)
優(yōu)秀學(xué)員黃海是XX年從部隊(duì)退役的，可是部隊(duì)生活讓黃海在心底結(jié)下了深深的國徽情意，讓他充滿了無限向往，當(dāng)一名人民警察便成了黃海最大的心愿。
關(guān)鍵詞 英語教育培訓(xùn) 存在問題 解決路徑
1背景
自二十世紀(jì)七八十年代以來，經(jīng)濟(jì)政治大發(fā)展的同時(shí)也促進(jìn)了文化發(fā)展欣欣向榮。我國的教育事業(yè)發(fā)生了巨大變化，九十年代末，學(xué)校教育不能滿足社會(huì)需求使得一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立。《民辦教育促進(jìn)法》于2002年頒布，這大大促進(jìn)了民辦教育市場(chǎng)的發(fā)展。同時(shí)，隨著英語科目在高考中的分?jǐn)?shù)值降低且考試方式發(fā)生變化，使得學(xué)校在英語科目教授課時(shí)減少，但社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)于從業(yè)者的英語能力要求還是處于較高水平，這給學(xué)校之外的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來了機(jī)遇，專門的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量增加，綜合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸將英語列為重要的一個(gè)項(xiàng)目?？傮w來看，當(dāng)今的英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，各大教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭激烈。
2我國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中英語教育培訓(xùn)存在的問題及歸因分析
2.1教學(xué)課程僅與考試掛鉤，忽視實(shí)踐需要。
作為英語培訓(xùn)行業(yè)的一員，發(fā)現(xiàn)在同其他教師、管理者甚至校長的交流中，大家或多或少都感覺到英語教學(xué)的重要性在提高，學(xué)生們成績能夠提高，但在實(shí)踐中運(yùn)用英語的能力卻依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于應(yīng)有水平，“高分低能、張不開嘴或者聽不懂的現(xiàn)象很常見，這與國家要求更多有國際交往能力的人才的需求是嚴(yán)重脫節(jié)的”。
在對(duì)深圳十家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語培訓(xùn)產(chǎn)品管理者的調(diào)查中，管理者們都認(rèn)為家長滿意程度是英語培訓(xùn)的根本要求。家長要求讓學(xué)生的成績提高，只有家長的要求達(dá)到了，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能盈利，這也是能夠持續(xù)辦學(xué)的根本。同時(shí)管理者認(rèn)為英語聽力、口語確實(shí)實(shí)踐中的重要性不可小覷，但高考模式如此（深圳高考不考口語，聽力僅占15分，分值很小使得學(xué)生、老師、家長都不重視），教育機(jī)構(gòu)仍然以滿足家長需求為目的，僅為了提高考試成績而設(shè)置課程，忽略英語口語和聽力在未來實(shí)踐中的作用。
2.2教師流動(dòng)性大
筆者在對(duì)十所教育機(jī)構(gòu)的管理者訪談中發(fā)現(xiàn)，所有管理者都說到在英語培訓(xùn)中英語教師的流動(dòng)性很大。他們怕這樣的事情發(fā)生卻也缺乏應(yīng)對(duì)的辦法。同時(shí)，對(duì)教師的訪談中，多數(shù)教師都提到教育機(jī)構(gòu)福利保障不到位。調(diào)查的十所教育機(jī)構(gòu)中，有半數(shù)為工作一定年限的教師繳納五險(xiǎn)一金，但也僅是法律規(guī)定的最低保障金額。同時(shí)，由于教師的工資同課量直接掛鉤，寒暑假教師壓力大，任務(wù)重，春秋季課量很少，工資甚至不能滿足生存基本需求。
因此可以看出，在培機(jī)構(gòu)中任職的英語老師普遍缺少安全感，英語教師流動(dòng)性大與教育機(jī)構(gòu)福利保障低有密切關(guān)系。
2.3市場(chǎng)混亂
教育培訓(xùn)市場(chǎng)魚龍混雜，良莠不齊。有的機(jī)構(gòu)聘用的教師多是兼職老師或在校學(xué)生，甚至公辦學(xué)校的在校老師。在宣傳招生上，部分機(jī)構(gòu)存在夸大課程效果，虛假宣傳，有損培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形象，降低人們對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信任度。
3解決我過英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中英語教育培訓(xùn)現(xiàn)存問題的方法
3.1課程設(shè)計(jì)進(jìn)行合理改善
英語作為一門語言，是人與人之間交流的工具。學(xué)習(xí)英語的真正目的應(yīng)該是走上社會(huì)，走上工作崗位以后能夠同外國人進(jìn)行交流，成績高低與能力并沒有直接關(guān)系。所以英語機(jī)構(gòu)的管理者們應(yīng)該在課程開發(fā)的最初認(rèn)識(shí)到課程需要達(dá)到的真正目的，真正做到為學(xué)生的長軒發(fā)展考慮，改進(jìn)規(guī)范課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能只為了滿足家長短淺的提高成績的需要而嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的長遠(yuǎn)發(fā)展，相反，機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的要求和學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的課程才能真正對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有所裨益。
3.2教師待遇和福利保障亟待提高
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中英語教師的待遇不穩(wěn)定，工資沒有保障，教師嚴(yán)重缺安全感，自然機(jī)構(gòu)就缺乏歸屬感，人員流動(dòng)性因此居高不下。所以，機(jī)構(gòu)管理者應(yīng)當(dāng)保障教師的基本收入，增加酬勞。同時(shí)，機(jī)構(gòu)中英語教師福利不完善，有的機(jī)構(gòu)甚至沒有五險(xiǎn)一金，大部分機(jī)構(gòu)即使職工工作一定年限也只繳納法律規(guī)定最低額度，機(jī)構(gòu)教師退休后拿到的養(yǎng)老金只有公辦學(xué)校退休教師的一半。因此，管理者應(yīng)當(dāng)提高機(jī)構(gòu)教師的薪酬和福利保障，降低流動(dòng)性，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
3.3政府相關(guān)部門出臺(tái)政策審查招生宣傳的真實(shí)度
政府有關(guān)部門嚴(yán)格審查教育機(jī)構(gòu)的申辦，秉承公平公正原則、質(zhì)量保障原則全方位考評(píng)包括辦學(xué)環(huán)境，設(shè)施，教師等方面，設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)已經(jīng)通過審查并開始辦學(xué)的機(jī)構(gòu)，要定期進(jìn)行考察，不符合標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律依法取締。
政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立招生宣傳廣告詞審批制度，從源頭上把好關(guān)，兼具杜絕虛假宣傳；嚴(yán)格審批課程設(shè)置和招生簡章，對(duì)于課程設(shè)置要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、防止縮水。對(duì)于招生簡章要內(nèi)容堅(jiān)持實(shí)事求是，防止夸張，確?？陀^、公正地宣傳培訓(xùn)學(xué)校情況。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞:企業(yè)培訓(xùn);競(jìng)爭力
中圖分類號(hào):G726文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1009-0118(2012)09-0189-02
企業(yè)培訓(xùn),是指企業(yè)或針對(duì)企業(yè)開展的一種為了提高人員素質(zhì)、能力、工作績效和個(gè)人對(duì)職業(yè)的滿足程度,直接服務(wù)于企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理,而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和培訓(xùn)活動(dòng)。企業(yè)培訓(xùn)作為人力資源的重要組成部分,既是員工增加新知識(shí)、新信息、新技能的重要渠道,同時(shí)也是員工提高對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感,與企業(yè)形成統(tǒng)一的理念,增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)歸屬感的最佳途徑。
一、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)核心競(jìng)爭力
企業(yè)競(jìng)爭力是指一個(gè)企業(yè)相對(duì)于同類的其它企業(yè)能以更高的生產(chǎn)效率向市場(chǎng)提供合格的產(chǎn)品或服務(wù),并持續(xù)獲得盈利的能力[1]。核心競(jìng)爭力是企業(yè)獲得相對(duì)競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)和源泉,是對(duì)企業(yè)自身獨(dú)有的、不易被競(jìng)爭企業(yè)所爭奪走的、不易復(fù)制的更具有優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵資產(chǎn)、特殊人才資源、特有的經(jīng)營管理模式和運(yùn)作方式等的有機(jī)整合,是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
企業(yè)核心競(jìng)爭力作為企業(yè)長期個(gè)性化發(fā)展過程的產(chǎn)物,企業(yè)核心競(jìng)爭力包含技術(shù)層面和組織層面的特性,企業(yè)的運(yùn)營模式、管理規(guī)章以及員工素質(zhì)水平等因素構(gòu)成了企業(yè)的核心競(jìng)爭力[2]。而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展條件下,企業(yè)競(jìng)爭更多的表現(xiàn)為員工素質(zhì)水平的競(jìng)爭、員工學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭。通過提高員工技能素質(zhì)水平來提高企業(yè)的生產(chǎn)效率,培育企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭力,已成為企業(yè)謀求發(fā)展之根本。
企業(yè)培訓(xùn)作為人力資本投資的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是為提高員工素質(zhì)、提升企業(yè)核心競(jìng)爭力的而進(jìn)行的一系列培養(yǎng)和訓(xùn)練過程。有效的企業(yè)培訓(xùn)可以全面提高員工的綜合素質(zhì),包括勞動(dòng)技能、技術(shù)實(shí)力、服務(wù)水平和生產(chǎn)效率;可以增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)歸屬感,增強(qiáng)企業(yè)職工隊(duì)伍的穩(wěn)定性并激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性;可以為企業(yè)培養(yǎng)儲(chǔ)備人才力量,為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。由此看來,企業(yè)培訓(xùn)在企業(yè)核心競(jìng)爭力形成過程中,起著基石作用。培訓(xùn)是核心競(jìng)爭力形成的基礎(chǔ),核心競(jìng)爭力的形成是企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)。
二、企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀
(一)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)
一方面,企業(yè)決策者對(duì)員工培訓(xùn)的不重視,培訓(xùn)浪費(fèi)論、培訓(xùn)無用論等錯(cuò)誤觀念盛行。企業(yè)決策者會(huì)認(rèn)為員工培訓(xùn)不能增強(qiáng)員工的才干抑或即使增長員工的才干對(duì)企業(yè)沒有多大益處,即投入無產(chǎn)出或小于產(chǎn)出。另一方面,企業(yè)員工也常常對(duì)企業(yè)培訓(xùn)報(bào)以應(yīng)付了事的看法,認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)只是走過場(chǎng)擺架子,從而導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)流于形式。
(二)企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、實(shí)用性
企業(yè)培訓(xùn)有別于學(xué)歷教育,必須緊密結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng),應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求和員工的能力提升需要確定培訓(xùn)內(nèi)容,而不是憑感覺照搬教材培訓(xùn)。不少企業(yè)管理層開設(shè)的培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)用性,沒有針對(duì)企業(yè)實(shí)際問題或員工需求的特點(diǎn),沒有因材施教。企業(yè)雖然投入了相當(dāng)可觀的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),但是培訓(xùn)項(xiàng)目在一定程度上不能解決企業(yè)的實(shí)際問題,不僅培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)了,而且取得的培訓(xùn)效果也比較差。
(三)企業(yè)培訓(xùn)缺乏優(yōu)秀的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
有相當(dāng)部分的企業(yè)內(nèi)部沒有設(shè)立專門的培訓(xùn)中心,并缺乏優(yōu)秀的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)或者內(nèi)生的培訓(xùn)人員。一般情況下,這些企業(yè)培訓(xùn)的講師很多是有理論沒有實(shí)踐或者即使有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但不了解企業(yè)情況的人員,導(dǎo)致在開發(fā)培訓(xùn)課程時(shí),沒有考慮到企業(yè)實(shí)際問題、員工培訓(xùn)需求和崗位技能要求等實(shí)際需求,缺乏培訓(xùn)的針對(duì)性和專業(yè)性,培訓(xùn)效果較差。而從事培訓(xùn)的工作人員,大部分為兼職。有的沒有經(jīng)過特別的培訓(xùn),缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和服務(wù)態(tài)度,沒有及時(shí)掌握培訓(xùn)的新理念、新方法和新技術(shù),無法設(shè)計(jì)企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn),讓培訓(xùn)工作流于形式。
三、如何做好企業(yè)培訓(xùn)
(一)把握培訓(xùn)需求
企業(yè)在實(shí)施員工培訓(xùn)活動(dòng)之前,必須進(jìn)行培訓(xùn)需求分析,其目標(biāo)就是確認(rèn)差距,其分析過程包含3個(gè)方面:結(jié)合崗位工作的要求對(duì)員工所需要的知識(shí)、技能、能力進(jìn)行分析,即實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的理想崗位能力標(biāo)準(zhǔn)是什么;當(dāng)前員工所具有的基本知識(shí)技能的現(xiàn)狀分析;對(duì)崗位標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)、技能、能力之間的差距進(jìn)行分析。在有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間條件下,還必須對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行先后次序和培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)排序。
(二)科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容
企業(yè)在培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)科學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容,可以將培訓(xùn)內(nèi)容分為新員工培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和前瞻性培訓(xùn)三類。
1、新員工培訓(xùn)要求新員工改變或放棄某些價(jià)值觀念、思維方式和行為習(xí)慣,建立新的觀念、思維方式和行為習(xí)慣來適應(yīng)新企業(yè)組織的要求。企業(yè)在新員工入職的初期階段的主要工作是要幫助新員工與同事間建立伙伴關(guān)系,建立符合實(shí)際的價(jià)值觀念和營造積極的工作氛圍。其目的主要在于讓新員工以最短的時(shí)間適應(yīng)工作環(huán)境,滿足企業(yè)與具體崗位對(duì)個(gè)人的素質(zhì)、技能等綜合要求,最重要的是讓新員工接納并積極融入企業(yè)文化。
2、崗位培訓(xùn)是企業(yè)部門各級(jí)各類崗位需掌握的理論知識(shí)、實(shí)踐技能和應(yīng)有的特質(zhì),崗位變動(dòng)、職務(wù)晉升、企業(yè)績效考核反映出的知識(shí)、技能有欠缺者需加強(qiáng)的課程培訓(xùn)[3,4]。要做好這類培訓(xùn),在企業(yè)中必須建立起以員工職業(yè)化為目標(biāo)的分層分類員工培訓(xùn)體系,明確不同崗位,不同級(jí)別的員工必須掌握的知識(shí)、技能。
3、前瞻性培訓(xùn)是要為企業(yè)新設(shè)備、新技術(shù)和新工藝的引進(jìn)、消化和創(chuàng)新服務(wù),要為企業(yè)開拓新的市場(chǎng)、新的管理模式服務(wù)的。故此,前瞻性培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和競(jìng)爭戰(zhàn)略做出培訓(xùn)分析,這類培訓(xùn)是保證員工能力的提升,為企業(yè)的發(fā)展提供人才支撐。在企業(yè)員工的專業(yè)技能培訓(xùn)的過程中,還應(yīng)加入企業(yè)文化的熏陶,用企業(yè)精神去激勵(lì)、引導(dǎo)員工形成與企業(yè)的共同愿景相協(xié)調(diào)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,追求并逐步實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值,這對(duì)企業(yè)的發(fā)展意義也十分重大。
[論文摘要]英語培韌特許經(jīng)營的核心是特許方以自身的優(yōu)勢(shì)形成特許經(jīng)營中可傳授的管理模式對(duì)受許方進(jìn)行規(guī)范化的管理，文章分析了英語培訓(xùn)特許經(jīng)營模式中作為特許方應(yīng)具有的優(yōu)勢(shì)、特許經(jīng)營體系的設(shè)計(jì)原則、受許方應(yīng)具有的加盟條件，提出了英語培訓(xùn)學(xué)校在特許經(jīng)營過程中的注意事項(xiàng)等。
英語培訓(xùn)特許經(jīng)營模式就是要把特許方先進(jìn)的管理實(shí)踐和基于先進(jìn)技術(shù)的教學(xué)方法傳遞給每位加盟者。這種商務(wù)模式給每位加盟者一個(gè)綜合模型，幫助他們?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上建立學(xué)校和獲得全方位服務(wù)。該經(jīng)營模式的核心是特許方自身具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，形成知名的商標(biāo)、商號(hào)、產(chǎn)品(服務(wù))、專利和專有技術(shù)、可傳授的管理技術(shù)或訣竅及對(duì)受許者的規(guī)范化的管理，這樣才能在英語培訓(xùn)特許方的指導(dǎo)下，各加盟學(xué)校在學(xué)校的創(chuàng)立、核心管理人員的聘用培訓(xùn)、日常經(jīng)營管理、預(yù)算擬定、廣告宣傳、困難問題的解決以及其他方面，獲得詳盡的計(jì)劃和協(xié)助，實(shí)現(xiàn)成功的教育和管理。
一、特許方必備的經(jīng)營優(yōu)勢(shì)
為了各個(gè)加盟學(xué)校都能獲得成功，英語培訓(xùn)學(xué)校特許方必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，創(chuàng)造出如下特許經(jīng)營優(yōu)勢(shì)，才能吸引加盟者加入特許經(jīng)營體系。
1．強(qiáng)大的品牌支持
英語培訓(xùn)學(xué)校特許方必須具有良好的資源優(yōu)勢(shì)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，在業(yè)界樹立起卓越的信譽(yù)。這樣各加盟學(xué)校才能在特許經(jīng)營的統(tǒng)一品牌支持下，迅速打開市場(chǎng)，保持一流經(jīng)營業(yè)績。
2．確保成功的教學(xué)模式
先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、專業(yè)資深的外籍教師、領(lǐng)先的教學(xué)方法、全方位的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、個(gè)性化的授課內(nèi)容，所有這些構(gòu)成了英語培訓(xùn)特許經(jīng)營的完整體系，使加盟者具備超越同行的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。
3．高效的管理制度
英語培訓(xùn)特許經(jīng)營的特許方必須能對(duì)加盟學(xué)校提供“一站式”服務(wù)和系統(tǒng)的管理和指導(dǎo)，包括精密的戰(zhàn)略策劃、持續(xù)的教學(xué)服務(wù)支持與培訓(xùn)、系統(tǒng)技術(shù)支持與新產(chǎn)品研發(fā)、推廣與宣傳的持續(xù)支持等，藉此既維護(hù)其品牌聲譽(yù)，又大大增加投資者的成功機(jī)會(huì)。
4．持續(xù)不斷的技術(shù)創(chuàng)新
英語培訓(xùn)特許經(jīng)營的特許方在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)課程的同時(shí)．必須能持續(xù)不斷地加大研發(fā)的投入，跟蹤和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教育模式和理念，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為加盟學(xué)校提供源源不斷的技術(shù)動(dòng)力。
5．良性的企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
加盟英語培訓(xùn)特許經(jīng)營的所有學(xué)校組成一個(gè)良性循環(huán)的企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，能在特許方的統(tǒng)一管理下，共同建設(shè)品牌和占領(lǐng)市場(chǎng)，形成規(guī)模效應(yīng)。在系統(tǒng)內(nèi)部，各加盟學(xué)?；ハ嘟梃b，取長補(bǔ)短，保持長久的活力和競(jìng)爭力。
二、特許經(jīng)營體系設(shè)計(jì)原則
特許經(jīng)營競(jìng)爭主要是管理水平的競(jìng)爭，如果沒有良好的組織結(jié)構(gòu)和管理體系，特許系統(tǒng)將很難發(fā)展。在對(duì)特許經(jīng)營各受許方的管理過程中，特許方應(yīng)本著標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、簡單化的原則設(shè)計(jì)特許經(jīng)營體系：
1．標(biāo)準(zhǔn)化
標(biāo)準(zhǔn)化是特許經(jīng)營體系成功運(yùn)作的基礎(chǔ)，是經(jīng)營模式得以成功復(fù)制的前提，因此，標(biāo)準(zhǔn)化是三原則中最重要的原則。
(1)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)產(chǎn)品。主要指統(tǒng)一的課程設(shè)置，統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的教材選用，統(tǒng)一的班級(jí)設(shè)置。只有有了標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，特許經(jīng)營體系才有基礎(chǔ)。
(2)標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)質(zhì)量。主要指統(tǒng)一的師資水平，統(tǒng)一的硬件設(shè)施，統(tǒng)一的教學(xué)管理，統(tǒng)一的培訓(xùn)效果。特許經(jīng)營體系中的所有教師都應(yīng)由特許方統(tǒng)一招聘，采用統(tǒng)一的培訓(xùn)方式培訓(xùn)教師，才能保證所有教師的教學(xué)效果
(3)標(biāo)準(zhǔn)的整體形象。主要指統(tǒng)一的品牌．統(tǒng)一的建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格，統(tǒng)一的教室布置，統(tǒng)一的廣告宣傳，統(tǒng)一的員工儀容英語培訓(xùn)學(xué)校用合約形式授權(quán)受許方在一段時(shí)間內(nèi)行使特定權(quán)利，令受許方有權(quán)使用特許經(jīng)營特許方的商號(hào)、商標(biāo)、產(chǎn)品、經(jīng)營模式等．受許方必須使用特許方統(tǒng)一的外在形象及內(nèi)部教室布置，員工著裝統(tǒng)一，給外部良好的整體感。
2．專業(yè)化
專業(yè)化是指人員分工專業(yè)化．專業(yè)化的人員分工是特許經(jīng)營體系成功運(yùn)作的前提和保障，因此也是3s原則的重要組成部分。(1)教師教學(xué)課程專業(yè)化。根據(jù)課程設(shè)置，設(shè)立幼兒英語培訓(xùn)教師，劍橋英語培訓(xùn)教師，新概念英語教師，中小學(xué)各年級(jí)輔導(dǎo)教師，分行業(yè)的專業(yè)英語教師，如：公務(wù)員英語教師．商務(wù)英語教師，賓館酒店服務(wù)業(yè)英語教師等等崗位．確保教師教學(xué)水平同行業(yè)最高。(2)招生咨詢服務(wù)專業(yè)化設(shè)立專職咨詢師和咨詢助理，并進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，確保專業(yè)的招生咨詢效果(3)班主任工作專業(yè)化：在統(tǒng)一班主任選用標(biāo)準(zhǔn)的前提下．根據(jù)課程設(shè)立專門人員，進(jìn)行班級(jí)管理。(4)后勤服務(wù)專業(yè)化。后勤行政、財(cái)務(wù)、信息技術(shù)等崗位分工明確，職責(zé)、職務(wù)專業(yè)化。
3．簡單化
簡單化是指各項(xiàng)流程簡單化，便于經(jīng)營模式復(fù)制及加盟學(xué)校的運(yùn)作及管理，簡單化原則是特許經(jīng)營體系成功推廣的必要條件(1)加盟流程簡單化制定標(biāo)準(zhǔn)、簡單的加盟流程，使受許方得到快捷的服務(wù)。(2)操作方法簡單化。制定完善的運(yùn)營手冊(cè)．使加盟學(xué)校從建立到運(yùn)作簡單易行。(3)服務(wù)流程簡單化。簡化一切不必要的手續(xù)，提高服務(wù)效率，使學(xué)員得到從咨詢、報(bào)名、培訓(xùn)到結(jié)業(yè)的系列優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三、受許方條件要求
英語培訓(xùn)學(xué)校特許經(jīng)營受許方的自身?xiàng)l件是特許經(jīng)營體系成功的先決條件，特許方必須對(duì)受許方的辦學(xué)條件進(jìn)行嚴(yán)格要求。
1．受許方的基本條件
所有申請(qǐng)加盟的受許方必須滿足以下條件，才可申請(qǐng)加盟，特許方對(duì)于不符合條件的申請(qǐng)人不予授權(quán)。(1)認(rèn)可和接受所采取的特許經(jīng)營的商業(yè)模式。(2)具有開辦學(xué)校的資格：能夠獲得“辦學(xué)許可證”，“聘請(qǐng)外國專家資格證”及其他批準(zhǔn)和許可。(3)有專職的從事教育管理行業(yè)的資深人士進(jìn)行管理。(4)有團(tuán)隊(duì)合作精神，能與其他加盟成員友好合作(5)能接受統(tǒng)一的指導(dǎo)．并能提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)～(6)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
2．加盟學(xué)校選址標(biāo)準(zhǔn)
在英語培訓(xùn)特許經(jīng)營體系設(shè)計(jì)中．加盟學(xué)校的地址選擇是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到加盟學(xué)校未來的招生情況和運(yùn)營情況，在選址過程中應(yīng)考慮以下幾個(gè)基本因素：(1)校舍的地理位置。因?yàn)閷W(xué)校面向的消費(fèi)者中有相當(dāng)一部分是在職人員，考慮到這些消費(fèi)者不愿把時(shí)間消耗在路上，所以校舍應(yīng)選擇在交通便利的人流集散地，有盡可能多的交通線路．最好為城市的經(jīng)濟(jì)中心、商業(yè)中心或大型居民區(qū)．周圍應(yīng)該有盡可能多的大型商務(wù)辦公樓或居民樓。建議學(xué)校設(shè)立在公交便利的主要街道．靠路邊的單獨(dú)建筑或辦公樓(最好在三樓以下)均可。(2)當(dāng)?shù)啬繕?biāo)消費(fèi)群體的交通習(xí)慣在考慮校舍的地理位置時(shí)，應(yīng)考慮到當(dāng)?shù)啬繕?biāo)消費(fèi)群體的交通習(xí)慣，將校址選擇在當(dāng)?shù)刈畛Ｓ媒煌üぞ咦钜椎竭_(dá)的位置，可吸引大量的消費(fèi)者。(3)校舍的附屬功能校舍附近應(yīng)有配套的物業(yè)管理服務(wù)，校舍附近最好有便利店、購物場(chǎng)所、快餐廳．使得消費(fèi)者在學(xué)習(xí)之余，可以享受到完善的生活配套沒施。校舍應(yīng)配有足夠的停車位以滿足員工和學(xué)員的停車需求
四、注意事項(xiàng)
英語培訓(xùn)特許經(jīng)營的雙方在合作的過程中應(yīng)注意以下事項(xiàng)，以保證合作雙方合作愉快、共同發(fā)展。
1．明確雙方的職責(zé)。要簽一份合約明確雙方在合約期間及合約終止時(shí)的權(quán)利和責(zé)任，以免發(fā)生不必要的糾紛
2．一般而言，加盟費(fèi)的多少會(huì)與特許方的品牌的知名度及公司的規(guī)模有直接關(guān)系
3．有加盟意向的加盟商在加盟申請(qǐng)時(shí)應(yīng)向特許方提供經(jīng)營業(yè)績的商務(wù)計(jì)劃書等資料。
崗前培訓(xùn)醫(yī)生心得體會(huì)
懷著激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地成為xx醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。當(dāng)然最難的不是工作的繁重，而是無形的精神壓力，超負(fù)荷的精神壓力。由于全醫(yī)院甚至全社會(huì)都關(guān)注著患者的病情動(dòng)態(tài)，對(duì)我們的工作既是鼓勵(lì)，更增加了心理壓力。我們必須以十二分的精神來工作，以100分的滿意來上交這份生命的答卷。對(duì)于一名醫(yī)生來說，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機(jī)會(huì)。x月x號(hào)開始我參加了醫(yī)院組織進(jìn)行的為期一周的醫(yī)生崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是終生受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及托管民生醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問題及解決的辦法。
其次，這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的醫(yī)生奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床醫(yī)生，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理?！夺t(yī)生xx》使我們?cè)鰪?qiáng)了法制觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，為依法執(zhí)業(yè)找到理論依據(jù)。
通過醫(yī)生對(duì)醫(yī)院的核心制度、程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。醫(yī)生工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為醫(yī)生一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。
這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起了很大的作用。如何成為一名令人尊敬的好醫(yī)生是我奮斗的目標(biāo)，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。護(hù)理之路，如履薄冰，因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情。
崗前培訓(xùn)醫(yī)生心得體會(huì)
通過參加這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)中醫(yī)院的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理規(guī)章制度以及中醫(yī)特色文化有了系統(tǒng)的了解，受益匪淺，感觸頗深。
我是一名工作了x年多的護(hù)士，還沒有太多的臨床經(jīng)驗(yàn)，但我卻一直在琢磨著如何當(dāng)好一名護(hù)士，要怎樣才能得到病人的信賴?；蚺c在許多人眼里都認(rèn)為做護(hù)士很簡單，誰都可以去做。但參加工作x年多的我，發(fā)現(xiàn)要做一名優(yōu)秀的護(hù)士真的不是那么容易，甚至有的人做了一輩子，最后還是沒做好。
作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評(píng)，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦，不怕累，有較高的專業(yè)水平。而作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，我們應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但確實(shí)是非常重要和不可或缺的工作！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……短短xx天的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。這不是結(jié)束，只是開始！護(hù)理之路，如履薄冰，但因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我懷著希望，懷著對(duì)未來生活的憧憬，懷著對(duì)護(hù)理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使！為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力！將大醫(yī)精誠的精神傳遞下去！
崗前培訓(xùn)醫(yī)生心得體會(huì)
對(duì)于我們這些剛走出象牙塔的人來說，xxx醫(yī)院的一切都是新奇的。雖然我已在西安上學(xué)八年了，但對(duì)于xxx醫(yī)院了解并不是很多，但對(duì)xxx醫(yī)院的婦瘤科、乳腺科、頭頸外科的強(qiáng)勢(shì)早有耳聞。經(jīng)過培訓(xùn)，我才對(duì)這里有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。在剛?cè)肼毜淖铋_始階段，接觸最多的是人事科的老師們，他們給我們精心安排了必要的崗前培訓(xùn)。
入職培訓(xùn)第一天，醫(yī)院各部門的領(lǐng)導(dǎo)和科室主任就和我們這些新人們見了面，老師們一個(gè)個(gè)態(tài)度的和藹可親、平易近人，使我消除了緊張的感覺和其他的顧慮，也不覺得環(huán)境那么陌生了，讓我感覺到我已成為這里的一員。院感科、科研科、醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控科、保衛(wèi)處的老師介紹很多醫(yī)院的規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施，包括繼續(xù)學(xué)習(xí)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)、病歷的書寫規(guī)范、遇到緊急情況的處理等等；人事科的老師還給我們講述了xxx醫(yī)院的發(fā)展史，帶我們這些新人參觀了醫(yī)院的各個(gè)行政和臨床科室，其中的許多東西都是我在學(xué)校里想不到的，讓我們受益匪淺。
xxx醫(yī)院的設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)一流，實(shí)力雄厚，使到這里就診的病人能夠感受到舒適的就醫(yī)環(huán)境、科學(xué)準(zhǔn)確的診斷、及時(shí)的治療。雖然這里不是教學(xué)醫(yī)院，但感覺醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)們非常重視人才的繼續(xù)教育，住院醫(yī)師培訓(xùn)、科研能力的培養(yǎng)，一些國內(nèi)最新診療知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)醫(yī)院相比并沒有明顯的差別，能夠保持與時(shí)俱進(jìn)，在規(guī)范化的基礎(chǔ)上推陳出新到這里的第一年，老師說是安排我們進(jìn)行臨床輪轉(zhuǎn)，雖然可能會(huì)有點(diǎn)辛苦，但我很期待。
校本培訓(xùn)是新課改背景下師資培訓(xùn)的一種新形式，它立足于學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，在對(duì)教師的現(xiàn)狀與潛力進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的基礎(chǔ)上，充分利用校內(nèi)外的各種資源，把教師培訓(xùn)和教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來，滿足學(xué)校發(fā)展需要，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和水平不斷提高。作為一種學(xué)校行為，這是一種靈活而持久、經(jīng)濟(jì)有效的在職繼續(xù)教育形式，它更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師參與熱情，使教師培訓(xùn)更具活力和效益。
新課程改革以來，實(shí)踐一再證明，要改變教師的課堂教學(xué)方式，培訓(xùn)必須以技能改變訓(xùn)練為基礎(chǔ)，進(jìn)行全面系統(tǒng)的新技能訓(xùn)練。而這種訓(xùn)練的最佳方式就是校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的最大特點(diǎn)在于研訓(xùn)一體，有效地將培訓(xùn)與教研結(jié)合在一起，在教學(xué)研究中達(dá)到培訓(xùn)的目的，在教學(xué)實(shí)踐中提高教師教育教學(xué)水平。
近年來，為了探索更加高效的校本培訓(xùn)模式，我們對(duì)傳統(tǒng)校本培訓(xùn)、校本教研作了全方位的修正，進(jìn)一步整合了培訓(xùn)、教學(xué)、教研，架構(gòu)了一個(gè)更加符合新課程背景下適合中小學(xué)教師培訓(xùn)和教學(xué)研究一體化的校本研訓(xùn)模式——主題教研校本培訓(xùn)模式。
第一步，提出問題，確定主題。
開學(xué)初，在學(xué)校教研室的統(tǒng)一安排與部署下，在分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與參與下，學(xué)科教研組長搜集一線教學(xué)中出現(xiàn)的“問題”，提煉出校本研訓(xùn)的幾個(gè)基本“主題”?！皢栴}”來源于教學(xué)一線，來源于教師實(shí)際，學(xué)科教研組由此提煉出“主題”，提高了研究的針對(duì)性，利于教師接受并主動(dòng)投入。在分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，學(xué)科教研組長在認(rèn)真“提煉主題”的基礎(chǔ)上，精心構(gòu)思，并按照“學(xué)習(xí)-備課-課例與研討-總結(jié)”的步驟，依次設(shè)計(jì)出具體的行動(dòng)方案，流程清楚，要求明確，便于操作，也便于督促檢查，為校本教研順利開展奠定了基礎(chǔ)。
第二步，深入學(xué)習(xí)，交流研討。
在分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，教研組長具體負(fù)責(zé)，在學(xué)科校本研訓(xùn)規(guī)定時(shí)間，組織學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)，提出中心問題；再由提前學(xué)習(xí)的學(xué)科教研組長或教學(xué)骨干進(jìn)行引領(lǐng)式解讀，并進(jìn)行交流研討等，在行動(dòng)研究過程中主動(dòng)有效建構(gòu)新理論，學(xué)習(xí)新方法。
“主題化學(xué)習(xí)”有利于提高教師理論素養(yǎng)，是校本研訓(xùn)的基礎(chǔ)，保證了校本研訓(xùn)的方向和深度。
第三步，明確任務(wù)，達(dá)成共識(shí)。
確立了研訓(xùn)主題，每一個(gè)教師根據(jù)自己的特長和能力，承擔(dān)一個(gè)或幾個(gè)小問題，查找有關(guān)資料，教研時(shí)進(jìn)行交流。接下來進(jìn)行集體備課，“集體備課”是學(xué)科教師集體將理論主動(dòng)運(yùn)用于實(shí)踐的基礎(chǔ)平臺(tái)，是理性智慧向?qū)嵺`智慧主動(dòng)轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)橋梁。
第四步，課堂實(shí)踐，印證預(yù)設(shè)。
教學(xué)的過程就是研訓(xùn)主題研究的過程。教師要思考怎樣把自己的設(shè)想變?yōu)檎n堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，并通過課堂教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。教師在這個(gè)階段特別要加強(qiáng)材料積累，如典型案例、教學(xué)實(shí)錄等，為總結(jié)提供真實(shí)有力的論據(jù)?！罢n例觀摩與研討”是校本研訓(xùn)的中心環(huán)節(jié)，它是理性中的實(shí)踐，是實(shí)踐中的思辨。它能促進(jìn)教師在理論指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)智慧的高效生成，有利于教學(xué)能力的深層次提升。在分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、參與下，學(xué)科教研組長與組員認(rèn)真總結(jié)主題系列研究活動(dòng)取得的成果，反思存在的不足，有必要再進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力促進(jìn)學(xué)科教師將研究成果化為自覺行動(dòng)。
第五步，深化研討，總結(jié)反思。
主題研訓(xùn)的過程，是教師不斷反思、不斷改進(jìn)、逐步提高的過程，一個(gè)研訓(xùn)主題結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，哪些方面達(dá)到了預(yù)想，取得了哪些成果，還存在哪些問題，要分析得失的原因，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)下一階段的研訓(xùn)主題。
