時間：2022-07-11 20:34:19
序論：在您撰寫實驗室導師工作總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、定計劃、抓落實。
本學期，教研室認真制定了《教科研工作計劃》，對一學期里的教研主題、研究重點、步驟、預期成果等作了具體的安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了學科組教研計劃，加強教科研與教學實踐的整合工作。每月常規(guī)檢查及期中、期末，由教科室對照教研計劃對教研組、教師進行考核，保證了研究過程、結(jié)果與計劃的一致性。
二：規(guī)范教研主題，提高教研實效。
本學期，學部繼續(xù)抓好教研組的建設，共分為語文、數(shù)學、綜合、三個大的教研組，并精選出了三名教研組長和教師共同協(xié)調(diào)、參與學部管理工作。教研組長認真組織各組教研活動，做到了時間(單周二綜合語文、周三數(shù)學、周四綜合)、地點（會議室）、人員（各組任課教師）、內(nèi)容（提前制定計劃，每周一教研主題）、主持人（教研組長）的五落實。本學期，我們加大了教研力度，把教研考勤、教研材料匯總打分并記錄與考核。同時各組還在組內(nèi)進行了常態(tài)課、觀摩課、研討課等公開課活動，人人參與聽、評課，會上暢所欲言、集思廣益、氣氛濃厚，真正起到了互幫互助的作用，提高了教研活動的質(zhì)量。用高質(zhì)量的教研會激發(fā)老師們真教研的熱情。
三：狠抓課堂教學改革，提高教學效率。
本學期，以四年級為課改點，探索“自主學習、小組合作、區(qū)別教學”的課堂教學改革。在陳校長和楊校長的指導督促下，參與課改的老師通過“人人一節(jié)課改課”及“課改研究課”等多次出課活動，反復討論、修改探索出了“雙五自主互助式課堂”教學模式。在此基礎之上，我們又積極引導老師把課改課上成常態(tài)課，充分調(diào)動學生自主學習的興趣，合作學習的樂趣，通過本學期的課改實驗工作，提高了教學質(zhì)量，打破了原有的教學模式，使學生成為學習的真正主人。四年級課改工作已初見成效。
四、舉辦多種形式的教研活動。
本學期，教研室以課堂教學為核心工作精心組織了多種形式的課堂研討活動，以提高學部教師整體授課水平，促進每位教師的專業(yè)成長。
（一）積極開展“人人一節(jié)公開課“活動。
開學初，八九月份便組織了“良好開端月------人人一節(jié)公開課”活動。通過聽課，每位教師都得到了鍛煉，老師們在教學理念、教學策略、教學方法、教學水平上都有不同層次的提高。
（二）舉行“讀寫結(jié)合展示課”活動。
本學期，在縣教研室的組織、指導下，我校老師參與語文中高年級“讀寫結(jié)合訓練冊”的編寫與使用。十二月份，在我校召開了全縣“讀寫結(jié)合課型”研討活動。我校張俊波老師和蔣琰瑋老師分別執(zhí)教了作文指導展示課，受到與會領(lǐng)導和老師的高度贊譽。
（三）開展“復習公開課“活動。
為了更好地開展期末復習工作，保證學生期末考試考出較理想的成績，教研室組織了“語數(shù)學科復習公開課”活動。這項活動由參加“市復習與命題培訓會”的老師執(zhí)教出課，同學科、同年級老師積極聽評課，及時交流，為期末考試做好了充分的準備。同時，老師們通過聽課、評課及反思，對復習課如何上有了新的認識。
（四）指導教師認真總結(jié)反思，撰寫案例、敘事、教學論文及隨筆。
學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。本學期，老師們上交的各類文章真實性強了，下載、抄襲、雷同的現(xiàn)象少了，做到了真學習、真總結(jié)、真反思。學校除了鼓勵教師積極參加省、市、縣各種論文征集比賽活動外，還對全體教師進行博客培訓，鼓勵教師注冊、登陸教育博客，老師們都擁有了自己的“個人博客”，能夠及時的反思、總結(jié)。
（五）參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課評選，成績顯著。
本學期，我校徐貝老師獲省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎；鞠明、張偉、劉娜、孫國軍、張進勇老師參加市優(yōu)質(zhì)課評選獲一等獎。石海霞、張叢叢老師獲市優(yōu)質(zhì)課二等獎。
（六）積極開展磨課活動。
本學期，以年級組為單位開展了兩輪磨課活動，經(jīng)歷了學課、說課、研課、講課、議課等過程，磨課中各年級組積極準備材料，組內(nèi)各位教師積極幫助磨課老師準備材料，圍繞課題進行研討并反復試講總結(jié)經(jīng)驗。磨課活動是對教師發(fā)展的一種促進，也是對教師成長的一種磨礪，大家從中受益良多。本學期的磨課活動對提升教師的專業(yè)素質(zhì)、營造良好的教研氛圍有了極大的促進，取得了預期的效果。
五、積極開展課題實驗研究工作
（一）國家級課題研究
我校英語學科參與了“點讀筆在英語教學中的運用”的國家級課題研究。在市領(lǐng)導來我校調(diào)研時，孫國軍老師執(zhí)教的實驗課受到高度評價。參與研究的英語老師在給領(lǐng)導匯報交流后受到市領(lǐng)導的充分肯定，被領(lǐng)導評價為現(xiàn)階段全市此課題研究最好的研究組。
（二）縣級課題
本學期，學部結(jié)合實際情況，申請了五個縣級課題，語文組兩個，數(shù)學組一個，美術(shù)課題一個，音樂課題一個，均立項通過。學校精選了五名課題負責人對課題實驗工作全權(quán)負責，教師們在平時課堂中積極探索，大膽實驗，總結(jié)出了許多寶貴的經(jīng)驗。賈云紅、賈延軍、王鑫眾、李新春、丁瑞敏等十幾位老師在課題研究中所撰寫的論文均獲縣級一等獎。
（三）校級課題
一、調(diào)研的內(nèi)容和形式
這次調(diào)研，我們對兩個旗縣市區(qū)和幾所學校的以下幾種情況進行了深入的調(diào)研：一、基本功達標訓練情況；二、聽評課開展情況；三、新課改進行情況；四、課堂常規(guī)落實情況。形式及程序是：一、聽取教育局和學校關(guān)于這四項工作的回報；二、深入學校，深入課堂考查課改和課堂常規(guī)的情況；三、觀摩基本功達標現(xiàn)場；四、查文字材料；五、做關(guān)于基本功要求的講座。力求真實準確、細致全面的反映旗縣教育局和學校的全貌。
二、總體情況。
（一）、霍林郭勒市教育局?；羰薪逃指鶕?jù)通遼市教育局關(guān)于這幾項工作的有關(guān)文件，并結(jié)合或是中小學現(xiàn)狀制定了各種活動工作方案，教育局召開校長、業(yè)務校長落實這幾項工作。中小學教師基本功訓練達標工作、中小學教師聽評課活動正在實施當中。9月3日進行了全市生物和地理學科教師的專業(yè)知識考試；9月份正在舉行聽評課活動。新課程改革是學生的學習方式由原來的單一、被動的學習方式建立和形成了旨在充分調(diào)動學生主體性的多樣化的學習方式。學生在教師指導下主動的、富有個性的學習，師生之間成為資源交流與合作的關(guān)系。各中學教研部選擇課改中的重要課題進行專業(yè)性研究。霍市五中有國家級課題兩項自治區(qū)級課題兩項；霍市六中“三主三導有機系列問號”課題開展情況現(xiàn)已逐漸成效。教師基本功訓練達標情況根據(jù)文件精神采取形式多樣多層次大練基本功；文字材料記載很全，聽評課活動分三個階段進行，現(xiàn)在已經(jīng)靜茹到復賽階段?；羰薪逃指鶕?jù)市局文件精神，結(jié)合實際制定了一系列的文件要求一并下發(fā)，個中小學設立了年級管理組降低管理重心。要求教師做到“四精四必”各校注重教學管理。
（二）、扎魯特旗。扎旗中小學進入課改以來，強化教學管理制度建設，先后制定下發(fā)了很多文件，形成了較為完善的教學管理體制，狠抓校本教研，開展教研活動組經(jīng)教師專業(yè)發(fā)展，積極開展課題研究。中小學教師基本功和聽評課活動全員參與，全面開展，注重實效。活動要求做到“五落實”即組織、內(nèi)容、時間、形式、管理措施落實。注重細節(jié)，狠抓落實，全旗個中小學按著文件精神，都制定了具有本校特色的教學管理常規(guī)。
兩個旗縣都能很好的落實了通遼市教育局文件精神，
（三）、檢查工作中發(fā)現(xiàn)的幾點不足。
1、查材料發(fā)現(xiàn)，教育局沒有轉(zhuǎn)發(fā)市局下發(fā)的有關(guān)文件，使有的學校對這三個活動的內(nèi)容不是很熟悉。
2、學校進行基本功訓練，內(nèi)容不全，僅限于粉筆字、鋼筆字的訓練。
3、學校教師對基本功所包含的內(nèi)容及標準不夠了解。（市教研室編寫的《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作手冊》介紹的很詳細）
三、語文課堂教學情況。
（一）課堂亮點
1、教學目標很明確，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀體現(xiàn)明顯。語文教學過程。包括聽說讀寫的基本功訓練。教學目標是否明確，需要傳授哪些知識，培養(yǎng)哪些能力，進行哪些基本功訓練，都能做到明確具體。在語文課堂上，閱讀訓練能落到實處。
2、對教材的理解正確。
一、調(diào)研的內(nèi)容和形式
這次調(diào)研，我們對兩個旗縣市區(qū)和幾所學校的以下幾種情況進行了深入的調(diào)研：一、基本功達標訓練情況；二、聽評課開展情況；三、新課改進行情況；四、課堂常規(guī)落實情況。形式及程序是：一、聽取教育局和學校關(guān)于這四項工作的回報；二、深入學校，深入課堂考查課改和課堂常規(guī)的情況；三、觀摩基本功達標現(xiàn)場；四、查文字材料；五、做關(guān)于基本功要求的講座。力求真實準確、細致全面的反映旗縣教育局和學校的全貌。
二、總體情況。
（一）、霍林郭勒市教育局?；羰薪逃指鶕?jù)通遼市教育局關(guān)于這幾項工作的有關(guān)文件，并結(jié)合或是中小學現(xiàn)狀制定了各種活動工作方案，教育局召開校長、業(yè)務校長落實這幾項工作。中小學教師基本功訓練達標工作、中小學教師聽評課活動正在實施當中。9月3日進行了全市生物和地理學科教師的專業(yè)知識考試；9月份正在舉行聽評課活動。新課程改革是學生的學習方式由原來的單一、被動的學習方式建立和形成了旨在充分調(diào)動學生主體性的多樣化的學習方式。學生在教師指導下主動的、富有個性的學習，師生之間成為資源交流與合作的關(guān)系。各中學教研部選擇課改中的重要課題進行專業(yè)性研究?；羰形逯杏袊壹壵n題兩項自治區(qū)級課題兩項；霍市六中“三主三導有機系列問號”課題開展情況現(xiàn)已逐漸成效。教師基本功訓練達標情況根據(jù)文件精神采取形式多樣多層次大練基本功；文字材料記載很全，聽評課活動分三個階段進行，現(xiàn)在已經(jīng)靜茹到復賽階段。霍市教育局根據(jù)市局文件精神，結(jié)合實際制定了一系列的文件要求一并下發(fā)，個中小學設立了年級管理組降低管理重心。要求教師做到“四精四必”各校注重教學管理。
（二）、扎魯特旗。扎旗中小學進入課改以來，強化教學管理制度建設，先后制定下發(fā)了很多文件，形成了較為完善的教學管理體制，狠抓校本教研，開展教研活動組經(jīng)教師專業(yè)發(fā)展，積極開展課題研究。中小學教師基本功和聽評課活動全員參與，全面開展，注重實效?；顒右笞龅健拔迓鋵崱奔唇M織、內(nèi)容、時間、形式、管理措施落實。注重細節(jié)，狠抓落實，全旗個中小學按著文件精神，都制定了具有本校特色的教學管理常規(guī)。
兩個旗縣都能很好的落實了通遼市教育局文件精神，
（三）、檢查工作中發(fā)現(xiàn)的幾點不足。
1、查材料發(fā)現(xiàn)，教育局沒有轉(zhuǎn)發(fā)市局下發(fā)的有關(guān)文件，使有的學校對這三個活動的內(nèi)容不是很熟悉。
2、學校進行基本功訓練，內(nèi)容不全，僅限于粉筆字、鋼筆字的訓練。
3、學校教師對基本功所包含的內(nèi)容及標準不夠了解。（市教研室編寫的《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作手冊》介紹的很詳細）
三、語文課堂教學情況。
（一）課堂亮點
1、教學目標很明確，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀體現(xiàn)明顯。語文教學過程。包括聽說讀寫的基本功訓練。教學目標是否明確，需要傳授哪些知識，培養(yǎng)哪些能力，進行哪些基本功訓練，都能做到明確具體。在語文課堂上，閱讀訓練能落到實處。
2、對教材的理解正確。
一、領(lǐng)導重視，組織健全，責任到位。
云南路街道黨工委高度重視普法依法治理工作，根據(jù)“五五”普法工作的要求，成立了“五五”普法依法治理工作領(lǐng)導小組。為使婦聯(lián)系統(tǒng)“五五”普法的各項工作任務真正落到實處，把學法用法作為考核婦女干部的重要指標之一，納入對領(lǐng)導干部的目標管理體系，促使婦聯(lián)領(lǐng)導干部更注重學法和運用法律手段和途徑解決問題。從組織機構(gòu)上為“五五”普法的順利鋪開提供了保障。
二、形式創(chuàng)新，推動法制宣傳教育深入開展。
一、領(lǐng)導重視，組織健全，責任到位。
云南路街道黨工委高度重視普法依法治理工作，根據(jù)“五五”普法工作的要求，成立了“五五”普法依法治理工作領(lǐng)導小組。為使婦聯(lián)系統(tǒng)“五五”普法的各項工作任務真正落到實處，把學法用法作為考核婦女干部的重要指標之一，納入對領(lǐng)導干部的目標管理體系，促使婦聯(lián)領(lǐng)導干部更注重學法和運用法律手段和途徑解決問題。從組織機構(gòu)上為“五五”普法的順利鋪開提供了保障。
二、形式創(chuàng)新，推動法制宣傳教育深入開展。
【關(guān)鍵詞】灌區(qū)渠道測量；方案設計；具體措施；實踐總結(jié)
前言
灌區(qū)渠道測量是目前渠道工程的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是一種線狀引水工程，包括一整套建筑物，比如渠道、渠首、涵洞、橋等。渠道測量的目的是在地面上沿選定中心線及其兩側(cè)測出的縱、橫斷面，進行繪制成圖，以方面在圖上繪出設計線，在渠道工程中渠道勘察放線和工程設計密切相關(guān)。
一、測量前的系列預備工作
為了保證施工的順利開展，需要及時進行預備工作會議的招考，無論是甲方代表、還是測量人員、設計人員都要參加。在這個會議中，必須要明確渠道測量的任務及其具體要求，以及與以后設計相關(guān)并且需要現(xiàn)在調(diào)查清楚的問題。是否是改建渠道還是新建渠道，要明確好，如果是前者，應該首先明確有無改線段或裁彎取直的渠段。渠道有沒有地質(zhì)材料以及類似工程可供本渠道工程參考的系列地質(zhì)材料等，。如果缺失沒有相關(guān)地質(zhì)材料可以利用，就需要明確渠道沿線以及擬建重要建筑物中心位置做地質(zhì)勘探的必要性，于此同時要征求甲方對于測量工作以及渠道建設方案的方針建議。
二、關(guān)于渠道現(xiàn)狀導線圖的繪制
在渠道現(xiàn)狀導線圖的繪制過程中，需要優(yōu)先考慮甲方代表提供的渠道現(xiàn)狀樹形導線圖；如果沒有，再考慮甲方代表提供渠道導線圖的草圖，而后測量人員、甲方、測量三方共同進行渠道現(xiàn)狀導圖線的完善。如果沒有草圖，需要由測量人員會同三方仔細的研究地形圖，按照相關(guān)規(guī)范，進行合理布置渠道，畫出渠系規(guī)劃草圖，關(guān)于主干線以及各拐點的縱橫坐標要及時的兩處，利用手持GPS到現(xiàn)場測定渠道現(xiàn)狀導線圖。渠道現(xiàn)狀導線圖應該明確標出渠道之間的拐角、拐點乃至起點、終點的位置、節(jié)制閘等，上下級渠道以及各個建筑物的名稱。對于各個建筑物的使用要求同時標。為了方便渠道測量以及繪制渠道設計導線圖，需要進行渠道現(xiàn)狀導線圖的繪制，從而有利于渠道測量準確性的保證。
三、根據(jù)渠道現(xiàn)狀導線圖針對渠道及其配套建筑物的測量
我們平常所稱的配套建筑物一般是渠道上的閘、橋等交叉建筑物。渠道測量包括以下幾個方面。渠道以及配套建筑物平面位置的測定，渠道縱斷面高程測量、渠道橫斷面高度測量等
1.為了確保渠道設計導線圖的準確繪制，需要對渠道和其配套建筑物平面位置的測定渠道及其配套建筑物平面位置的測定。為了方便全站儀的坐標放樣功能，將所需放樣點的施工坐標正確的輸入到全站儀里，進而就可以得到所需點位。把渠道拐角與渠道拐點、始點、終點及其配套建筑物中心位置點的坐標測出來，而后再圖紙上用合適的比列與圖例明確的表現(xiàn)出來。
2.進行渠道縱斷面高程測量的時候，要利用水準儀視線高法測量路線中心線上里程樁與曲線控制樁的地面高程，以方便進行渠道縱向坡度、橋等的縱向位置設計。繪制縱斷面圖，沿著渠道中心線從渠首或者分水建筑物的中心，不論支線還是曲線都要用小木樁標定里程。
2.1加樁的設置只有具體要求的；中心線上地形有明顯起伏的地點；轉(zhuǎn)彎圓曲線的起點、終點以及必要的曲線樁；擬建或已見建筑物的位置；和其他河道、溝渠、壩、橋的交點；穿過鐵路、公路與鄉(xiāng)村干道的交點；中心線上及其兩側(cè)的居民地、工礦企業(yè)建筑物外；由平地進入山地或者峽谷處；設計斷面變化的過渡段兩端，必要時要進行路線草圖的繪制。
2.2縱斷面測量時需要連帶測定的數(shù)據(jù)及其注意事項；渠首交上級渠道的樁號和交點處的坐標與渠底高程，水位高程；己建節(jié)制閘、分水閘的必須測出閘底、閘頂、閘前閘后水位高程，閘孔寬度與孔數(shù)；己建橋或者渡槽必須測出其頂、底高程，橋面寬度和跨度；己建涵洞或者倒虹吸必須測出其跨度與頂部高程；己建跌水或者陡坡必須測出其寬度、長度、落差和級數(shù)；測出渠道拐角、拐點和配套建筑物的中心點坐標；渠道和河溝、道路及其上下級渠道的交角；在其穿過鐵路時渠道必須測出軌面高程，穿過公路時必須測出路面高程，同時也應該測出道路寬度；渠道沿線所留的BM點的高程與位置坐標；渠道末端坐標和其所灌溉的農(nóng)田地面控制高程。
2.3所謂的橫斷面測量是指渠道橫斷面高程測量對于垂直于路線中線的地面高低程度進行的測量工作，橫斷面圖能夠有效的控制渠道橫向施工的范圍，計算出土石方數(shù)量的必須資料。
關(guān)于橫斷面測量的精確要求，它是指地形點對中心線樁的平面位置的誤差；一般來說丘陵、平地應該在正負1.5米之間，高地在正負2米之間，地形點對鄰近基本高程控制點的高程中誤差應該在政府0.3之間。
對于橫斷面測設的具體要求；針對中心線和河道、道路等交叉的情況，應該測出中心線與其交角，當其交角大于85°又小于95°的時候，可以只沿中心線施測一條所交渠的橫斷面；如果其交角大于95°或者小于85°的時候，則應垂直于所交渠、路與沿中心線方面各測一條斷面；橫斷面在經(jīng)過居民地的時候，由一側(cè)測至居民地的邊緣范圍，并且應該注記村名，另一測應該適當延長；當橫斷面遇到山坡的時候，一側(cè)可測至山坡上1到2點，另一側(cè)適當延長；橫斷面上地形點密度，在平坦地區(qū)最大點距不能大于30米。在地形變化處應該增加測點，提高橫斷面的精度。
四、關(guān)于渠道沿線察看
在進行渠道放線測量的時候，要注意沿線的地形地貌、植被狀況等，并且以樁號為準做好記錄。新建的渠道應該查看是否穿越農(nóng)林地、居民點；舊的渠道應該定期查看已建建筑物的使用狀況并且及時做好記錄。同時還要注意查看渠道沿線是否有可供渠道施工用的道路、料場以及水源等。
五、應提交的測量成果
測量外業(yè)工作完畢后，及時進行資料整理、數(shù)據(jù)計算、計算機繪圖等工作，并且及時向設計人員提供測量成果，其中設計所需要的測量成果主要是渠道導線圖及渠道的縱、橫斷面圖，它的技術(shù)要求都以滿足設計的需要為標準；對于渠道導線圖具有嚴格要求，包括上下級渠道中心線和輔助中心線、渠道拐角、拐點以及渠道配套建筑物的中心位置以及坐標等。渠道和河溝、排渠、道路與上下級渠道的交角等進行實測數(shù)據(jù)。
【關(guān)鍵詞】本科生導師制；生物科學專業(yè)；微生物學
本科生導師制最早起源于英國牛津大學，它是一種學生在校期間為其配備專業(yè)導師，并由導師對學生的學習、思想和生活等方面進行個別指導和人才培養(yǎng)的制度［1］。本科生導師制通過教師的言傳身教和個性化指導，強化對學生的培養(yǎng)，形成教學互動的良性機制，促進學生成長成才。隨著高校學分制的實施，本科生導師制因其提高學習效率和加強學生思想政治工作的優(yōu)勢而被眾多的學校所推廣。
1本科生導師制實施的管理制度
為推進和完善學分制，充分發(fā)揮教師在學生培養(yǎng)中的主導作用，進一步調(diào)動學生學習的積極性和主動性，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，我校于2005年起全面推行本科生導師制度，并對導師工作提出具體實施辦法①。1．1要求導師任職資格本科生導師制要求導師在教學過程中對學生進行思想引導、專業(yè)輔導和生活指導，我校對導師的任職要求:(1)堅持正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德，為人師表;(2)、教育教學經(jīng)驗豐富，懂得教育規(guī)律，熟悉本專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃;(3)熟悉學分制下教學管理和學生管理的相關(guān)規(guī)定，熟悉學分制的運行機制;(4)導師需具有講師以上職稱或碩士以上學位。1．2明確導師工作職責要求所聘請導師需了解學科和專業(yè)的基本情況，掌握所指導學生的學習情況，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學計劃，指導學生制定切實可行的整體學習方案，進而指導學生制定學習計劃，并通過各種方式經(jīng)常與學生保持聯(lián)系，根據(jù)學生的實際情況具體指導。1．3規(guī)定導師配備考核導師的聘任工作需在新生入學后2個月內(nèi)完成，并明確指導學生名單、工作任務和任期，每位導師指導的學生一般不超過20人。導師工作的考核由院系負責，并將其與教師年度考核結(jié)合起來，對認真履行導師各項職責的教師按每生每學期0．4學時記教學工作量，對不切實履行導師職責的教師要及時進行調(diào)整。
2本科生導師制實施的現(xiàn)狀問題
生物科學專業(yè)的本科生導師制工作由生物科學教研室負責分配安排，教研室按照學校管理制度在每學年初將大一、大二學生分配給專業(yè)教師指導，分配結(jié)果由教研室負責通知導師，由班長負責通知學生，每學期期中要求導師提交指導記錄接受學校的教學檢查。本科生導師制度在生物科學專業(yè)開展期間，教研室嚴格按照學校制度進行分配與管理，但是實施過程中發(fā)現(xiàn)仍然存在一定問題。2．1導師工作沒有完全落實主要體現(xiàn)在部分導師工作的積極性沒有充分調(diào)動，對學生的指導或流于形式，或沒有規(guī)劃，使導師工作沒有充分發(fā)揮其作用。分析原因主要是:(1)個別教師對本科生導師制的認識不夠;(2)多數(shù)教師雖然認同導師制工作，也很愿意與學生交流，但是因為教學、管理和科研工作繁重，很難抽出時間對學生進行具體指導;(3)導師沒有實質(zhì)權(quán)利對學生進行表揚或處分，所以即使導師有時間對學生進行具體指導，但當遇到學生對導師的指導不接受或不配合時，指導也就沒有實際意義。2．2學生對導師制認識不夠多數(shù)學生對導師制度和導師職責不是很了解，每學年初只知道自己被分配給了哪位老師指導，但對導師會指導哪方面或自己希望導師從哪方面指導不是很清楚，造成兩種極端，一種是大事小事都找導師，把導師當成了班主任或輔導員;一種是導師不組織見面，學生決不會主動找導師交流。
3本科生導師制的改革探索
3．1統(tǒng)一對導師工作的認識［1］首先在每學年開學初，教研室組織教師就導師制的重要性、改革創(chuàng)新等組織專題教研活動，師對導師工作的認識，在符合學校制度要求的前提下，結(jié)合生物科學專業(yè)特點，明確本專業(yè)導師的工作職責。因為生物科學專業(yè)各班級都配有班主任，所以關(guān)于學生生活、思想等方面的教育相對較少，導師主要職責是對學生的專業(yè)學習教育，讓學生了解人才培養(yǎng)方案、教學目標、專業(yè)技能，結(jié)合各學科競賽、畢業(yè)論文等進行指導。3．2依據(jù)制度，選聘導師對仍未認同導師制工作的教師可暫緩分配學生;在統(tǒng)一認識的前提下，對教學、科研等工作任務重的教師，可適當減少分配學生人數(shù)，以保證每學年選聘導師的工作積極性和工作效率。3．3組織學生，講解制度教研室在每學年初利用新生入學教育向?qū)W生介紹本科生導師制的實施辦法和生物科學專業(yè)導師的主要職責，使學生理解輔導員、班主任與導師的職責區(qū)別，鼓勵學生主動聯(lián)系導師，使導師工作成為教師課堂教學與學生思想教育的延伸。3．4分配制度改革生物科學專業(yè)的本科生導師制只針對大一、大二學生，為了更好的發(fā)揮導師制的作用，教研室對分配制度進行改革，大一新生因為對老師不熟悉，對自己的方向也不清楚，所以主要采取隨機分配原則;大二學生因為經(jīng)過一年的學習，對導師比較了解，有些學生已經(jīng)在導師的指導下開展了相關(guān)實驗，所以分采取學生選擇導師的分配原則，如遇沖突，需結(jié)合導師的意見進行調(diào)整。3．5制定《生物科學專業(yè)本科生指導手冊》手冊中明確學校本科生導師制實施辦法、生物科學專業(yè)本科生導師制實施細則、指導學生聯(lián)系方式、導師每學期的指導計劃、指導記錄表及年度工作總結(jié)。手冊的制定，可以提高導師及學生對導師制的重視，同時也便于材料的檢查、整理及歸檔。3．6以微生物學課程為例介紹導師制的具體實施對于大一新生，導師負責指導其了解微生物實驗室，認識各種儀器、器皿和試劑，鼓勵其走進實驗室，參與實驗室的日常維護與管理;大二學生已經(jīng)開始學習微生物學課程，導師負責指導其為實驗室基礎實驗做準備，提高微生物實驗技能，同時嘗試開展實驗;大三學生不執(zhí)行導師制，可在這一年分配畢業(yè)論文導師，繼續(xù)開始相關(guān)實驗;針對大四學生，畢業(yè)論文導師可指導其對實驗數(shù)據(jù)進行驗證、整理、分析并形成畢業(yè)論文。使本科生導師制工作基本形成“大一分配、大二選擇、大三確定、大四完善”的四年指導原則。
4結(jié)語
