時(shí)間：2024-01-23 15:42:50
序論：在您撰寫信息技術(shù)的創(chuàng)新時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
創(chuàng)新與興趣密不可分。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物感興趣的時(shí)候,他能夠全身心地投入到該事物中,注意力集中,關(guān)注與此有關(guān)聯(lián)的事物,思維活躍,近距離地觀察該事物,廣泛了解該事物,從比較深的層次看待和研究該事物,這就容易對(duì)該事物有新的發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生一些奇思妙想,有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。對(duì)于一個(gè)事物,大家都了解的,你也了解,你對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)和別人一樣,那么你就不可能在該事物上有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。只有在比常人了解得多的情況下,才有可能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。廣泛了解某一事物,對(duì)該事物的了解就會(huì)比別人多;從深層次研究某一事物,對(duì)該事物的研究就會(huì)比別人透;所以,就容易有所創(chuàng)新。學(xué)生的創(chuàng)新有兩個(gè)層次,一個(gè)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,一個(gè)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容以外的事物進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是低層次的創(chuàng)新,對(duì)教學(xué)內(nèi)容以外的事物創(chuàng)新是高層次的創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程。通常先有低級(jí)的創(chuàng)新,而后才有高級(jí)的創(chuàng)新。學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的過(guò)程中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了新的理解,產(chǎn)生了一些新的想法,做出了教科書(shū)里沒(méi)有的東西和老師沒(méi)有講出來(lái)的東西,由此對(duì)創(chuàng)新有了認(rèn)識(shí)和理解,探索出了創(chuàng)新的方法和技巧,增強(qiáng)了創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新的方法和技巧具有普遍性。就是說(shuō),在信息技術(shù)課掌握的創(chuàng)新方法和技巧,在其他學(xué)科、生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中依舊可以使用。創(chuàng)新能力具有保持性。即人所具有的創(chuàng)新能力,不論在什么地方都保持不變。在信息技術(shù)課形成的創(chuàng)新能力,在信息技術(shù)課外依然可以發(fā)揮作用。由此可以看出,學(xué)生在信息技術(shù)課形成的創(chuàng)新能力對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展具有重大影響。所以,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)而言,重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
二、要教給學(xué)生創(chuàng)新的方法
一個(gè)人創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱,與他掌握創(chuàng)新方法的多少和運(yùn)用創(chuàng)新方法的靈活程度有關(guān)。掌握的創(chuàng)新方法多且能夠靈活使用這些方法的人,常常表現(xiàn)出比較強(qiáng)的創(chuàng)新能力;掌握的創(chuàng)新方法少,使用創(chuàng)新方法呆板,創(chuàng)新的能力就比較弱。所謂創(chuàng)新能力強(qiáng),是和常人相比較,在對(duì)待同一事物上,總能夠想到別人想不到的地方,想出別人想不到的新點(diǎn)子,說(shuō)出別人說(shuō)不出的話,做出別人做不出的事情,提出出人意料的好方案。打個(gè)比方,一個(gè)人只會(huì)浮水,另
一個(gè)人不但會(huì)浮水而且會(huì)潛水,那么第一個(gè)人就只能夠發(fā)現(xiàn)水面上的東西,卻難以看到水下的東西;而第二個(gè)人不但能夠發(fā)現(xiàn)水面上的東西,還能夠發(fā)現(xiàn)水下的東西。第二個(gè)人從水中獲取東西的能力就比第一個(gè)人強(qiáng)。一種創(chuàng)新方法是一條創(chuàng)新的思路,幾種創(chuàng)新方法就是幾種創(chuàng)新的思路。掌握的創(chuàng)新方法多,創(chuàng)新的思路就寬,創(chuàng)新起來(lái)左右逢源,容易出成果,給人的印象是創(chuàng)新能力強(qiáng)。培養(yǎng)創(chuàng)新能力,應(yīng)該重視創(chuàng)新方法的教育。關(guān)于創(chuàng)新的方法,早有人做過(guò)總結(jié),比較常用的方法有移植法、加法、減法、試驗(yàn)法。移植法,指的是把被證明在甲種環(huán)境里適應(yīng)的方法,搬到乙種環(huán)境里試用的方法。如果在乙種環(huán)境里依然可以使用,那就是說(shuō)移植成功,便在乙種環(huán)境里產(chǎn)生了一種新的方法。否則,移植失敗。在Word里,按住Alt鍵拖動(dòng)鼠標(biāo),可以在文章中間選擇一個(gè)矩形區(qū)域。把這個(gè)方法移植到寫字板里,得到的不是一個(gè)矩形區(qū)域,而是一段文字。說(shuō)明移植失敗。加法,指的是把幾個(gè)事物的優(yōu)勢(shì)集于一個(gè)事物的方法。減法,指的是從一個(gè)事物中把它的某些優(yōu)勢(shì)分離出來(lái)的方法。試驗(yàn)法,指的是通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知的方法。試驗(yàn)法是信息技術(shù)教學(xué)常用的創(chuàng)新方法。在信息技術(shù)的教學(xué)中,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)靈活使用創(chuàng)新的方法,使學(xué)生潛移默化地感知?jiǎng)?chuàng)新的方法;老師還要有意識(shí)地讓學(xué)生使用創(chuàng)新的方法,加深他們對(duì)創(chuàng)新方法的理解,提高他們使用創(chuàng)新方法的靈活程度,增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力。
三、要給學(xué)生留足創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù) 新課堂 新理念
中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，直到90年代中期才形成了一定的教學(xué)體系。盡管已經(jīng)把學(xué)科名稱由“計(jì)算機(jī)”更名為“信息技術(shù)”，且已經(jīng)成為課程設(shè)置中的一門必修課，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，各地千差萬(wàn)別，大部分學(xué)生學(xué)會(huì)的也只是對(duì)計(jì)算機(jī)本身的操作，只有少部分的學(xué)生會(huì)把計(jì)算機(jī)作為一種信息處理工具應(yīng)用到日常生活與學(xué)習(xí)中。如何徹底改變目前傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)分道而行、難以維系的窘境，如何使現(xiàn)有的信息技術(shù)課堂揮發(fā)新的生機(jī)，將成為我們廣大計(jì)算機(jī)教師共同探究的新課題。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹(shù)立新理念。拓深新思維，構(gòu)建新課堂
古人云：以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。在課程改革方面提出了明確的目標(biāo)：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！贝龠M(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式的多樣化。要實(shí)現(xiàn)這些改革目標(biāo)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。
二、“新課堂”構(gòu)建的理念與教師角色的轉(zhuǎn)換
1.“新課堂”是充滿活力的“生命課堂”
學(xué)生是充滿生命活力的，教師是充滿生命活力的。但是，我們?nèi)绻研畔⒓夹g(shù)教育的課堂看作是“知識(shí)課堂”，如教學(xué)畫(huà)圖軟件，僅僅講授畫(huà)圖程序怎么用，然后讓學(xué)生像書(shū)上畫(huà)一棵樹(shù)、一個(gè)房子什么的，那將是單調(diào)、枯燥、無(wú)味的一節(jié)課。我們?nèi)绻衙佬g(shù)教師的美術(shù)課請(qǐng)進(jìn)來(lái)，先由自己介紹畫(huà)圖程序怎么用，再請(qǐng)美術(shù)教師講解調(diào)色的簡(jiǎn)單原理，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己調(diào)色；給學(xué)生講授如何著色、用色才使圖畫(huà)協(xié)調(diào)；講授簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法、構(gòu)圖和比例等，從而用畫(huà)圖程序完成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)。
2.“新課堂”是教材創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)的“加工廠”
所謂“創(chuàng)生”：即創(chuàng)造新的教材、使舊教材富有新的生命力。所謂“加工”：即調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材、開(kāi)發(fā)教材。
信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合，將會(huì)徹底顛覆我們習(xí)慣的“教學(xué)”和我們的教學(xué)習(xí)慣。將喚起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)學(xué)生的想象，啟動(dòng)學(xué)生的情感，還需要教師的經(jīng)驗(yàn)和情感的投入，甚至需要其他相關(guān)的學(xué)科的介入來(lái)引起共鳴。
3.“新課堂”是工具性和人文性統(tǒng)一的“交通站”
通過(guò)因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的高容量，可以給他們廣闊的視野空間，在寫觀察類作文、知識(shí)性小論文時(shí)，可以到網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，現(xiàn)看各種動(dòng)植物的介紹、聽(tīng)取老師的評(píng)論，與網(wǎng)上、網(wǎng)下的同學(xué)相互討論、交流，寫出較為全面的文章。還可充分利用校園網(wǎng)來(lái)發(fā)表信息、交流信息，便于生——生之間，師一一生之間時(shí)間、空間的跨越，情感與信息的交流，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)獲得的范圍，通過(guò)討論，增強(qiáng)了他們網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，更增強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)主義精神，從而實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。
4.“新課堂”是學(xué)生自主活動(dòng)的“操作車間”
學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)能為學(xué)好當(dāng)前的課程及為今后更高層次的學(xué)習(xí)提供良好的手段，奠定必要的基礎(chǔ)，初級(jí)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育也同樣不是為了培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專家，只是為學(xué)生提供一種交流和處理信息的手段，以提高各科教學(xué)的效率和效益。
試想，如果寫文章時(shí)運(yùn)用它；學(xué)英語(yǔ)時(shí)運(yùn)用它；找資料時(shí)運(yùn)用它……那它還會(huì)被忘掉嗎?
5.“新課堂”是學(xué)生作品的“展覽室”
學(xué)科整合后的“新課堂”教學(xué)，順應(yīng)孩子的天性，從孩子的愛(ài)好和興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。如將學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物引進(jìn)課堂，以學(xué)生喜歡的“打靶開(kāi)花”、“找朋友”等游戲展示復(fù)習(xí)內(nèi)容，以闖關(guān)的形式貫穿整個(gè)課堂，自主、實(shí)踐、活動(dòng)成為課堂教學(xué)的主旋律，課堂教學(xué)輕松活潑，學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，不僅學(xué)生的積極性被激發(fā)，情感得以交流，個(gè)性得到張揚(yáng)，思維得到訓(xùn)練。還較好地解決了教材任務(wù)重、課時(shí)緊的矛盾，使學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間成倍的增加。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是一個(gè)漫長(zhǎng)的、艱辛的過(guò)程，需要我們共同努力，不懈追求。
參考文獻(xiàn)：
1.中國(guó)教師報(bào)
1）多媒體課堂教學(xué)模式。多媒體課堂教學(xué)模式主要是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)。教師在通過(guò)多媒體教學(xué)方式將教學(xué)的內(nèi)容有效的展示出來(lái)時(shí)，要對(duì)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面的分析以及確定，同時(shí)根據(jù)教學(xué)的設(shè)計(jì)方法，將教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)等制作適合多媒體播放的教學(xué)課件，從而有效的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容傳播。多媒體課堂教學(xué)模式在很大程度上提高了教學(xué)內(nèi)容的信息量，增加了教學(xué)傳播的多樣性。學(xué)生在通過(guò)多媒體教學(xué)方式接收信息時(shí)，其多媒體教學(xué)模式呈現(xiàn)的圖文并茂、聲形結(jié)合等特點(diǎn)，在很大程度上發(fā)揮了多媒體教學(xué)方式的特點(diǎn)。但是，多媒體課堂教學(xué)模式依然存在了一定的缺陷，這種教學(xué)模式還是以教師為中心進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生依然被動(dòng)的進(jìn)行信息接收。
2）基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的想象力和創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方式，有利于學(xué)生為了獲得自己所需要的知識(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢。另外，學(xué)生在遇到難題時(shí)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向教師請(qǐng)教。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和興趣。但是，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式，需要學(xué)生有著良好的自我控制能力，并且能夠自覺(jué)的確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能取得較大的學(xué)習(xí)效果。
3）校園網(wǎng)支持的合作學(xué)習(xí)模式。校園網(wǎng)支持的合作學(xué)習(xí)模式主要是以校園網(wǎng)絡(luò)以及校園資源為支持條件，教師從而在校園網(wǎng)上安排自己的教學(xué)計(jì)劃，能夠有效的在網(wǎng)上實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也方便對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，或者是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。學(xué)生在通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以個(gè)別學(xué)習(xí)，也可以分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生有效的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自主的選擇。校園網(wǎng)支持的合作學(xué)習(xí)模式主要是積極的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到合作學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探索能力，同時(shí)也在很大程度上提高了學(xué)生主動(dòng)搜集和解決問(wèn)題的能力以及交流合作能力。但是建立校園網(wǎng)支持的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，學(xué)校需要損耗大量的資金，同時(shí)也需要較高的技術(shù)水平，使得許多學(xué)校的校園網(wǎng)信息資源比較貧乏，而在教學(xué)中也沒(méi)有將現(xiàn)代的信息技術(shù)充分的應(yīng)用到其中。
二、基于信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的構(gòu)思
1）在基于信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新工作，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用信息技術(shù)可以有效的獲取自己所需的信息，同時(shí)能夠進(jìn)行積極的問(wèn)題探索，并可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)而解決問(wèn)題。學(xué)生在參與到這一系列的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須要將信息技術(shù)這些優(yōu)勢(shì)有效的融合到教學(xué)的課程中，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在構(gòu)建以信息技術(shù)為主體的教學(xué)模式時(shí)，要對(duì)各種信息技術(shù)進(jìn)行有效的選擇和組合，從而使得學(xué)生可以利用多種信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2）利用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)資源的環(huán)境。目前，許多高等學(xué)校都配備有先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，但是由于學(xué)校缺乏專業(yè)的人才，同時(shí)對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)模式也沒(méi)有充足的認(rèn)識(shí)，從而使得這些教學(xué)設(shè)備沒(méi)有充分的發(fā)揮出其本身所具備的優(yōu)點(diǎn)功能，出現(xiàn)極大的硬件資源浪費(fèi)。因此，必須要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和功能，為學(xué)生提供一個(gè)豐富的信息資源環(huán)境。
3）信息技術(shù)對(duì)教學(xué)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的創(chuàng)新改變。首先是教學(xué)形式發(fā)生的創(chuàng)新改變，信息技術(shù)在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸出現(xiàn)了分組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，而學(xué)生也可以充分的利用校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。其次是學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新改變。通過(guò)信息技術(shù)，使得學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，并且也提高了學(xué)生自主探索、互相協(xié)作的學(xué)習(xí)水平，在很大程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。再次是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新改變。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容利用信息技術(shù)，使得傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為多媒體教學(xué)內(nèi)容，從而拓寬了學(xué)生的知識(shí)層面，使得學(xué)生在掌握了課本上的知識(shí)，也掌握了除課本以外更多的知識(shí)。最后就是教師作用的創(chuàng)新改變。在利用信息技術(shù)后，教師不再只是進(jìn)行知識(shí)的傳授工作，而是主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
4）基于信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)要重點(diǎn)突出開(kāi)放性。信息化教學(xué)模式的開(kāi)放性包含了豐富多彩的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師的教學(xué)環(huán)境。信息化教學(xué)模式提高了教學(xué)課堂上師生的互動(dòng)方式，這在很大的程度上促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式。信息化教學(xué)模式的開(kāi)放性，使得學(xué)生可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)軟件獲取自己所需要的信息知識(shí)，從而使得學(xué)生在培養(yǎng)自身的實(shí)踐過(guò)程中，提高自身的學(xué)習(xí)思維能力。
三、總結(jié)
旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)如西北，更需要通過(guò)旅游業(yè)的發(fā)展來(lái)推動(dòng)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，旅游業(yè)同行之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，滿足旅游業(yè)需求的能力和手段也逐漸增強(qiáng)，旅游業(yè)的方方面面也開(kāi)始呈現(xiàn)在人們面前。可以說(shuō)，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)于旅游業(yè)的影響是巨大的，旅游業(yè)的服務(wù)創(chuàng)新也需要通過(guò)信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。如何更好地利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)新旅游業(yè)的服務(wù)，成為當(dāng)前旅游行業(yè)相關(guān)工作人員亟待了解的問(wèn)題。本文就將針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行探討。
一、基于信息技術(shù)背景下的旅游創(chuàng)新服務(wù)
旅游服務(wù)創(chuàng)新就是在滿足游客享受服務(wù)的前提下，進(jìn)行旅游服務(wù)異質(zhì)化，多樣化的提升和改造，從而不斷提高企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量，提高其在同行中的競(jìng)爭(zhēng)力。在研究開(kāi)發(fā)旅游熱點(diǎn)，進(jìn)行旅游宣傳的前提下，利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)新旅游服務(wù)，使旅游業(yè)信息化，也同樣成為當(dāng)下旅游業(yè)的研究熱點(diǎn)。
在往常，人們上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，僅僅能夠看一下圖片，看看小說(shuō)電影等，隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)站的內(nèi)容越來(lái)越豐富。人們不僅僅可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新朋友，及時(shí)了解時(shí)事熱點(diǎn)，還能夠在網(wǎng)上訂餐，訂旅館，購(gòu)物，訂酒店，了解該旅游地區(qū)的周邊服務(wù)，了解該景區(qū)的方位，門票等人們想要知道的旅游信息。對(duì)于商家，旅游服務(wù)創(chuàng)新所提供的多媒體信息系統(tǒng)，將能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)的旅游信息宣傳方式，如發(fā)傳單，報(bào)紙電視廣告等，從而不斷提高該景區(qū)的知名度，推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。旅游業(yè)服務(wù)除了對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有好處外，還能夠方便政府加強(qiáng)對(duì)旅游業(yè)的管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游業(yè)的宏觀調(diào)控。因此，在發(fā)展旅游業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以確保能夠?yàn)榭蛻籼峁└颖憷旖?，全面的旅游服?wù)。另外，旅游服務(wù)的創(chuàng)新主要在于三個(gè)方面，技術(shù)創(chuàng)新，方式創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新。本文基于經(jīng)管方向考慮，主要來(lái)講解一下方式創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新等內(nèi)容。
二、基于信息技術(shù)背景下旅游服務(wù)創(chuàng)新的具體實(shí)施方案
旅游服務(wù)的方式創(chuàng)新以及市場(chǎng)創(chuàng)新主要包括以下幾點(diǎn)：
（一）旅游信息高度集合
旅游服務(wù)中最重要的一點(diǎn)就是旅游信息的搜索服務(wù)，因此如何為客戶提供優(yōu)質(zhì)的信息搜索服務(wù)成為旅游社以及相關(guān)部門重點(diǎn)應(yīng)該解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在的信息搜索系統(tǒng)越來(lái)越智能化，例如，人們只需要輸入“我想到一個(gè)漫天冰雪的地方，最好附近有帶溫泉的旅館，預(yù)算是xxxxx”，然后系統(tǒng)就會(huì)輸出相關(guān)的方案供人們選擇。這個(gè)方案包括的內(nèi)容需要包括該用戶想要去的目的地風(fēng)景概況，周邊環(huán)境概況，附近酒店旅館甚至青年旅社的信息，景區(qū)所在城市著名的美食，特產(chǎn)，文化習(xí)俗，特殊服飾，以及可供客戶選擇的旅游路線一二三等，總而言之，旅游信息提供得越智能，越全面，越能提升客戶的滿意度。
（二）旅游資源優(yōu)化配置
Web3.0具備與前端網(wǎng)站與后端應(yīng)用的可集成能力，旅游服務(wù)系統(tǒng)能夠自動(dòng)填充信息，完備銜接，使得客戶總能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)解決問(wèn)題。因此旅游社等必要要高度重視旅游資源優(yōu)化配置問(wèn)題，將一些需要整合的旅游資源集中整合，不斷更新旅游資源信息，并且更深入挖掘一些客戶可能想要了解的旅游資源信息，從而不斷地提高旅游社的旅游服務(wù)。
（三）讓旅行者參與到旅游服務(wù)中
智能化的信息服務(wù)在于記錄的生成和備份，以及能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€(gè)越來(lái)越人性化，越來(lái)越智能化的旅游信息服務(wù)。在以前，旅游者只是被動(dòng)的接受信息的人，而隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，旅游者也應(yīng)該被歸入旅游服務(wù)創(chuàng)新的范疇中。比如可以在信息服務(wù)系統(tǒng)上增加旅游者建議欄目，或是讓旅行者填充一些板塊的空白，因?yàn)橐粋€(gè)旅行社的信息資源不可能方方面面絕對(duì)照顧周全，如果能讓有經(jīng)驗(yàn)的旅行者幫助完善信息系統(tǒng)，也是一個(gè)旅游服務(wù)創(chuàng)新，吸引更多游客前來(lái)旅游，推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展的好辦法。
（四）旅游票據(jù)和支付手段簡(jiǎn)單化
旅行最麻煩的事情除了在路上奔波外，還包括一點(diǎn)，就是旅行費(fèi)用支付過(guò)程繁瑣，很多人跑到一個(gè)景區(qū)后還得排很長(zhǎng)的隊(duì)伍買票，在擠破頭的過(guò)程中，原來(lái)來(lái)旅行的大好心情也被破壞一大半了。因此當(dāng)?shù)芈糜喂芾聿块T和旅行社盡可能做好旅游票據(jù)和支付手段簡(jiǎn)單化的工作，盡可能減少旅行游客不必要的麻煩。比如E票網(wǎng)就是一個(gè)比較成功的網(wǎng)上支付網(wǎng)站，游客可以在網(wǎng)上訂購(gòu)車船票，飛機(jī)票，旅店酒店旅社票等，只需要用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)即可辦到。
（五）信息反饋常態(tài)化
電子信息反饋是雙向的，一方面，客戶能夠看到旅行社和旅游管理部門出來(lái)的旅游信息資源，另一方面，客戶反饋回來(lái)的信息也應(yīng)該被旅行社和旅游管理部門看到，兩邊的信息應(yīng)該是流通的，不應(yīng)該偏廢一方。因此要建立健全信息服務(wù)系統(tǒng)，使得客戶反饋回來(lái)的信息能夠及時(shí)迅速地得到更新，并且傳到管理者的手中，方便其及時(shí)作出改正措施，調(diào)整營(yíng)銷方案。
三、結(jié)束語(yǔ)
首先，在工業(yè)技術(shù)方面，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用很普遍，很多大型機(jī)器都是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)操作的;其次，在科技研究中，一些精細(xì)的測(cè)量、計(jì)算也是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成的;再次，信息技術(shù)還廣泛應(yīng)用于我們的教學(xué)中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)可將教師要講的內(nèi)容全部呈現(xiàn)在投影儀上，使教師不必大篇幅地在黑板上書(shū)寫，不但節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，還增加了教師與學(xué)生的互動(dòng)，留給學(xué)生充足的交流、思考時(shí)間。除此之外，信息技術(shù)還給我們的生活增添了樂(lè)趣，如我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)去欣賞視頻、傾聽(tīng)音樂(lè)等。所以，教給學(xué)生必要的信息技術(shù)知識(shí)是非常必要的，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培育出更多的新型人才。
二、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
我們應(yīng)合理地利用學(xué)生的這種心理，營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生輕松地學(xué)到知識(shí)。在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，教師方法要正確，要讓學(xué)生充分體會(huì)到信息技術(shù)的偉大和神奇之處，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感和學(xué)習(xí)興趣，從而深入地去了解信息技術(shù)。另外，我們要緊跟形勢(shì)，不斷地開(kāi)發(fā)新的選題，并與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生知道信息技術(shù)與生活息息相關(guān);讓學(xué)生有意識(shí)地把信息技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，不斷地想出新的想法;讓學(xué)生分組討論與信息技術(shù)有關(guān)的問(wèn)題，小組討論中難免會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)鳴，爭(zhēng)鳴可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意、發(fā)展新的想法。
有益的爭(zhēng)鳴，值得提倡和肯定。其次，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有了積累的材料，還要對(duì)其進(jìn)行多方面、多角度的比較。把不同的想法進(jìn)行對(duì)比，可以起到貫通思想的作用，并有助于搞清信息技術(shù)的特征，掌握的信息技術(shù)的知識(shí)與內(nèi)涵，從而引出新的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)
在信息技術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，不能一味地傳教，這樣不但不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)抑制他們的創(chuàng)新能力。給他們充分的時(shí)間去探索，才會(huì)開(kāi)啟他們的大腦，使他們善于去思考。最后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，使他們明白創(chuàng)新的重要性，知道如何去學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。
首先,在工業(yè)技術(shù)方面,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用很普遍,很多大型機(jī)器都是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)操作的;其次,在科技研究中,一些精細(xì)的測(cè)量、計(jì)算也是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成的;再次,信息技術(shù)還廣泛應(yīng)用于我們的教學(xué)中,應(yīng)用計(jì)算機(jī)可將教師要講的內(nèi)容全部呈現(xiàn)在投影儀上,使教師不必大篇幅地在黑板上書(shū)寫,不但節(jié)省了教學(xué)時(shí)間,還增加了教師與學(xué)生的互動(dòng),留給學(xué)生充足的交流、思考時(shí)間。除此之外,信息技術(shù)還給我們的生活增添了樂(lè)趣,如我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)去欣賞視頻、傾聽(tīng)音樂(lè)等。所以,教給學(xué)生必要的信息技術(shù)知識(shí)是非常必要的,只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,培育出更多的新型人才。
二、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
我們應(yīng)合理地利用學(xué)生的這種心理,營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生輕松地學(xué)到知識(shí)。在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),教師方法要正確,要讓學(xué)生充分體會(huì)到信息技術(shù)的偉大和神奇之處,讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感和學(xué)習(xí)興趣,從而深入地去了解信息技術(shù)。另外,我們要緊跟形勢(shì),不斷地開(kāi)發(fā)新的選題,并與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生知道信息技術(shù)與生活息息相關(guān);讓學(xué)生有意識(shí)地把信息技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,不斷地想出新的想法;讓學(xué)生分組討論與信息技術(shù)有關(guān)的問(wèn)題,小組討論中難免會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)鳴,爭(zhēng)鳴可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意、發(fā)展新的想法。
有益的爭(zhēng)鳴,值得提倡和肯定。其次,使學(xué)生學(xué)會(huì)比較。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有了積累的材料,還要對(duì)其進(jìn)行多方面、多角度的比較。把不同的想法進(jìn)行對(duì)比,可以起到貫通思想的作用,并有助于搞清信息技術(shù)的特征,掌握的信息技術(shù)的知識(shí)與內(nèi)涵,從而引出新的想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)；激發(fā)興趣；激勵(lì)創(chuàng)新
在教育體制改革的影響下，信息技術(shù)已經(jīng)深入各個(gè)階段的教學(xué)之中。但是，目前信息技術(shù)的教學(xué)中出現(xiàn)了理論較多、實(shí)踐較少的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是教師過(guò)于以本為本，教學(xué)模式落后以及缺少創(chuàng)新等等；還有就是學(xué)生缺乏一定的自主學(xué)習(xí)能力，或者是缺乏探究學(xué)習(xí)意識(shí)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們就應(yīng)該采取相應(yīng)的策略，從而更好地解決這一問(wèn)題，最終促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
一、高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀
伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)發(fā)生了較大的變革，進(jìn)而教學(xué)方式也發(fā)生了相應(yīng)的改革。雖然早在十多年前信息技術(shù)就已經(jīng)進(jìn)入高中教學(xué)中，但是它沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅僅是高考制度的原因，最重要的是教師以及學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠徹底。
（一）高考制度
自古以來(lái)，我國(guó)的教育制度及教育方式都是隨著高考制度的改變而改變的，這樣就在無(wú)形中阻礙了信息技術(shù)的發(fā)展，因?yàn)榧议L(zhǎng)、教師以及學(xué)生，認(rèn)為這在高考中不考，若在這種課堂上花費(fèi)一定的時(shí)間，就會(huì)影響學(xué)生的高考成績(jī)，所以，他們就不重視信息技術(shù)的教學(xué)，從而使信息技術(shù)的教學(xué)在我國(guó)高中教學(xué)中沒(méi)有得到很好的發(fā)展。
（二）教師
高中的教師中有很多都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的，他們?cè)谝痪€上已經(jīng)教了許久，所以他們對(duì)于這種應(yīng)試的教學(xué)模式已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，有自己的一套教學(xué)方式，突然之間讓他們放棄原有的教學(xué)模式，去接受新的信息技術(shù)教學(xué)方式，他們很難接受，并且也不愿意改變自己已有的教學(xué)方式。所以，這些教師在教學(xué)中就盡量不采用信息技術(shù)的教學(xué)方式，從而導(dǎo)致高中信息技術(shù)的教學(xué)難以有效、快速地進(jìn)行。
二、高中信息技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)
為了更好地利用高中信息技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)方法，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面采取相應(yīng)的措施，從而來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、教師的教學(xué)質(zhì)量以及順應(yīng)時(shí)展的需求等等。
（一）激發(fā)學(xué)生興趣
創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，倘若沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣就不會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在教學(xué)的方面就談不上創(chuàng)新，只有充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)迸發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，才會(huì)有進(jìn)一步的創(chuàng)新的思維。作為教育工作者，在教學(xué)的過(guò)程中要不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分的信息化的技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師只有讓學(xué)生感到親近可信，就會(huì)在極大程度上接受教師的教學(xué)，才會(huì)讓學(xué)生熱愛(ài)這門課程，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
（二）激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新
學(xué)生的天性是好奇，對(duì)于一些他們感興趣的問(wèn)題，他們就會(huì)刨根問(wèn)底。所以，教師應(yīng)該采取以下幾種方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1.表?yè)P(yáng)激勵(lì)
教師應(yīng)該及時(shí)地、充分地表?yè)P(yáng)學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，這是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新的一種良好方法。
2.表現(xiàn)激勵(lì)
教師應(yīng)該讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，這樣對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性起到了無(wú)形的推動(dòng)作用。
3.參與激勵(lì)
實(shí)踐出真知，教師應(yīng)該充分地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，從而更好地激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。
（三）創(chuàng)新教學(xué)方法
1.自主探究式教學(xué)
在創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)我們要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也就是將學(xué)生做主體，讓學(xué)生可以主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們可以將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互探討，很多教學(xué)實(shí)踐結(jié)果都表明，高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有限，所以我們可以以小組討論的方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)是高一學(xué)生的學(xué)科，課程目的就是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)將已學(xué)知識(shí)升華、整合，從而提高自己的信息素養(yǎng)。在一些教學(xué)章節(jié)中談及的軟件多數(shù)都是學(xué)生熟悉、經(jīng)常使用的軟件，比如說(shuō)PowerPoint、Excel、Word等，因此，在講解這些知識(shí)的時(shí)候，就不要簡(jiǎn)單地復(fù)述學(xué)生以前所學(xué)功能，這樣會(huì)減弱學(xué)生興趣，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行講解。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法
教學(xué)方法的選取對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有很大的決定性，所以教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新：（1）把注意
力從學(xué)生外在的變化轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)在的變化；（2）把強(qiáng)調(diào)結(jié)果轉(zhuǎn)
變?yōu)閺?qiáng)調(diào)過(guò)程。因?yàn)楝F(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)于人才的需求已經(jīng)從知識(shí)型轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π?；?）把單純的教師教轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒黄鸹顒?dòng)。若想全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的智力以及技能，就需要讓學(xué)生親自參與各種活動(dòng)。
