時間：2022-02-14 16:37:28
序論：在您撰寫檢驗科工作計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、加強實驗室建設完善內部管理
1、按照三甲醫(yī)院審核的標準，對檢驗科的各條檢查內容進行分解對照，逐條梳理，認真準備，對沒有達標的項目盡快落實解決的措施。力爭檢驗科在三甲醫(yī)院復審中順利通過。
2、進行檢驗科的制度建設，建立健全各種規(guī)范的制度、流程和措施。進一步落實質量管理體系文件，把質量管理體系文件中規(guī)定的各項要求真正落實到實處，要進行《質量手冊》、《程序文件》的系統(tǒng)學習，對各崗位上的責任人明確職責，各司其職，定期進行考核、檢查職責執(zhí)行情況;
3、通過完善科室內部細節(jié)化管理，增強安全憂患意識，逐步達到監(jiān)督檢查制度化，操作流程規(guī)范化，使科室的每一項規(guī)章制度均能落實到實處，貫穿到科室工作的每一個環(huán)節(jié)。
二、嚴格質量控制提高檢驗準確性
1、室內質量控制目標：繼續(xù)做好生化室各個檢驗項目的每日質控工作，完善臨檢室各個常規(guī)檢驗項目的室內質控，做到有記錄、有失控原因分析、有整改措施。
2、室間質量控制目標：20xx年檢驗科繼續(xù)按時參加衛(wèi)生部和自治區(qū)臨檢中心的臨床化學、血液學、免疫學、微生物室和血庫的室間質量控制活動。力爭所有參加項目均達標。
3、血庫配發(fā)血準確率達到100%，登記完好率100%;成份輸血使用率達到99%;
4、將各室的室內和室間質控結果納入對科室的質量考核指標，提高檢驗準確性、將科室的化驗差錯率降到最低點。
三、加強儀器設備管理提高工作效率
1、作好現有各實驗儀器的維護和保養(yǎng)工作，要求每一個工作人員認真學習，熟練掌握儀器的操作技能、嚴格按照要求維護和保養(yǎng)儀器，并能對出現的各類故障，認真研究，積極應對，及時解決。保證本室各類儀器的正常運行，這樣既節(jié)省了維修成本也保證了日常檢驗工作的進行，提高了工作效率。
2、引進新設備：20xx年爭取購進……………
四、增加工作量提高業(yè)務收入：
1、標本量：20xx年計劃完成……人次，比20xx年完成……人次，增長…%;
2、業(yè)務收入：20xx年計劃完成……萬元，比20xx年完成……萬元，增長……%;
3、血庫用血：20xx年計劃用血……萬毫升，比20xx年完成……萬毫升，增長……%;其中成分輸血率達到99%，（三級甲等醫(yī)院規(guī)定標準為90%）。
五、開展新項目完成科研教學任務
1、20xx年檢驗科計劃開展的新項目有……
2、爭取科研課題立項一項。
3、全科在醫(yī)學雜志5—8篇，其中在統(tǒng)計源和核心期刊3篇以上。
4、申報院內新技術新項目……項，爭取獲得院內獎項。
5、教學工作：接受來自xx醫(yī)科大學實習生的臨床實習，實習生管理規(guī)范有序。
六、人才培養(yǎng)與業(yè)務學習
1、計劃引進本科生2名、碩士研究生1名，做好引進人員的培養(yǎng)工作。
2、全科業(yè)務學習規(guī)范化、制度化。計劃全年舉辦各種形式的業(yè)務學習……次。
雖然20xx年取得了一些成績，但是我們的工作仍然做的不夠仔細、深入。在20xx年檢驗科將會配合醫(yī)院改革試點，切實提高服務質量，嚴抓科室內部管理，使科室工作再上一個臺階！20xx年度檢驗科工作計劃如下：
一、提高服務質量 加強與臨床溝通
1、與醫(yī)務科協(xié)調，組織檢驗科與臨床科室聯席會議，共同協(xié)商解決雙方工作中出現的問題。
2、廣泛征求各相關科室對檢驗科的意見和建議，以改進檢驗科的工作。
3、定期舉行檢驗科各檢驗項目介紹會，宣傳檢驗科開展項目之意義，使檢驗科開展的檢驗項目能夠與臨床診療緊密結合。
二、加強與院領導溝通 爭取各方支持
1、爭取院領導的理解和支持，引進2-3名專業(yè)人員，以彌補科內人員緊缺狀況。達到合理分工，科學發(fā)展。
2、在條件許可的情況下，爭取購置：
化學發(fā)光免疫分析儀1臺（約9萬元），可以提高現有檢測項目的準確性和增加開展更多的實驗檢測項目，為臨床提供更多更有診斷價值的檢驗項目。
細菌自動鑒定儀1臺（約30萬元），可以提高細菌鑒定的準確性和及時性，使細菌鑒定工作由現在的3天提前為8-12小時。
數碼顯微鏡1臺（約2-3萬元），可以提高形態(tài)學實驗診斷的客觀性和準確性。
3、力爭每年派出1名人員赴上級醫(yī)院進修深造。
三、促進醫(yī)患和諧 完善科室管理
1、完善科室內部細節(jié)化管理，使科室的每一項規(guī)章制度均能落實到實處，貫穿到科室工作的每一個環(huán)節(jié)。
2、優(yōu)化門診患者取報告單流程，使患者花最少的時間，跑最少的路，拿到最及時的檢驗報告。
1、與醫(yī)務科協(xié)調，組織檢驗科與臨床科室聯席會議，共同協(xié)商解決雙方工作中出現的問題。
2、廣泛征求各相關科室對檢驗科的意見和建議，以改進檢驗科的工作。
3、定期舉行檢驗科各檢驗項目介紹會，宣傳檢驗科開展項目之意義，使檢驗科開展的檢驗項目能夠與臨床診療緊密結合。
二、加強與院領導溝通 爭取各方支持
1、爭取院領導的理解和支持，引進2-3名專業(yè)人員，以彌補科內人員緊缺狀況。達到合理分工，科學發(fā)展。
2、在條件許可的情況下，爭取購置：
化學發(fā)光免疫分析儀1臺（約9萬元），可以提高現有檢測項目的準確性和增加開展更多的實驗檢測項目，為臨床提供更多更有診斷價值的檢驗項目。
細菌自動鑒定儀1臺（約30萬元），可以提高細菌鑒定的準確性和及時性，使細菌鑒定工作由現在的3天提前為8-12小時。
數碼顯微鏡1臺（約2-3萬元），可以提高形態(tài)學實驗診斷的客觀性和準確性。
3、力爭每年派出1名人員赴上級醫(yī)院進修深造。
三、促進醫(yī)患和諧 完善科室管理
1、完善科室內部細節(jié)化管理，使科室的每一項規(guī)章制度均能落實到實處，貫穿到科室工作的每一個環(huán)節(jié)。
2、優(yōu)化門診患者取報告單流程，使患者花最少的時間，跑最少的路，拿到最及時的檢驗報告。
3、實行各窗口微笑服務，使就診患者從精神上感受到溫暖，減輕心理壓力。
20xx年是繼往開來的嶄新的一年，伴隨公立醫(yī)院改革試點，檢驗科全體工作人員愿為醫(yī)院的的改革試點工作作出自己的努力和貢獻。使檢驗科的工作借力新醫(yī)改的東風更上層樓！
一、科室業(yè)務壯大，科室系統(tǒng)化建設，在工作量不斷飽和的情況下，須引進優(yōu)秀專業(yè)技術人才
二、臨床用血量大幅度上升，為方便病友，同時完善檢驗機構，盡快啟用血庫用血。
三、為迎接09年創(chuàng)二甲醫(yī)院，達到評審標準，明年派專業(yè)技術人員進修室內質控，并打算參加衛(wèi)生部臨床檢驗中心舉辦的臨床檢驗室間質量評價計劃。
四、全年外送檢驗項目業(yè)務收入加大，特別是大部分細胞學檢驗。明年打算建立病理室開展細胞學檢查，必須派有職業(yè)醫(yī)師證的臨床醫(yī)生進修。
2018年我科在醫(yī)院及各有關職能部門的有效指導下，按照年初制定的工作目標和衛(wèi)計部門醫(yī)管工作及行風建設工作要點,，摟起袖子加油干,狠抓醫(yī)療質量安全, 開展醫(yī)療安全隱患排查整治,做了大量卓有成效的工作，在各個方面均較好地完成了任務，取得了明顯成績現總結如下：
一、醫(yī)療工作
1. 標本檢測：
全年完成臨床標本檢測33435人次，經濟收入169萬元。院感監(jiān)測112份。較2017年增加6400人次，收入增收13%,20萬元。其中醫(yī)保合療患者17950人次,占總就診人數的53%.全年零差錯。
2. 儀器設備：
全年儀器設備總體運行良好，設備完好率100%。所有設備每日養(yǎng)護，定期保養(yǎng)，按時校準，并做到次次有記錄。
3. 院感監(jiān)測：生物監(jiān)測24件，空氣物表手每季度一次共計136件。
二.教學與業(yè)務培訓
院外：參加了由省檢驗中心質量控制培訓及西安市檢驗中心質量控制培訓各一次。
院內：*全員參加了由醫(yī)院組織的醫(yī)療，控感培訓共2次。
*參加了院級業(yè)務培訓考核2次。
科內：*按2018年培訓計劃開展了十次業(yè)務學習講座。
*堅持每月一次答卷式的業(yè)務考核共十次。
*科內召開以提高業(yè)務水平提升服務質量加強勞動紀律為目的的醫(yī)療安全會議共七次。
三.質量控制
堅持每月一次對儀器校準工作，堅持每日的室內質控，共計室內質控45項。對于失控項目有分析有處理有記錄，嚴格保證檢驗結果的準確可靠。堅持對即時檢驗(POCT)設備每季度一次的比對并有記錄，確保醫(yī)療質量。
全年參加了省檢驗中心的臨床化學、血液學、免疫學、的室間質量控制評價考核，兩次分別獲總分：94分；99分優(yōu)秀成績，今年是第五次(年)連續(xù)榮獲相關合格證書。
每天堅持開展臨床化學、血液學的室內質量控制，做到月月有記錄，有評價，有改進措施,保證檢驗結果的準確可靠。
四.新增檢測項目：根據皮膚病特色引進超敏C反應蛋反分析儀。更新了尿液分析儀檢測設備。
五.開源節(jié)流，降本增效:
1.在醫(yī)療規(guī)范允許范圍內,自配生化清洗液，僅此一項每年節(jié)約資金2萬多元。
2.一年來堅持自行采集皮膚病標本，旨在減少漏診，提高收益。
3.2017年省物價局較大幅度降低診療費收費標準后，我們及時編纂適合我院特色的醫(yī)（社）保組合項目并上報相關部門執(zhí)行，旨在降本增效減少損夫。
六.醫(yī)療管理
全年, 每月及每周三接受院方對我科醫(yī)療管理全面考核，對醫(yī)療質量管理簡報或口頭回饋中存在問題均進行了及時整改，以確保醫(yī)療質量逐步提高。
自2017年10月份起增設了:“每周自查記錄”我們堅持每周自查并留有記錄，旨在對每周工作回顧自查，發(fā)現問題及時糾正。
全年堅持每月對本科工作人員個人質量考核，有細化的考核項目，評分標準，自評與考評結合，促進員工自律與積極性。
七、不足之處
回顧2018年檢驗科工作，經全體工作人員努力，在技術水平，服務質量上很下功夫，盡管受魏則西等大環(huán)境影響對民營醫(yī)院沖擊，仍取得了高于2017年業(yè)績，但客觀的講，也還存在很多不足和需要改進的地方。除院方在硬件軟件諸方面亟待提高外，科室梯隊建設服務意識都有待進一步加強。與臨床科室，患者的溝通也有待進一步的加強等等。
七、2019年工作目標
成績只屬于過去，新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，2019年工作目際如下：
1．2019年完成200萬元。
2018年原計劃完成300萬元，各種因素影響造成實際完成169萬元。
2019年計刬完成200萬元，如措施得力，大環(huán)境好,即便是現有的保有量仍可以實現的，其內部措施如下：
1.1/緊跟醫(yī)院宣傳導向，隨時調整服務措施，信息方面加強宣傳力度，擴大醫(yī)院社會認知度。
2/從科室角度增加品牌意識，推銷自我，建全皮膚病實驗檢查規(guī)范，隨時與臨床科室溝通并對臨床科室實施現場教學與集中培訓相結合方式，增加認知度，提高服務水平。
3/爭取院方支持增加服務項目，開發(fā)現有設備潛能。
4/提高服務意識，提高業(yè)務技能。贏得患者認知信認度。
2. 立足民營醫(yī)院，徹底轉變服務理念，加強醫(yī)患溝通，提高病人滿意度。
3.嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，杜絕差錯事故發(fā)生。做好各檢驗項目的質量控制工作，以實求是，確保為臨床提供準確，及時的病人信息。
4.加強業(yè)務學習，順應大環(huán)境變化；積極參加本學科的各種學習講座、網上繼續(xù)教育等，學習新的知識、新的進展，不斷提高業(yè)務能力和專業(yè)技術水平。
關鍵詞：工作過程化；課程體系；改革；理念設計
中職學生職業(yè)核心能力的欠缺造成了行業(yè)內部和社會的認可度不高的問題，將工作過程系統(tǒng)化引入到課堂教學當中，無疑是一個很好的教學新方法。工作過程系統(tǒng)化突出的是學生實踐能力的培養(yǎng)，讓他們對自己的專業(yè)工作過程更加了解，這種系統(tǒng)化的教學方式可以幫助學生從學校順利地過渡到社會中。筆者將根據參與國家中等職業(yè)示范校建設及多年從教的工作經驗，為工作過程化課程體系構建及課程改革實踐研究獻計獻策。
一、工作過程系統(tǒng)化課程內涵
這里所說的“工作過程”是指，在企業(yè)里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序。在社會實踐當中，生產復雜的產品需要重復使用多個“工作過程”，這就構成了生產產品的工作過程系統(tǒng)。工作過程系統(tǒng)化課程是在根據所生產的產品的“工作過程系統(tǒng)”確定了學生的學習范圍之后，再根據學生的需要設計出一套課程體系。這種課程體系可以將工廠或者企業(yè)中的生產過程搬到學校去，讓學生真實感受到生產過程中的步驟，在學習中模仿生產過程，圍繞生產任務開展學習，在完成課程的同時不但豐富了理論知識，還提高了實際操作能力。
二、基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)設計理念
基于工作過程系統(tǒng)化的課程在課程模式上的特征有：
1.目標的定向性
工作過程系統(tǒng)化的目標是明確的，是要培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，系統(tǒng)化課程的設計也必須圍繞這一目標展開，實現對學生的綜合能力的培養(yǎng)。
2.內容的應用性
在教學內容上，這一系統(tǒng)化課程的辦學理念是堅持“必需、夠用”的原則，把將來學生步入社會可能會遇見的工作任務搬到課堂上去，將學習和工作的內容融合在一起，根據學生的認知程度來安排課程內容。
3.實踐與評價的整體性
工作過程系統(tǒng)化的實踐課程需要體現整體性，將學生和教師看成整體，共同完成課程目標。將規(guī)定項目的訓練和自選項目的訓練相結合，訓練學生在學習當中鍛煉動手能力，既能在學中做，又能在做中學，實現教學過程中的理論與實踐相結合。
三、基于工作過程化課程的汽修專業(yè)課程體系構建及課程改革實踐
1.歸納職業(yè)崗位行動領域
我校增加汽車維修專業(yè)的教學目標主要是面向“汽車后市場”，依托汽車維修行業(yè)和企業(yè)，根據專業(yè)領域的需要來確定學習任務，再根據工作過程的復雜程度來整合典型工作任務。這里我們歸納出來了八個行動領域：工作安全和環(huán)保、汽車及系統(tǒng)使用、內外信息交流、計劃制定和結果檢查評價、汽車各系統(tǒng)拆裝檢查調整、汽車養(yǎng)護、汽車檢測診斷以及檢修質量控制與評價。
2.構建學習領域課程體系
歸納出職業(yè)崗位的行動領域，還需要結合學生的學習能力和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，構建學習領域課程體系，將工作任務和學校課程相結合，采用遞進式的教學方式，由易到難，將工作過程化課程體系落實到實處。比如針對汽車養(yǎng)護這一行動領域，就可以安排出汽車電氣檢修、汽車發(fā)動機檢修、汽車底盤檢修、汽車使用性能與檢測、汽車養(yǎng)護這五門專業(yè)核心課程及汽車美容與裝飾和汽車營銷這兩門能力擴展課程。
3.構建適應的校內外實訓基地
根據汽修專業(yè)的學習特點，中職學校需要為學生創(chuàng)設符合學習情境的實訓基地。在教學過程中，通過學習領域和目標來確定學習所需的情境，每門課程可以設置若干學習情境。我校汽修專業(yè)與福州嘉利德斯汽車貿易有限公司、靚車堡汽車連鎖服務網絡等建立了深層次的合作關系。通過校企合作，我校汽修專業(yè)與企業(yè)實際相結合，以汽車養(yǎng)護、維修檢測技術為核心，著力構建出仿真的實際生產環(huán)境，幫助學生復原生產工作的實際環(huán)境，將教學、實踐、培訓結合起來，組成面向社會的校內實訓基地。
4.以任務為導向，構建工學結合人才培養(yǎng)模式
在課程設置方面，需要以工作任務為中心構建學習情境內部結構，結合工作任務安排知識點。每個學習情境就是一個重要的工作任務，完成這個工作任務，需要完成若干步驟，每個步驟都有不同的小任務，每個小任務都是一個相應的知識點，只有將多個知識點都弄明白了，并且串聯起來，才能完成整個的大的工作任務。我校在示范校建設期間，曾經組織行業(yè)企業(yè)技術總監(jiān)、課程改革專家和學校內部的教師共同完成了《汽車發(fā)動機檢修》《汽車電氣檢修》這兩本校本教材和工作頁的編寫，這兩本教材在平時的教學活動中也起到了很大的作用，不但為學校教師的課程安排提供了合理的建議，還讓學校的學生更加清楚地認識到將來面向社會可能遇到的情況和任務。
以《汽車電氣檢修》這本校本教材為例，這本書中涉及到的內容為任務教學提供了很好的范本，在試點班級12汽修（2）的課堂教學中就起到了很大的作用。由于企業(yè)技術總監(jiān)的加入，我們發(fā)現了之前很多教材中與現實生活中出現的脫節(jié)的地方，并迅速加以改正，課程改革專家和學校內部教師憑借過硬的理論知識基礎，將課堂中最需要學生理解的內容加入到課本當中去，以通俗易懂的語言表述出來，與學校實際相結合，與社會實際相結合，讓學生更加接近社會實踐，更早地了解將來可能面臨的具體工作。現在，12級汽修（2）班的學生不管是在外實習還是兼職，都得到了較高的評價，有的學生甚至已經提前簽好工作。這都是得益于我校在課程設置上所做的創(chuàng)新。
5.加強硬件建設，創(chuàng)設真實的企業(yè)育人環(huán)境
構建工作過程系統(tǒng)化的教學模式，需要學校實踐教學場地、教學工具和設備等硬件設施與學生將來的工作環(huán)境相一致，并且在此基礎上還要體現出工學結合的先進性。只有這樣，才能還原真實的職業(yè)環(huán)境，將學校里的教學課程與企業(yè)生產實際相結合。
我校建設了美容和保養(yǎng)綜合實訓車間，建成并完善了汽車發(fā)動機、電氣兩間一體化仿真教室，充分完善了三間汽車專項實訓室，通過硬件設施的建設，學生對于將來可能接觸到的工作環(huán)境更加熟悉。曾有汽車維修專業(yè)人才調研報告中寫到，很多畢業(yè)生都反映，在學校學到的很多理論課程在實際工作當中是完全沒有用到的，而這些理論課程又偏難，教師在講述的時候會花費很多時間，如果利用這些時間讓學生到仿真教室實際操作一下會更好。
還有很多畢業(yè)生提出，希望學校能加強與企業(yè)間的合作，在條件允許的情況下，接收企業(yè)的訂單，根據訂單任務安排教學課程，而訂單的完成可以由教師引導學生來完成，還可以讓學生獨立完成，這樣既可以鍛煉學生的實際操作能力，還能讓他們充分了解將來步入社會需要面臨的具體工作是什么。在這一點上，我校通過與企業(yè)的合作，已經取得了一定的效果，畢業(yè)生通過在綜合實訓車間和仿真教室里的訓練，工作之后，很多任務都可以獨立完成而不用師傅去帶，因為他們對所要完成的任務，早在學校中就已經接觸過了。這不但節(jié)省了企業(yè)的人力和物力，還縮短了畢業(yè)生初入工作崗位時需要磨合的時間，使畢業(yè)生可以更快地熟悉崗位，獲得更大的晉升機會，也給企業(yè)帶來了更多利益。所以說，加強學校的硬件建設，創(chuàng)設真實化企業(yè)育人環(huán)境，是中職學校汽修專業(yè)改革必須要注重的地方。
中職畢業(yè)生要想得到社會的認可，就需要提高綜合素質。中職學校當前的教育改革需要結合專業(yè)實際，根據地區(qū)經濟發(fā)展的特點設置課程，從不同的角度分析學生將來可能要面臨的環(huán)境，為學生復原企業(yè)生產環(huán)境，將教學內容和生產實際相結合，構建具有當地特色的教育教學體系。工作過程化課程系統(tǒng)是一個具有指導意義的教學模式，突出教學過程中的實踐性和職業(yè)性，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力，這種教學模式的改革和發(fā)展，可以幫助學生順利實現從學校到社會的過渡。
參考文獻：
【關鍵詞】 基層醫(yī)院；檢驗科生化室；工作
作者單位：545400廣西融安縣人民醫(yī)院融安
隨著現代醫(yī)學的飛速發(fā)展，臨床檢驗技術更是日新月異，自動化、電腦化、信息化為特征的儀器檢驗技術已普及到各個層次的醫(yī)院，基層醫(yī)院生化室也由過去繁雜的手工操作已逐漸被全自動化設備所代替。生化室每天承擔著臨床所有繁瑣且重要的生化檢驗業(yè)務，為保證檢測結果的準確性，則要做好生化室各項工作?，F就本人在基層醫(yī)院生化室工作多年的一些體會與同行們交流。
1 科室管理
1.1 制度落實 按照《臨床實驗室管理辦法》的要求，生化室必須建立各種規(guī)章制度，其中包括：行為道德守則、工作制度、急癥檢驗制度、值班制度、查對制度、消毒隔離制度、安全制度、差錯事故和投訴處理制度、獎懲制度、試劑與儀器的管理制度、檢驗報告簽發(fā)制度等。各種制度文件均以電子版或以紙介質裝訂成冊妥善保存，并指定專人負責保管。有些制度需要上墻的，則懸掛于科室特定的地方。
1.2 人員崗位 目前，生化室管理是以基本骨干固定，其他工作人員相互輪轉相結合的工作方式。這是針對基層單位人員少、流動性大的特點而定。這樣，使得部分“新手”并沒有完全掌握全自動化設備的原理及操作,這就形成了誤區(qū)。因此，新分配的檢驗專業(yè)畢業(yè)生一般在生化室工作1~2年左右才輪轉，并根據工作需要可以確定專業(yè)定位。平時還不定期組織其他專業(yè)組到生化室學習各種設備的原理及操作，繼而提高其他專業(yè)組對生化設備的認識和操作。因此，每一位檢驗工作者應不斷地學習和更新業(yè)務知識，真正地了解設備的原理、操作與養(yǎng)護，成為現代化的檢驗工作者。
1.3 人員培養(yǎng) 而今，基層醫(yī)院檢驗大專生和本科生也逐漸增多，并且也通過進修、自學以及繼續(xù)再教育等形式提高人員素質。為順應時展的需要，提高人員素質已成為基層醫(yī)院檢驗科和檢驗工作者們需要解決的問題?；鶎俞t(yī)院要以增強業(yè)務能力，提高綜合素質水平、保證各項工作協(xié)調推進為中心，加強技術人員教育培訓、通過完善教育培訓管理體系與考核相結合、培訓與使用相結合，提高職工參與培訓的積極性、主動性、實效性。另外，開展多種形式的業(yè)務學習，科室人員輪流講課；不定期請上級醫(yī)院檢驗部門的專家來講學，為實驗室?guī)硇滤枷搿⑿录夹g。
2 標本的接收與處理
2.1 標本的接收 ①嚴格執(zhí)行患者、化驗單及標本收集器皿的核對制度，保證無差錯。②認真審核檢驗申請單，申請單上需標明：患者姓名、性別、年齡、科別、病區(qū)及床號、臨床診斷、標本采集時間和實驗室收到時間等。③簽收人員應逐一檢查標本的質量，避免血少或嚴重污染等，對不合格、但可以接受的樣本，簽收人員要記錄標本的缺陷，對于不符合要求的樣本，簽收人員應拒絕接受，同時注明拒收原因，并通知臨床重新采集標本。
2.2 標本的處理 ①生化室收到臨床標本后，應盡快低速離心分離血清或血漿(天冷血清尚未析出，可將標本放置水浴箱15~20 min)，離心速度為3000 r/min左右，時間為5~10 min。不主張用玻璃棒或類似器材去剝離附著于試管壁和管塞上的凝塊，因處理不當可導致溶血；如果必須將凝塊與試管內壁分開或取下管塞時，一定要小心處理。
3 儀器與試劑
3.1 儀器 ①建立儀器檔案：保存每一臺儀器的購置論證書、儀器說明書、操作手冊。② 建立儀器操作程序：按照操作手冊的要求，建立本室儀器操作程序，并在實際操作中嚴格按操作程序實施。③儀器校準：所有儀器按要求進行校準。校準時，必須選用與儀器配套的校準品，不同系統(tǒng)應選用不同的校準品。所有校準都應有時間、結果、變更和頻度的記錄和說明。④ 儀器比對:對具有兩臺或兩臺以上同類儀器, 并有相同檢測項目，應定期進行儀器間比對實驗, 以確保結果的一致性。一般3個月或有以下情況應進行一次比對：質控結果不一致、其中一臺儀器經維修保養(yǎng)、更換元器件、試劑更換廠家等。⑤檢測方法選擇:原則上在確保質量的前提下，生化室應盡可能選擇各項目的推薦方法，如因測定方法和試劑的更換造成臨床正常值參考范圍發(fā)生變動的，應做好對臨床的宣傳工作。
3.2 試劑 ①試劑選擇：參照《衛(wèi)生部臨床檢驗體外診斷試劑盒質量檢定暫行標準》的有關規(guī)定，在充分考慮質量的前提下，應盡可能選用和生化檢驗儀器相配套的試劑，如使用其他商品化試劑應做相應的對照實驗并有可行性的報告和記錄。② 試劑的使用和保存：嚴格按照說明書的要求進行操作和保存，如果是干粉或片劑，一定要注意復溶水的質量。在試劑的使用過程中，應有相應的批號、使用情況及更換記錄和說明。
4 室內質控與室間質評［1，2］
室內質控是為了監(jiān)測和評價實驗室工作質量，以決定常規(guī)檢驗報告能否發(fā)出所采取的一系列檢查、控制手段，它代表每天檢驗結果的準確性；而室間質評既由實驗室以外的某個機構對各實驗室常規(guī)工作的質量進行監(jiān)測忽然評定，以評價各實驗室工作質量，逐步提高常規(guī)檢測的準確性和可比性。以切實做好本室的室內質控為基礎，實驗室應積極參加室間質評活動，以增加檢驗結果的準確度和可比性。各類生化檢驗項目應有相應的室內質量控制系統(tǒng)。①質控品選擇：選擇符合要求的兩個濃度質控品。②嚴格按照質控品說明書要求，正確使用和保存。③設定靶值：實驗室應對新批號質控品的各個測定項目確定靶值，靶值必須用本室現行使用的測定方法進行確定；定值質控品的標定值只能作為確定靶值的參考。④質控方法選擇：根據室內質控的要求選擇多規(guī)則質控方法。⑤繪制質控圖及記錄質控結果:根據質控品的靶值和控制限繪制LeveyJennings控制圖(單一濃度水平)，或將不同濃度水平的結果繪制在同一圖上的Youden圖，將原始質控結果記錄在質控圖表上，保留打印的原始質控記錄。⑥失控處理及原因分析：填寫失控報告，分析誤差原因，并采取相應處理措施；根據分析所得的失控原因，判斷結果是真失控還是假失控，以決定當批結果是否發(fā)出或重新測定。
5 檢驗單的審核與報告
醫(yī)學檢驗是將患者標本經過檢測分析后，其檢測結果體現在檢驗報告單上。生化分析的自動化，可減少了填寫檢驗報告的誤差，但有時也會出現異常結果，因而也增加了對測定結果進行審核的要求。對異常結果必須認真分析、復查、必要時應與臨床取得聯系。所有報告結果經人員審核并簽字后方能發(fā)出。如遇見危及生命的“危急值”，按照危急值報告制度，立即通知臨床。
6 加強與臨床科室的聯系與溝通［3］
生化室不能只滿足于接收標本到發(fā)報告單這一環(huán)節(jié)，檢驗人員應積極深入臨床，學習臨床知識，聽取臨床對檢驗結果可靠性評價；并解釋某些檢驗結果與患者臨床表現不符的情況，尤其是一些誤解，通過討論和解釋，會使一些錯誤得到及時糾正。另外，在檢驗過程中如發(fā)現有明顯異?；蛲ǔ２惶赡艹霈F的結果時，檢驗人員應積極詢問相關臨床醫(yī)生，了解具體情況后再作出判斷。因此，加強與臨床科室的聯系與溝通，可促進臨床標本的正確采集與檢驗結果的合理解釋，同時，實驗室也可從臨床方面獲得許多反饋信息，了解臨床的需要，開發(fā)新項目，更好地為臨床服務; 與臨床科室的聯系與溝通是現代化醫(yī)療模式的基本要求，在當今醫(yī)療社會中極為重要。
總之，生化室工作的各個環(huán)節(jié)均不容忽視，只有這樣，才能使生化室工作達到優(yōu)質、高效、準確。同時，我們在工作中，不斷學習和更新知識，加強自身建設，不斷地完善制度，促進醫(yī)學檢驗的發(fā)展，更好地為人類服務。
參 考 文 獻
［1］ 湖南醫(yī)科大學.醫(yī)學臨床“三基”訓練(醫(yī)技分冊).第3版.長沙:湖南科學技術出版社，2005:8.
一、指導思想
以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業(yè)教育教學水平的發(fā)展和提高。本學期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發(fā)展，也為學校的發(fā)展，作出我們應有的貢獻。
二、工作目標：
1、提高教師的自身修養(yǎng)，加強綜合實踐活動的理論學習與研討，使得每一個教師概念清，思路明。
要培養(yǎng)全面的學生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學習型教師”主題，以綜合實踐課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學論文和案例，努力提升教育教學理論的層次和高度，爭取在各級教育教學報刊上公開，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā)。
2、規(guī)范綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從內容入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質量
長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質量，能取得事半功倍的效果?！白灾鳌⒑献?、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動內容。
三、教研活動內容的安排
1、加強理論學習與研討，強化課程意識
走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學期在學好《綱要》的基礎上，組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協(xié)調者和評價者。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變。
實施新課程，師資培訓當務之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外，請專家或成功學校來校為教師作專題講座。教師通過培訓，明確了責職。這樣，實施新課程的重擔就不會只落在一個人身上或少數人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。
2、加大課題研究力度，解決實際問題
首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。
其次，針對綜合實踐活動實施現狀提出問題，明確研究方向。
綜觀我校綜合實踐活動現狀，不難發(fā)現“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現綜合實踐活動課程的價值，讓學生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內容問題應為當前的首要任務。
我們在小學中、高年級進行相關的研究，探索農村小學綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關的研究，在實踐中，轉變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學的老師，提高小學生的綜合能力，為推進素質教育，全面提高教學質量打好基礎。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經驗和程式。
再次，加強課題研究的過程管理。對于課題研究，往往只重結果而輕過程，加上對結果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風興起。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹的態(tài)度，重視研究的過程，做到事無俱細。
3、提供優(yōu)質的課程資源，保障綜合實踐活動的實施
任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制
小學綜合實踐活動課程教研工作計劃第2頁
度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導教師的引導下自主地展開活動過程。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質的課程資源作后盾。如學生活動基地的確立，就必須是學校、家庭、社區(qū)、社會共同協(xié)作產生，而不能把它推給教師或學生個人。對綜合實踐活動，學校、家庭、社區(qū)、社會要形成共識。
4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接
校本課程是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區(qū)人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學科教師之間的聯系；有助于凸現學校特色，發(fā)展學生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應很好地結合校本課程。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經驗指導學生活動，其結果往往過于封閉、缺乏交流。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。
四、活動安排
二月：1、理論學習，成立教研小組
2、課題方案、活動計劃的制定
三月：1、前階段活動小結
2、學校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）
3、優(yōu)秀論文、活動案例評比
四月：1、中心組活動（校）
2、現場觀摩活動及評析（活動月：3～6年級）
五月：1、優(yōu)秀活動設計及組織實施評比
2、學生活動成果交流
六月：1、課題階段成果匯報
