時(shí)間：2024-01-05 17:08:47
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大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷模板：心理學(xué)專業(yè)基本信息
姓 名：
性 別： 女
年 齡： 24歲
婚姻狀況： 未婚
最高學(xué)歷： 本科
政治面貌： 共青團(tuán)員
工作年限： 應(yīng)屆畢業(yè)生
現(xiàn)居城市： 廣州
籍 貫： 廣東
聯(lián)系電話：***********
電子郵箱：***@
求職意向
工作類型： 全職
期望薪資： XX-3000元
工作地點(diǎn)： 廣州
求職行業(yè)： 黨政機(jī)關(guān)、團(tuán)體事業(yè) 醫(yī)藥、生物、美容 科研、培訓(xùn)、機(jī)構(gòu) 其他行業(yè) 建筑、房地產(chǎn)、裝修
求職職位： 文員
工作經(jīng)歷
XX-05 - XX-10 ******酒店 總機(jī)
工作描述： 1.線上、線下預(yù)定; 2.解答客人線上工作; 3.制作每日?qǐng)?bào)表; 4.檢查當(dāng)天及未來(lái)預(yù)定情況; 5.了解每日的住房情況，重要客人到店時(shí)間及喜好; 6.團(tuán)隊(duì)預(yù)定等
教育經(jīng)歷
XX-09 - XX-07 廣州中醫(yī)藥大學(xué) 應(yīng)用心理學(xué) 本科
專業(yè)描述： 基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人格心理學(xué)、中醫(yī)心理學(xué)、美容心理學(xué)等
自我評(píng)價(jià)
做事認(rèn)真、肯吃苦、有上進(jìn)心，積極樂觀。能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境。
大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷模板：金融財(cái)會(huì)姓名：
性別： 女
出生年月： 1988年6月
工作經(jīng)驗(yàn)： 應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月： XX年7月
最高學(xué)歷： 碩士
畢業(yè)學(xué)院： 昆明理工大學(xué)
所修專業(yè)： 企業(yè)管理(金融)
居 住 地： 湖北省 武漢市
籍 貫： 湖北省 武漢市
求職概況 / 求職意向
職位類型： 全職
期望月薪： 面議
期望地點(diǎn)： 湖北省 武漢市 ，云南省 昆明市 ，
期望職位： 財(cái)會(huì) 金融
意向概述： 財(cái)會(huì)、金融類
教育經(jīng)歷
時(shí)間 院校 專業(yè) 學(xué)歷
XX年9月 - XX年7月 昆明理工大學(xué) 企業(yè)管理(金融方向) 碩士
XX年9月 - XX年7月 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院 會(huì)計(jì)學(xué) 本科
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
時(shí)間 工作單位 職務(wù)
XX年3月 - XX年6月 新華人壽保險(xiǎn)云南分公司 計(jì)劃財(cái)務(wù)部 出納會(huì)計(jì)輪崗
XX年10月 - XX年2月 武漢天一商務(wù)咨詢公司 撰寫人
XX年6月 - XX年8月 東海證券武漢市建設(shè)大道營(yíng)業(yè)部 后臺(tái)管理員
XX年6月 - XX年8月 建設(shè)銀行武漢市漢陽(yáng)分行 大堂經(jīng)理
校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)
獲得時(shí)間 獲得獎(jiǎng)項(xiàng) 學(xué)校
XX年6月 昆明理工大學(xué)優(yōu)秀黨員 管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院
XX年5月 昆明理工大學(xué)合唱比賽 二等獎(jiǎng) 管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院
校內(nèi)職務(wù)
擔(dān)任時(shí)間 職務(wù)名稱 學(xué)校
XX年9月 - XX年7月 團(tuán)刊《湯遜湖》攝影記者、攝影協(xié)會(huì)副部長(zhǎng) 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院
XX年9月 - XX年12月 組織委員 昆明理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院
自我評(píng)價(jià)
四年的大學(xué)生活尤其是擔(dān)當(dāng)攝影記者的經(jīng)歷，養(yǎng)成了我嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)也培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。熱愛生活的我，有著陽(yáng)光般燦爛的笑容，樂觀向上，有著積極的工作態(tài)度，做事踏實(shí)，勤奮好學(xué)。同時(shí)也堅(jiān)信一句話：天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
證書
取得會(huì)計(jì)從業(yè)證書，證券從業(yè)證書，銀行從業(yè)證書，erp應(yīng)用資格證書以及用友軟件應(yīng)用基礎(chǔ)證書，通過普通話2級(jí)甲等測(cè)試，英語(yǔ)4、6級(jí)考試已通過。
聯(lián)系方式
電子郵箱：
手機(jī)：
qq/msn：
大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷模板：工程造價(jià)專業(yè)基本資料
姓名：
性別： 男
民族： 漢族
出生日期： 1988年07月26日
學(xué)歷： 大專
技術(shù)職稱： 助理級(jí)
畢業(yè)院校： 浙江水利水電專科學(xué)校
畢業(yè)時(shí)間： XX年06月
所學(xué)專業(yè)： 工程造價(jià)
外語(yǔ)水平： 英語(yǔ) (熟練)
電腦水平： 熟練
工作年限： 實(shí)習(xí)/應(yīng)屆
聯(lián)系方式：
求職意向
工作類型： 全職
單位性質(zhì)： 不限
期望行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、專業(yè)服務(wù)、咨詢、財(cái)會(huì)、法律、電力、電氣、能源
期望職位： 工程造價(jià)估價(jià)/預(yù)決算
工作地點(diǎn)： 杭州市
期望月薪： 不限/面議
教育經(jīng)歷
XX.9--XX.7 浙江水利水電?？茖W(xué)校 工程造價(jià)
工作經(jīng)驗(yàn)
XX年6月—XX年9月：杭州格順建筑工程有限公司實(shí)習(xí)(平時(shí)休息時(shí)間去公司)：
1、期間協(xié)助單位預(yù)算人員完成杭州市九堡鎮(zhèn)格畈社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)廠房工程。
2、獨(dú)立完成沈家港(南黃港—備塘河)立面整治工程、江干科技園r21-1圍墻工程、江干科技區(qū)塊m1-11-1、-2地塊臨時(shí)圍墻工程。
3、在杭州市九堡鎮(zhèn)格畈社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)廠房工程施工期間跟隨老師傅協(xié)助放樣等。
專業(yè)技能
1：熟練掌握建筑設(shè)計(jì)制圖軟件(autocad)。
2：熟練掌握預(yù)決算工程量計(jì)算(廣聯(lián)達(dá)、品茗等)。
3：熟練掌握工程資料管理(品茗)。
預(yù)算造價(jià)人員自我評(píng)價(jià)范例： ?。?）本人于XX年取得了造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格證書，XX年取得了咨詢工程師（投資）執(zhí)業(yè)資格證書，積累了豐富的施工管理和預(yù)結(jié)算經(jīng)驗(yàn)，能有效的控制成本，并合理確定和控制建設(shè)項(xiàng)目從投資估算到竣工結(jié)算各個(gè)階段的工程造價(jià)；熟悉總包、分包、材料設(shè)備采購(gòu)的招標(biāo)文件和合同文件的編制及審核工作；了解相關(guān)規(guī)定和政策，熟悉工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范、北京市定額和地方定額，具有造價(jià)工程師的知識(shí)體系和能力。計(jì)算機(jī)操作熟練，精通word、excel等辦公軟件和預(yù)算軟件，如預(yù)算大師、廣聯(lián)達(dá)等。有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心細(xì)致，辦事效率
（2）-①本人有七年的預(yù)算工作經(jīng)驗(yàn)，主要從事招投標(biāo)、施工預(yù)算、結(jié)算工作，熟悉施工現(xiàn)場(chǎng)各分部分項(xiàng)工程的工藝流程及標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握個(gè)種預(yù)算及辦公軟件。本人具有土建、電氣、暖通造價(jià)員上崗證。 --②本人工作努力，擅與人溝通，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。我的專長(zhǎng)和特殊技能: 本人從事招投標(biāo)、土建電氣預(yù)算工作的同時(shí)深入施工現(xiàn)場(chǎng)參與施工管理工作，對(duì)施工的各項(xiàng)工序及工藝充分掌握。
（3）誠(chéng)懇敬業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富。連續(xù)從事工程造價(jià)業(yè)務(wù)已14年、有編審證、造價(jià)師證書，工程師職稱。因長(zhǎng)期擔(dān)任造價(jià)部門負(fù)責(zé)人，擁有自建的造價(jià)資料庫(kù)，土建裝潢及水電消防造價(jià)編審經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練編寫專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)招標(biāo)文件及相關(guān)流程、商務(wù)分析、合同談判與管理。熟悉項(xiàng)目全費(fèi)用管理和施工現(xiàn)場(chǎng)管理并能熟練操作常用辦公軟件。
（4） 具有房地產(chǎn)公司工程造價(jià)管理經(jīng)驗(yàn):熟悉房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)程序、房地產(chǎn)開發(fā)過程成本控制及成本控制指標(biāo)的編制考核；熟練掌握建筑工程招投標(biāo)程序，具備建筑工程、材料設(shè)備、監(jiān)理招標(biāo)的理論知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；熟悉北京市、天津市定額及取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；精通各種土建預(yù)算及投標(biāo)報(bào)價(jià)，能熟練使用廣聯(lián)達(dá)、神計(jì)妙算、同望等預(yù)算軟件，能獨(dú)立完成標(biāo)書的制作（施組、報(bào)價(jià)、商務(wù)），多次獨(dú)立完成天津、北京、內(nèi)蒙、湖北、山西等地的投標(biāo)報(bào)價(jià)，并中標(biāo)，熟悉清單計(jì)價(jià)及定額計(jì)價(jià)，工作能力強(qiáng)，愛崗敬業(yè)多次獲得局處先進(jìn)個(gè)人。
（5）本人善于溝通及管理、工作勤懇、任勞任怨，以身作則的敬業(yè)精神及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，常能使團(tuán)隊(duì)受到感染。本人從事工程造價(jià)工作十幾年，對(duì)工程造價(jià)有豐富的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)建筑行業(yè)各方面領(lǐng)域較了解；善于對(duì)只有設(shè)計(jì)方案圖紙的工程進(jìn)行估算；精通建筑（包括鋼筋抽取）、裝飾、鋼結(jié)構(gòu)、修繕、園林工程的預(yù)結(jié)算及成本核算，熟悉工程合同（包括fidic）的條款及簽定等；了解暖通工程、電氣工程預(yù)算；熟練掌握工程預(yù)算軟件及office辦公軟件。
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男| 25歲（1986年1月15日）
居住地：上海
電 話：139********（手機(jī)）
E-mail：
最近工作 [ 2年1個(gè)月]
公 司：XX房地產(chǎn)開發(fā)有限公司
行 業(yè)：房地產(chǎn)開發(fā)
職 位：工程造價(jià)師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
?！I(yè)：工程造價(jià)
學(xué) 校：華北理工學(xué)院
自我評(píng)價(jià)
專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有工程管理、項(xiàng)目開發(fā)、成本管理的豐富經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)項(xiàng)目運(yùn)作，能夠通過成本預(yù)估，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目定位等各個(gè)方面，制定切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)，并且根據(jù)下屬員工的特點(diǎn)，分配任務(wù)，保證每個(gè)項(xiàng)目的順利完成。善于溝通、知識(shí)面廣，為人正直和善，有良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。具有管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，希望從事具有挑戰(zhàn)性的工作。
求職意向
到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 房地產(chǎn)開發(fā)
目標(biāo)地點(diǎn)： 上海
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 工程造價(jià)師
工作經(jīng)驗(yàn)
2010/4—至今：XX房地產(chǎn)開發(fā)有限公司[ 2年1個(gè)月]
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)開發(fā)
造價(jià)部 工程造價(jià)師
1、主要負(fù)責(zé)招標(biāo)文件的編制（工程量清單的編制）及合同價(jià)款的制定；
2、負(fù)責(zé)制定合理的分承包方案和材料消耗指標(biāo)；
3、參與公司項(xiàng)目工程投標(biāo)單位考察及資格審查，編制考察分析報(bào)告；
4、審核工程施工合同的條款，特別是對(duì)價(jià)格條款提出意見；
5、負(fù)責(zé)上報(bào)工程變更索賠資料，敦促相關(guān)部門做好基礎(chǔ)資料的記錄、搜集、簽認(rèn)工作。
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2009/3—2010/3：XX房地產(chǎn)有限公司 [ 1年]
所屬行業(yè)： 房地產(chǎn)開發(fā)
預(yù)結(jié)算部 預(yù)結(jié)算員
1、負(fù)責(zé)編制投標(biāo)文件，編制工程預(yù)結(jié)算及整理工程資料；
2、主要負(fù)責(zé)****房地產(chǎn)公司的洋房、別墅和高層的預(yù)結(jié)算工程；
3、負(fù)責(zé)工程量計(jì)算：房地產(chǎn)公司的辦公樓及其他附屬建筑的工程量計(jì)算；
4、負(fù)責(zé)審核技術(shù)方案等合理化建議的費(fèi)用節(jié)超情況；
5、負(fù)責(zé)提供施工過程中各種材料和工程量的確切數(shù)據(jù)。
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2008/7--2009 /2：XX建筑有限公司[ 8個(gè)月]
所屬行業(yè)：建筑/建材/工程
工程部預(yù)結(jié)算員
1、負(fù)責(zé)公司施工圖工程量的計(jì)算及施工圖預(yù)算；
2、主管建筑模板、鋼結(jié)構(gòu)工程預(yù)結(jié)算書編制,單項(xiàng)工程竣工時(shí)與施工單位核對(duì)工程造價(jià)；
3、負(fù)責(zé)施工過程中的簽證、索賠等工作；
4、負(fù)責(zé)成本分析：包括項(xiàng)目初期的前期策劃及每季度的成本盤點(diǎn)工作；
5、負(fù)責(zé)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生和應(yīng)屆新員工。
教育經(jīng)歷
2004/9 --2008 /7 華北理工學(xué)院 工程造價(jià) 本科
證 書
2006/12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)
2005/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
【關(guān)鍵詞】工程造價(jià)專業(yè)；多方聯(lián)動(dòng)；學(xué)訓(xùn)交替；工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平逐步提高，國(guó)家的工程投入越來(lái)越大，工程建設(shè)事業(yè)告訴發(fā)展，取得了較好的成績(jī)。在此同時(shí)，為滿足社會(huì)對(duì)工程造價(jià)人才的需求，必須在各大高校開設(shè)工程造價(jià)專業(yè)，并且要順應(yīng)素質(zhì)教育改革的要求，以突破傳統(tǒng)的工程造價(jià)教學(xué)模式。實(shí)施“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合，以為工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)效果提供重要的保障作用。
一.工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
在新時(shí)期下，為滿足我國(guó)工程造價(jià)發(fā)展的要求，必須創(chuàng)新工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)工程造價(jià)學(xué)生的發(fā)展需求。為此，在工程造價(jià)教學(xué)過程中可采用全新的“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合模式，以保障工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。這種工學(xué)結(jié)合模式是我國(guó)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革的必然產(chǎn)物，具有先進(jìn)性，有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育改革的目標(biāo)。所謂的新型工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)，在第一學(xué)年和第二學(xué)年采用的是三段式教學(xué)方法，而在第三學(xué)年則只分為兩個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)。而且在每個(gè)學(xué)年的最后一個(gè)學(xué)段都要讓學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位職能，并且使學(xué)生在實(shí)際工作中能積累一定的工程造價(jià)經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。這種教學(xué)模式堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，充分與相關(guān)企業(yè)協(xié)作配合，實(shí)現(xiàn)有效的企校合作，從多方位、多角度來(lái)豐富學(xué)生的理論知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技術(shù)。總而言之，“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，在工程造價(jià)專業(yè)中的應(yīng)用，起到了良好的效果。
二.工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中存在的問題
現(xiàn)階段，在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中依然存在著不足之處，還有待進(jìn)一步改善和解決。在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中主要有這些問題：第一，工程造價(jià)專業(yè)因地制宜，具有較高的地域性，在教材的選擇上具有局限性。工程造價(jià)專業(yè)主要是針對(duì)于建筑施工企業(yè)或是一些建筑工程預(yù)算編制單位，工程造價(jià)專業(yè)所培養(yǎng)出的專業(yè)人才主要服務(wù)于以上工程項(xiàng)目建設(shè)企業(yè)。而在工程造價(jià)的課程教育中，不管是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)都受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，未能充分發(fā)揮工程造價(jià)專業(yè)教育的有效性。另一方面，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)所采用的教材都是由各個(gè)地區(qū)字跡編寫的，部分地區(qū)的教材編制并不夠規(guī)范，缺乏合理性，學(xué)生很難理解，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；第二，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)所涉及的內(nèi)容比較多，具有很強(qiáng)的操作性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有一定的難度。就目前而言，教師在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)過程中依舊沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，并未將理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深刻是，實(shí)踐能力未能得到提高。
三.工程造價(jià)專業(yè)中應(yīng)用“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的效果
（一） 豐富工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)課程體系，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地
在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)過程中，教師可重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，以豐富工程造價(jià)課程活動(dòng)，建立健全的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)課程體系。在構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)課程體系的而事后，可以工程項(xiàng)目建設(shè)中的各項(xiàng)本崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以確保課程體系是的科學(xué)性和合理性。在采用“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合模式之后，所制定的課程內(nèi)容必須符合人才培養(yǎng)模式的要求，可在課程中融合企業(yè)工程造價(jià)各個(gè)崗位的工作內(nèi)容，以讓學(xué)生了解實(shí)際工程造價(jià)中的任務(wù)，將工程造價(jià)工作中所需要掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)傳授于學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。工程造價(jià)專業(yè)中大概有十三門課程的學(xué)習(xí)，在教學(xué)模式改革之后，可將這些課程進(jìn)行重組，將其分為理論知識(shí)和實(shí)踐能力兩個(gè)方面，既要培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力，又要使其具有良好的職業(yè)素質(zhì)?？稍诮ㄖこ逃?jì)量、計(jì)價(jià)和工程清單計(jì)價(jià)等課程中采用工學(xué)結(jié)合模式，應(yīng)用課程交替工作。另外，還可以在教學(xué)過程中引入資格證的考核內(nèi)容，使更多的學(xué)生可以通過職業(yè)資格證的考察。
“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合模式的而開展，需要學(xué)校在課外建立相配套的實(shí)訓(xùn)基地，以鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師可以根據(jù)工程造價(jià)工作的流程和每個(gè)崗位要求來(lái)選擇合適的企業(yè)來(lái)展開教學(xué)合作，以實(shí)現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢(shì)看，從而提高我國(guó)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。例如，某市一學(xué)院與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)工程造價(jià)主管部門達(dá)成協(xié)議，通過合作來(lái)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地。在簽訂合作協(xié)議之后，學(xué)?？梢耘汕矊W(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，可引入高級(jí)工程造價(jià)師來(lái)為學(xué)生講解工程造價(jià)的內(nèi)容。在講解專業(yè)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用企業(yè)的某案例來(lái)為教材，由學(xué)生來(lái)輔助教師完成相應(yīng)的工程計(jì)量、計(jì)價(jià)等工作。
（二） 創(chuàng)新工程造價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)體系
隨著工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式的改革，其教學(xué)評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。在工程造價(jià)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)部分，不僅要由校內(nèi)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要重視校外即企業(yè)中導(dǎo)師的考核評(píng)價(jià)?？稍诠こ淘靸r(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中引用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開展指導(dǎo)工作和評(píng)價(jià)工作。在總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)候，學(xué)生首先要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后由學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生做出實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和崗位能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)更為客觀。
（三） 采用訂單式培養(yǎng)方案
采用訂單式培養(yǎng)方案，是工程造價(jià)專業(yè)“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合模式中的必然要求。例如，某市學(xué)院與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，由企業(yè)提供相應(yīng)的資源，并為這些學(xué)員提供份工作崗位。這種訂單式培養(yǎng)計(jì)劃，不僅能為學(xué)校學(xué)生提供更多的教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，也能為企業(yè)提供更多的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。簽訂訂單式培養(yǎng)的學(xué)生既能受到校內(nèi)教師的指導(dǎo)，還能接收一線工作人員的經(jīng)驗(yàn)教育，從而可提高工程造價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
結(jié)束語(yǔ)：
在我國(guó)工程項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，其對(duì)人才的需求越來(lái)越迫切，渴望有更多的綜合能力強(qiáng)的人才投入于工程項(xiàng)目建設(shè)工作中，尤其是工程造價(jià)人才更是珍貴。鑒于這種情況，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)則顯得愈發(fā)重要，頗受教育學(xué)者們的關(guān)注。因?yàn)楣こ淘靸r(jià)專業(yè)具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，實(shí)踐性比較強(qiáng)，教師不僅要向?qū)W生講解理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活地應(yīng)用實(shí)際生活中。在工程造價(jià)專業(yè)中應(yīng)用“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合模式，有利于改善現(xiàn)階段的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)狀況，使學(xué)生更快地適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。
【參考文獻(xiàn)】
Abstract： In the teaching process， task driven method is a scientific teaching method， which breaks through the traditional mode of teaching knowledge in the form of "learning" to "completing task" and "solving problem"， so that teachers can make in-depth analysis and appropriate improvement in the teaching combined with the actual situation， to effectively promote the practice of curriculum reform and achieve the teaching objectives. This paper will conduct a research analysis combined with the engineering cost course teaching.
關(guān)鍵詞： 工程造價(jià)課程；教學(xué)改革；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
Key words： engineering cost course；teaching reform；task driven method
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）08-0196-02
0 引言
伴隨著我國(guó)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)水平，各種類型的社會(huì)工程也在不斷地增加，其規(guī)模也呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)張的趨勢(shì)，在這樣的基礎(chǔ)之上需要結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)?shù)乜刂乒こ淘靸r(jià)，自然需要比較專業(yè)的人才參與工程造價(jià)。但是就目前工程造價(jià)課程的實(shí)際情況來(lái)看，特殊性比較強(qiáng)烈，任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式作為一種新型教學(xué)模式，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的細(xì)化，轉(zhuǎn)換成任務(wù)的形式為學(xué)生進(jìn)行分配，令學(xué)生們能夠在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中獲取對(duì)重要知識(shí)深入了解的渠道，有效提升課堂效率和質(zhì)量，令學(xué)生能夠擁有高度的團(tuán)結(jié)合作能力以及實(shí)踐操作的能力。
1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法下工程造價(jià)課程教學(xué)概述
1.1 含義
所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”指的是在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師把需要學(xué)生們掌握的知識(shí)內(nèi)容隱藏在一個(gè)（多個(gè)）任務(wù)當(dāng)中，將任務(wù)作為主要的驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們結(jié)合各種學(xué)習(xí)資源，通過互動(dòng)協(xié)作、自主探究等形式來(lái)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。它需要學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)各個(gè)階段都有一定的目標(biāo)性，結(jié)合真實(shí)教學(xué)情境，攜帶任務(wù)去積極進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，實(shí)踐性和操作性都比較理想。其主要特征可以分成以下幾點(diǎn)：其一，老師必須要結(jié)合教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，幫助學(xué)生們建立起適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，確保任務(wù)選擇性、創(chuàng)新性以及遞進(jìn)性，針對(duì)任務(wù)進(jìn)行的描述和要求都需要保證充分的具體性、難度適中；其二，進(jìn)行任務(wù)的時(shí)候，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，令學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待，建立起正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，確保任務(wù)能夠完成，同時(shí)在潛移默化的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)；其三，指引學(xué)生分析學(xué)習(xí)任務(wù)，了解其中所蘊(yùn)含的專業(yè)知識(shí)，鍛煉其創(chuàng)新的能力。在通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，需要確保學(xué)生高度的參與性，同時(shí)對(duì)其表現(xiàn)予以全面、客觀的評(píng)價(jià)。
1.2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在工程造價(jià)這一學(xué)科當(dāng)中的重要意義
在工程管理專業(yè)當(dāng)中工程造價(jià)屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，在學(xué)習(xí)該課程的過程當(dāng)中學(xué)生們能夠充分地了解到工程造價(jià)管理基本的模式，并且了解到項(xiàng)目建設(shè)的過程當(dāng)中所包含的造價(jià)管理內(nèi)容，充分地理解環(huán)境評(píng)價(jià)、成本管理等方面的工序和方法，令學(xué)生們能夠擁有針對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行全過程管理的能力。該學(xué)科綜合性相對(duì)較強(qiáng)，而且理論知識(shí)也比較繁多，生動(dòng)性薄弱，大部分課堂教學(xué)的過程當(dāng)中都會(huì)不可避免地呈現(xiàn)枯燥且乏味的特點(diǎn)，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的形式，可以學(xué)生們?cè)谡n堂當(dāng)中占據(jù)主導(dǎo)的地位，作為課堂的“主人”，主動(dòng)且積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)，老師僅僅作為指導(dǎo)的角色而存在，進(jìn)而有效提升課堂的整體教學(xué)效率，令學(xué)生們能夠接受更多的新知識(shí)，并掌握教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容以及目標(biāo)內(nèi)容。
2 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的實(shí)際應(yīng)用
“任務(wù)”是在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中起到直接影響的重要因素，同時(shí)也是提出問題最主要的外在體現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平、目標(biāo)和需求，把課程按照知識(shí)面分成若干個(gè)任務(wù)，以此來(lái)激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣以及深入探索的精神，令學(xué)生能夠借助完成任務(wù)的過程形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的興趣，完善其學(xué)習(xí)方式。
2.1 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性
通常來(lái)說，學(xué)生對(duì)大部分的課程沒有學(xué)習(xí)興趣并非因?yàn)檎n程本身存在問題，而是因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)的過程當(dāng)中選擇的形式存在一定的問題。所以，老師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，需要充分地結(jié)合學(xué)生們心里特征和認(rèn)知規(guī)律，探索出可以和學(xué)生特征相互切合、和其學(xué)習(xí)需求相互滿足的方式，令學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并熟悉相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，需要老師從設(shè)置任務(wù)的工作入手，設(shè)計(jì)能夠與現(xiàn)實(shí)生活相互貼近，同時(shí)還能夠提升學(xué)生興趣的一些任務(wù)，令學(xué)生們能夠從主觀意識(shí)上去參與探究活動(dòng)，令設(shè)計(jì)的任務(wù)可以依照一定的順序來(lái)完成。在這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式指導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)，氣氛非常輕松，而且學(xué)生的課堂表現(xiàn)也非常積極，基本上能夠保證高質(zhì)量、高效率地完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。在這一過程當(dāng)中，學(xué)生們也能夠通過自己親自探索和分析的方式提升自身的學(xué)習(xí)水平，充分地通過自身知識(shí)理論來(lái)處理問題，鍛煉其職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技術(shù)的水平。
2.2 制作學(xué)習(xí)模型，強(qiáng)化學(xué)生的感知和理解程度
在工程造價(jià)課程當(dāng)中，有很多知識(shí)理論相較來(lái)說比較復(fù)雜，而且很難直觀地去理解，老師在教學(xué)的過程當(dāng)中假如僅僅地依靠口頭闡述以及黑板板書講解的形式是很難令學(xué)生透徹理解的；假如通過文字或者圖片的形式來(lái)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，W生所具備的立體分析和空間想象的能力也可能會(huì)受到一定的限制，不過如果老師安排并協(xié)助學(xué)生們構(gòu)建起學(xué)習(xí)模型（參見圖1），加強(qiáng)其對(duì)于知識(shí)體系深入理解的程度，借助動(dòng)手和動(dòng)腦的實(shí)踐進(jìn)程，就能夠有效改變?cè)撊毕荨?/p>
另外，簡(jiǎn)單模型制作的過程也可以讓學(xué)生們提升空間想象的能力，對(duì)于建筑物也有空間結(jié)構(gòu)上的感性認(rèn)知，提升觀察和理解的水平，可以幫助學(xué)生們對(duì)建筑相關(guān)理論有深入認(rèn)知，給下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
2.3 鼓勵(lì)實(shí)踐操作，促進(jìn)教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合
在制作模型的過程當(dāng)中，學(xué)生們可以深入地理解并認(rèn)知和專業(yè)有關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)還需要深入實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)已經(jīng)掌握的理論知識(shí)予以強(qiáng)化以及相關(guān)的印證，特別是對(duì)于工程造價(jià)這種實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，比起普通的教學(xué)課程更加需要學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐性操作過程當(dāng)中提升認(rèn)識(shí)程度，并感知技能。所以對(duì)于老師來(lái)說，需要充分地進(jìn)行任務(wù)可操作性的設(shè)計(jì)，充分鍛煉學(xué)生們的扎實(shí)基礎(chǔ)以及熟練操作的技巧。在項(xiàng)目施工任何階段當(dāng)中尋找到施工工藝、構(gòu)件的實(shí)際案例，借助圖紙和模型來(lái)生化學(xué)生們感官上的意識(shí)水平。
例如，在某市的高校當(dāng)中，工程造價(jià)課程老師帶領(lǐng)學(xué)生們到附近的建筑工地或者是已經(jīng)成型的一些建筑當(dāng)中進(jìn)行參觀，讓學(xué)生們真實(shí)地看到建筑物細(xì)部結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)水平，借助質(zhì)量管理、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方式來(lái)深化理解學(xué)習(xí)的效果，并且對(duì)比較完整的施工工程當(dāng)中工序和管理有較為全面且統(tǒng)一性的鑒別能力和認(rèn)識(shí)能力，有效促進(jìn)其專業(yè)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)程良性發(fā)展。
另外，教學(xué)考核在教學(xué)當(dāng)中也是比較重要的一部分內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握程度考察的最有效、最直觀的方式。學(xué)生完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)之后，老師可以結(jié)合他們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中的自我表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。需要注意的是，評(píng)價(jià)需要避免片面，結(jié)合學(xué)生完成任務(wù)的情況的同時(shí)也需要參考其對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度和完成任務(wù)過程中的態(tài)度，建立起比較全面且立體的評(píng)價(jià)制度。除此之外老師還可以組織學(xué)生們進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，提升學(xué)生之間溝通的頻率，形成良好的人際關(guān)系，也能夠提升他們的協(xié)作能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
2.4 豐富教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)實(shí)際效率和效果
就實(shí)際教學(xué)的過程來(lái)看，老師可以依照一些建筑工程的實(shí)際情況來(lái)為學(xué)生提供一些更加豐富的教學(xué)方式。比方說，老師可以擇取一項(xiàng)建筑工程的實(shí)際工程設(shè)計(jì)圖紙，以此來(lái)向?qū)W生們做以比較詳細(xì)的講解和闡述，令學(xué)生們能夠徹底地了解工程情況。之后再讓學(xué)生們結(jié)合工程設(shè)計(jì)的實(shí)際情況，通過相互合作學(xué)習(xí)的形式，扮演不同人物再現(xiàn)情景。這樣的教學(xué)方式不但能夠令所有的學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)還能夠提升學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力水平。情景模擬活動(dòng)完全結(jié)束后，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我觀點(diǎn)闡述，同時(shí)以此來(lái)為學(xué)生們進(jìn)行詳細(xì)的引導(dǎo)，針對(duì)一些學(xué)生們不能憑借自身力量去解決或者一些無(wú)法理解的問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在這種合作學(xué)習(xí)完成之后，老師可以鼓勵(lì)他們定期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性總結(jié)，再由老師對(duì)其予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，針對(duì)存在的薄弱之處給予重點(diǎn)教學(xué)，提升工程造價(jià)課程的教學(xué)實(shí)際效果和課堂效率。
3 結(jié)語(yǔ)
從整體上來(lái)說，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以大大提升學(xué)生之間密切的合作和交流溝通，將傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中一味堆積理論知識(shí)的弊端進(jìn)行了一定的改善，并且對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了一定的調(diào)整，令學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲取處理問題的方式和技巧，可以有效促進(jìn)學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師需要更多地去指引學(xué)生們重視課本知識(shí)和任務(wù)專題之間的交叉點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，令他們能夠更好地提升學(xué)習(xí)效率，有效促進(jìn)工程造價(jià)教育良好發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[4]張愛麗，徐毅安，張逯見.《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》教學(xué)方法改革探討[J].新西部：理論版，2014（11）.
工程造價(jià)管理專業(yè)應(yīng)聘簡(jiǎn)歷表格
基本信息 ? 個(gè)人相片 姓 名： 性 別： 男 照片 民 族： 漢族 出生年月： 1989.3.29 證件號(hào)碼： 431121198903****** 婚姻狀況： 未婚 身 高： 170cm 體 重： 55kg 戶 籍： 湖南永州 現(xiàn)所在地： 湖南長(zhǎng)沙 畢業(yè)學(xué)校： 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué) 歷： 本科 專業(yè)名稱： 工程造價(jià)（建筑方向) 畢業(yè)年份： 2010年 工作年限： 一年以內(nèi) 職 稱： ? 求職意向 ? 職位性質(zhì)： 全 職 職位類別： 建筑工程-工程造價(jià)師/預(yù)結(jié)算 建筑工程-施工員 建筑工程-工程監(jiān)理 職位名稱： 預(yù)算員 ; 施工員 ; 工程監(jiān)理 工作地區(qū)： 廣東深圳 ; 待遇要求： 1500元/月 可面議 ; 需要提供住房 到職時(shí)間： 一個(gè)月內(nèi) 技能專長(zhǎng) ? 語(yǔ)言能力： 英語(yǔ) 3級(jí) ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn) 教育培訓(xùn) ? 教育經(jīng)歷： 時(shí)間 所在學(xué)校 學(xué)歷 2008年9月 - 2010年10月 長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科 2007年9月 - 2010年6月 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?？?培訓(xùn)經(jīng)歷： 時(shí)間 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 證書 2007年10月 - 2007年11月 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí) 2008年9月 - 2008年10月 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ? 2008年3月 - 2008年4月 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 測(cè)量證 工作經(jīng)歷 ? ? 所在公司： 深圳越隆達(dá)實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司 時(shí)間范圍： 2009年8月 - 2009年9月 公司性質(zhì)： 合資企業(yè) 所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢 擔(dān)任職位： 建筑工程-工程造價(jià)師/預(yù)結(jié)算 工作描述： 擔(dān)任公司預(yù)算員，并參與了華浩源工程的土建部分的預(yù)算工作。 離職原因： ? ? 所在公司： 寶安集團(tuán) 時(shí)間范圍： 2009年7月 - 2009年8月 公司性質(zhì)： 國(guó)有企業(yè) 所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢 擔(dān)任職位： 建筑工程-工程造價(jià)師/預(yù)結(jié)算 工作描述： 擔(dān)任公司預(yù)算員，并參與了世紀(jì)春城四期的水電部分的結(jié)算工作。 離職原因： ? 其他信息 ? 自我評(píng)價(jià)： 能吃苦耐勞 接受能力強(qiáng) 發(fā)展方向： 預(yù)算員 其他要求： ? 聯(lián)系方式 ? ? 聯(lián)系電話： 電子郵件：
工程造價(jià)管理專業(yè)應(yīng)聘簡(jiǎn)歷表格
個(gè)人基本簡(jiǎn)歷 姓名： - 國(guó)籍： 中國(guó) 個(gè)人照片 目前所在地： 廣州 民族： 漢族 戶口所在地： 河源 身材： 162 cm 50 kg 婚姻狀況： 未婚 年齡： 27 歲 培訓(xùn)認(rèn)證： ? 誠(chéng)信徽章： ? 求職意向及工作經(jīng)歷 人才類型： 普通求職 應(yīng)聘職位： 工程造價(jià)師/預(yù)結(jié)算:水電預(yù)算員 工程造價(jià)師/預(yù)結(jié)算 土建預(yù)算員 工作年限： 3 職稱： 無(wú)職稱 求職類型： 全職 可到職- 隨時(shí) 月薪要求： 3500--5000 希望工作地區(qū)： 廣州 個(gè)人工作經(jīng)歷： 0XX年3月至XX年11月在順德廣東同江醫(yī)院籌建處擔(dān)任土建預(yù)算員； XX年12月至XX年12月于廣東韓江建筑安裝工程有限公司擔(dān)任水電安裝預(yù)結(jié)算員，負(fù)責(zé)過的項(xiàng)目有： 1、中大南方學(xué)院一期工程，包括學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓、辦公樓、食堂、教工公寓，建筑面積10萬(wàn)平方米，水電總造價(jià)1600萬(wàn)； 2、珠江帝景A1-A6棟，每棟地址2層、地上32層，總建筑面積31萬(wàn)平方米，水電總造價(jià)9300萬(wàn)元； 3、東莞地標(biāo)大廈1-3棟，每棟地下2層、地上25層，總建筑面積12萬(wàn)平方米，電氣總造價(jià)1300萬(wàn)； 4、從化市外貿(mào)大廈改造工程，地上9層；總建筑面積1.2萬(wàn)平方米，水電總造價(jià)300萬(wàn)元； 5、審核東方夏灣拿、珠江俊園、華南新城等項(xiàng)目結(jié)算。 ? 教育背景 畢業(yè)院校： 廣州大學(xué) 最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)- XX-07-01 所學(xué)專業(yè)一： 工程造價(jià)管理 所學(xué)專業(yè)二： ? 受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： XX年9月至XX年7月就讀于廣州大學(xué) XX年經(jīng)過培訓(xùn)和考試取得安裝造價(jià)員證 XX年經(jīng)學(xué)習(xí)取得建筑專業(yè)二級(jí)建筑師證書 XX年7月經(jīng)過學(xué)習(xí)取得WordXX、ExcelXX、Window XP計(jì)算機(jī)合格證書 ? 語(yǔ)言能力 外語(yǔ)： 英語(yǔ) 一般 ? ? 國(guó)語(yǔ)水平： 良好 粵語(yǔ)水平： 良好 ? 工作能力及其他專長(zhǎng) ? 能熟練應(yīng)用廣東省建筑工程綜合定額、廣東省安裝工程綜合定額；對(duì)水電安裝預(yù)算、土建預(yù)算等專業(yè)知識(shí)比較熟悉；對(duì)裝修工程定額、園林綠化工程綜合定額、市政工程定額都有一定了解；熟悉水電工程現(xiàn)場(chǎng)操作程序和施工工藝，對(duì)清單和招投標(biāo)工作有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 ? 詳細(xì)個(gè)人自傳 ? 機(jī)會(huì)只光顧有準(zhǔn)備的人，因?yàn)橛浀眠@句話本人一直積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛好問，不甘落后于他人； 用積極的心態(tài)面對(duì)所有的人和事是本人一向的做人原則； 本人為人誠(chéng)懇，性格開朗，親和力強(qiáng)，具有特別好的溝通、協(xié)調(diào)能力；能夠熟練應(yīng)用各種預(yù)結(jié)算、AUTOCAD，OFFICE等軟件。 若承蒙貴公司錄用，本人將竭盡所能，全力以赴干好本職工作。 月薪要求:5000元以上
“項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是教育家陶行知先生提倡的“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的教育理論。它是一種以“項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要形式的教學(xué)方法。工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備工程造價(jià)專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，初步具有工程造價(jià)專業(yè)實(shí)際工作能力，具有工程建設(shè)項(xiàng)目土建、安裝和裝飾等專業(yè)的估價(jià)能力、工程招標(biāo)標(biāo)底和投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制及審核能力的高等應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)與管理人才。這些技能中很大一部分都要與實(shí)踐相結(jié)合，所以在工程造價(jià)的教學(xué)過程中，以實(shí)際的項(xiàng)目作為載體，能夠更好地促進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生積極性。
1.項(xiàng)目與任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)
工程造價(jià)專業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，其出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，其中要涵蓋某一階段教學(xué)目標(biāo)完成涉及的知識(shí)，可以是一門課程的教學(xué)內(nèi)容，也可以是以某一職業(yè)能力為核心的課程體系，將幾門課程整合成一門項(xiàng)目課程?？紤]大多數(shù)學(xué)生所具有的知識(shí)水平和完成任務(wù)的能力，在教學(xué)過程中，一般將項(xiàng)目分解成一個(gè)個(gè)子項(xiàng)目，然后將一個(gè)個(gè)子項(xiàng)目劃分成一個(gè)個(gè)較容易掌握的“任務(wù)”，通過這些任務(wù)實(shí)現(xiàn)總的教學(xué)目標(biāo)。因此，項(xiàng)目與任務(wù)的設(shè)計(jì)一般遵循以下原則：
1.1項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際，以應(yīng)用為著眼點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。
選取實(shí)際工程中的案例，一方面可以讓學(xué)生了解實(shí)際工程的運(yùn)作，另一方面可以讓學(xué)生鞏固相關(guān)基礎(chǔ)理論。
1.2項(xiàng)目和任務(wù)的設(shè)計(jì)要有目的性和可行性。
項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到不同學(xué)生的特點(diǎn)、接受能力的個(gè)體差異和學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的掌握程度。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)任務(wù)，實(shí)際應(yīng)考慮從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以學(xué)生能獨(dú)立完成為目的。
1.3任務(wù)的設(shè)計(jì)時(shí)分解重點(diǎn)和難點(diǎn)。
任務(wù)的大小、知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)都應(yīng)該考慮進(jìn)去，不宜在一個(gè)任務(wù)中出現(xiàn)過多知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)任務(wù)量不應(yīng)太大。任務(wù)的實(shí)際以學(xué)生掌握和使用知識(shí)、思想和方法為目的，同時(shí)能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)理解有個(gè)升華過程。
綜上所述，進(jìn)行項(xiàng)目與任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要以學(xué)生為中心、興趣為主線，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)、技能和方法，并學(xué)以致用，觸類旁通。
2.項(xiàng)目與任務(wù)的教學(xué)實(shí)施
2.1項(xiàng)目導(dǎo)入。
項(xiàng)目教學(xué)開始時(shí)，選取實(shí)際工程中的造價(jià)事務(wù)和一套施工圖紙，根據(jù)規(guī)范將項(xiàng)目合理地分成若干教學(xué)模塊（子項(xiàng)目）。比如鋼筋工程、基礎(chǔ)工程、砌筑工程，同時(shí)介紹整個(gè)工程、模塊及任務(wù)之間的內(nèi)在關(guān)系，使學(xué)生能夠?qū)?shí)際的工程項(xiàng)目有整體了解，同時(shí)認(rèn)識(shí)和把握相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生掌握工程造價(jià)的職業(yè)能力。
2.2任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)過程包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
2.2.1學(xué)生分組。
根據(jù)學(xué)生的熟練程度、小組成員的合作技能及學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，進(jìn)行合理分組。把不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)水平及具有不同興趣愛好的學(xué)生分到一個(gè)組，在一定程度上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
2.2.2設(shè)計(jì)情景，提出任務(wù)。
根據(jù)實(shí)際的工程項(xiàng)目，進(jìn)行不同的項(xiàng)目劃分。例如模擬招標(biāo)過程、投標(biāo)過程、算量、計(jì)價(jià)等實(shí)際工程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2.2.3學(xué)生根據(jù)要求完成任務(wù)。
除了學(xué)習(xí)知識(shí)以外，每個(gè)組員還要與其他組員相互協(xié)助合作，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)承擔(dān)工作任務(wù)。在任務(wù)完成的過程中，應(yīng)該讓每一個(gè)組員都能體驗(yàn)不同的分工，在小組學(xué)習(xí)中，除了發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)不同的模塊要求。
2.3分析任務(wù)，制訂計(jì)劃。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)教師精心設(shè)計(jì)的任務(wù)進(jìn)行分析，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解，通過小組成員的討論，制訂任務(wù)完成的詳盡計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)的因素之一。
2.4小組協(xié)作，完成任務(wù)。
小組成員根據(jù)制訂的計(jì)劃和分工情況，開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程要有階段性成果。階段性成果可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行組間的經(jīng)驗(yàn)交流，通過組內(nèi)交流不斷完善階段性學(xué)習(xí)成果，從而促進(jìn)任務(wù)的圓滿完成。
2.5上交成果，考核評(píng)價(jià)。
項(xiàng)目任務(wù)成果上交之后，讓學(xué)生先自評(píng)、互評(píng)，再由教師對(duì)學(xué)生算量的完整性、準(zhǔn)確性進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生完成的優(yōu)秀成果給予表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)成果中普遍存在的不足總結(jié)原因。最后實(shí)施考核，成績(jī)登記在冊(cè)。
3.項(xiàng)目與任務(wù)的教學(xué)考核
在學(xué)習(xí)過程開始前，教師要根據(jù)工程造價(jià)專業(yè)的特點(diǎn)，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、學(xué)生的特征等。根據(jù)項(xiàng)目要求精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能夠進(jìn)行適時(shí)的自我評(píng)價(jià)，使形成性評(píng)價(jià)貫穿學(xué)習(xí)過程始終。
評(píng)價(jià)既要注意對(duì)技能和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，又要對(duì)學(xué)生的態(tài)度和方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師扮演的是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者角色，整個(gè)學(xué)習(xí)過程以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。
評(píng)價(jià)既要有形式性評(píng)價(jià)，即任務(wù)階段性評(píng)價(jià)；又要有結(jié)論性評(píng)價(jià)，即整體項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作的結(jié)果。
評(píng)價(jià)的形式多種多樣，應(yīng)盡量突出能力為本的考核方式方法。
同時(shí)，為確?！绊?xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在工程造價(jià)課程和課程體系建設(shè)中得到有效體現(xiàn)，必須加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的緊密合作。
